導(dǎo)語(yǔ)：幼兒服裝設(shè)計(jì)論文一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1幼兒與服裝

這個(gè)時(shí)期的孩子開(kāi)始對(duì)外界環(huán)境產(chǎn)生好奇心，對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)與情感多樣化，有一定的模仿能力和辨識(shí)能力，能夠?qū)ξ矬w的某些表面特征產(chǎn)生感性認(rèn)識(shí)，對(duì)鮮艷的色彩、新奇的圖案、漂亮的造型和奇特的配飾極為注意，自主意識(shí)逐漸增強(qiáng)，對(duì)服裝的選擇有了自己的主見(jiàn)。

2感性化與服裝設(shè)計(jì)

感性是指憑借感官認(rèn)知的第一印象，基本上由個(gè)人感情決定，是基于人的身體感覺(jué)而產(chǎn)生的情感沖動(dòng)和欲求。在服裝的選擇上越來(lái)越突出地體現(xiàn)出受體的感性表達(dá)，日本原田昭教授指出“21世紀(jì)將是一個(gè)以感性科學(xué)為基礎(chǔ)的時(shí)代，消費(fèi)者對(duì)產(chǎn)品的選擇建立在更主觀的因素上。”服裝設(shè)計(jì)的感性化就是以受眾的意識(shí)、個(gè)性、審美、心情、舒適為重點(diǎn)，從生理、心理、物理三個(gè)方面建立起新的設(shè)計(jì)模式，將顧客的感受和意向轉(zhuǎn)化為設(shè)計(jì)要素，以趣味設(shè)計(jì)、體驗(yàn)設(shè)計(jì)的形式進(jìn)行情感表現(xiàn)，風(fēng)格獨(dú)特的服裝已超越了單純的“穿”的本義。隨著生活水平的提高及市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，聚焦于幼童服裝功能與可用性，注重產(chǎn)品形式的設(shè)計(jì)，已難以形成顯著的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，顧客對(duì)產(chǎn)品的選擇逐漸從基于理性指標(biāo)轉(zhuǎn)向基于感性指標(biāo)，不僅僅是服裝的透氣、舒適與保暖等要素，還要表達(dá)思想，彰顯個(gè)性，時(shí)尚化、個(gè)性化、差異化將是童裝發(fā)展的方向。

3幼兒服裝設(shè)計(jì)的趣味性

趣味性是感性化設(shè)計(jì)的一種表現(xiàn)形式，具有自由品性和游戲精神，不拘泥于任何現(xiàn)狀和世俗狀態(tài)，表現(xiàn)出鮮活的活力和自由的創(chuàng)造力，如斯蒂芬•貝萊所言：“趣味是設(shè)計(jì)產(chǎn)品中最人類化、最直接、最能引起人們興趣的因素?！庇變悍b的趣味性表現(xiàn)出活潑、天真、機(jī)智、可愛(ài)、動(dòng)感、童趣甚至詼諧與幽默，在滿足實(shí)用的同時(shí)，受眾會(huì)有新奇、有趣、聯(lián)想等感性認(rèn)識(shí)，并產(chǎn)生精神上的愉悅和難忘的體驗(yàn)，會(huì)對(duì)產(chǎn)品釋放微笑，是人性化、個(gè)性化、情感化、感官化的系統(tǒng)設(shè)計(jì)，滿足現(xiàn)代人追求輕松、幽默、愉悅的情感需求，極大的激發(fā)消費(fèi)者的占有欲和表現(xiàn)欲。

