導(dǎo)語：民辦高校教師隊伍建設(shè)論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：民辦高校是我國高等教育辦學(xué)體制改革的產(chǎn)物，在經(jīng)過20余年的發(fā)展之后，越來越多的民辦高校開始從注重硬環(huán)境建設(shè)轉(zhuǎn)移到注重青年教師隊伍建設(shè)上來。如何建設(shè)好青年教師隊伍，對于民辦高校來說，無疑是一項重要的課題，解決了這一問題，將極大地促進民辦高校自身的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：民辦高校；青年教師；培養(yǎng)；建設(shè)

民辦高校教師隊伍結(jié)構(gòu)與公辦高校不同,民辦高校主要由青年教師和一部分50歲以上的教師組成，而青年教師所占的比例很大。青年教師對于未來民辦高校的發(fā)展起著重要的作用。因此，民辦高校要在激烈的競爭中生存,就必須要建立一支具有良好政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)，相對穩(wěn)定的高水平、高質(zhì)量,認真負責(zé)、愛崗敬業(yè)的優(yōu)秀青年教師隊伍。

一、民辦高校青年教師隊伍的現(xiàn)狀

首先，民辦高校的教師結(jié)構(gòu)當中，專職教師中的大多數(shù)是青年教師，在某些民辦高校中所占比例高達70%以上。這些青年教師年齡多在35歲以下。而35歲至50歲之間的有一定教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)術(shù)專長的中年教師人數(shù)很少，在有些學(xué)校中甚至沒有。這在許多民辦高校中普遍存在。教師結(jié)構(gòu)不合理的現(xiàn)狀，關(guān)系到民辦高校的教學(xué)質(zhì)量乃至今后的發(fā)展。

其次，民辦高校的青年教師大多是最近幾年招聘的全國各高校本科畢業(yè)生和少量的研究生。他們從學(xué)校進入學(xué)校，往往缺乏高校的教學(xué)和工作經(jīng)驗。同時，因為世俗偏見，民辦高校通常被認為不穩(wěn)定、無保障、待遇低，所以有些青年教師把在民辦高校工作看作是自己職業(yè)生涯中的一個跳板，不安心工作，一旦找到更加合適的工作或者有機會繼續(xù)深造，就一走了之。這種思想上的不穩(wěn)定往往會影響其他教師，并降低教學(xué)質(zhì)量。

第三，民辦高校屬于自籌經(jīng)費的社會力量辦學(xué)，沒有國家的財政撥款。為了節(jié)省開支，民辦高校中的教師往往身兼數(shù)職，這無疑加大了教師的工作量。而且，由于民辦高校的工資待遇遠遠低于公辦高校，現(xiàn)在的青年教師又背負著來自社會和生活的巨大壓力，為了多掙錢養(yǎng)家糊口，只能多上課。有的老師一周課時多達25個學(xué)時，下課后身心疲憊，也就沒有時間和精力搞科研和寫論文了。這些致使民辦高校青年教師的科研水平較低。

第四，民辦高校的年輕教師在繼續(xù)教育和參加培訓(xùn)方面也有諸多困難。這些教師大部分本科學(xué)歷，往往意識到自己的學(xué)歷低，意識到在信息社會知識更新快速和競爭激烈，求職困難的今天，自己處于劣勢，因此，有著強烈的在職讀書，提高學(xué)歷學(xué)位的愿望。但因?qū)W校的資金有限，往往不能負擔(dān)在職讀研、讀博的費用，這就限制了青年教師自我提高的空間。

二、加強民辦高校青年教師隊伍建設(shè)意義重大

每年我國有數(shù)十萬青年畢業(yè)于各個民辦高校，走上工作崗位，肩負起建設(shè)祖國的重任。這些畢業(yè)生成為我國全面建設(shè)小康社會的重要力量，而民辦高校的教學(xué)水平會直接影響他們的專業(yè)技能和個人素質(zhì)。青年教師是民辦高校教學(xué)一線的主力軍，他們的教學(xué)水平、教學(xué)和科研能力的高低，又直接反映到學(xué)生身上。所以，加強青年教師隊伍建設(shè)具有重要意義。

