導(dǎo)語(yǔ)：略論P(yáng)BL網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)平臺(tái)設(shè)計(jì)一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要《婦產(chǎn)科學(xué)》作為一門與臨床緊密結(jié)合的學(xué)科，如何開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)好這一平臺(tái)成為重要思考問(wèn)題。本文在對(duì)現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)平臺(tái)分析歸納的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了pbl網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)平臺(tái)系統(tǒng)，并通過(guò)實(shí)例對(duì)此系統(tǒng)模型進(jìn)行了解釋說(shuō)明。

1PBL網(wǎng)絡(luò)課程概述

網(wǎng)絡(luò)課程指在Internet上表現(xiàn)的關(guān)于某一門學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)體系及其網(wǎng)絡(luò)教與學(xué)的各種活動(dòng)的總體規(guī)劃及其進(jìn)程。①包括以下組成部分：教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下交互式教學(xué)活動(dòng)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教學(xué)資源及條件保障。PBL網(wǎng)絡(luò)課程則是在PBL理論指導(dǎo)下設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的網(wǎng)絡(luò)課程。它除了一般網(wǎng)絡(luò)課程的優(yōu)點(diǎn)外，突出了學(xué)生自主探索、研究性學(xué)習(xí)和小組協(xié)作學(xué)習(xí)等特點(diǎn)，并將其貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程。②設(shè)計(jì)PBL網(wǎng)絡(luò)課程著力通過(guò)創(chuàng)設(shè)一種解決現(xiàn)實(shí)世界存在的問(wèn)題的情境，來(lái)發(fā)揮學(xué)習(xí)者的積極主動(dòng)性和創(chuàng)造性，以取代灌輸式的、消極被動(dòng)的知識(shí)接受方式。

2現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)平臺(tái)的分析

網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)平臺(tái)，既包括支持網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的硬件設(shè)施、設(shè)備，又包括了支持網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的軟件系統(tǒng)。這里我們把網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)平臺(tái)限定為狹義層次的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，即指建立在Internet基礎(chǔ)之上，為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供全面支持服務(wù)的軟件系統(tǒng)。③優(yōu)秀并且完善的網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)平臺(tái)包括：學(xué)習(xí)資源豐富且檢索方便；學(xué)習(xí)以靈活的異步方式為主；學(xué)習(xí)者獨(dú)立自主性更強(qiáng)；人際交流的方式多樣化且語(yǔ)言更直接等。綜合分析國(guó)內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，都是基于Web的計(jì)算基礎(chǔ)課程遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)的進(jìn)行設(shè)計(jì)及開(kāi)發(fā)，大都是典型的瀏覽器/服務(wù)器模式。包含內(nèi)容各有不同，如清華大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所開(kāi)發(fā)的包含通用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、研究型網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、課程中心平臺(tái)、精品課程建設(shè)與申報(bào)平臺(tái)四個(gè)部分。而中山大學(xué)所使用的還包括教學(xué)素材的管理平臺(tái)和課件制作和管理平臺(tái)等?？傮w來(lái)看網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)平臺(tái)包含以下三個(gè)部分：網(wǎng)上教學(xué)系統(tǒng)、網(wǎng)上教務(wù)管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)課程開(kāi)發(fā)系統(tǒng)。④這些網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)極大的方便了學(xué)生、教師、開(kāi)發(fā)人員的學(xué)習(xí)和工作，但現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)平臺(tái)絕大多數(shù)尚未融入PBL、WEBQuest等理念，無(wú)法為學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提供支持服務(wù)。

3PBL網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的系統(tǒng)開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)

根據(jù)PBL基本的操作過(guò)程以及對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境優(yōu)勢(shì)的分析,我們對(duì)PBL網(wǎng)絡(luò)支持環(huán)境進(jìn)行了如下的系統(tǒng)設(shè)計(jì)(如左圖所示)，該系統(tǒng)包括如下七大模塊：

4系統(tǒng)開(kāi)發(fā)實(shí)例

結(jié)合PBL網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的特點(diǎn),我們選取某大學(xué)《婦產(chǎn)科學(xué)》網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)平臺(tái)，該平臺(tái)基本實(shí)現(xiàn)了平臺(tái)模型的各項(xiàng)功能。

4.1問(wèn)題情境

由于婦產(chǎn)科學(xué)是一門臨床科學(xué)，不僅要求掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，更在于獲得如何運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)去解決問(wèn)題的能力。所以在設(shè)計(jì)上突出運(yùn)用與臨床的知識(shí)，建立有效的臨床推理過(guò)程、發(fā)展自學(xué)能力，特別重視培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。如第二章第一節(jié)，首頁(yè)是一個(gè)動(dòng)畫，畫面上出現(xiàn)一個(gè)高齡孕婦在產(chǎn)房，額頭冒汗，旁邊醫(yī)生在做檢查，這就引出了高齡產(chǎn)婦難產(chǎn)時(shí)所需手術(shù)流程這樣一個(gè)問(wèn)題情境，旁邊關(guān)鍵詞顯示高齡產(chǎn)婦、難產(chǎn)、手術(shù)。由于一種癥狀出現(xiàn)常涉及多種疾病狀況，所以這個(gè)問(wèn)題情境引發(fā)了一系列問(wèn)題和知識(shí)點(diǎn)。