4幼兒服裝設(shè)計(jì)的趣味性原則

4.1安全性原則

服裝設(shè)計(jì)的安全性一般是指服裝的各組成元素不能對(duì)兒童的生理產(chǎn)生傷害，包括面輔料、款式造型、顏色圖案、配飾等。安全性是幼兒服裝設(shè)計(jì)的首要因素，因幼兒生理、心理發(fā)育還不成熟，他們活潑好動(dòng)，對(duì)事物充滿好奇心，樂(lè)于嘗試，但還沒(méi)有分辨安、危的能力，缺乏自我保護(hù)意識(shí)；從生理上，兒童皮膚嬌嫩敏感，抵抗力和免疫力差，身體尚未發(fā)育完全，所以任何潛在的問(wèn)題都有可能對(duì)他們?cè)斐蓚?，比如鑲釘在服裝上的鉚釘、亮片、珠子、繩帶都有可能造成兒童誤食、劃傷、窒息、拖拽等危險(xiǎn)?？梢赃x擇對(duì)皮膚刺激性小，面料柔軟結(jié)實(shí)，并易于打理的棉、麻、竹纖維、天絲等天然和人造纖維的綠色環(huán)保面料，安全舒適，彈力、抗菌、防靜電、防紫外線等具有科技含量的面料已成為國(guó)際幼兒服裝面料發(fā)展的新潮流。面積較大的圖案不能影響服裝的透氣性，圖案的材質(zhì)和形成上，可以選擇貼布繡、拼布或蕾絲拼接等方式，以減少劣質(zhì)塑料溶膠的使用。目前，我國(guó)兒童服裝安全系列標(biāo)準(zhǔn)主要有GB18401-2003《國(guó)家紡織產(chǎn)品基本安全技術(shù)規(guī)范》的強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)和GB/T22705-2008《童裝繩索和拉帶安全要求》、GB/T22702-2008《兒童上衣拉帶安全規(guī)格》、GB/T22704-2008《提高機(jī)械安全性的兒童服裝設(shè)計(jì)和生產(chǎn)實(shí)施規(guī)范》三項(xiàng)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)服裝的設(shè)計(jì)、材料、部件、生產(chǎn)和檢驗(yàn)的技術(shù)內(nèi)容和考核方法作出了詳細(xì)、明確的規(guī)定，為兒童服裝消費(fèi)安全提供了技術(shù)保障。

4.2功能性原則

產(chǎn)品的實(shí)用價(jià)值體現(xiàn)在滿足受眾特性需求上。幼兒服裝功能性主要指護(hù)體掩體、保暖防熱、便于貯物、耐臟耐磨，甚至防水防火等，是童裝最基本的使用價(jià)值。一件漂亮且趣味十足的服裝，如果不適合兒童的生理與心理，缺少實(shí)用性，也只能成為擱置柜中的雞肋。趣味性設(shè)計(jì)是為了滿足消費(fèi)者的情感需要，是對(duì)服裝的完善、美化、修飾和強(qiáng)調(diào)，其內(nèi)容和表現(xiàn)形式體現(xiàn)了感性化、裝飾性、藝術(shù)性、時(shí)尚性以及原創(chuàng)性，是為了提高幼兒及其父母的購(gòu)買(mǎi)欲和表現(xiàn)欲，故趣味性設(shè)計(jì)必須是建立在實(shí)用基礎(chǔ)上，將趣味性設(shè)計(jì)元素和設(shè)計(jì)理念有機(jī)的融合到整個(gè)服裝中，使局部之間、局部與整體之間形成和諧效果，不能畫(huà)蛇添足，更不能影響服裝的實(shí)用功能，如冬衣保暖、夏衣透氣、內(nèi)衣吸汗吸濕、外衣抗拉耐臟。圖1小背包設(shè)計(jì)可以巧妙地將實(shí)用、裝飾融為一體，具象造型的小背包可愛(ài)實(shí)用，在前面的包帶上綴上1～2?？刍蛞粋€(gè)小拉鏈就成了小馬甲，獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)應(yīng)是孩子與家長(zhǎng)的共同喜愛(ài)。趣味性設(shè)計(jì)還必須從實(shí)用的角度考慮制作技術(shù)，服裝結(jié)構(gòu)、制作工藝的科學(xué)性以及技術(shù)上的可實(shí)現(xiàn)性。切記，功能是服裝的保障，趣味是服裝的提升。

