導(dǎo)語：中學(xué)歷史教學(xué)論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、提高自身素質(zhì)

中學(xué)學(xué)生對學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣是十分感性化的，若教師有著良好的自身素質(zhì)，擁有強大的人格魅力，學(xué)生自然也會愿意學(xué)習(xí)歷史知識。而教師的自身素質(zhì)，既包括精深的專業(yè)知識、廣博的知識面，又包括良好的道德素養(yǎng)與性格品質(zhì)，具備高度的責(zé)任感。由于人們生活經(jīng)歷與價值體系的不同，面對不同的歷史事件的觀點與疑問也不盡相同。歷史教師能否寬容、理解學(xué)生并利用自身廣博的知識為學(xué)生解惑，起好引導(dǎo)作用，體現(xiàn)了一名教師的素質(zhì)水平。教師要著裝得體，親切熱情，以一種健康積極、飽滿的工作狀態(tài)面對學(xué)生，同時要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)方式中的“炒冷飯”式教學(xué)，即教學(xué)始終死板、放不開，教師瞻前顧后，總是擔(dān)心課堂上所講的知識點不夠全面，學(xué)生也都是跟著感覺走，被動、機械地跟著教師學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的教學(xué)方式課堂氣氛沉悶，課堂效果不佳，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到乏味，教師要擺脫這些情況，讓課堂變得內(nèi)容豐富充實，學(xué)習(xí)過程充滿樂趣，那么就必須具備在課堂上有所知、有所講的能力。歸根結(jié)底，還是要求教師要提高自身的綜合素質(zhì)水平，增加自己的相關(guān)知識儲備。而“臺上一分鐘，臺下十年功”，教師要不斷學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等工具擴充自己的知識面，及時補充自身的知識空缺，進而得以豐富課堂內(nèi)容，提高理論水平。

二、科學(xué)嚴謹，合理啟發(fā)

實事求是、科學(xué)嚴謹是教師的必備品質(zhì)。中學(xué)歷史教學(xué)若失去了真實性，便會失去歷史的魅力與價值。因此，歷史教師要從自身做起，以嚴謹?shù)膽B(tài)度面對歷史學(xué)科的教學(xué)，切記講大話，講假話，講空話。課堂是師生交流的主要渠道，教師要保證自己在課堂上的講授準確無誤，以免對學(xué)生起到誤導(dǎo)作用。對歷史人物、歷史事件的表述，教師應(yīng)盡量避免添加主觀色彩，盡量真實，要給學(xué)生一種歷史的真實再現(xiàn)。然而，歷史本身就是一種激發(fā)人們自我反省的工具，教師在教學(xué)工作中又不能不帶領(lǐng)學(xué)生進行對事件、人物的評價。因此，教師要啟發(fā)學(xué)生自發(fā)進行歷史的評價，學(xué)生在對歷史的評論中，可以有主觀色彩，也可以有理性的分析，這時教師要對此進行合理的引導(dǎo)。歷史中的德育，離不開史實的運用，它總是寓存于對歷史的理解和評價之上的。在評價過程中，就充分發(fā)揮了歷史的德育的作用。通過學(xué)生對歷史事實的認識、理解，在老師的帶領(lǐng)下進行評價討論，達到知史、懂史、以史為鑒的效果。為了豐富課堂教育的靈活性與吸引力，教師也可以通過生動形象的表述，充分利用語氣的變化與肢體語言，準確生動地將歷史事件展示給學(xué)生，以引起學(xué)生的興趣。

三、以人為本

俄國教育家烏申斯基曾經(jīng)指出：“沒有絲毫興趣的強制性學(xué)習(xí)，將會扼殺學(xué)生探索真理的欲望。”因此，要做到以人為本，因材施教。歷史擁有著豐富的內(nèi)涵和教育內(nèi)容，對學(xué)生的人生觀、世界觀有著潛移默化的影響，是一種最能啟發(fā)人進行思考的學(xué)科。教師不能強制要求所有的學(xué)生都達到統(tǒng)一的標準，更不能要求他們死記硬背，這樣會扼殺學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，歷史的教育作用也就蕩然無存了。為了充分發(fā)揮學(xué)生的能動性，我國古代的大教育家孟子，曾經(jīng)就提過“因材施教”的方法，要在相同的教學(xué)環(huán)境下，讓不同的學(xué)生都能得到進步，教師要認真分析探索最佳的教學(xué)方案。認真了解每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，對興趣濃厚、能力較強的學(xué)生要注重對他們進行探索能力的培養(yǎng)，對基礎(chǔ)較差但興趣濃厚的學(xué)生要注重學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，而對基礎(chǔ)較差、興趣不濃的學(xué)生，則要端正他們的學(xué)習(xí)心態(tài)。無論對任何學(xué)生，都要堅持以人為本，雖然在教育重點上要有所變化，但仍要注重對學(xué)生進行人格教育。

總之，歷史本身就是一門內(nèi)容豐富的學(xué)科，其教學(xué)方式也很靈活。教學(xué)有法，教師要堅持科學(xué)嚴謹、以人為本的原則，在努力提高自身素質(zhì)的前提下，充分利用多種工具及方法來豐富課堂內(nèi)容，擺脫傳統(tǒng)的死板教學(xué)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史的同時，樹立良好的人生觀與價值觀。

作者:田慧華 單位:河北省三河市第七中學(xué)