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摘要:本研究運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法和訪談法以濟(jì)南市6所不同位置學(xué)校的小學(xué)生為對(duì)象進(jìn)行調(diào)研，分析他們體育鍛煉的現(xiàn)狀并根據(jù)調(diào)查結(jié)果提出相應(yīng)的對(duì)策。

關(guān)鍵詞:濟(jì)南市;體育鍛煉;現(xiàn)狀;對(duì)策

1．濟(jì)南市小學(xué)生參與體育鍛煉的存在的問(wèn)題

1．1學(xué)校方面

1．1．1學(xué)校體育教學(xué)情況

根據(jù)訪談各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，了解到有66．7%的學(xué)校能保證學(xué)生每天在校鍛煉時(shí)間達(dá)到1小時(shí)。但是學(xué)生除了參加早操和課間操之外，學(xué)校并沒(méi)有組織統(tǒng)一的課外活動(dòng)。因?yàn)椋谶@些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的比較關(guān)心學(xué)生安全問(wèn)題，害怕出現(xiàn)意外事故，學(xué)校承擔(dān)責(zé)任。通過(guò)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)校教師沒(méi)有對(duì)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)進(jìn)行有目的、有技術(shù)的教學(xué)活動(dòng)，多數(shù)存在傳統(tǒng)式的體育教學(xué)模式。根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn):學(xué)生要形成良好的體育鍛煉習(xí)慣，教師的體育教學(xué)起到很大的影響作用。如圖1－1顯示，沒(méi)有喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和缺少體育器材是影響小學(xué)生上體育課的主要原因，其次是不很喜歡體育老師和學(xué)習(xí)壓力大的比例為17．0%和18．0%。學(xué)生沒(méi)有自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，說(shuō)明體育教師在教學(xué)中沒(méi)有注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。通過(guò)向?qū)W生了解得知，教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目單一。缺少體育器材是學(xué)校硬件條件不符，或體育教師為“保護(hù)”學(xué)生安全而不使用，導(dǎo)致器材閑置。在影響學(xué)生上體育課的態(tài)度問(wèn)題上，還有一個(gè)被人們忽視的因素是現(xiàn)在小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)重，學(xué)習(xí)壓力大。在表1－1可以得到，氣候影響體育課程的順利進(jìn)行，大約16．7%的教學(xué)工作者會(huì)把學(xué)生的體育課程時(shí)間交給其他課程老師，而83．3%的教學(xué)工作者由操場(chǎng)改為室內(nèi)上體育課進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，都會(huì)使學(xué)生失去鍛煉身體和體育運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)。說(shuō)明了體育教育工作者會(huì)對(duì)不同天氣影響下的體育教學(xué)做出不同的決定，可以改變課程安排來(lái)進(jìn)行教室輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體育鍛煉的基本知識(shí)理論。

1．1．2體育教學(xué)物質(zhì)條件

體育經(jīng)費(fèi)不僅是保障學(xué)校體育教學(xué)工作順利進(jìn)行的前提條件，而且是學(xué)校體育活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)。兩者密切相關(guān)，如果體育經(jīng)費(fèi)投入不足就會(huì)導(dǎo)致體育教學(xué)工作無(wú)法正常開(kāi)展。調(diào)查結(jié)果顯示(見(jiàn)表1－2)，濟(jì)南市所調(diào)查的6所小學(xué)中，認(rèn)為體育經(jīng)費(fèi)能夠滿足本校教學(xué)工作需要的體育教研組長(zhǎng)有4位，而只有2位教研組長(zhǎng)認(rèn)為本校的體育經(jīng)費(fèi)能夠保證天天有喜教學(xué)工作的順利進(jìn)行。從訪談中得知，體育經(jīng)費(fèi)投入少的原因是由于濟(jì)南市小學(xué)每年增加資金用于修建、修復(fù)體育場(chǎng)地和購(gòu)買(mǎi)體育器材?，F(xiàn)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，體育器材的價(jià)格逐年增加，在一定程度上也會(huì)造成體育經(jīng)費(fèi)的緊張。

