導(dǎo)語：小學(xué)語文教學(xué)中減負對策分析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】隨著經(jīng)濟的發(fā)展與社會的不斷進步，我國的教育理念也發(fā)生了很大的變化，尤其是近幾年來素質(zhì)教育的不斷推進，使得我國傳統(tǒng)的教育方式有了很大的改變，對于小學(xué)語文的教學(xué)改變主要體現(xiàn)在教學(xué)模式的改變，現(xiàn)階段我國更加推進人文化和趣味化的教學(xué)方式，廣大的專業(yè)人士都更加關(guān)注對于小學(xué)語文的減負問題。減負已經(jīng)成為了我國當(dāng)前的一個熱點問題，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的同時有效的減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，使小學(xué)語文的教學(xué)水平能夠的得到大幅度的提升。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文；課堂教學(xué)；減負

當(dāng)前教育界廣泛關(guān)注的一個問題就是我國小學(xué)教學(xué)階段課業(yè)過重的問題，對于小學(xué)生來說，他們對于知識的掌握程度和接受程度都是有限的，如果不考慮他們對于知識的接受程度，一味的安排過多的內(nèi)容，不僅達不到學(xué)習(xí)知識的目的，還會對于學(xué)生們的身心健康發(fā)展產(chǎn)生不利影響，目前我國素質(zhì)教育已經(jīng)推行了一段時間，但是減負依然是當(dāng)前教育系統(tǒng)中需要解決的一個重要的問題，減負的目的除了讓學(xué)生能夠減輕在學(xué)習(xí)當(dāng)中的負擔(dān)，最重要的一點就是減輕學(xué)生的心理壓力，讓他們能夠按照正常的心智發(fā)育水平來成長，如果一味的讓學(xué)生接受過多的知識，只會打亂他們本來健康良好的成長過程，起到揠苗助長的不良效果。

一、小學(xué)語文課堂減負現(xiàn)狀

小學(xué)語文一般來說是對于學(xué)生的最基本的語言能力，閱讀能力和寫作能力的培養(yǎng)，因為小學(xué)生的知識儲備和社會經(jīng)驗都不強，對于知識的接受能力也是有限的，因此對于教師來說，教學(xué)的內(nèi)容和形式都是比較簡單的，但是為什么在實際的教學(xué)過程中學(xué)生還總是覺得特別困難，并且感到有壓力有負擔(dān)的，最主要的就是教師的教學(xué)方式有一定的問題，在這個快節(jié)奏的社會中許多教師在教學(xué)過程中就為了追求教學(xué)速度，就忽視了教學(xué)質(zhì)量，這樣的教育思想是非常錯誤的，教書育人雖然看起來是一項工作，但是其本質(zhì)是為了進行知識的傳授，所以，讓學(xué)生真正的學(xué)到東西才是教學(xué)的根本目的，因此教師在具體的教學(xué)過程中應(yīng)該注重學(xué)生的感受，教師應(yīng)該在課堂環(huán)節(jié)的多個方面包括對于課前的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，對于教學(xué)結(jié)構(gòu)的設(shè)計，教學(xué)方法的設(shè)計和回歸人性和理性、優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏，科學(xué)的創(chuàng)設(shè)情境等方面都要兼顧到才能夠達到最終的效果，并且在教學(xué)過程中還要注意將生活和語文學(xué)習(xí)結(jié)合到一起，讓書本上的知識和實際的生活相結(jié)合，更有利于學(xué)生的理解與感悟。

二、小學(xué)語文課堂教學(xué)增效減負的對策分析

2.1著力提高課前準(zhǔn)備的生活性，提高課堂趣味性。對于小學(xué)時期的學(xué)生來說他們對于外界的事物充滿了好奇心，對于學(xué)習(xí)也是，因此教師在教學(xué)過程中要格外注意保護學(xué)生的好奇心，好奇心會促使他們對于事物進行學(xué)習(xí)探索，但是如果一旦失去好奇心，讓他們產(chǎn)生了厭煩的情緒，就很難在讓他們接受同種類型的授課方式了，因此教師要對于教學(xué)內(nèi)容進行精心的設(shè)計和準(zhǔn)備，讓教學(xué)內(nèi)容能夠迎合學(xué)生的興趣，這樣就可以大大的提高教學(xué)質(zhì)量，從而讓學(xué)生也能夠更加喜歡學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，為以后的學(xué)習(xí)生活做好充足的準(zhǔn)備。增加閱讀，接觸社會，堆厚背景知識。知道的事情多，人就聰明。我們給“聰明”下個定義：學(xué)習(xí)效率高，知道的事情多，做事利索。所以要給學(xué)生預(yù)留足夠的時間，讓他們與“古人”接觸，與社會接觸。在教學(xué)中，我對學(xué)生知道的事情少而感到無奈，特別是在語文和英語的學(xué)習(xí)中，由于背景知識不夠，這也不知道，那也不知道，導(dǎo)致他們在答題時經(jīng)常出現(xiàn)方向性的錯誤。因此在平時的學(xué)習(xí)中就要注重培養(yǎng)他們的語感，這樣在答題過程中就不容易出現(xiàn)方向性的錯誤了。2.2創(chuàng)設(shè)生活情境，尊重課文主體，提高語文課堂效率。小學(xué)階段的語文主要是以對話或者一些與實際生活聯(lián)系比較密切的內(nèi)容組成，因此，在小學(xué)語文的教學(xué)過程中也應(yīng)該盡量的與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，這樣就能夠使教學(xué)更加簡單，其實對于小學(xué)生來說，課本上的每一個任務(wù)都是有血有肉的，教師也應(yīng)該保持這樣的思維，和學(xué)生一起去探索課本中的內(nèi)容和知識，而不是進行知識的灌輸，語文的涉及范圍比較廣，因此在教學(xué)過程中教師也可以根據(jù)實際的情況來穿插一些趣味的小知識，這樣也能夠促進學(xué)生了解到更加廣泛的知識，語文本身就是一門實用性比較強的學(xué)科，在教學(xué)中也要充分將這一點體現(xiàn)出來。2.3積極開展課外閱讀活動。閱讀對于語文來說是非常重要的一項內(nèi)容。小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)也提出了要重視對于學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)，擴大學(xué)生的閱讀量，可以減少學(xué)生的做題時間，讓學(xué)生通過閱讀來了解更多知識，教師要加強對學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，為學(xué)生營造良好的讀書氛圍，開展豐富多彩的讀書活動，在課外閱讀內(nèi)容的選擇上，提倡把經(jīng)典誦讀納入閱讀范圍，通過大量閱讀，不斷提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

三、小結(jié)

綜上所述，在新時代教育體制不斷改革的背景下，對于小學(xué)語文的減負工作也在一直進行著，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該更加注重教育的質(zhì)量，不要過于關(guān)注教學(xué)的速度，在傳遞知識的同時也要關(guān)心學(xué)生的身心健康成長。

【參考文獻】

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[3]孫雪梅.小學(xué)語文課堂教學(xué)中的增效減負策略[J].魅力中國,2016,(26):108.

作者:許春雨 單位:山東省菏澤市牡丹區(qū)牡丹辦事處牡丹小學(xué)