導(dǎo)語(yǔ)：幼兒園多媒體教學(xué)研究論文一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：多媒體技術(shù)作為幼兒園教學(xué)中應(yīng)用的先進(jìn)技術(shù)手段，具有很大的優(yōu)越性，可以有效地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，幫助幼兒對(duì)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行更好的理解，促進(jìn)幼兒情感世界的豐富和發(fā)展?；诖?，本文將對(duì)多媒體教學(xué)在幼兒園教學(xué)中應(yīng)用的有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行深入地分析和研究，希望可以提高多媒體技術(shù)應(yīng)用的水平，從而發(fā)揮多媒體教學(xué)的積極作用。

關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué)；幼兒園教學(xué)；應(yīng)用

隨著多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，多媒體技術(shù)在教學(xué)當(dāng)中得到推廣和應(yīng)用，并越來(lái)越多的應(yīng)用到幼兒園教學(xué)當(dāng)中，有助于從根本上改變幼兒園教學(xué)的觀念、方法和評(píng)價(jià)手段，對(duì)教學(xué)的過(guò)程進(jìn)行不斷的優(yōu)化，提高幼兒教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)幼兒教育的發(fā)著進(jìn)步。鑒于此，研究多媒體技術(shù)應(yīng)用的有關(guān)問(wèn)題具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、多媒體教學(xué)在幼兒園教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)點(diǎn)

在幼兒園教學(xué)中，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)具有很多優(yōu)點(diǎn)，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.多媒體可以為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松而愉快的環(huán)境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。幼兒具有注意力不持久的特點(diǎn)，如果教師只是一味的講述教學(xué)的內(nèi)容，很容易導(dǎo)致幼兒注意力集中的問(wèn)題，而應(yīng)用多媒體可以為幼兒創(chuàng)設(shè)比較寬松而愉快的環(huán)境，提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣。2.多媒體可以運(yùn)用生動(dòng)形象的圖像來(lái)展示比較抽象的知識(shí)，幫助幼兒更好的理解。幼兒在心智發(fā)育方面還不成熟，理解能力較差，如果教學(xué)的內(nèi)容不能直觀的展示給幼兒，那么幼兒學(xué)習(xí)的效果就比較差，因此利用多媒體進(jìn)行教學(xué)十分重要。3.利用多媒體可以對(duì)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)明的演示，從而有效化解。通過(guò)多媒體演示可以將一些對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)比較晦澀難懂的知識(shí)進(jìn)行形象直觀的表現(xiàn)出來(lái)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化。4.利用多媒體可以向幼兒展示聲畫(huà)并茂的課件內(nèi)容，從而豐富幼兒的情感[1]。

二、多媒體教學(xué)在幼兒園教學(xué)中應(yīng)用的措施

（一）堅(jiān)持多媒體使用的具體原則

在幼兒園教學(xué)中，要想充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的積極作用，就必須要堅(jiān)持一定的原則，具體如下：1.一定要堅(jiān)持科學(xué)性原則?？茖W(xué)性主要要求兩個(gè)方面的內(nèi)容，一是教師要科學(xué)的選擇和使用多媒體，只有多媒體課件具有科學(xué)性，才能發(fā)揮更好的教學(xué)作用。二是教師要不斷強(qiáng)化教學(xué)設(shè)計(jì)的意識(shí)，根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和幼兒的實(shí)際特點(diǎn)，綜合運(yùn)用多種有效的措施來(lái)提高教學(xué)的質(zhì)量。2.一定要堅(jiān)持目的性原則。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的落腳點(diǎn)，教師一定要認(rèn)識(shí)到一切教學(xué)手段都是為完成教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的，因此在多媒體教學(xué)中要堅(jiān)持目的性的原則。3.一定要堅(jiān)持發(fā)展性的原則。幼兒園教育階段對(duì)幼兒以后的發(fā)展具有重要的作用，因此，在教學(xué)活動(dòng)中一定要堅(jiān)持“以幼兒發(fā)展為本”教育理念，堅(jiān)持發(fā)展性的原則。