4.3易用性原則

易用性以人機(jī)工程學(xué)和心理學(xué)理論為基礎(chǔ),就童裝而言，易用可理解為方便穿脫、方便洗滌、方便識(shí)別等。幼童一般在幼兒園學(xué)習(xí)和生活，屬于半自理狀態(tài)，有時(shí)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子穿衣困難，或者里外、前后穿反。這一般是服裝的易用性差，比如款式太過(guò)復(fù)雜；兒童頭大，但領(lǐng)子設(shè)計(jì)的太??；兒童肚大，但衣服偏瘦、緊身。幼兒的衣服更換頻率高，如孩子不小心尿褲子了、飯菜灑衣服上了、玩游戲把衣服弄濕弄臟了等等，易洗免燙快干型服裝更實(shí)用。方便識(shí)別性指的是服裝的前后、上下、里外便于兒童辨別，趣味性設(shè)計(jì)作為一種標(biāo)志，迎合了孩子的這種需要，識(shí)別的功能性更強(qiáng)。感性化的設(shè)計(jì)把這些需要用趣味的形式表現(xiàn)出來(lái)，如服裝某些易臟、易破的部位設(shè)計(jì)成可拆卸、可替換式，服裝的胸部和膝部設(shè)計(jì)成多組不同圖案、不同質(zhì)地、不同工藝、不同厚度的活動(dòng)部件隨服裝出售，這樣既方便洗滌，減少勞動(dòng)量，延長(zhǎng)服裝的使用壽命，符合環(huán)保低碳原則，同時(shí)能提高孩子對(duì)服裝的喜愛(ài)和穿衣的樂(lè)趣，家長(zhǎng)也能根據(jù)季節(jié)、場(chǎng)合需要選擇不同部件，可謂一舉多得。連衣裙之類，將衣袖、裙子甚至領(lǐng)子設(shè)計(jì)成拆卸組合式，這樣就能得到圖4所示連衣裙、背心裙、短上衣、短裙、背心5種樣式，方便兒童按喜好或環(huán)境需要自由搭配，領(lǐng)子也可用作腰帶或配飾，趣味十足。只有基于易用性，趣味性才會(huì)更出彩、更鮮明，趣味性的應(yīng)用其實(shí)也是易用性的一種拓展。

4.4直觀性原則

3-6歲的兒童選擇衣服靠感性，一眼看中，父母很難改變他們的主意。幼兒的認(rèn)知和思維方式?jīng)Q定了其看待事物是把復(fù)雜的東西簡(jiǎn)單化，只看他們認(rèn)為最突出、最漂亮、最直觀的地方，可能是圖案色彩，也可能是款式、配飾，還可能是某個(gè)局部細(xì)節(jié)，以他們的感受能力和表達(dá)方式來(lái)描繪他們心目中的事物。因此，幼兒服裝的趣味性設(shè)計(jì)應(yīng)從幼兒生理、心理出發(fā)，注意直觀性和簡(jiǎn)單性，在幼兒比較關(guān)注的部位如色彩、圖案、領(lǐng)子、扣子、口袋等進(jìn)行重點(diǎn)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)感性化吸引幼兒及其父母的注意。

4.5益智性原則

幼兒是智力開(kāi)發(fā)的重要時(shí)期，這個(gè)年齡段的孩子正是求知欲很強(qiáng)的時(shí)候，有專家說(shuō)智力的30%是在幼兒時(shí)期開(kāi)發(fā)的。但幼兒的注意力、耐久性都不能保持較長(zhǎng)時(shí)間，輕松自然的學(xué)習(xí)環(huán)境，潛移默化的學(xué)習(xí)方式以及生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容是幼兒容易接受的，服裝作為一種開(kāi)發(fā)與培養(yǎng)兒童智力的途徑和工具，國(guó)外設(shè)計(jì)師早就有“寓教于衣”的設(shè)計(jì)觀。在服裝中加入最簡(jiǎn)單的字母圖案、阿拉伯?dāng)?shù)字圖案、文字圖案以及花草、動(dòng)物、人物圖案，童話、神話故事圖案，有趣的圖案、鮮艷的色彩可以加強(qiáng)幼兒對(duì)色彩的辨別力，豐富想象力，以此達(dá)到寓教于樂(lè)的效果。服裝作為一種學(xué)習(xí)工具與途徑，設(shè)計(jì)感要鮮明，富有情趣，言簡(jiǎn)意賅，便于識(shí)別與學(xué)習(xí)，如此才能滿足幼兒好奇、愛(ài)學(xué)、愛(ài)動(dòng)的心理特點(diǎn)。另外，加入益智性元素的設(shè)計(jì)，也會(huì)提高服裝附加值。