1．有利于教師素質(zhì)和整體教學(xué)水平的提高。搞好青年教師隊伍建設(shè)，可以極大豐富青年教師的教育理論知識，提高他們的教學(xué)水平和應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力，而且可以增強政治思想覺悟，提高投身于教育教學(xué)工作的責(zé)任感和事業(yè)心，從而促使他們吸收新的教育思想，擴充新的教育領(lǐng)域，借鑒新的教育方法，構(gòu)建新的教育模式，使青年教師努力把所學(xué)到的現(xiàn)代教育理論知識和現(xiàn)代教育手段應(yīng)用到自己的教學(xué)中去，提高教學(xué)水平。

2．有利于民辦高校的穩(wěn)定、發(fā)展和進步。青年教師精力充沛、思維活躍，更易于和學(xué)生溝通交流情感。建設(shè)一支高素質(zhì)的青年教師隊伍，便于思想政治工作的順利進行，穩(wěn)定學(xué)生思想，也容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)新意識和能力。這有利于提高民辦高校的教學(xué)水平，形成別具特色的教學(xué)和人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)民辦高校的跨越式發(fā)展。3.加強青年教師培訓(xùn)是解決當前教師隊伍突出矛盾的重要手段?，F(xiàn)在，我國高等民辦教育的發(fā)展水平，與國外比較，最大的差距是教師隊伍水平上的差距。據(jù)調(diào)研，目前高校教師隊伍中真正處于世界領(lǐng)先水平的“大師”級人才比較少，能夠活躍在國際科技前沿的拔尖創(chuàng)新人才不足，這在民辦高校中更顯突出。提高現(xiàn)有教師隊伍的學(xué)術(shù)水平、創(chuàng)新能力和國際競爭力，改善教師隊伍的結(jié)構(gòu)，提升學(xué)位水平，加速培養(yǎng)一大批青年骨干教師，直接關(guān)系著民辦高校教師隊伍的整體水平。

三、青年教師培養(yǎng)的途徑

1．常抓不懈，搞好專職教師隊伍的作風(fēng)建設(shè)。首先，每一個教師都要明確，民辦高校是國家整個高教事業(yè)的重要組成部分，在民辦高校任教就性質(zhì)來講與在公辦高校沒有什么差別，都是為社會培養(yǎng)現(xiàn)代化的建設(shè)人才，同樣是光榮的，以此來激勵他們的工作熱情，樹立起嚴謹求實、愛崗敬業(yè)的良好師德風(fēng)范。其次，與公辦高校相比，民辦高校有其特殊性，作為民辦高校的教師，需要花費更多的心血，用特殊的思維、思路和方法，既要遵循教育的基本規(guī)律，也要有一手處理特殊問題的能力。再次，專職教師與外聘教師相比，責(zé)任更重，要求更高，工作應(yīng)該更主動些，在學(xué)校教學(xué)、科研工作中做好示范，為校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)多承擔(dān)責(zé)任。最后，民辦高校專職教師要虛心肯學(xué)，特別是要充分利用外聘教師的優(yōu)秀教學(xué)成果和豐富教學(xué)經(jīng)驗。

2．采取多種途徑，改善青年教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)，加快提高青年教師的知識水平和業(yè)務(wù)能力。學(xué)校可以根據(jù)有關(guān)規(guī)定為青年教師的進修提供條件和幫助，鼓勵他們報考碩士或博士研究生。作為校方還要關(guān)心在讀碩、博研究生的學(xué)習(xí)、工作和生活。學(xué)成回校，要及時兌現(xiàn)有關(guān)待遇和獎勵。根據(jù)學(xué)科建設(shè)的需要，特別是少數(shù)新辦專業(yè)，急需培養(yǎng)專業(yè)教師的單位，在不影響教學(xué)工作的前提下，可以有針對性地分批選送青年教師進行單科進修；也可通過以訪問學(xué)者的方式，同有關(guān)重點院校的專家、學(xué)者合作研究，提高教學(xué)科研水平。同時鼓勵青年教師利用寒暑假時間，參加有關(guān)學(xué)術(shù)會議，開闊眼界，拓寬知識面?？傊?，要拓寬渠道，加快對青年教師的進修培訓(xùn)，使他們能盡快成長，爭取能按時或破格晉升高一級教師職務(wù)。學(xué)校也要注重專職教師的進修提高，逐步營造寬松濃郁的學(xué)術(shù)氛圍，和諧的人際關(guān)系，改善他們的工作條件和生活待遇，激勵他們脫穎而出，為他們的成長創(chuàng)造有利環(huán)境，使之成為學(xué)校穩(wěn)定教學(xué)秩序、提高教學(xué)質(zhì)量、凸現(xiàn)辦學(xué)特色、樹立學(xué)校信譽的中堅力量。