2．家庭方面

多數(shù)父母只關(guān)注孩子的文化課成績(jī)，而認(rèn)為體育鍛煉可有可無(wú)。從表1－3看出，父母不會(huì)陪同孩子共同參與體育鍛煉的最多，占到總數(shù)的63．0%;經(jīng)常陪孩子鍛煉的家長(zhǎng)只占到9．1%。通過(guò)了解多數(shù)家長(zhǎng)整天忙于工作或忙于改善居家環(huán)境，將孩子交給家里的老人看管，老年人的思想比較傳統(tǒng)，擔(dān)心孩子參加體育活動(dòng)太累，又害怕孩子在參與體育活動(dòng)時(shí)受到傷害。他們沒(méi)有意識(shí)到孩子體質(zhì)問(wèn)題是孩子成長(zhǎng)中的大事，不會(huì)抽出時(shí)間陪孩子鍛煉。另外在談及家長(zhǎng)對(duì)孩子的擔(dān)憂程度問(wèn)題時(shí)，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不好、迷戀網(wǎng)絡(luò)、偏食以及不進(jìn)行體育鍛煉的擔(dān)憂程度呈遞減排列。

3．社會(huì)方面

首先，應(yīng)試教育在當(dāng)今社會(huì)仍然根深于人們的觀念之中，認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該把認(rèn)真學(xué)習(xí)文化知識(shí)是最主要的任務(wù)，然卻忽視了學(xué)生的身心健康均衡發(fā)展，僅僅注重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)高低，學(xué)習(xí)成績(jī)的高低成為學(xué)生未來(lái)發(fā)展的重要因素。學(xué)生文化課知識(shí)學(xué)習(xí)好固然重要，但是學(xué)生的身體素質(zhì)過(guò)硬才能有較強(qiáng)的適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境的能力，身心健康與文化知識(shí)學(xué)習(xí)共同建設(shè)發(fā)展才是正確的教育理論;其次，隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的迅速發(fā)展，手機(jī)、電腦、電視等高科技產(chǎn)品層出不窮，游戲及網(wǎng)絡(luò)工具等嚴(yán)重影響著學(xué)生的身心健康發(fā)展，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)游戲的沉迷，網(wǎng)絡(luò)工具的運(yùn)用不合理;最后，體育鍛煉的開(kāi)展主要集中在學(xué)生周?chē)h(huán)境存在的基礎(chǔ)體育設(shè)施和氣候環(huán)境合理為前提，調(diào)查發(fā)現(xiàn)濟(jì)南市的小學(xué)生因?yàn)榛顒?dòng)場(chǎng)地不足，體育鍛煉設(shè)施不完善等因素對(duì)體育鍛煉缺乏興趣，而不經(jīng)常進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)。

4．改善濟(jì)南市小學(xué)生體育鍛煉情況的發(fā)展對(duì)策

4．1學(xué)校、家庭、社會(huì)三方聯(lián)動(dòng)，提高小學(xué)生體育鍛煉積極性

學(xué)校要樹(shù)立“健康第一”的思想，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，利用廣播、黑板報(bào)等通過(guò)多種方式向小學(xué)生介紹鍛煉的基本常識(shí);消除責(zé)任的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加意外傷害險(xiǎn)和校方責(zé)任險(xiǎn)，提倡學(xué)生自愿參加意外傷害保險(xiǎn);設(shè)置專(zhuān)項(xiàng)體育課，重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展。家長(zhǎng)配合學(xué)校體育工作，盡量陪同孩子一起進(jìn)行體育鍛煉，營(yíng)造良好的家庭體育氛圍，鼓勵(lì)孩子積極進(jìn)行鍛煉掌握一定的技能和接受科學(xué)的鍛煉知識(shí);關(guān)注孩子身體健康，激勵(lì)孩子在鍛煉中克服困難，為孩子養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。社會(huì)各級(jí)行政部門(mén)和教育主管部門(mén)要健全體育鍛煉的社會(huì)機(jī)制，有關(guān)宣傳部門(mén)在電視、網(wǎng)絡(luò)上多播出家長(zhǎng)和學(xué)生需要的有關(guān)健康知識(shí)講座和健康教育類(lèi)節(jié)目。社區(qū)開(kāi)展體育活動(dòng)比賽，鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)參與。政府、學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格按照上級(jí)文件規(guī)定，在財(cái)力允許的范圍內(nèi)，加大體育經(jīng)費(fèi)的投入，保證體育器材和活動(dòng)場(chǎng)地?？傊矫嬉y(tǒng)籌兼顧，采取合理有效的綜合干預(yù)措施，逐步改善小學(xué)生參與體育鍛煉的現(xiàn)狀，提高小學(xué)生參與體育鍛煉的積極性。

