導(dǎo)語(yǔ)：高中語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)研究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

隨著新課改進(jìn)程的進(jìn)一步廣泛推進(jìn)，多媒體信息技術(shù)在課堂中的應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)參與教學(xué)，已從新課改之初的實(shí)驗(yàn)性質(zhì)教學(xué)方式改革，演變?yōu)槿缃癖粡V泛認(rèn)可的符合新時(shí)代要求的綜合性教育教學(xué)方式。網(wǎng)絡(luò)資源作為一種不受時(shí)空限制的共享性資源，擁有舊式文化載體無(wú)可比擬的全面性、綜合性、豐富性、便利性，使教學(xué)不再囿于教室、教師、教材的限制，可以使學(xué)生從更多渠道全面學(xué)習(xí)知識(shí)，達(dá)到提高綜合素質(zhì)的教育目的?！?a href="http://828857.com/lunwen/yuwenlunwen/gzhywlw/201804/666497.html" target="_blank">高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》文件明確指出，現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中充分利用計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源。從網(wǎng)絡(luò)資源的特點(diǎn)入手，再通過(guò)分析該項(xiàng)技術(shù)在實(shí)際課堂上的應(yīng)用實(shí)例，可以總結(jié)出一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

一、網(wǎng)絡(luò)資源的特點(diǎn)

1.網(wǎng)絡(luò)資源的豐富性。著近年來(lái)“云數(shù)據(jù)”這一技術(shù)概念的逐步普及，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源其一貫的“廣而全”的特點(diǎn)也逐漸深化。網(wǎng)絡(luò)資源具有全面性、多樣性、綜合性的內(nèi)容特征，它能夠大幅拓展教材內(nèi)容，開(kāi)拓學(xué)生眼界，使教師和學(xué)生脫離之前“一個(gè)對(duì)幾個(gè)”的狹隘教學(xué)模式，為學(xué)生提供豐富的閱讀參考文獻(xiàn)，向?qū)W生展示語(yǔ)文在社會(huì)中的應(yīng)用實(shí)例，通過(guò)豐富的形式，使得學(xué)生接觸到實(shí)際社會(huì)中應(yīng)用流通著的語(yǔ)文形式，改變學(xué)生對(duì)于“語(yǔ)文僅僅是一門(mén)考試學(xué)科”的狹隘認(rèn)識(shí)，使得學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文又一個(gè)宏觀的認(rèn)識(shí)，這有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)通過(guò)語(yǔ)文素質(zhì)的提高從而使得學(xué)生全面發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。2.網(wǎng)絡(luò)資源的多樣性。教材書(shū)本和教師口授，都是僅僅通過(guò)刺激聽(tīng)覺(jué)或視覺(jué)其中一種感官，來(lái)進(jìn)行信息輸入的教學(xué)手段，很難使得學(xué)生印象深刻。網(wǎng)絡(luò)資源的形式豐富多彩，為語(yǔ)文教學(xué)增添了多種吸引人的形式，比如幻燈片、圖片、視頻、電子書(shū)、電子報(bào)刊等等，通過(guò)視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)等多種感官全方位信息輸入，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，能夠極大地強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)力，幫助學(xué)生深化對(duì)知識(shí)的理解，并刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.網(wǎng)絡(luò)資源的便利性。隨著云技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為一個(gè)由全世界數(shù)十億人共同編纂的一部巨大的百科全書(shū)，只要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)終端的計(jì)算機(jī)，就可以輕松檢索、獲取，還可以通過(guò)各種多媒體手段輕松向?qū)W生展示。這對(duì)比傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)模式不可謂不便捷。4.網(wǎng)絡(luò)資源的時(shí)效性。網(wǎng)絡(luò)資源可以隨時(shí)獲取最新的各類(lèi)信息，及時(shí)掌握各類(lèi)政策、考綱、時(shí)事的變化。高中階段，高考才是最直接目標(biāo)，落后的訊息可能會(huì)給學(xué)生的復(fù)習(xí)應(yīng)考等造成不利影響。