3．建立跟蹤培養(yǎng)機制，充分發(fā)揮老教師傳幫帶的作用。有計劃、有目的地選派一批具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師作為跟蹤培養(yǎng)青年教師的指導(dǎo)教師。指導(dǎo)教師要選派身體健康，為人師表，樂于奉獻，教學(xué)能力強，教學(xué)效果好的正、副教授擔(dān)當。每位指導(dǎo)教師可跟蹤培養(yǎng)1-2名青年教師。期限一年，實行定時定人跟蹤培養(yǎng)。指導(dǎo)教師要幫助青年教師盡快熟悉和把握教學(xué)各個環(huán)節(jié)，指導(dǎo)他們上好每一節(jié)課，提高他們的授課藝術(shù)和授課能力；培養(yǎng)他們良好的師德師風(fēng)；討論教材，審查教案；做好聽課記錄，及時指出青年教師備課授課中的不足；指導(dǎo)青年教師從事科學(xué)研究。通過努力，使全校教師隊伍有機組合，相輔相成，共同為搞好教學(xué)工作做貢獻。

4．建立激勵機制，采取有效措施引進人才。如果說加強培訓(xùn)是中心環(huán)節(jié)，那么建立健全動力機制，把精神鼓勵與物質(zhì)獎勵有機結(jié)合起來，則是激發(fā)工作熱情的保證，讓青年教師素質(zhì)在一個良好的激勵環(huán)境中得到提升。首先，倡導(dǎo)愛生樂教的風(fēng)尚，樹師德標兵，以身邊人身邊事鼓舞人激勵人。其次，對教育教學(xué)工作突出的青年教師在職稱評聘、評優(yōu)、年終考核時給予優(yōu)先考慮。最后，對在國家核心期刊和參與省級科研課題研究的教師發(fā)放獎勵津貼，學(xué)生參加省市級科技比賽獲獎的，對輔導(dǎo)教師給予物質(zhì)獎勵，讓優(yōu)秀的青年教師能夠感受到成功的喜悅。不可否認，目前民辦高校引進教師特別是引進高檔次的教師，仍有一定的制約因素，不采取特事特辦很難見效。實際上，有幾所民辦高校已經(jīng)這樣操作。浙江萬里學(xué)院在引進教師中明確教師的年薪、住房、工作量、考核、獎勵和科研經(jīng)費配套等等，領(lǐng)導(dǎo)親自主持和參與人才引進工作，一年就引進教師百余人，收到較好的效果。在引進方面，關(guān)鍵是要做到心要誠、責(zé)要明、惠要實。

5．組織各種教學(xué)競賽活動，強化職能技能訓(xùn)練。學(xué)校分學(xué)期、分內(nèi)容、分層次舉行優(yōu)質(zhì)課競賽、說課活動、教案設(shè)計、普通話競賽、書法競賽、多媒體課件比賽、教學(xué)教法考試等活動，提高青年教師的各種職業(yè)技能，盡快提升業(yè)務(wù)水平。古人云“功到自然成”。通過各種競賽，每位青年教師根據(jù)自身實際進行自我規(guī)劃來確定奮斗目標，并依據(jù)職業(yè)生涯的發(fā)展持之以恒，揚長避短，從而付諸于實際行動，必能取得良好的效果。

如前所述，高素質(zhì)的教師隊伍是辦好學(xué)校、提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。當前青年教師的培養(yǎng)和師資隊伍建設(shè)是一項極其重要的工作，關(guān)系到民辦高校發(fā)展的長遠，民辦高校教師隊伍建設(shè)是一項全新的課題，需要為之付出艱辛的探索和努力。堅持“校長治校，教授治學(xué)”的現(xiàn)代大學(xué)文化精神，始終保持知識、學(xué)術(shù)的獨立性，逐步形成積極、寬松、自由的治學(xué)風(fēng)氣，這是民辦高校發(fā)展的目標。

【參考文獻】

[1]呂于剛在教師培訓(xùn)創(chuàng)新研討會上的講話.與時俱進，開拓創(chuàng)新，推動高校教師培訓(xùn)工作新發(fā)展．

[2]龍君偉.校本人事開發(fā)與管理[M].廣東高教育出版社，2002.

[3]黃藤.人事管理及教師隊伍建設(shè)相關(guān)報告.2001-2004．

[4]胡君辰，鄭紹濂.人力資源開發(fā)與管理[M].復(fù)旦大學(xué)出版社，1999。