4．2培養(yǎng)小學(xué)生體育鍛煉興趣，培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)

興趣是最好的老師。在教學(xué)中為使學(xué)生能夠自覺(jué)的參與體育活動(dòng)，教師要加強(qiáng)正面引導(dǎo)，在課堂中持續(xù)激發(fā)學(xué)生的鍛煉熱情，幫助樹(shù)立起不怕吃苦、不怕受累的精神和堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，逐漸形成終身鍛煉的良好習(xí)慣;家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子在鍛煉過(guò)程中克服困難，及時(shí)給予指導(dǎo)、鼓勵(lì)和幫助以增強(qiáng)其自信心;在體育鍛煉過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和他人保護(hù)意識(shí)，有針對(duì)性地做出科學(xué)的防范措施，減少體育傷害事故的發(fā)生幾率。

4．3改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化體育鍛煉的效果

體育教師要認(rèn)真研究教學(xué)方法，注重教學(xué)方法的改進(jìn)，切實(shí)優(yōu)化體育鍛煉的效果。體育課的組織形式要活潑生動(dòng)、結(jié)構(gòu)新穎。結(jié)合教學(xué)課的內(nèi)容，根據(jù)孩子的興趣運(yùn)用一些練習(xí)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性;在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生個(gè)性，因材施教，實(shí)時(shí)準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處和進(jìn)步，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，嘗試讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，要不斷豐富課的內(nèi)容，建立一種“快樂(lè)體育”的教學(xué)模式。

4．4開(kāi)發(fā)體育設(shè)施資源

體育鍛煉是以一定的體育器材、場(chǎng)地為基本前提的，完備的體育設(shè)施是增進(jìn)學(xué)生健康和加強(qiáng)素質(zhì)教育的保證。器材的缺乏，場(chǎng)地的限制是阻礙小學(xué)體育鍛煉的原因，建議政府有關(guān)部門(mén)根據(jù)學(xué)生年齡和身心發(fā)展特點(diǎn)，配備小學(xué)生專(zhuān)用的器材，成立小學(xué)生健身俱樂(lè)部并組織專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo)。鼓勵(lì)教師、學(xué)生自制簡(jiǎn)易器械彌補(bǔ)體育器材的不足。政府還應(yīng)開(kāi)發(fā)校外體育資源，健身場(chǎng)館定期向?qū)W生開(kāi)放，提高場(chǎng)地的利用率。

5．結(jié)論

濟(jì)南市小學(xué)生有較高的體育鍛煉觀念，且大部分學(xué)生認(rèn)同體育鍛煉的價(jià)值。男生比較喜歡對(duì)抗性，競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)的項(xiàng)目，而女生喜歡活動(dòng)量小、技巧性的項(xiàng)目。多數(shù)學(xué)生放學(xué)后鍛煉時(shí)間達(dá)不到1小時(shí)主要因作業(yè)多，無(wú)時(shí)間鍛煉。而且鍛煉場(chǎng)地不固定，投入購(gòu)買(mǎi)體育服裝的學(xué)生比較多。學(xué)校有關(guān)工作人員重視文化課成績(jī)，以分?jǐn)?shù)論英雄，而對(duì)學(xué)生的體育鍛煉沒(méi)有進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目單一，還出現(xiàn)個(gè)別教師亂占體育課的現(xiàn)象，學(xué)校場(chǎng)地不足，體育設(shè)施不完善，利用率不高，學(xué)生沒(méi)有足夠的體育設(shè)施和場(chǎng)地進(jìn)行鍛煉。學(xué)校很少組織一些課外及校外體育活動(dòng)，害怕出現(xiàn)意外事故，擔(dān)心安全問(wèn)題。家長(zhǎng)是孩子的啟蒙老師，沒(méi)有起到榜樣作用。望子成龍的心態(tài)讓他們不惜以孩子的健康為賭注，參加各種學(xué)習(xí)輔導(dǎo)班，孩子忙于奔波而沒(méi)有足夠時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉。小學(xué)生不管在生理還是心理方面都處于不成熟階段，呼吸系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)等功能都在逐步增強(qiáng);在學(xué)校對(duì)老師產(chǎn)生依賴(lài)感，興趣廣泛但不穩(wěn)定，以直接興趣為主。

作者:倪元振 單位:曲阜師范大學(xué)

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