導(dǎo)語：探索初中物理實驗教學(xué)方法一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:在初中物理教學(xué)中實驗教學(xué)具有十分重要的地位，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，還能夠使學(xué)生的物理成績得到有效的提高．初中物理實驗教學(xué)對傳統(tǒng)物理教學(xué)中的不足之處進(jìn)行了一定的彌補(bǔ)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到較大的提升，同時對學(xué)生的創(chuàng)新性思維能力具有培養(yǎng)作用．本文對初中物理實驗教學(xué)的方法進(jìn)行了探討．

關(guān)鍵詞:初中物理;實驗教學(xué);方法

初中物理實驗教學(xué)指的是利用實驗的方法將物理形態(tài)和現(xiàn)象的變化情況進(jìn)行認(rèn)知和總結(jié)，將抽象的概念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w現(xiàn)象的一種教學(xué)方法，在教學(xué)過程中對學(xué)生具有啟發(fā)性作用［1］．隨著新課改的提出，對傳統(tǒng)的物理實驗教學(xué)方法進(jìn)行改革勢在必行．從初中生對物理知識的了解程度和學(xué)習(xí)特點角度出發(fā)，初中生在學(xué)習(xí)物理時存在一定的困難，采取實驗教學(xué)方法則可以對學(xué)生的物理素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，對加深學(xué)生的物理知識理解情況具有良好的影響，從而對學(xué)生的興趣和求知欲具有激發(fā)作用，對學(xué)生的解決問題能力和實踐能力具有加強(qiáng)作用［2］．

一、初中物理實驗教學(xué)的重要性

對于初中物理教學(xué)而言，物理實驗教學(xué)是一種十分重要的教學(xué)方法，具有十分重要的地位．在開展實驗教學(xué)過程中既能夠提高學(xué)生的物理理解知識能力，使學(xué)生的物理知識儲備得到增加，還可以為學(xué)生提供一個重要的實驗環(huán)境，讓學(xué)生可以利用多種不同的實驗了解本質(zhì)情況，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)創(chuàng)新性思維的同時對物理的主體印象得到了強(qiáng)化，豐富了學(xué)生的感性認(rèn)知［3］．此外，在開展物理實驗教學(xué)的過程中，能夠?qū)鹘y(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行轉(zhuǎn)變，教師扮演啟發(fā)者和引導(dǎo)者的角色，學(xué)生則成為教學(xué)的主體，利用能夠吸引學(xué)生專注力和興趣的物理實驗代替?zhèn)鹘y(tǒng)枯燥無味的教學(xué)活動．利用物理現(xiàn)象對學(xué)生的自我思考能力和動手能力進(jìn)行訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力和情感體驗是物理實驗教學(xué)的主要目的［4］．

