導(dǎo)語：高校電子專業(yè)教學(xué)一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

隨著電子技術(shù)的不斷發(fā)展，知識更新?lián)Q代的速度的不斷加快，電子專業(yè)對高素質(zhì)專業(yè)人才的要求也越來越高，這給當(dāng)前高校電子專業(yè)教育提出了新的要求和挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的教學(xué)方式已難以適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的需要，電子專業(yè)教學(xué)面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。因此，針對新的形勢必須對電子專業(yè)教學(xué)方式進行改進以提高教學(xué)質(zhì)量，從而達到培養(yǎng)高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型人才的目的。下面，筆者就新形勢下高校電子專業(yè)教學(xué)談幾點自己粗淺的思考。

1巧用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)，提高課堂教學(xué)效果

多媒體技術(shù)以其形象性、直觀性、多樣性、趣味性的特點在當(dāng)代教育中占有重要地位。在高校電子專業(yè)的教學(xué)中教師要學(xué)會巧妙使用多媒體，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，將枯燥乏味的專業(yè)教學(xué)變得豐富、趣味，更加富有吸引力和感染力。這樣不僅能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，還能有效活躍課堂氣氛，使學(xué)生接受知識的速度更快，對知識的理解更加深入。同時，教師還可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)豐富的資源，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容開展網(wǎng)上教學(xué)，讓學(xué)生也學(xué)會如何利用互聯(lián)網(wǎng)來幫助自己的學(xué)習(xí)。例如，筆者在教學(xué)“電工基礎(chǔ)”中電磁感應(yīng)現(xiàn)象前，就利用互聯(lián)網(wǎng)豐富的資源準(zhǔn)備了有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的精美的PPT課件。然后針對電磁感應(yīng)現(xiàn)象這個教學(xué)難點，在課上我利用課件對電磁感應(yīng)現(xiàn)象進行了模擬的演示實驗，學(xué)生看后都十分好奇，求知欲很高。待學(xué)生反復(fù)觀察現(xiàn)象后，我再讓學(xué)生根據(jù)現(xiàn)象得出自己的結(jié)論。正是應(yīng)用了多媒體來輔助教學(xué)不僅我教學(xué)起來非常輕松，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也十分高漲，同時課堂容量明顯加大，整節(jié)課的教學(xué)效果自然也十分的理想。

2注重授課語言，誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

高校電子專業(yè)開設(shè)的各類課程所用的教材其內(nèi)容往往具有很強的科學(xué)性和邏輯性，并且很多理論和應(yīng)用都與實際生活脫節(jié)，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中熱情不高，興趣很難被激發(fā)。同時，由于很多教師在教學(xué)中采用“滿堂灌”的方式，直接照搬照抄教材，沒有注重教學(xué)語言的藝術(shù)性，也進一步造成課堂教學(xué)氣氛的沉悶，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。因此，教師在電子專業(yè)課程的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)關(guān)注自己的教學(xué)語言，對于教學(xué)難點和重點問題可以嘗試用更通俗的語言去闡釋和解釋，使得學(xué)生更容易接受知識，促進其對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。例如，筆者在教學(xué)“PN結(jié)的形成過程”時，如果只是單純的將教材上所講的“半導(dǎo)體中，P區(qū)與N區(qū)由于自由電子和空穴的濃度差引起擴散運動，使接觸面形成空間電荷區(qū)，從而形成PN結(jié)”告訴給學(xué)生，學(xué)生對擴散運動依然不是很了解，對問題的本質(zhì)也不容易理解，也不容易記憶知識。這時，如果教師改變教學(xué)語言，用更通俗、更形象、更風(fēng)趣的闡釋問題，學(xué)生將更容易理解和記憶。我在教學(xué)中就列舉了一滴血滴入清水中，紅色的血則向四周散開，清水慢慢變紅這樣一個生活中很常見的例子來表述這其中的“擴散運動”，學(xué)生立刻對這個問題留下了深刻的印象，引起了學(xué)生的共鳴，這樣既達到了說明問題的目的，又對后面的教學(xué)產(chǎn)生了積極的影響，為提高教學(xué)質(zhì)量打下了堅實的基礎(chǔ)。

3注重教學(xué)實踐，提高教學(xué)成效

由于每一個學(xué)生的智力情況和知識背景各不相同，對知識的理解和掌握程度也大不一樣。面對繁瑣且枯燥的專業(yè)內(nèi)容，特別是那些復(fù)雜的公式推導(dǎo)、定理證明，學(xué)生往往缺乏學(xué)習(xí)的信心和學(xué)習(xí)的熱情。這時就需要教師改變過去固定不變的教學(xué)方式，拓展新的教學(xué)思路，采用新的教學(xué)方法。教師可以在教學(xué)中適當(dāng)?shù)难a充一些新的知識，擴大學(xué)生的知識面，或者著重實踐教學(xué)，增強學(xué)生的應(yīng)用能力。這樣不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強學(xué)生的教學(xué)參與度，還能使學(xué)生在更加寬闊的視野中通過實踐鞏固基礎(chǔ)知識，從而達到較好掌握知識，提高教學(xué)成效的目的。以教學(xué)《模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)》這一重要專業(yè)必修課為例，該課程的主要內(nèi)容包括半導(dǎo)體基礎(chǔ)及應(yīng)用電路、雙極型晶體管和場效應(yīng)管原理、晶體管放大器基礎(chǔ)、模擬集成基本單元電路、放大器頻率響應(yīng)、負(fù)反饋技術(shù)、集成運算放大器及應(yīng)用等等。由于在教學(xué)中很多教師只注重理論的講授，而沒有重視實踐，使得很多學(xué)生在學(xué)習(xí)時效率不高，往往應(yīng)付了事，收不到應(yīng)有的教學(xué)效果。筆者在實踐中就采取了重實踐、輕理論的有效策略，通過課前精心準(zhǔn)備與設(shè)計，我在教學(xué)中將一些實際單元電路搬到課堂上，讓學(xué)生在制作電路的實踐中鞏固所學(xué)內(nèi)容，同時，對于實踐中出現(xiàn)的問題我又讓學(xué)生通過相關(guān)理論去尋求解決辦法。實踐證明，這樣以實踐為導(dǎo)向的教學(xué)更加具有針對性，同時也能很好的將學(xué)生的興趣與教學(xué)內(nèi)容相融合，使得教學(xué)收到很好的效果。

4結(jié)語

總之，教學(xué)質(zhì)量是任何一個高校的生命線。教師只有不斷與時俱進，努力探索，大膽實踐，通過活化教學(xué)方式，增強教學(xué)感染力才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在教學(xué)中我們要切記：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要給予學(xué)生更多的主動權(quán)，讓學(xué)生自主探究，使學(xué)生在收獲知識的同時養(yǎng)成積極創(chuàng)新的良好習(xí)慣。