導(dǎo)語：家長與幼兒園幼兒教育論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、幼兒教育是學(xué)校和家長共同完成的事，家長應(yīng)該高度和幼兒園一致行動

家長是孩子的第一位教師，家長會在潛移默化中給孩子很多影響，幼兒園的教育和家長的教育同樣重要。教育好孩子是幼兒園和家庭的共同的責(zé)任，家長應(yīng)該充分認識到這一點。教師對孩子嚴格要求，家長還要在家里抓住孩子日常生活中的教育的機會，鞏固孩子形成好的生活經(jīng)驗和生活習(xí)慣。家長應(yīng)該有意識地配合幼兒進行教育，幫助孩子形成專注集中的學(xué)習(xí)品質(zhì)，穩(wěn)定的學(xué)習(xí)情緒，這樣能夠為小孩今后的學(xué)習(xí)奠定好知識基礎(chǔ)，打好良好的知識基礎(chǔ)。教師應(yīng)該發(fā)展孩子的口語表達才能，運用講故事，說兒歌，看圖說話等方式對孩子進行口語的訓(xùn)練，重視學(xué)生自身的語言修養(yǎng)，重視學(xué)生說話更加文明流暢。同時，家長還要注意家庭成員的和諧相處，重視提高家長的教育質(zhì)量，對孩子的學(xué)習(xí)能力和生活能力形成長遠的影響，創(chuàng)造溫馨和睦的家庭環(huán)境，并且為孩子樹立科學(xué)的良好的榜樣，幫助學(xué)生形成終身可持續(xù)學(xué)習(xí)的能力。幼兒教育需要家長的配合，家長有著文化水平的差別和工作性質(zhì)的差別。一些家長工作繁忙，很少有時間來管理孩子的學(xué)習(xí)情況，這樣家長和教師對孩子的要求就不一致，孩子就容易形成雙重性格。例如，孩子在幼兒園一段時期以后，逐漸養(yǎng)成獨立吃飯、穿衣服的好習(xí)慣，可是孩子周末到家以后，家長可能不會要求孩子獨立吃飯，還會助長孩子養(yǎng)成挑食或者吃慢食的習(xí)慣，這樣孩子就有可能形成學(xué)校和家里兩樣的生活習(xí)慣，這樣就可能造成幼兒園教育工作的不到位，不成功。

二、幼兒教育希望家長參與家長會，多和教師溝通，多了解孩子

家長會給幼兒園提供了家長和學(xué)校溝通的機會，表現(xiàn)的平臺，教師應(yīng)該懂得這樣的交流機會來之不易，認真教育學(xué)生聽取家長的評價，了解家長需要配合完成的事情。家長應(yīng)該認真填寫家校聯(lián)系本，重視幫助教師了解孩子在家里的情況，幫助教師一起找到教育孩子的好的方法。教師應(yīng)該和家長一起收集動物和植物的畫面，廢舊的物品，查閱一些資料，找到一些好的教育實例學(xué)習(xí)，并矯正孩子的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，實現(xiàn)孩子的最優(yōu)化成長。教師不僅應(yīng)該幫助孩子豐富課堂上需要的知識經(jīng)驗，還應(yīng)該認真看孩子完成好繪畫作業(yè)，美術(shù)作業(yè)，重視幼兒在課堂上的表現(xiàn)，拓展幼兒的教育途徑等。教師應(yīng)該通過幼兒園和家長一起共同的交流和互動活動，幫助家長和孩子實現(xiàn)對幼兒園的了解，對班級里孩子的學(xué)習(xí)情況和生活情況的了解，教育家長更好地配合幼兒園和老師開展工作，促進孩子更好地更及時地糾正孩子的學(xué)習(xí)弱點，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展和身體素質(zhì)的健康發(fā)展。

三、幼兒教育希望家長參與活動，綜合全面地教育孩子，實現(xiàn)孩子的全面地成長

此外，家長還要重視培養(yǎng)孩子，實現(xiàn)孩子的全面發(fā)展。家長應(yīng)該和學(xué)校合作對孩子進行全方位的教育，教育孩子成為幼兒園生活全面的觀察者，成為孩子成長主動的咨詢者。例如，學(xué)校可以開展家長開放日活動，幫助家長向教師吸取教育營養(yǎng)，形成“家長學(xué)習(xí)日”，組織家長觀看教師組織的“快樂的生日”的活動，幫助孩子回憶家庭生活里過生日的溫馨。家長也可以教育孩子一起過生日，談?wù)勆者@天孩子收到哪些祝福哪些禮物，孩子心里的想法等。教師也可以引導(dǎo)孩子在父母過生日的時候，可以對父母說怎樣的話，讓父母開心?？傊议L應(yīng)該幫助配合教師對孩子進行教育，教育學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，看到孩子的知識學(xué)習(xí)能力和自身的發(fā)展水平，重視針對性地開展家庭教育的活動，提高孩子學(xué)習(xí)的能力和成長的能力。

四、結(jié)語

綜上所述，家長應(yīng)該重視孩子的教育，一個優(yōu)秀的孩子的教育主要是家長、幼兒園和教師的共同配合作用的結(jié)果，家長應(yīng)該實現(xiàn)教師和幼兒園的共同關(guān)注，攜手教育幼兒實現(xiàn)每一個孩子不同方面的發(fā)展，性格的形成和塑造，品德的陶冶和熏陶，心靈的升華和凈化，幫助孩子實現(xiàn)在原有基礎(chǔ)上的更大的發(fā)展，提高孩子的學(xué)習(xí)能力，提升孩子的生活能力。

作者：何康華單位：江蘇省常州市麗華第三幼兒園