幼兒教育中幼兒自信心的培養(yǎng)
時(shí)間:2022-04-28 09:09:55
導(dǎo)語(yǔ):幼兒教育中幼兒自信心的培養(yǎng)一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳,不代表本站觀點(diǎn),若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師,歡迎參考。
摘要:自信心是一個(gè)人立足社會(huì)的基礎(chǔ),是一個(gè)人人生幸福和人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的重要保障。對(duì)于自信心的培養(yǎng),必須從小抓起從細(xì)節(jié)抓起。幼兒園自信心教育是幼兒園日常教學(xué)工作的最重要內(nèi)容之一,在幼兒園兒童日常生活學(xué)習(xí)中占有很大比例。如何將幼兒自信心培養(yǎng)融入幼兒園日常教育活動(dòng)中是當(dāng)前學(xué)前教育思考的熱門話題。本文就將對(duì)如何在語(yǔ)言教育中培養(yǎng)幼兒的自信心,幫助幼兒健康成長(zhǎng)進(jìn)行深入探討。
關(guān)鍵詞:語(yǔ)言教育;幼兒;自信心
一、問(wèn)題引入
自信心是公民想要在現(xiàn)代社會(huì)立足的重要品格,自信心的形成是個(gè)人成熟的標(biāo)志。家庭自信心也是一個(gè)人家庭幸福和睦的前提保障,自信心是個(gè)人事業(yè)成功的關(guān)鍵,是個(gè)人社會(huì)價(jià)值實(shí)現(xiàn)的必要前提。自信心的培養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn),長(zhǎng)期堅(jiān)持的過(guò)程,所以自信心培養(yǎng)要從小做起,從生活點(diǎn)滴做起。當(dāng)前,學(xué)前教育中也十分重視對(duì)于幼兒自信心的培養(yǎng),如何將對(duì)幼兒自信心的培養(yǎng)融入幼兒日常在園內(nèi)的學(xué)習(xí)生活之中,是學(xué)前教育關(guān)注的重點(diǎn)話題。本文就將對(duì)幼兒教育中如何培養(yǎng)幼兒自信心的方法進(jìn)行說(shuō)明。
二、如何在語(yǔ)言教育活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的自信心
總的來(lái)說(shuō),幼兒園教育活動(dòng)中對(duì)于幼兒自信心的培養(yǎng)可以從兩個(gè)方面著手,第一個(gè)方面是在幼兒教育內(nèi)容中引入自信心教育的內(nèi)容,第二個(gè)是在幼兒日常實(shí)踐中引入加強(qiáng)幼兒自信心的實(shí)踐內(nèi)容。下面我就針對(duì)幼兒自信心培養(yǎng)的具體角度加以說(shuō)明。
1.語(yǔ)言教育活動(dòng)中幼兒的個(gè)人自信心培養(yǎng)
個(gè)人自信心,即自己對(duì)自己信任,是一個(gè)人由幼稚走向成熟,走向社會(huì)的標(biāo)志。兒童雖然尚沒(méi)有成人,需要家庭社會(huì)等的保護(hù)和關(guān)愛(ài),但是必須從小培養(yǎng)個(gè)人自信心,培養(yǎng)自己對(duì)自己信任的精神。在幼兒語(yǔ)言教育活動(dòng)中引入個(gè)人自信心教育的內(nèi)容可以是諸如自己對(duì)自己信任的小故事,例如某幼兒園就通過(guò)學(xué)講“海倫•凱勒勇于戰(zhàn)勝困難”的故事,讓幼兒園小朋友在故事中認(rèn)識(shí)到自己對(duì)自己信任的重要性,同時(shí)鍛煉了小朋友的語(yǔ)言表達(dá)能力。除了在語(yǔ)言教學(xué)內(nèi)容中引入個(gè)人自信心培養(yǎng)的內(nèi)容外,還應(yīng)該在兒童語(yǔ)言實(shí)踐中引入個(gè)人自信心培養(yǎng)的實(shí)踐活動(dòng)。例如某幼兒園就通過(guò)開(kāi)展“自己的事自己做”的主題發(fā)言活動(dòng),讓幼兒園小朋友回家之后開(kāi)展“自己的事自己做”的實(shí)踐活動(dòng),之后在班里面小朋友之間進(jìn)行發(fā)言交流。有的小朋友講述自己做事情的內(nèi)容,有的講述自己的感受,還有一些講述爸爸媽媽的評(píng)價(jià),講述過(guò)程中可以看出小朋友對(duì)于自信心的來(lái)源有了更深體會(huì)。自信心的根源在于人對(duì)自身能力的肯定,而人自身能力的彰顯離不開(kāi)自身社會(huì)角色的扮演。因此,對(duì)幼兒自信心的培養(yǎng)也應(yīng)該結(jié)合幼兒日常生活中所扮演的各種角色。
2.在集體活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒自信心
