導(dǎo)語(yǔ)：簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)在幼兒教育的作用一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】簡(jiǎn)筆畫(huà)在幼兒教育當(dāng)中的作用非常明顯，其借助較快的繪畫(huà)速度，形象且生動(dòng)的繪畫(huà)結(jié)結(jié)果可以達(dá)到顯著的知識(shí)傳播作用，對(duì)于幼兒的思維能力、想象力成長(zhǎng)有著直接性的推動(dòng)作用。對(duì)此，為了更好的突出簡(jiǎn)筆畫(huà)的應(yīng)用價(jià)值，本文詳細(xì)分析簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)在幼兒教育中的重要性。

【關(guān)鍵詞】簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué);幼兒教育;重要性

簡(jiǎn)筆畫(huà)是一種概括性強(qiáng)、生動(dòng)形象、簡(jiǎn)單易學(xué)的繪畫(huà)方式，其借助簡(jiǎn)單的線條、幾何圖形便可以勾畫(huà)出事物形象的繪畫(huà)作品，這一種繪畫(huà)方式具備生動(dòng)形象、傳神幽默、形神兼并等優(yōu)勢(shì)，在觀賞價(jià)值方面也較為突出，在幼兒教育當(dāng)中的作用非常明顯，不僅高度符合幼兒的認(rèn)知能力與習(xí)慣，同時(shí)簡(jiǎn)筆這一特點(diǎn)可以有效的新幼兒，達(dá)到推動(dòng)其發(fā)展和成長(zhǎng)的作用。

一、豐富教學(xué)手段

興趣對(duì)于幼兒而言是最為有效的教學(xué)方式，在幼兒園教育中，為了更好的提升幼兒教育效率，首要任務(wù)便是調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、興趣，借助多種豐富多彩的教學(xué)手段，促使幼兒從被動(dòng)的接受逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)所取，提高教學(xué)質(zhì)量。幼兒對(duì)于圖畫(huà)的興趣是先天性的，在幼兒教育中教師可以根據(jù)幼兒的身心、喜好特點(diǎn)，改變傳統(tǒng)知識(shí)傳播模式，借助簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式進(jìn)行教學(xué)，將抽象的課堂教學(xué)內(nèi)容以簡(jiǎn)單、生動(dòng)且直接的方式表現(xiàn)出來(lái)，這一種方式可以顯著提升學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，對(duì)于教學(xué)方式的創(chuàng)新有著直接的幫助，促使學(xué)生可以掌握更多的教學(xué)內(nèi)容。例如，在幼兒教學(xué)“數(shù)一數(shù)”的內(nèi)容中，如果教師在課堂當(dāng)中以口述的方式進(jìn)行教學(xué)，不僅學(xué)生參與積極性較低，同時(shí)教學(xué)難度也比較高，描述不清問(wèn)題較為嚴(yán)重。對(duì)此，便可以借助簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式進(jìn)行教學(xué)，由教師在黑板中繪畫(huà)蘋(píng)果的方式表示數(shù)字，通過(guò)這樣的方式相對(duì)于單純性的口述而言更加豐富，更能夠激發(fā)學(xué)生的參與熱情，對(duì)于學(xué)生的意識(shí)能力培養(yǎng)有著突出幫助。