二、初中物理實驗教學(xué)的方法

1．延伸物理知識開展實驗教學(xué)．隨著我國科技的不斷發(fā)展和進(jìn)步，在初中物理教學(xué)中有許多常見的物理知識在初中課本中并沒有涉及或者是一帶而過，在物理實驗教材中甚至沒有相關(guān)的實驗講解［5］．所以，初中物理教師應(yīng)在教學(xué)過程中對部分教材中沒有涉及的物理實驗和物理知識進(jìn)行增加和延伸，對實驗教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展．引導(dǎo)學(xué)生在初中物理實驗教學(xué)中學(xué)會舉一反三進(jìn)行獨(dú)立思考，對整個物理學(xué)體系進(jìn)行慢慢的融合，對學(xué)生的物理知識進(jìn)行增加，有利于學(xué)生的邏輯思維能力得到提高．由于物理實驗教學(xué)中所需要的物理器材種類較多，教師在利用學(xué)校實驗室中教學(xué)器材進(jìn)行講解的同時，還可以利用一些在日常生活中常見的物品作為實驗器材幫助實驗活動的順利開展［6］．通過實踐證明，物理成績較為優(yōu)秀的學(xué)生不是依靠對書本知識進(jìn)行死記硬背來提高分?jǐn)?shù)，而是產(chǎn)生了學(xué)習(xí)物理知識的興趣和積極性，在對學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的基礎(chǔ)上對物理進(jìn)行學(xué)習(xí)，具有較強(qiáng)的突破性．物理成績較差的學(xué)生大多不是因為智力問題，是由于這部分學(xué)生沒有充分認(rèn)識和理解物理知識，沒有產(chǎn)生學(xué)習(xí)物理的積極性．所以初中物理教師在實驗教學(xué)的過程中應(yīng)將一些具有奇特現(xiàn)象的物理實驗展示給學(xué)生，對學(xué)生的學(xué)習(xí)物理熱情和積極性進(jìn)行充分的調(diào)動．2．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維能力．初中物理教師在開展物理教學(xué)時應(yīng)按照學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和理解程度開展教學(xué)內(nèi)容，不能只一味的對學(xué)生的物理成績進(jìn)行提高，還應(yīng)注重學(xué)生邏輯性思維能力的培養(yǎng)．在初中物理教學(xué)過程中，對學(xué)生的思維能力進(jìn)行培養(yǎng)是十分重要的．初中物理教師可以在教學(xué)中利用求新求異、設(shè)置情景等方法幫助學(xué)生的發(fā)散性思維逐步成形，使學(xué)生的視野得到拓展，引導(dǎo)學(xué)生從其他角度去探究和思考物理實驗現(xiàn)象，對學(xué)生的創(chuàng)新性思維能力進(jìn)行真正的培養(yǎng)．由于創(chuàng)新性思維是創(chuàng)造的前提和基礎(chǔ)，所以初中物理教師應(yīng)從多個方面利用多種方法對學(xué)生獨(dú)立思考的興趣進(jìn)行激發(fā)，對學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思維能力進(jìn)行培養(yǎng)，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，并對問題進(jìn)行分析和解決．3．開展探索式實驗教學(xué)．由于我國傳統(tǒng)教學(xué)方法和教學(xué)觀念根深蒂固，導(dǎo)致在教學(xué)中出現(xiàn)以教師為主導(dǎo)、主體，學(xué)生處于被動地位的現(xiàn)象，所以在長期的教學(xué)約束下致使學(xué)生無法進(jìn)行獨(dú)立思考且動手能力差，對學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)產(chǎn)生不良影響［7］．隨著新課改標(biāo)準(zhǔn)的提出，為了更好的實現(xiàn)教學(xué)改革，就需要教師在課堂教學(xué)中轉(zhuǎn)變教學(xué)方式．初中物理教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和理解程度，將教材上的理論知識轉(zhuǎn)化為物理實驗開展教學(xué)活動，不僅將學(xué)習(xí)的主體和主導(dǎo)地位還給了學(xué)生，還使學(xué)生的動手操作機(jī)會得到了增加，對學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和獨(dú)立思考能力均起到了培養(yǎng)作用．4．加強(qiáng)學(xué)生實驗教學(xué)自主性．為了更好的使學(xué)生的自主性和主觀能動性得到提高，初中物理教師在開展實驗教學(xué)時可以為學(xué)生提供更多的思考時間，引導(dǎo)學(xué)生對物理現(xiàn)象的發(fā)展進(jìn)行觀察和思考．教師在開展實驗教學(xué)時應(yīng)對學(xué)生的主觀能動性、獨(dú)立自主性、積極性進(jìn)行充分的調(diào)動，只需要在必要時給予學(xué)生一些具有參考性的建議和意見或者是進(jìn)行指點則可，盡量讓學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上對所需要的實驗器材進(jìn)行選擇，有利于學(xué)生在獨(dú)自動手操作過程中獲得更多的實驗成功的喜悅和樂趣．同時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在實驗的過程中通過物理實驗現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)并提出相關(guān)問題，問題越是新穎就證明學(xué)生的實驗自主性教學(xué)越成功．5．提高教師自身素質(zhì)．在初中物理實驗教學(xué)中，物理教師的自身素質(zhì)具有十分重要的影響意義，不僅對學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的興趣起到激發(fā)作用，還對物理實驗教學(xué)方法的有效性具有決定性［8］．教師可以按照學(xué)生的能力和愛好采取因材施教教學(xué)方法，開展不同的實驗教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生的個性化發(fā)展、自覺性、主動性等均起到促進(jìn)作用．總之，對于初中物理教學(xué)而言，實驗教學(xué)是非常重要的組成部分，具有十分重要的地位［9］．初中物理教師在開展實驗教學(xué)的過程中應(yīng)敢于嘗試、勇于創(chuàng)新，探索、創(chuàng)新、嘗試和完善初中物理實驗教學(xué)的方法，對學(xué)生的物理學(xué)習(xí)主動性和積極性進(jìn)行調(diào)動和激發(fā)，使物理實驗教學(xué)效果得到大幅提高．

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作者:馬麗娟 單位:甘肅省白銀市會寧縣太平中學(xué)