導(dǎo)語(yǔ)：互聯(lián)網(wǎng)對(duì)校園文化傳播的影響與對(duì)策一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、引言

如今各個(gè)學(xué)校之間的競(jìng)爭(zhēng)，逐步演變成了校園文化軟實(shí)力之間的競(jìng)爭(zhēng)。當(dāng)前與教育有關(guān)的理論、實(shí)踐研究非常豐富，但是針對(duì)校園文化傳播方面的研究并不成熟。傳播對(duì)于文化的發(fā)展十分重要，校園文化也只有在有效的傳播過(guò)程當(dāng)中，才能夠被廣大師生廣泛吸納。

二、互聯(lián)網(wǎng)對(duì)于校園文化傳播的影響

隨著信息化時(shí)代的來(lái)臨和全球化進(jìn)程的加速，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)文化傳播的影響日益加深。網(wǎng)絡(luò)成為了人們學(xué)習(xí)生活工作中不可缺少的一部分，尤其是在校園中，互聯(lián)網(wǎng)已然成為校園文化傳播當(dāng)中不可或缺的部分，并對(duì)其產(chǎn)生了深刻影響。其中有積極正面的影響，也不免有消極負(fù)面的影響。第一，創(chuàng)新校園文化傳播形式。校園文化分享、傳播方式的落后及其產(chǎn)生的消極影響，必然造成學(xué)校豐富多彩的文化難以得到有效的傳播，而且傳統(tǒng)、古板的文化傳播形式對(duì)校園文化的傳播效果不盡如人意?；ヂ?lián)網(wǎng)為我們展現(xiàn)了通俗易懂、有趣、有吸引力的文化傳播形式。為了更充分地發(fā)揮校園文化的積極作用，學(xué)校應(yīng)該及時(shí)對(duì)校園文化建設(shè)及傳播的形式進(jìn)行改革。通過(guò)運(yùn)用新穎、有吸引力的方式傳播優(yōu)秀的校園文化，以此來(lái)影響、引導(dǎo)、教育學(xué)生，發(fā)揮正能量[1]。第二，拓寬校園文化傳播范圍。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及以及各種網(wǎng)絡(luò)設(shè)備在學(xué)生和教職工群體中的普及,互聯(lián)網(wǎng)逐漸步成為學(xué)生和教職工進(jìn)行交流、共享信息的重要途徑,學(xué)生與教職工在學(xué)習(xí)以及生活中,可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)通過(guò)各種形式和媒介來(lái)獲取自己感興趣的文化資源。不僅如此，各種網(wǎng)絡(luò)傳播媒介在社會(huì)大眾中的廣泛普及，同樣使得校園文化真正意義上走出校園，擴(kuò)大了校園文化的傳播范圍。這些都表明,互聯(lián)網(wǎng)在拓寬校園文化的傳播范圍方面起到了不可替代的作用。第三，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)校園文化傳播的消極影響。網(wǎng)絡(luò)信息傳播速度快、信息量大且更新速度很快，無(wú)論是所用的措辭還是信息的真實(shí)性都值得商榷。網(wǎng)絡(luò)上的虛假信息和各種謠言遍布，導(dǎo)致學(xué)生有些時(shí)候無(wú)所適從，這嚴(yán)重影響了校園文化的正常傳播。除此之外，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷發(fā)展，獲取信息越來(lái)越便捷。傳播者所要傳遞的文化資源，有些網(wǎng)民早已從網(wǎng)上獲取知悉，甚至所獲得的信息比傳播者還豐富，其對(duì)學(xué)生和教職工的吸引力在一定程度上會(huì)有所降低。