二、網(wǎng)絡(luò)資源在教學(xué)中的應(yīng)用

從網(wǎng)絡(luò)資源的豐富多樣性舉例來(lái)說(shuō)，在高一高二授課階段，教師要充分利用多媒體技術(shù)，從網(wǎng)絡(luò)上下載形式新穎多樣的輔助課件、視頻、紀(jì)錄片等，在掌握課本的基礎(chǔ)上，再展示這些內(nèi)容，既能拓展課本內(nèi)容，又能深化學(xué)生對(duì)課本內(nèi)容的理解與掌握，最重要的是提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)了平日知識(shí)積累，作為一門(mén)人文性的學(xué)科，這種積累與興趣毫無(wú)疑問(wèn)可以幫助學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)效果。從網(wǎng)絡(luò)資源的時(shí)效性舉例來(lái)說(shuō)，高三應(yīng)考階段也要善用網(wǎng)絡(luò)資源。在素質(zhì)教育越來(lái)越受到重視的現(xiàn)在，高考作文命題也越來(lái)越有考察學(xué)生時(shí)事政治獨(dú)立思考能力的傾向，尤其是以北京卷高考作文的這一傾向最為明顯，連續(xù)幾年的命題都與國(guó)家大事掛鉤，而這就要求學(xué)生平時(shí)就注重觀察積累，這是突擊復(fù)習(xí)所無(wú)法彌補(bǔ)的。中國(guó)發(fā)展迅速，國(guó)際形勢(shì)也日漸復(fù)雜，十幾年前那種考前將近年大事總結(jié)到一張學(xué)案上，發(fā)給學(xué)生閱讀的做法，當(dāng)然早已經(jīng)不適用了，而時(shí)時(shí)關(guān)注網(wǎng)絡(luò)訊息，每天關(guān)注新聞，獲取最新國(guó)際國(guó)內(nèi)時(shí)事動(dòng)向，無(wú)論是對(duì)于學(xué)生全面發(fā)展，還是應(yīng)戰(zhàn)高考，都是十分有效有利的做法。再舉例來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)教學(xué)模式往往以課本和練習(xí)冊(cè)為主軸，但是課本和練習(xí)冊(cè)其編纂修訂再到出版發(fā)售，其間隔時(shí)間往往很久。假設(shè)高三某班，想要復(fù)習(xí)語(yǔ)文文言文虛詞部分的內(nèi)容，老師使用了上屆高三學(xué)生使用過(guò)的文言文輔導(dǎo)書(shū)。然而殊不知今年考綱變化，文言文考查范圍發(fā)生了變化，學(xué)生和老師未能及時(shí)掌握這次考綱變動(dòng)，結(jié)果浪費(fèi)了時(shí)間精力，還漏掉了復(fù)習(xí)點(diǎn)。合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，下載各類(lèi)通過(guò)最新統(tǒng)計(jì)而制作的學(xué)案PPT，可以有效防止這種延誤與浪費(fèi)。

三、網(wǎng)絡(luò)資源運(yùn)用需要注意的問(wèn)題

網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)源魚(yú)龍混雜，內(nèi)容也是良莠不齊，在選用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)慎重考慮，仔細(xì)篩選。既要注重時(shí)效性，也要確保真實(shí)性；既要保證多樣性，又不能太過(guò)花哨丟失了嚴(yán)肅性。而且，課本雖然有其局限性，但是依舊是教學(xué)內(nèi)容的根基，課本都是根據(jù)考綱精神編著的，反映了最根本的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)，網(wǎng)絡(luò)資源參與的教學(xué)，說(shuō)到底也是以課本為中心展開(kāi)的，我們要善用網(wǎng)絡(luò)資源，但不代表著我們要舍棄課本，具體教學(xué)工作中一定注意不能顧此失彼、本末倒置。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，善用網(wǎng)絡(luò)資源，可以極大提升高中語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量。高中階段是學(xué)生一生中最重要的階段之一，教師應(yīng)當(dāng)活用一切可利用的手段，提高教學(xué)效率，提升教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生為今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]赫蘭輝.高中語(yǔ)文課堂教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用[J].現(xiàn)代閱讀(教育版),2013(1):169.

作者:曲麗麗 單位:黑龍江省綏陽(yáng)林業(yè)局第一中學(xué)