導(dǎo)語：數(shù)學(xué)教學(xué)實驗調(diào)查論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一實驗?zāi)康?/p>

探討提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)實效性的可操作程度。

二.實驗班級

實驗班級是武漢六中初三(l)班，全班47人。把該班初二年級的學(xué)習(xí)情況作為實驗的參照情況。

三.實驗班級基本情況

該班在學(xué)校內(nèi)是一個四類班級，在這個班前面有兩個競賽班，三個重點班，兩個次重點班，這七個班的生源情況從學(xué)校的分班情況來看，那都是要高于該班的。另外，與其處于同一層次的一共有六個班級，在這一層次下面還有五個更低層次的班級。從該班的實際情況看，班上有近30人情況還是不錯的，學(xué)習(xí)的熱情和積極性還是有一點的，但是，由于各種各樣的原因，該班的學(xué)生同他們前面的數(shù)學(xué)老師有著這樣那樣的隔閡，該班學(xué)生大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實際熱情和積極性受到了很大的打擊。在初一時，教他們的一個數(shù)學(xué)老師，由于是在我們學(xué)校原來是長期教競賽班的老師，所以該老師在該班講的內(nèi)容和題目，對該班的大部分學(xué)生來講，實際上是難了一些，超出了很多學(xué)生的實際理解和接受能力的。很多學(xué)生由于在初一年級就覺得數(shù)學(xué)很難，從而使班上的很多學(xué)生，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著一種恐懼。在初二上學(xué)期時，教他們的一個老師，由于學(xué)生感覺到這個老師在教學(xué)技巧和方法上與他們的前任的數(shù)學(xué)老師有著比較大的差異，所以很多學(xué)生對于這個老師缺乏一定的信任，很多學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況實際上可以說是很糟糕的。另外，由于該班在初一時候的班主任是一個英語老師，該班的大部分學(xué)生對英語有很濃的興趣，同時，他們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣存在問題，數(shù)學(xué)教學(xué)對他們來講，存在著比較大的問題。

四.實驗時間

實驗時間為16個月:從2006年3月到2007年6月下旬。

五.實驗方法

在這16個月中，一直由我來擔(dān)任該班的數(shù)學(xué)老師。在這16個月中，我一直按照我的提高教學(xué)實效性的具體方法來操作。同時我還保留了學(xué)生歷次的考試成績和觀察到了他們近一年半時間的變化。我還與學(xué)生進行了訪談，并且對相關(guān)問題進行了調(diào)查。

六.實驗步驟

由于2006年3月我接手該班時，對該班的情況我有所了解，針對該班的具體實際情況，我采取了如下的步驟和做法:

(l)由于該班學(xué)生對他們的數(shù)學(xué)老師很挑剔，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和熱情有很大的問題，所以，我打算先讓他們學(xué)生對我們老師感興趣，從而讓學(xué)生去對老師所教學(xué)科感興趣。為了讓他們對我感興趣，我通過給學(xué)生講故事，上公開課，找學(xué)生談心，家訪，給學(xué)生進行適當(dāng)?shù)谋硌?，等等，讓學(xué)生能夠在你的課堂上能夠感覺到快樂。從而讓學(xué)生喜歡上你的課，從而進一步去喜歡數(shù)學(xué)。

(2)充分利用學(xué)生進行學(xué)習(xí)的心理和‘住理特點進行組織我們的教育教學(xué)。在初二下學(xué)期時，由于學(xué)生心理和生理特點，大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的要求不夠高，因此，在這半年，我對他們學(xué)習(xí)的要求也不是很高，對于其中的大部分學(xué)生，我只要求他們把我講的基礎(chǔ)知識弄懂弄透就可以了，我知道只要他們基礎(chǔ)知識掌握得不錯，到了初三，他們會有很大的改變的。另外，我知道很多學(xué)生在初二有很強的叛逆心理，所以，我在初二下學(xué)期，盡量的不和學(xué)生發(fā)塵這樣和那樣的矛盾，學(xué)習(xí)的提高還是次要的，關(guān)鍵一點，就是要讓學(xué)生認(rèn)可你，服你，愿意聽你的，從最后的實際情況看，這一點我是做得還比較成功的。在初三時，山于中考的逼近，學(xué)生開始有了學(xué)習(xí)的要求，因此，我也相應(yīng)的提高了對他們學(xué)習(xí)的要求，記得時時給他們鼓勵，時時去激勵他們。由于很多學(xué)生實際上原先的基礎(chǔ)知識還是可以的，因此，很多學(xué)生在這一年里他們的學(xué)習(xí)成績有了很大的進步。