4.6文化性原則

文化性原則主要指在童裝設(shè)計(jì)過(guò)程中注入文化與人文元素。幼兒是人格品德形成的關(guān)鍵性時(shí)期，與之朝夕相處的服裝作為幼童最早接觸的物品之一，對(duì)幼童的身心健康有著潛移默化的影響，對(duì)兒童的早期教育有著一定的輔助作用。如果在服裝中加入兒童喜歡的、易于識(shí)別和記憶的民族文化元素，就會(huì)在他們的頭腦中形成初步印象，并留下深刻記憶，有利于培養(yǎng)他們以后弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化和良好的愛(ài)國(guó)情操。童裝文化性還體現(xiàn)于給人的觀感，服裝是人們追求美的一種方式，表達(dá)出幼童及其父母的個(gè)性、品味與素養(yǎng)，反映出人自身存在的價(jià)值，所以，兒童著裝既是個(gè)人行為，也是社會(huì)行為的表現(xiàn)，服裝作為一種文化載體，應(yīng)體現(xiàn)出正能量和文化底蘊(yùn)。服裝體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。在孩子認(rèn)識(shí)、了解龍的神秘與偉大的同時(shí)，知道我們是龍的傳人，是一個(gè)偉大的民族，培養(yǎng)他們以民族為傲的心理。美猴王是孩子們喜愛(ài)的形象，活潑生動(dòng)，色彩鮮明，相信孩子也希望自己像美猴王一樣本領(lǐng)強(qiáng)大，培養(yǎng)孩子嫉惡如仇、保護(hù)良善的品格。從兒童崇拜英雄的心理認(rèn)識(shí)雷鋒，培養(yǎng)孩子樂(lè)于助人的精神，對(duì)良好品質(zhì)的確立有很好的引導(dǎo)作用，也利于雷鋒精神的傳揚(yáng)。需要注意的是，文化性元素應(yīng)以幼兒感興趣的形式出現(xiàn)，不能復(fù)雜深?yuàn)W，不能生搬硬套而流于形式。將中國(guó)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代時(shí)尚巧妙結(jié)合，通過(guò)一定的趣味形式表現(xiàn)出來(lái)，在體現(xiàn)童裝藝術(shù)品位和文化理念的同時(shí)，符合兒童的時(shí)尚，這樣才更容易被孩子接受，以一種潛移默化的形式去影響孩子，從而達(dá)到啟蒙教育的目的，進(jìn)而提高品牌的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。設(shè)計(jì)師張劍說(shuō)趣味化的設(shè)計(jì)手段是“鐫在產(chǎn)品上的微笑”,點(diǎn)明其所具有的強(qiáng)烈親和力特征，也是感性化設(shè)計(jì)特征。只有充分關(guān)注受者的感性，迎合時(shí)代精神和社會(huì)風(fēng)尚，從藝術(shù)美的角度在服裝的形態(tài)、功能、結(jié)構(gòu)、材料、色彩、圖案、細(xì)節(jié)以及配飾中注入視覺(jué)與觸覺(jué)的生動(dòng)性、趣味性，到達(dá)人性和物化的有機(jī)結(jié)合，以感性化設(shè)計(jì)創(chuàng)造出貼近生活、貼近情感、展現(xiàn)個(gè)性、風(fēng)格獨(dú)特的輕松而有趣的服裝產(chǎn)品，才能在眾多同類設(shè)計(jì)中脫穎而出，吸引幼兒，并滿足家長(zhǎng)的要求。

作者:莫濟(jì)華姚桂珍王瑤馬建單位:浙江農(nóng)林大學(xué)巴比什波雅依大學(xué)上海名緯國(guó)際貿(mào)易有限公司