導(dǎo)語(yǔ)：合作學(xué)習(xí)在中學(xué)體育教學(xué)的應(yīng)用一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】對(duì)于中學(xué)體育教育來(lái)說(shuō)，需要老師教育學(xué)生如何更好的參與到體育活動(dòng)中去，教學(xué)方法運(yùn)用得好，學(xué)生的體育課程教育能夠達(dá)到事半功倍，反之則事倍功半。通過(guò)在體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，更能加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造力等其它能力的綜合提升，對(duì)學(xué)生未來(lái)的成長(zhǎng)有著舉足輕重的作用。因此，分析研究合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用研究非常重要，是當(dāng)代中學(xué)的教育重點(diǎn)之一，也是提高學(xué)生體育教學(xué)的重中之重。

【關(guān)鍵詞】合作學(xué)習(xí);中學(xué)體育;應(yīng)用研究

隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，教學(xué)模式也越來(lái)越多樣化，在中學(xué)體育教育過(guò)程中教師可以考慮運(yùn)用合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式來(lái)提升學(xué)生的合作能力水平。在教師的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該注重實(shí)踐操作，注重學(xué)生的合作能力訓(xùn)練，通過(guò)合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式幫助學(xué)生完善其思維模式、動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生未來(lái)能夠更好的發(fā)展。在中學(xué)階段運(yùn)用合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而能夠有效的保證學(xué)生能夠?qū)W到相應(yīng)的知識(shí)要點(diǎn)。

一、我國(guó)當(dāng)前中學(xué)體育教學(xué)中所面臨的問(wèn)題與困難

最大的一個(gè)問(wèn)題就是家長(zhǎng)與老師對(duì)體育教學(xué)合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的重要性不了解，因此在學(xué)校的體育教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的應(yīng)用并不充分。學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)的主要目的之一就是為了提升學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)素養(yǎng)，有時(shí)候?qū)W生在進(jìn)行合作能力培養(yǎng)的時(shí)候經(jīng)常會(huì)遇到不明白的地方或者沒(méi)做對(duì)的地方，這時(shí)候就需要教師的教育引導(dǎo)。因?yàn)檫@個(gè)原因?qū)е聦W(xué)生在進(jìn)行合作能力培養(yǎng)時(shí)所碰到的問(wèn)題不能第一時(shí)間得到改正并解決，這對(duì)學(xué)生的合作能力的提升造成負(fù)面影響。

二、中學(xué)體育教學(xué)中合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的應(yīng)用

在中學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，教師在教學(xué)前，首先引入一個(gè)話題來(lái)導(dǎo)出所需要教學(xué)的知識(shí)，能夠有效的激發(fā)學(xué)生的好奇心，提升其學(xué)習(xí)興趣，并提升學(xué)生的合作能力，使教師能夠高效的進(jìn)行教學(xué)安排。教師通過(guò)提出問(wèn)題的方式導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要針對(duì)進(jìn)行的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置所提出的一個(gè)或者多個(gè)問(wèn)題，在進(jìn)行教學(xué)解答前，需要讓學(xué)生進(jìn)行思考討論，進(jìn)一步的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)這種問(wèn)題導(dǎo)入的教學(xué)方式，在對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析解答后能夠有效的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，根據(jù)問(wèn)題與答案之前的因果關(guān)系來(lái)提高學(xué)生的合作能力。

三、通過(guò)運(yùn)用合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式，提高教學(xué)效率

1.培養(yǎng)學(xué)生合作能力是需要遵循循序漸進(jìn)原則。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)進(jìn)行合作能力培養(yǎng)的時(shí)候需要循序漸進(jìn)，不能急于求成。合作能力跟個(gè)人生活習(xí)慣一樣，是需要長(zhǎng)期積累并且不斷保持練習(xí)才能形成的，因此不像其他教育內(nèi)容一樣能夠短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行較高的提升。需要教師在日常的體育教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)不同的知識(shí)模塊從不同角度培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，通過(guò)學(xué)生不斷的進(jìn)行記憶、思考及運(yùn)用來(lái)達(dá)到將合作能力運(yùn)用到實(shí)際操作中。2.通過(guò)信息化的手段培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。在社會(huì)信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，在課堂教學(xué)過(guò)程中靈活運(yùn)用信息技術(shù)能起到不一樣的教學(xué)效果，教師在教學(xué)過(guò)程中探索信息技術(shù)的課堂應(yīng)用，運(yùn)用信息技術(shù)的手段豐富教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，并且培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，信息技術(shù)是一種新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生合作能力的培養(yǎng)相對(duì)于其他教學(xué)內(nèi)容更加的抽象化，顯得更加深?yuàn)W，因此運(yùn)用信息技術(shù)時(shí)，需要將其形象化，從而幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生能夠吸收學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

四、重視合作學(xué)習(xí)教學(xué)中信息的體驗(yàn)過(guò)程，提高教學(xué)效率

在教師的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，需要重視學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，在學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)的情況下，學(xué)生愿意學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠達(dá)到事半功倍的效果。在如何提高中學(xué)學(xué)生合作能力的培養(yǎng)時(shí)，不能一味地進(jìn)行課堂教育，也要重視學(xué)生在平時(shí)生活中對(duì)合作能力的體驗(yàn)及學(xué)習(xí)，要培養(yǎng)學(xué)生能夠主動(dòng)、積極地進(jìn)行思維訓(xùn)練與其他信息來(lái)解決自己的學(xué)習(xí)及生活中各類問(wèn)題的意識(shí)。能夠主動(dòng)靈活的運(yùn)用信息技術(shù)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)，才能夠更好的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，同時(shí)提高在校期間的學(xué)習(xí)效率。

通過(guò)研究分析能夠發(fā)現(xiàn)，合作學(xué)習(xí)對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)起到事半功倍的效果，對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)育成長(zhǎng)起到不可忽視的作用，對(duì)學(xué)生綜合能力的提升起到非常大的促進(jìn)作用。因此在當(dāng)前中學(xué)體育的教育過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生對(duì)合作能力的培養(yǎng)，在中學(xué)體育教學(xué)中靈活運(yùn)用合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式能達(dá)到理想的效果。通過(guò)不斷的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，能促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)，從而在未來(lái)能成為一名有用的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]林建宏.合作教學(xué)學(xué)習(xí)法.港都文教簡(jiǎn)訊，2000（2）：16－18.

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作者:崔兆虎 單位:廣東省廣州市從化區(qū)鰲頭鎮(zhèn)龍?zhí)吨袑W(xué)