幼兒自信心教育應(yīng)該同幼兒集體責(zé)任感和集體主義精神的培養(yǎng)相結(jié)合,讓幼兒感受到自己對(duì)于集體的價(jià)值,從而激發(fā)起對(duì)自身價(jià)值的肯定。為此,可以讓幼兒園小朋友在課下收集集體責(zé)任感先進(jìn)人物的故事,可以是身邊的也可以是課外的,還可以是結(jié)合最貼近小朋友日常生活的自己班集體的內(nèi)容。例如某幼兒園就組織兒童開(kāi)展“我為班級(jí)做事情”的活動(dòng),讓小朋友自己講述自己為集體做了哪些事情的活動(dòng),既讓小朋友發(fā)現(xiàn)了自己身上的閃光點(diǎn),感受到了自己對(duì)于班集體的重要性,同時(shí)也讓自信心教育無(wú)形融于兒童內(nèi)心之中。另外,現(xiàn)在很多學(xué)校的語(yǔ)言教學(xué)中都有故事活動(dòng)的開(kāi)展。幼兒園語(yǔ)言教學(xué)中故事活動(dòng)的開(kāi)展可以讓小朋友們自己策劃,合作開(kāi)展,有的小朋友負(fù)責(zé)策劃,有的小朋友負(fù)責(zé)簡(jiǎn)單道具制作,有的負(fù)責(zé)故事表演等等,每個(gè)小朋友在故事活動(dòng)中都有自身的職責(zé)。小朋友們?cè)谂c他人合作為集體做事的過(guò)程中就能切實(shí)感受到自身作為集體一員身上所肩負(fù)起的集體責(zé)任,自己作為班集體一員對(duì)于集體成敗的重要作用,從而實(shí)現(xiàn)對(duì)自身價(jià)值的肯定。
3.在家庭角色扮演中培養(yǎng)幼兒自信心
在家庭角色扮演中培養(yǎng)幼兒自信心,可以與兒童日常家庭實(shí)踐相結(jié)合,突出親子參與。例如,某幼兒園在定期舉行的親子交流會(huì)上就安排幼兒園小朋友進(jìn)行了了“爸爸媽媽與我家”的發(fā)言活動(dòng)。許多小朋友在發(fā)言中說(shuō)到爸爸每天辛苦工作,保護(hù)我和媽媽,媽媽在家做家務(wù)等等。小朋友用自己的眼睛看到了什么叫家庭責(zé)任,用自己的語(yǔ)言表達(dá)了自己對(duì)于家庭責(zé)任的獨(dú)特看法。接下來(lái)該幼兒園又在使幼兒明白什么是家庭責(zé)任后,通過(guò)組織開(kāi)展講述“我為我家做件事”的活動(dòng),組織小朋友為家庭做一件力所能及的小事,事情雖然很小卻讓小朋友發(fā)現(xiàn)自身所肩負(fù)的家庭責(zé)任,從而激發(fā)起幼兒對(duì)自身家庭價(jià)值的肯定。實(shí)踐后班上小朋友一起交流分享自己的感悟心得,老師也對(duì)小朋友這種積極承擔(dān)家庭責(zé)任的行為予以了充分肯定和鼓勵(lì),進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒的自信心。
4.在社會(huì)角色扮演中培養(yǎng)幼兒自信心
科學(xué)研究表明,社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)是一個(gè)人自信心最重要且最穩(wěn)固的來(lái)源,因此要想對(duì)幼兒進(jìn)行有效的自信心教育,就必須在社會(huì)角色扮演中培養(yǎng)幼兒自信心。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō),就是要讓幼兒在社會(huì)角色扮演中看到自身對(duì)于他人的重要意義,從而達(dá)到內(nèi)心對(duì)自我價(jià)值和自我能力的肯定。例如某幼兒園就組織小朋友為敬老院的孤寡老人表演節(jié)目,使幼兒真切感受到自己的力量所能為他人帶來(lái)的溫暖,從而激發(fā)起幼兒心中的自信心。
三、總結(jié)
幼兒園中對(duì)兒童進(jìn)行的自信心教育可以從內(nèi)容和實(shí)踐兩方面著手并與幼兒園日常教學(xué)相結(jié)合。對(duì)于幼兒自信心的培養(yǎng)要避免理論化、空洞化,最好結(jié)合幼兒生活日常。而且要從幼兒所扮演的家庭、集體、社會(huì)角色等方面綜合著手,使幼兒感受到自我價(jià)值的各個(gè)維度,從而對(duì)自信心進(jìn)行全面培養(yǎng)。
作者:曹瑛 單位:卓尼縣幼兒園
參考文獻(xiàn):
[1](美)約翰•杜威(JohnDewey)著,趙祥麟,任鐘印,吳志宏譯.學(xué)校與社會(huì)•明日之學(xué)校[M].人民教育出版社,2005.
[2](美)芭芭拉•鮑曼(BarbaraT.Bowman),(美)蘇珊娜•多諾萬(wàn)(M.SuzanneDonovan),(美)蘇珊•勃恩茲(M.SusanBruns)主編,吳亦東[等]譯.渴望學(xué)習(xí)[M].南京師范大學(xué)出版社,2005.
[3]孟田.深入解讀《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》———廣東教育學(xué)會(huì)學(xué)前教育專委會(huì)2012年會(huì)李季湄教授專題講座側(cè)記[J].教育導(dǎo)刊(下半月),2013,(01).