二、強(qiáng)化幼兒記憶

在幼兒教育當(dāng)中，因?yàn)橛變旱哪挲g相對(duì)較小，對(duì)于事物的認(rèn)知全面性較差，尤其是對(duì)于一些相對(duì)而言較為抽象的知識(shí)，幼兒學(xué)習(xí)難度更高，接受能力不理想。根據(jù)這一現(xiàn)象，通過(guò)簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式提高幼兒對(duì)于事物的認(rèn)知全面性，例如對(duì)所學(xué)內(nèi)容有更加深刻的記憶。例如，為了讓幼兒更加全面的認(rèn)識(shí)顏色與形狀，教師可以借助簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式表現(xiàn)出生活當(dāng)中的部分物體，并借助簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式表現(xiàn)出相應(yīng)的顏色、形狀。例如，以畫(huà)蘋(píng)果的方法，讓幼兒對(duì)蘋(píng)果這一種橢圓形形狀有基本了解，再借助紅色、綠色兩種蘋(píng)果顏色讓幼兒對(duì)不同顏色的蘋(píng)果有基本了解，之后再繪畫(huà)香蕉，讓幼兒對(duì)黃色和長(zhǎng)條狀的形狀形成了解，繪畫(huà)皮球讓幼兒對(duì)球形有基本了解。通過(guò)多種繪畫(huà)方式培養(yǎng)幼兒對(duì)于事物的認(rèn)知能力，相對(duì)于口述而言更加生動(dòng)形象，同時(shí)教學(xué)質(zhì)量也更加突出。在漢字教學(xué)中，對(duì)于一些橫折彎鉤、豎彎鉤等較為困難的筆畫(huà)，教師可以通過(guò)簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式表現(xiàn)，讓幼兒對(duì)事物、漢字等形成較強(qiáng)的學(xué)習(xí)熱情，促使學(xué)習(xí)內(nèi)容記憶更加深刻，提高教育質(zhì)量。另外，在漢字教學(xué)中，教師還可以借助簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式豐富抽象含義方面的了解。例如，在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)走、跑、跳多個(gè)字的含義時(shí)，可以通過(guò)簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式進(jìn)行描繪，讓幼兒對(duì)這一個(gè)字的含義有更加全面和深刻的理解與記憶。再例如，在上、中、下的漢字教學(xué)中，這一個(gè)漢字相對(duì)而言屬于簡(jiǎn)單的漢字，但是在含義方面很難準(zhǔn)確的理解，教師便可以借助簡(jiǎn)化進(jìn)行教學(xué)，展示物品的上、中、下方位，促使幼兒對(duì)漢字含義形成深刻理解。

三、強(qiáng)化幼兒閱讀體驗(yàn)

在教學(xué)當(dāng)中可以借助簡(jiǎn)筆畫(huà)在色、形等多個(gè)方面的優(yōu)勢(shì)，將簡(jiǎn)筆畫(huà)當(dāng)中的內(nèi)容合理展現(xiàn)出來(lái)，從而豐富教學(xué)內(nèi)容的感染力以及形象的生動(dòng)性，促使其能夠更好的刺激幼兒的感覺(jué)器官，輕松的激發(fā)幼兒對(duì)于課堂的學(xué)習(xí)積極性，并且達(dá)到提升課堂教學(xué)效率的目的。在應(yīng)用簡(jiǎn)筆畫(huà)開(kāi)展閱讀活動(dòng)時(shí)，教師需要善于應(yīng)用簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)，借助簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)的特點(diǎn)改善活動(dòng)效率、氛圍，如通過(guò)簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)，創(chuàng)建教學(xué)氛圍，促使幼兒能夠更快融入到教師的教學(xué)當(dāng)中，從而提高教學(xué)質(zhì)量。例如，在“愛(ài)笑的小花”這一閱讀內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，如果只是單純的憑借口述方式進(jìn)行閱讀教學(xué)，很難展現(xiàn)小花的人性化特點(diǎn)，同時(shí)幼兒也無(wú)法用情感去理解文章。對(duì)此，借助簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)，教師可以跟隨著閱讀內(nèi)容繪畫(huà)出相應(yīng)的簡(jiǎn)筆畫(huà)，例如繪畫(huà)出小花的圖片，在教育過(guò)程中讓幼兒借助這一些簡(jiǎn)筆畫(huà)資源進(jìn)入到故事情景當(dāng)中，從而實(shí)現(xiàn)畫(huà)面與場(chǎng)景的感受，尤其是觀看小花“微笑”的表情，幼兒應(yīng)用真實(shí)的視覺(jué)感官去理解故事當(dāng)中的角色，從而促使幼兒應(yīng)用情感去理解故事，感受故事，達(dá)到情感感染的教育目的。

四、總結(jié)

綜上所述，簡(jiǎn)筆畫(huà)在幼兒教育當(dāng)中的應(yīng)用實(shí)用性較為突出，具備簡(jiǎn)單表達(dá)、內(nèi)容豐富、形象生動(dòng)等特征，在幼兒教育階段廣泛推廣和應(yīng)用有著較大的優(yōu)勢(shì)。簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)是一種教學(xué)方式的創(chuàng)新與教學(xué)內(nèi)容的抽象畫(huà)表現(xiàn)，不僅可以有效的降低教學(xué)難度，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，同時(shí)還可以有效的活躍課堂氛圍，促使師生之間更好的交流，推動(dòng)幼兒園教育得到持續(xù)性發(fā)展。

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作者:段貝貝 單位:青島嶗山紅黃藍(lán)中心幼兒園