導語：實踐教學市場營銷專業(yè)論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1民辦高校市場營銷專業(yè)實踐教學改革的思路

1.1制定適合市場需要的教學目標和培養(yǎng)規(guī)格。改革的前提是教學目標和培養(yǎng)規(guī)格的改革，要按照市場營銷職業(yè)崗位的職業(yè)能力要求來確定教學計劃和課程，在掌握營銷原理和知識的前提下，對學生開設有效的技能實踐課，比如：《營銷實戰(zhàn)演練》、《市場調(diào)研》、《ERP沙盤模擬》和《校園集市》等，使學生得到充分的職業(yè)技能實踐訓練，掌握一技之長，為學生畢業(yè)后能盡快找到理想的崗位提供保障。

1.2重視教學內(nèi)容的實用性和針對性。教學內(nèi)容應講求實用性和針對性。具體應該考慮以下幾點：一是必須針對培養(yǎng)技能型人才的教學目標設計教學內(nèi)容，切實做到“必須實用”；二是要根據(jù)就業(yè)崗位的多樣性，靈活教授不同崗位需要的技能，做到對準崗位設課程，實現(xiàn)“按需施教”；三是理論課程設置與實踐課程的有機結(jié)合。針對市場營銷專業(yè)核心課程的開設，依據(jù)課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)體系的邏輯關(guān)系，通過理論課程，設計模擬實驗教學，進而達到理論與實踐相結(jié)合。比如，市場營銷專業(yè)?？圃诘谌龑W期開設《市場調(diào)查與預測》這門課程，為了使學生盡快地消化理論知識，掌握實際操作，在該學期末最后兩周，開設實踐課程《某企業(yè)/產(chǎn)品的市場調(diào)查》，讓學生真正地了解市場調(diào)查的環(huán)節(jié)，能對具體的項目展開市場調(diào)查，訓練學生設計調(diào)查問卷的技能和編寫市場調(diào)查報告書的技能。同樣的，第四學期開設課程《營銷策劃》，相應地在該學期末可以開設《營銷實戰(zhàn)演練》，以班級為單位，進行分組，在校園內(nèi)開展真正的營銷實戰(zhàn)比賽。這樣可以幫助學生建立較為完整的知識結(jié)構(gòu)體系，并探索性將理論知識運用到具體情境中。

1.3將畢業(yè)實習、崗前訓練和預就業(yè)有機結(jié)合。即在畢業(yè)環(huán)節(jié)，將原有的畢業(yè)實習、崗前訓練與預就業(yè)合并，以加強和突出實踐教學。學生實習的單位就是即將就業(yè)的崗位，用人單位通過實習了解學生的能力，決定是否聘用。學生通過實習了解單位和崗位情況，決定是否應聘。

1.4建立有效的課程考核體系。分數(shù)不是檢驗市場營銷專業(yè)學生成績優(yōu)劣的唯一途徑，而是是否受到市場歡迎，能夠通過市場的檢驗，這才是成績所在。因此，建立科學的考核體系，是對市場營銷專業(yè)學生職業(yè)能力的一種促進。比如：針對《電子商務網(wǎng)站建設》這門課的考核，可以讓每位學生建立xx品牌/產(chǎn)品的電子商務門戶網(wǎng)站，讓學生自己當評委打分，學生在這個市場中能夠得到認可，自然是對市場營銷專業(yè)知識和職業(yè)能力的一種全方位的檢驗。所以，對市場營銷專業(yè)學生職業(yè)能力的檢驗，應當采取有效的考核評價體系。

2民辦高校市場營銷專業(yè)實現(xiàn)實踐教學改革的保障

2.1加強校外實習基地建設。市場營銷專業(yè)是實踐性較強的專業(yè)，評判營銷人才的標準不是學生專業(yè)理論知識掌握的是否扎實，而是學生能否將學到的知識運用到實踐中，面對新問題、新情況能否以創(chuàng)新的理念去解決這些問題，這就要求學校必須加大對學生實踐能力的培養(yǎng)，使學生得到實際鍛煉，切實提高學生的實踐能力與綜合能力，保證實習教學質(zhì)量。首先學校要加強同相關(guān)企業(yè)的聯(lián)系，加大校企合作的力度，派人主動和企業(yè)取得聯(lián)系和溝通，針對企業(yè)需要按照崗位要求調(diào)整細化實習環(huán)節(jié)，根據(jù)不同企業(yè)的需要安排不同的實習，既滿足企業(yè)的需要又能達到實訓的目的。其次學校可以根據(jù)自身實際，建立自營實習基地，讓學生有一個穩(wěn)定的實習場所，實施“模擬教學”，使課堂教學與實踐內(nèi)容相吻合。

2.2加強師資隊伍建設。實踐教學改革能否取得效果很大程度上取決于教師的業(yè)務能力和素質(zhì)。尤其是營銷專業(yè)，在對應用型人才培養(yǎng)的實踐教學過程中，遇到的最大困難是專業(yè)教師的實踐能力較弱，這也導致實踐教學模式不穩(wěn)定、實踐教學缺乏系統(tǒng)性和科學性。對于市場營銷專業(yè)的師資培養(yǎng)方面，要給專業(yè)教師提供相關(guān)行業(yè)掛職鍛煉的實踐機會，一是專業(yè)教師進行進修與培訓。定期選派教師到企業(yè)掛職鍛煉，通過在企業(yè)的實踐鍛煉，參與企業(yè)實際營銷和經(jīng)營管理活動，將理論知識、實踐技能訓練與企業(yè)實際經(jīng)歷有機結(jié)合，這對指導學生進行實踐活動具有重要的作用。二是專業(yè)教師走進實驗室，在專業(yè)教師指導下進行一些科研嘗試，學習一些基本的科研方法，為完成畢業(yè)論文指導打下良好基礎。三是增加“雙師型”比例。注重從企事業(yè)單位或科研單位引進既有工作經(jīng)驗，又有扎實理論基礎的專業(yè)技術(shù)人員和管理人員充實教師隊伍，增加“雙師型”比例。積極聘請龍頭企業(yè)中高級營銷管理人員等作為學校的兼職教師，作為學校教師隊伍的補充，形成專兼結(jié)合的“雙師型”教師隊伍。

2.3改善實踐教學校園環(huán)境。學校要在思想上進行引導，使全員充分認識到開展實踐教學對學校教育事業(yè)的重要意義。首先，學校要健全實踐教學的制度，將基地建設的管理措施制度化。其次建立科學合理的實踐教學獎懲機制，把實踐教學任務納入教師工作量考核體系，鼓勵廣大教師利用各種社會資源，大力開發(fā)相對應的校外實習基地，對實習基地有突出貢獻的教師，學院給予獎勵。再次要高度重視校外實習基地的建設和管理，不定期到基地檢查、評估教學情況，并做出基地建設、使用情況評估報告。實習基地的建設與管理情況，將作為教學評估的重要指標。學生參加實習前，應進行動員和紀律教育，注意安全和遵守實習基地的各項紀律和規(guī)章制度，服從指揮和領(lǐng)導，維護學校的聲譽和自我形象。

作者：何穎單位：河南理工大學萬方科技學院經(jīng)濟與管理科學系