導(dǎo)語：幼兒教育創(chuàng)新精神培養(yǎng)思考一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、在幼兒教育中重視民族文化精神的培養(yǎng)

在民族文化精神的激勵(lì)下，借助多媒體技術(shù)營(yíng)造新型教育環(huán)境，使數(shù)字化教學(xué)方式成為促進(jìn)幼兒教育教學(xué)效果的新型手段，有利于積極發(fā)揮孩子們的藝術(shù)想象力，提高實(shí)踐能力，更加方便快捷地將過去傳統(tǒng)教學(xué)方法解決不了的難題變成現(xiàn)實(shí)，進(jìn)一步為孩子們創(chuàng)設(shè)奇特的學(xué)習(xí)與實(shí)踐情境。一名優(yōu)秀的幼兒教師，應(yīng)具有良好的調(diào)節(jié)能力，其隨機(jī)應(yīng)變的能力，往往就表現(xiàn)在善于正確處理一些隨機(jī)、突發(fā)事件上，自身應(yīng)變能力高的教師，在教學(xué)實(shí)踐過程中遇事沉著、冷靜，處理事情果斷、準(zhǔn)確，而不是緊張和莽撞從事，在發(fā)現(xiàn)客觀條件發(fā)生變化時(shí)，按照預(yù)定的教學(xué)方法、方式難以實(shí)現(xiàn)時(shí)，能夠急中生智，臨場(chǎng)作出新的方案，較好地完成教學(xué)任務(wù)。這種應(yīng)變能力可通過加強(qiáng)實(shí)踐來逐步提高，我們幼兒教育教學(xué)實(shí)踐中努力去解決問題和克服困難的過程，本身就是增強(qiáng)應(yīng)變能力的過程。通過獨(dú)具民族特色文化活動(dòng)的教學(xué)，能夠使幼兒在今后的工作、學(xué)習(xí)和日常生活中培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志和奮發(fā)進(jìn)取精神。數(shù)字化信息技術(shù)有利于把圖、文、色按照奇特的設(shè)想構(gòu)建出理想的載體，把民族文化中的寶貴資源通過動(dòng)態(tài)化的形象演示告訴孩子們。教師以民族文化精神的閃光點(diǎn)為支撐創(chuàng)作更好的適宜幼兒身心健康成長(zhǎng)的教學(xué)課件，充分發(fā)揮數(shù)字化多媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)。具體教學(xué)過程中，能夠把一切教學(xué)難題解決，變抽象為直觀，更加有利于實(shí)現(xiàn)幼兒教學(xué)實(shí)踐過程中的形象化與趣味化優(yōu)勢(shì)。幼兒教育要立足民族文化精神，大膽創(chuàng)新，對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)中無法實(shí)現(xiàn)的教學(xué)理想，有利于激活幼兒的創(chuàng)新思維,提高幼兒的實(shí)踐與創(chuàng)新能力。

二、在幼兒教育實(shí)踐中發(fā)揮民族創(chuàng)新精神的作用

在幼兒教育教學(xué)實(shí)踐中，首先要堅(jiān)持因地制宜的原則，在少數(shù)民族地區(qū)開展幼兒教育教學(xué)活動(dòng)，結(jié)合幼兒園的實(shí)際情況，有效實(shí)施民族傳統(tǒng)文化項(xiàng)目教學(xué)活動(dòng)，以本民族傳統(tǒng)文化項(xiàng)目為重點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)大綱要求，在有一定的參與群體和認(rèn)識(shí)程度的基礎(chǔ)上開展民族傳統(tǒng)文化項(xiàng)目教學(xué)活動(dòng)，可以較好地推動(dòng)該項(xiàng)目的發(fā)展，有利于激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)民族文化的興趣，有利于增強(qiáng)幼兒身心健康成長(zhǎng)與發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，可結(jié)合民族傳統(tǒng)和幼兒的實(shí)際情況，進(jìn)一步開發(fā)和拓展新的民族文化項(xiàng)目。眾所周知，我們的民族傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含著很多游戲成分，具有集趣味性、娛樂性、健身性為一體的功能，教師要充分發(fā)揮民族傳統(tǒng)文化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，在扎實(shí)課程教學(xué)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步把工夫一定要下在開拓創(chuàng)新方面。在此要特別注意，必須強(qiáng)化民族傳統(tǒng)文化教學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)，包括先進(jìn)的活動(dòng)器材裝備、嚴(yán)密的規(guī)章制度，而其中最重要的則是高素質(zhì)的教師隊(duì)伍建設(shè)。因?yàn)?，民族文化用品的技術(shù)裝備再先進(jìn)，要靠人去操作實(shí)踐；規(guī)章制度再嚴(yán)密，要靠人去執(zhí)行。在這個(gè)過程中，人的素質(zhì)決定一切。比如，嚴(yán)格實(shí)行有關(guān)規(guī)章制度，就是一項(xiàng)打基礎(chǔ)的工作。幼兒園教師一定要在強(qiáng)化自身素質(zhì)的同時(shí)，同時(shí)要在幼兒教學(xué)實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)器材使用安全和教學(xué)設(shè)計(jì)中的問題，找準(zhǔn)主要癥結(jié)，制定有效措施；通過添乘新器材，提高學(xué)生積極性，豐富活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容，提升幼兒的綜合素質(zhì)。