(3)通過對學(xué)生有了一定了解的基礎(chǔ)上，我確定好幫扶對象，重點幫助那些有學(xué)習(xí)潛力，但又出現(xiàn)了學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。對于這部分學(xué)生的幫扶，要抓住時機，在他們需要你幫助的時候，你要適時迎上。不僅如此，你還要注意方法，要多觀察他們，在他們有了那一個想繼續(xù)上進的前提下，猛拉他們一把!

(4)要因材施教，針對不同的學(xué)生，我們要制定不同的幫扶方案。通過我對很多學(xué)生的接觸，我深深的感覺到，不是每一個學(xué)生都能夠?qū)W好數(shù)學(xué)的，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要一定的天賦，我根據(jù)不同的學(xué)生，去制定不同的目標(biāo)，讓學(xué)生們根據(jù)自己的目標(biāo)去尋找不同的努力的方向。

七.實驗結(jié)果

通過我16個月的努力，班上數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和積極性有了很大的改進，在2007年中考中，該班有19人達到了重點高中的錄取線，35人達到了普通高中的錄取線，出色的完成了學(xué)校交給我的任務(wù)。班上很多學(xué)生和家長對我充滿了感激之情。通過表格我們可以發(fā)現(xiàn)，我接手這個班級的時候，這個班級學(xué)生的數(shù)學(xué)成績還存在著比較大的問題。但從我接手后，這個班上學(xué)生的數(shù)學(xué)成績幾乎每一次都有提高。通過表格我們能夠看到，學(xué)生在四月調(diào)考和中考中的進步是比較大的，主要原因是很多學(xué)生到了初三下學(xué)期有了更充足的學(xué)習(xí)動力了，學(xué)習(xí)起來更加刻苦了。另外還有一個重要原因是，在四月調(diào)考前，試說明已經(jīng)下達到了各學(xué)校，我們在四月調(diào)考前和中考前進行了大量的專題訓(xùn)練和模擬訓(xùn)練，很多學(xué)生在有效的復(fù)習(xí)下取得了長足的進步。實際上，我們這只是看到了學(xué)生學(xué)習(xí)上的變化。事實上，很多學(xué)生不僅是在學(xué)習(xí)上有所改變，很多學(xué)生在自信心上，行為習(xí)慣上，都有著很大的改變。比如說我班上有一位學(xué)生范亞現(xiàn)，該生在小學(xué)時數(shù)學(xué)成績不錯，但到了初中來后，由于和初中的數(shù)學(xué)老師發(fā)生了矛盾，一度該生不愿意聽課，也不愿意去交作業(yè)，數(shù)學(xué)成績下滑很快。到我接手該班的時候，該生數(shù)學(xué)成績僅僅只能夠在及格左右晃動了。該生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心一度低迷。在我接手該班后，我和該生交朋友，和他一起打乒乓球，談心，再另外該生也的確感覺到我比他的前任數(shù)學(xué)老師要強，他佩服我，就很虛心的向我學(xué)習(xí)。一年后，該生的數(shù)學(xué)成績有了很大的進步，自信心上提高了很多，學(xué)習(xí)興趣上也強了不少。在中考的最后階段，他繼續(xù)發(fā)奮，最后中考數(shù)學(xué)考到116分，達到了位置值滿分的情況。還有一位女學(xué)生張賢，該生學(xué)習(xí)一直很認(rèn)真。但數(shù)學(xué)對她來講，的確還有不少⑧羔默s’s難度。初一初二的歷次考試成績都不夠理想，該生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)充滿了疑惑。在我接手后，我了解了該生的學(xué)習(xí)況之后，我發(fā)現(xiàn)了該生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的問題。該生雖然上課聽講很認(rèn)真，作業(yè)也很認(rèn)真，但該學(xué)生卻不能夠很好的將其聯(lián)系起來。簡言之，課本上講的定理定律，她不知道如何去用，在什么時候用，該這么用，她都是不清楚的。在我教會了她如何利用所學(xué)知識后，該生的進步是很明顯的。后來數(shù)學(xué)成績就越來越好，學(xué)習(xí)起來也很有方法。在中考中，該生的數(shù)學(xué)成績考到了104分，為她贏得中考立下了汗馬功勞。事實上，在我教的這個班，像他們兩位學(xué)生一樣，取得了很大進步的學(xué)生還有很多。我覺得他們的成績的提高還是一個次要的方面，更重要的是，他們借助學(xué)習(xí)成績的提高，找到了學(xué)習(xí)的信心和方法。