4.2問(wèn)題分析

學(xué)生要解決這個(gè)問(wèn)題，首先明確教學(xué)任務(wù)目標(biāo)是如何解決高齡產(chǎn)婦難產(chǎn)時(shí)手術(shù)問(wèn)題，進(jìn)行分工協(xié)作，成立學(xué)習(xí)小組。然后利用圖書和教學(xué)平臺(tái)提供的校園網(wǎng)資料檢索平臺(tái)，查詢相關(guān)資料，允許小組成員之間交換資料，收集各種信息?？梢詫⒂懻摰膬?nèi)容做成豐富多彩的幻燈進(jìn)行演示總結(jié)，增加了形象性和趣味性。這部分學(xué)習(xí)過(guò)程是PBL教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。隨后將通過(guò)小組討論，綜合各種信息和資料，提出診斷及鑒別診斷，作為論證假設(shè)的第一步，其后則根據(jù)具體的情況變化，進(jìn)一步證實(shí)或修正原來(lái)提出的假設(shè)。

4.3學(xué)習(xí)資源

通過(guò)查閱該平臺(tái)的記錄，可以發(fā)現(xiàn)目前該網(wǎng)站具有文本205條，圖片1699張，視頻102部，習(xí)題1095道，數(shù)據(jù)量約為15G，課程配置指數(shù)為531。另外還包括學(xué)生自主設(shè)計(jì)的文本196條，課件26個(gè)，圖片95張，視頻86部。

4.4協(xié)作交流

討論交流功能區(qū)的使用必須在登錄之后。沒(méi)有登錄時(shí)只能瀏覽，不能發(fā)表話題、回復(fù)話題。討論交流的功能區(qū)具備文本、圖片以及表情等功能。學(xué)習(xí)者可以自己在學(xué)習(xí)中所關(guān)注的話題或提出自己的問(wèn)題，也可以參與別人的討論。另外還有實(shí)時(shí)交流，可以視頻會(huì)議。

4.5指導(dǎo)跟蹤

指導(dǎo)模塊主要有答疑功能。答疑下拉菜單有兩個(gè)選項(xiàng)：?jiǎn)栴}列表和常見(jiàn)問(wèn)題FAQ。并且可以按主題、時(shí)間檢索。選擇“問(wèn)題列表”，可以在下拉菜單中選擇想了解的知識(shí)點(diǎn)和問(wèn)題回答情況快速查看。跟蹤模塊主要有：師生討論交流和教員日志。點(diǎn)擊“討論交流”，可以看到教師與學(xué)生以及學(xué)生之間的交流記錄。論壇中有主題總數(shù)150個(gè)，貼子總數(shù)有334個(gè)。點(diǎn)擊“教員日志”，可以看到二級(jí)管理員的教師在線情況，批閱作業(yè)數(shù)達(dá)到2198次，批閱試卷679份。

4.6總結(jié)評(píng)價(jià)

作業(yè)是教學(xué)輔導(dǎo)老師根據(jù)教學(xué)大綱的要求，從題庫(kù)里自動(dòng)生成，并按章講順序排列而成的。教學(xué)輔導(dǎo)老師可以在登陸之后，布置、修改和批閱作業(yè)，也可以通過(guò)此平臺(tái)查看學(xué)生完成作業(yè)的情況?？荚囬喚砉δ馨鎵K是在學(xué)習(xí)者每次登錄后進(jìn)行的，學(xué)習(xí)者可在考試閱卷下拉菜單中任意選擇“快速組卷”、“隨機(jī)組卷”、“查看成績(jī)”等，適時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況和對(duì)知識(shí)的掌握情況。同時(shí)，方便老師網(wǎng)上批閱試卷，為老師掌握學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)狀態(tài)提供了依據(jù)。

總的來(lái)說(shuō)，《婦產(chǎn)科學(xué)》這門網(wǎng)絡(luò)課程基本實(shí)現(xiàn)PBL教學(xué)各項(xiàng)功能，能夠運(yùn)用多媒體素材和資源，利用實(shí)時(shí)交流系統(tǒng)和協(xié)助交流平臺(tái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的掌握，同時(shí)還可以利用作業(yè)測(cè)試平臺(tái)進(jìn)行知識(shí)掌握程度的檢測(cè)。PBL網(wǎng)絡(luò)課程經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明優(yōu)勢(shì)明顯，開(kāi)發(fā)潛力巨大。而PBL網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)平臺(tái)的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)，為開(kāi)發(fā)PBL網(wǎng)絡(luò)課程，發(fā)展學(xué)生問(wèn)題分析和解決能力提供了平臺(tái)支持。如何更加充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下PBL的教學(xué)特點(diǎn)，建設(shè)開(kāi)發(fā)好PBL網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)平臺(tái)，仍然是當(dāng)前PBL網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的重要問(wèn)題。