三、在幼兒教育中強(qiáng)化民族文化精神的滲透

幼兒園教師在按照教學(xué)大綱執(zhí)行教學(xué)任務(wù)時(shí)，自身素質(zhì)一定要強(qiáng)，業(yè)務(wù)水平高，能給孩子們一個(gè)雷厲風(fēng)行的印象，教學(xué)內(nèi)容能當(dāng)班做完的不推到下一班，能盡快做完的，不拖沓作完。讓那些愛耍小聰明的孩子，愛偷懶的孩子看到一個(gè)身體力行的楷模，這是一種責(zé)任，可以有效教育那些碰到問題往往選擇逃避的孩子，幫助他們培養(yǎng)解決生活、學(xué)習(xí)過程中遇到問題積極處理的信心和能力。隨著時(shí)間的推移和幼兒教育教學(xué)工作的深入，添加活動(dòng)器材就成為幼兒教育教學(xué)的重要問題，需要教師首先掌握對(duì)新器材的操作，有熟練的作業(yè)情況和最直接有效的教學(xué)手段和應(yīng)變能力。繼而培養(yǎng)孩子們?cè)絹碓缴朴诎l(fā)現(xiàn)問題，越來越能夠及時(shí)解決問題的能力，提高認(rèn)識(shí)水平、在幼兒教育實(shí)踐鍛煉過程中逐漸提高工作標(biāo)準(zhǔn)，使責(zé)任意識(shí)和調(diào)節(jié)自我的力度得到了較大幅度的提升；對(duì)重點(diǎn)活動(dòng)項(xiàng)目做到了底數(shù)清、情況明、信息靈、反應(yīng)快，實(shí)時(shí)掌控事態(tài)，迅速采取有效教學(xué)行動(dòng)?；A(chǔ)是一磚一石壘起來的，安全實(shí)施幼兒教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)也是日積月累形成的。通過舉辦各種觀摩課或集中授課的培訓(xùn)方式，使幼兒教師提高認(rèn)識(shí)，深入學(xué)習(xí)和研究民族傳統(tǒng)文化活動(dòng)項(xiàng)目的教學(xué)方法，真正做到把民族傳統(tǒng)文化項(xiàng)目開展起來并發(fā)揚(yáng)下去。教學(xué)過程中要以極大的信心，增強(qiáng)孩子，孩子們的凝聚力，因?yàn)橹挥袌F(tuán)結(jié)才能保證興旺發(fā)展。作為幼兒園教師，首先必須在孩子們面前培養(yǎng)顧全大局的民族情感和集體觀念，一定要設(shè)法提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，把增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的向心力作為己任。平時(shí)要積極與大家交流思想，遇到問題要積極溝通，充分了解情況，增進(jìn)理解和支持。多換位思考、要以誠(chéng)相待，同舟共濟(jì)，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，營(yíng)造一個(gè)充滿生機(jī)活力、拼搏奮進(jìn)的高效的團(tuán)隊(duì)。其次溝通能力是一個(gè)幼兒教師良好的職業(yè)素質(zhì)、較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)、豐富的經(jīng)驗(yàn)閱歷等等的綜合體現(xiàn)。溝通是一種技巧，有利于協(xié)調(diào)師生間、學(xué)生間的良好關(guān)系，有利于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、積極向上的凝聚力和向心力，它需要有意識(shí)地進(jìn)行培養(yǎng)訓(xùn)練，從而實(shí)現(xiàn)人與人之間的充分理解、認(rèn)知和協(xié)同。擁有良好的溝通意識(shí)和溝通能力，在完成幼兒教育教學(xué)工作的過程中一定會(huì)取得事半功倍的效果。應(yīng)變能力，是一種根據(jù)不斷發(fā)展變化的主客觀條件，隨時(shí)調(diào)整個(gè)人行為的能力。一個(gè)人的應(yīng)變能力，是建立在科學(xué)判斷基礎(chǔ)上的原則性和靈活性的高度統(tǒng)一。一個(gè)人在工作的過程中，要善于從表面“平靜”中及時(shí)發(fā)現(xiàn)新情況、新問題，要根據(jù)事物的發(fā)展變化，審時(shí)度勢(shì)地作出機(jī)智果斷的應(yīng)變。一個(gè)具有應(yīng)變能力的人，不因循守舊，善于從實(shí)踐中總結(jié)規(guī)律，對(duì)已取得的成績(jī)，不滿足，不陶醉，能透過成績(jī)找差距、挖隱患。另外要逐步強(qiáng)化對(duì)民族傳統(tǒng)文化項(xiàng)目的培訓(xùn)力度，提高民族文化精神對(duì)幼兒教育教學(xué)活動(dòng)的影響力和促進(jìn)作用。

四、結(jié)束語

民族傳統(tǒng)精神文化是中華民族文化的重要組成部分，是民族智慧、民族精神和民族性格的集中體現(xiàn)。在少數(shù)民族地區(qū)的幼兒教育教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)揮民族精神對(duì)幼兒教育教學(xué)活動(dòng)的促進(jìn)作用，民族傳統(tǒng)文化傳播的重要基地是幼兒園，教師要充分發(fā)揮以幼兒園為載體的教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化民族傳統(tǒng)文化活動(dòng)的精神文化影響力，為中華民族振興培養(yǎng)有用人才奠定精神文化基礎(chǔ)。

作者：李云峰工作單位：鄂爾多斯市準(zhǔn)格爾旗羊市塔希望幼兒園