三、互聯(lián)網(wǎng)對(duì)校園文化傳播不良影響的對(duì)策

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展對(duì)校園文化傳播的影響有利也有弊，在今后的校園文化建設(shè)、傳播過(guò)程中，應(yīng)該發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)。與此同時(shí)不斷采取有效措施，將互聯(lián)網(wǎng)對(duì)校園文化傳播的消極影響降到最低。第一，改革校園文化傳播方式。從古至今，傳播范圍廣泛的文化都是通俗易懂、易于接受的。所以，要讓先進(jìn)的校園文化通過(guò)生動(dòng)活潑而且客觀真實(shí)的語(yǔ)言形式進(jìn)行傳播，這樣使得傳播的內(nèi)容可以集娛樂(lè)性、知識(shí)性、趣味性于一體，避免枯燥、刻板和說(shuō)教式的傳播分享。要堅(jiān)持以人為本，注意考慮受眾的心理感受。除了改變傳播者的傳播態(tài)度和方式以外，還可以利用各種新時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)工具進(jìn)行校園文化的傳播。這些新興的傳播形式可以包括：共享二維碼、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、WAP站點(diǎn)、智能手機(jī)軟件等[2]。從而實(shí)現(xiàn)各種校園文化隨時(shí)查閱、隨身攜帶、隨時(shí)傳播的校園文化傳播共享模式，以進(jìn)一步提高校園文化資源在學(xué)生綜合素養(yǎng)培育中的重要作用，提高校園文化的傳播共享效率，提升校園文化傳播的活力。第二，樹(shù)立正確的傳播觀。學(xué)校教職工作為與學(xué)生接觸最密切的校園文化直接傳播人員，只有其樹(shù)立了正確的傳播觀，才能夠把握住正確的輿論方向，更好地傳播倡導(dǎo)正確的價(jià)值觀念，從而幫助學(xué)生自覺(jué)抵制有著不良傾向的校園文化資源傳播，這樣能營(yíng)造有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的輿論環(huán)境，進(jìn)而塑造學(xué)生正確的價(jià)值觀和思想。而與此同時(shí)，學(xué)生又是面對(duì)社會(huì)大眾的傳播人員，他們通過(guò)各種途徑將校園文化傳播給社會(huì)人員，拓寬校園文化的傳播范圍，增加校園文化對(duì)社會(huì)文化的影響力。所以引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的文化傳播觀也是十分重要的。只有這樣才能更好地傳遞正能量，傳播優(yōu)秀的校園文化，使其對(duì)整個(gè)社會(huì)產(chǎn)生正面的影響。第三，增強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒介的控制力。網(wǎng)絡(luò)發(fā)展迅速，不能任由其肆意生長(zhǎng)，必須加以正確的引導(dǎo)，取其精華去其糟粕。為此我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)青少年學(xué)生合理使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行積極引導(dǎo)，治理網(wǎng)絡(luò)堵不如疏，如何正確合理地利用互聯(lián)網(wǎng)是亟待解決的問(wèn)題之一。處于校園中的學(xué)生還沒(méi)有明確的是非觀念以及明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的是非觀能夠讓學(xué)生對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)信息有一個(gè)正確的判斷，建立自己辨別信息看待事情的一套標(biāo)準(zhǔn)。除此之外，還要注重加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)管，盡力打擊互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)不端行為，以此來(lái)掌握傳播校園先進(jìn)文化的主動(dòng)權(quán)[3]。增強(qiáng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的控制力，還需要大力傳播校園先進(jìn)文化，盡力發(fā)揚(yáng)正確的價(jià)值觀和人生觀，吸引學(xué)生和教職工學(xué)習(xí)、吸納和傳播先進(jìn)的校園文化。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，信息時(shí)代產(chǎn)生了互聯(lián)網(wǎng)，從此校園文化被賦予了新的使命，創(chuàng)建和傳播富有特色的校園文化已然成為學(xué)校提升綜合實(shí)力的重要方向和目標(biāo)。如何積極使用網(wǎng)絡(luò)手段對(duì)校園文化的傳播起到正面的作用，給校園文化傳播者提出了一個(gè)新的課題。只有通過(guò)正確分析對(duì)待互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)校園文化的影響，在正確的引導(dǎo)下加以利用，才是信息時(shí)代校園文化傳播的應(yīng)對(duì)策略。

作者:王洪軍 單位:徐州機(jī)電技師學(xué)院

參考文獻(xiàn)：

[1]杜麗娟.淺談互聯(lián)網(wǎng)對(duì)校園文化的影響及對(duì)策[J].福建電腦,2010（11）.

[2]楊旸宇東.互聯(lián)網(wǎng)對(duì)校園文化傳播的影響與對(duì)策探析[J].創(chuàng)業(yè)人才與教育,2016（13）.

[3]翟寧.高校校園文化網(wǎng)絡(luò)傳播共享模式研究[J].農(nóng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息,2014（3）.（作者單位：）