導(dǎo)語：高校體育專業(yè)田徑課程內(nèi)容優(yōu)化一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：本文通過問卷調(diào)查法、社會訪談法和文獻分析法對社會需求視域下高校體育專業(yè)田徑課程內(nèi)容進行了研究，并提出了內(nèi)容優(yōu)化的建議。

關(guān)鍵詞：社會需求視域;體育專業(yè);田徑課程

一、前言

隨著人們生活水平的不斷上升，人們對于精神生活的追求也在不斷提高，為了滿足人們?nèi)找嬖鲩L的精神生活需求，我國正大力發(fā)展體育文化事業(yè)，人們對于體育工作者的需求和期望都在不斷的提升，體育工作者不僅僅需要具有專業(yè)并且全面的技術(shù)，能夠進行準(zhǔn)確的講解和示范，還需要具有良好的意志品質(zhì)和心理素質(zhì)。目前，隨著《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》在全國各高校的全面實行，體育教學(xué)和社會需求相結(jié)合的需求日漸迫切，這也使得體育專業(yè)的教學(xué)改革成為了必然的發(fā)展趨勢，而田徑作為重要的體育項目，進行課程內(nèi)容的優(yōu)化已經(jīng)迫在眉睫。由于人們對健康的認(rèn)識越來越全面，對于健身的需求也在增大，因此需要大量具有較高綜合素質(zhì)的體育人才來促進全民健身的全面開展。

二、研究對象與方法

本文選取了6所高校體育教育專業(yè)田徑類專業(yè)教師；200名高校在校本科生；部分名體育指導(dǎo)人員為研究對象。應(yīng)用了文獻資料法、問卷調(diào)查法和專家訪談法進行了研究。

三、結(jié)果與分析

（一）社會對田徑專業(yè)人才的需求。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)體系下，教學(xué)培養(yǎng)的目標(biāo)注重的是體育教師這一目標(biāo)導(dǎo)向，教師這一崗位是體育專業(yè)學(xué)生的主要發(fā)展方向，這樣的模式卻忽略了社會對體育人才的專業(yè)化需求。通過研究發(fā)現(xiàn)，社會對于田徑專業(yè)人才有著多元化的需求，社會不僅對農(nóng)村體育教師的需求在增加，對健身教練員、體育指導(dǎo)員和體育管理人員的需求都在增加。根據(jù)研究資料顯示，在我國教育事業(yè)快速發(fā)展的背景下，農(nóng)村對于體育教師的需求迅速增長，而田徑作為體育中最為基礎(chǔ)的學(xué)科，不僅能夠有效提升跑、跳等基本的運動能力，在提升身體素質(zhì)和體能方面也具有重要的作用，也是我國發(fā)展全民健身運動的基礎(chǔ)，因此全社會需要田徑專業(yè)人才具有“一專多能”的本領(lǐng)，引領(lǐng)全民健身的潮流。目前人們對于健身的需求不斷增大，通過體育運動來愉悅身心成為了越來越多人們的選擇，這也直接導(dǎo)致了健身俱樂部的快速增長，導(dǎo)致社會對健身教練員的需求激增，這需要田徑專業(yè)的學(xué)生掌握基本的運動技能，以及全面的健身、康復(fù)等理論知識。隨著全民健身的浪潮席卷全國，社區(qū)體育等體育活動的數(shù)量和規(guī)模都在不斷增大，這也導(dǎo)致了體育指導(dǎo)員這一專業(yè)人才的缺口越來越大，人才需求面臨著嚴(yán)峻的形勢。而且在全民健身的背景下，全民健身活動和體育賽事等都在不斷地增加，社會對于體育管理人才的需求也在不斷的增加。（二）現(xiàn)階段高校體育專業(yè)田徑課程內(nèi)容分析。根據(jù)對在校學(xué)生和高校體育專業(yè)教師進行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前的體育專業(yè)田徑課程存在教學(xué)內(nèi)容選取滯后、內(nèi)容缺乏大眾化和內(nèi)容不足等多方面的問題。在新的課程標(biāo)準(zhǔn)中，田徑類課程不僅僅包括田徑課程，還包括了戶外運動、定向和野外生存等課程，而在高校教學(xué)過程中過于強調(diào)田徑課程的學(xué)習(xí)，忽略了延伸內(nèi)容的教學(xué)，學(xué)生的實操和創(chuàng)新能力沒有得到有效的培養(yǎng)。在教學(xué)內(nèi)容上，學(xué)生學(xué)習(xí)多項目和技術(shù)復(fù)雜的田徑課程的時間較少，而且教學(xué)形式偏向運動技術(shù)和知識的單一形式，和當(dāng)前大眾化、娛樂化的人才需求相違背。目前高校體育專業(yè)田徑教育競技性較強，而對于社會所需要的其他能力的教學(xué)缺乏，實用技能方面的教材較少，影響了學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

四、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論。當(dāng)前社會對于體育人才有著多元化的需求，社會對于健身教練員、體育指導(dǎo)員、體院教師和體育管理人才的需求都在不斷的提高，高校在體育專業(yè)田徑課程內(nèi)容改革方面較為滯后，教學(xué)內(nèi)容滯后、缺乏大眾化以及內(nèi)容不足等問題，過于強調(diào)田徑教學(xué)的技術(shù)性和競技性，忽略了對學(xué)生實操能力、創(chuàng)新能力等方向的培養(yǎng)，違背了社會對體育人才大眾化、娛樂化方面的需求，影響了學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。（二）建議。高校在進行體育專業(yè)田徑課程內(nèi)容的優(yōu)化過程中，應(yīng)堅持以社會需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)應(yīng)用型人才，教學(xué)內(nèi)容要立足于社會的實際需求，并且滿足學(xué)生個體發(fā)展的需要，著重培養(yǎng)學(xué)生實際的操作能力和創(chuàng)新能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)水平。此外，在體育專業(yè)田徑課程的教學(xué)過程中要合理地進行內(nèi)容選擇，不僅要注重學(xué)生運動知識和體育能力的教育，還要進行心理品質(zhì)的教育，提升學(xué)生的社會實踐能力，使學(xué)生就業(yè)后能夠為社會體育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。

參考文獻：

汪文海.四川省高校體育教育專業(yè)田徑必修課程教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的研究[D].四川師范大學(xué).2011.

作者:王成 單位:河南師范大學(xué)體育學(xué)院