（二）結(jié)合教學(xué)的實(shí)際內(nèi)容對(duì)多媒體信息進(jìn)行有效的選擇

雖然多媒體技術(shù)是教育方式的改革和創(chuàng)新，但它和一般的教學(xué)方式也存在共同點(diǎn)，即都需要基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的約束和支撐，因此，要想在幼兒園教學(xué)中對(duì)多媒體技術(shù)進(jìn)行有效的運(yùn)用需要從以下幾個(gè)方面入手：一是根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容選取有效的信息，從而保證多媒體教學(xué)在原有教學(xué)的基礎(chǔ)上提高教學(xué)的質(zhì)量，更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)。二是根據(jù)教學(xué)層層推進(jìn)的特點(diǎn)來(lái)選擇有效的教學(xué)信息，明確何為基礎(chǔ)知識(shí)，何為擴(kuò)展知識(shí)，從而在教學(xué)中更有針對(duì)性，有助于提高教學(xué)的質(zhì)量[2]。

（三）根據(jù)兒童的實(shí)際特點(diǎn)來(lái)對(duì)多媒體課件進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)

在幼兒園教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)不僅需要對(duì)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)的選擇，還需要結(jié)合幼兒對(duì)知識(shí)的接收程度對(duì)多媒體課件進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)，這樣才可以提高教學(xué)的有效性。一般來(lái)說(shuō)，幼兒對(duì)色彩和簡(jiǎn)單的線條具有較高的敏感度，因此，教師在對(duì)多媒體課件進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，一定要綜合考慮這兩個(gè)特點(diǎn)，提高課件設(shè)計(jì)的科學(xué)性，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)高效的多媒體教學(xué)環(huán)境。

（四）合理融入動(dòng)畫(huà)教學(xué)方式

在幼兒園教學(xué)中，利用多媒體教學(xué)設(shè)施融入動(dòng)畫(huà)教學(xué)的方式具有重要的地位，可以大幅度的提高教學(xué)的質(zhì)量。動(dòng)畫(huà)具有聲畫(huà)一體的特點(diǎn)，可以為幼兒進(jìn)行全面的思考提供參考，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的熱情和興趣，幫助幼兒對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更好的理解。例如，在學(xué)習(xí)《小青蛙》這個(gè)童話故事時(shí)，教師就可以利用動(dòng)畫(huà)的形式為幼兒進(jìn)行展示，讓幼兒對(duì)整個(gè)場(chǎng)景形成完整的認(rèn)識(shí)，讓幼兒感悟小青蛙勇敢面對(duì)困難的優(yōu)良品質(zhì)，這樣不僅可以集中幼兒的注意力，提高學(xué)習(xí)的興趣，而且可以在潛移默化中養(yǎng)成良好的品質(zhì)[3]。

（五）對(duì)多媒體教學(xué)進(jìn)行反思，降低多媒體教學(xué)存在的弊端

雖然多媒體教學(xué)方式具有很大的優(yōu)勢(shì)，但是如果在教學(xué)中進(jìn)行不合理的利用，不僅不會(huì)產(chǎn)生積極的效果，反而會(huì)降低教學(xué)的質(zhì)量，因此，教師一定要對(duì)多媒體教學(xué)進(jìn)行反思。首先，多媒體只能能作為教學(xué)的輔助手段，而不能完全取代傳統(tǒng)的教學(xué)方式。其次，在完成教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上對(duì)多媒體課件進(jìn)行豐富，而不能過(guò)分重視課件的豐富性，以免分散幼兒的注意力[4]。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，利用多媒體教學(xué)方式對(duì)幼兒教育具有重要的意義，可以提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)幼兒認(rèn)知和情感的發(fā)展，因此，幼兒園教學(xué)中一定要積極利用多媒體技術(shù)，堅(jiān)持多媒體應(yīng)用的原則，認(rèn)真做好多媒體課件的選擇和設(shè)計(jì)工作，只有這樣才能充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的積極作用。

作者:樊國(guó)蓉 單位:內(nèi)蒙古呼和浩特市托克托縣民族幼兒園

參考文獻(xiàn)：

[1]劉秀愛(ài).淺談多媒體教學(xué)在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用[J].信息教研周刊,2012,(12):39.

[2]高彩霞.多媒體教學(xué)在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用探討[J].課程教育研究,2014,(22):48.

[3]王麗紅.淺談多媒體在幼兒園教學(xué)的應(yīng)用[J].讀寫(xiě)算（教師版）：素質(zhì)教育論壇,2012,(13):17-18.

[4]莫慧慧.談多媒體教學(xué)在幼兒園活動(dòng)中的運(yùn)用[J].科技創(chuàng)新與應(yīng)用,2012,(7):221.