八.實驗結(jié)果分析

通過我16個月的努力，可以讓大家感受得到，不同的老師采用不同的辦法，對于同一個班的影響是不同的。事實上，我知道，這個班的前兩任老師也還是在盡職盡責(zé)的。但不同老師的教學(xué)效果是不一樣的，那么其中關(guān)鍵的區(qū)別就在于他們沒有很好的提高數(shù)學(xué)教學(xué)的實效性。通過這次教學(xué)實驗，我們能感受得到，采用一定的做法，我們能夠?qū)ξ覀兊臄?shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀進行改觀。進一步說明，我們的一些想法切實可行。

九.通過此次實驗成功后的幾點反思

(l)初中階段學(xué)生身心發(fā)育特別快，對世界的認(rèn)識尚處于形成階段，復(fù)雜的社會環(huán)境，導(dǎo)致各方面充滿了變數(shù)，作為教師、家長應(yīng)認(rèn)識到學(xué)生的內(nèi)因在學(xué)習(xí)中的重要作用。因此，在學(xué)習(xí)、生活中應(yīng)加強學(xué)生的思想品質(zhì)教育及非智力因素教育，多讓他們到實際生活中去體驗、感受，培養(yǎng)他們正確的世界觀、學(xué)習(xí)觀。

(2)“習(xí)慣決定成敗”，說明了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在學(xué)習(xí)中的地位，初中生年齡小，培養(yǎng)好的習(xí)慣還來得及。這時，學(xué)校和家長應(yīng)達成共識，對學(xué)生各方面的習(xí)慣都要加以規(guī)范，并予以督促，必要時，還要強制執(zhí)行。

(3)多進行典型解題方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠從有限的題目解答中，增強解題的感性認(rèn)識，提高解題能力，最大限度的提高學(xué)生的成績。

(4)在平時的常規(guī)教學(xué)中，我們要重視基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)方法的教學(xué)，盡量讓學(xué)生在有限的時間里多學(xué)一些有用的知識。曝~Is

致謝

在這次論文撰寫過程中，感謝我的導(dǎo)師胡典順老師，從論文選題到開題報告，以及論文寫作的全過程，都給予了精心的指導(dǎo)和幫助，傾注了極大的熱情和心血，我因此得以順利完成我的學(xué)位論文。感謝陳傳理老師、郭熙漢老師、徐漢文老師、熊惠民老師、江春蓮老師、梅全雄老師、吳憲芳老師、陳志云老師、熊英老師……，他們在我教育碩士的學(xué)習(xí)中，不僅給予了我許多的關(guān)懷和指導(dǎo)，而且其人格的魅力、淵博的知識、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)都深深折服著我，必將成為我終身的學(xué)習(xí)榜樣。我會在今后的教育教學(xué)中，以更加勉勵的努力工作來回報我尊敬的各位師長。向所有曾給我指導(dǎo)、鼓勵、關(guān)心和幫助的領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)、朋友和親人們致以我深切的謝意和忠心的祝福!