導(dǎo)語：中學(xué)政治課的教學(xué)方法探析論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

政治課的教學(xué)內(nèi)容理論性強，概念抽象，趣味性少。如果不注意改革教學(xué)方法，學(xué)生會感到枯燥乏味，甚至產(chǎn)生逆反心理，影響政治課的教學(xué)效果。怎樣才能達(dá)到理想的教學(xué)效果，以下就談一談這方面的粗淺認(rèn)識。

1更新觀念，以先進(jìn)科學(xué)的教育思想為指導(dǎo)

教育指導(dǎo)思想決定著教學(xué)的設(shè)計，對教學(xué)起著導(dǎo)向的作用，教師應(yīng)明確以下幾個方面的指導(dǎo)思想。①明確政治課教學(xué)是為培養(yǎng)“四有”人才打基礎(chǔ)的，它肩負(fù)著為提高全民族的素質(zhì)奠定基礎(chǔ)的光榮使命。只有從這樣的高度認(rèn)識自己的工作，才能教著“今天”，想著“明天”，提高教學(xué)的積極性。②要更新觀念，改革教法，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)過程，使學(xué)生在接受教師傳授知識的同時，愉快地獲取思維方法。③正確處理教與學(xué)的關(guān)系。建立民主、平等、友好、和諧的師生關(guān)系，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，改變唯教師為中心的教法，為學(xué)生積極主動地探索知識創(chuàng)造條件。

2深研教材，把握教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求是備課和上課首先要明確的問題，它決定著教學(xué)內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法和教學(xué)組織形式。只有在深研教材的基礎(chǔ)上才能準(zhǔn)確把握教學(xué)的目標(biāo)和要求，這也是確定教學(xué)重難點的前提。

3創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的課堂環(huán)境

現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，課堂教學(xué)除知識對流的主線外，還有一條情感對流的主線。教學(xué)活動是在知識、情感這兩條主線互相作用、互相制約下完成的。只注意知識的講解，而忽視情感的交流是不能取得理想的教學(xué)效果。師生這種情感的交流，民主、平等、友好的師生關(guān)系是愉悅和諧課堂環(huán)境形成的基礎(chǔ)。

4用教學(xué)藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生的注意力

教學(xué)是一門藝術(shù)。思想政治課是具有情感性、抽象性、獨創(chuàng)性的特殊藝術(shù)。教師要善于將政治教學(xué)中的教育性和科學(xué)性，用藝術(shù)化的形式訴諸于學(xué)生，使之入心入腦。公務(wù)員之家

具體來講:首先，以開講藝術(shù)萌發(fā)學(xué)生的求知欲。一堂好課的開頭如同一出好戲的序幕。開講得好，就能先聲奪人，造成學(xué)生渴望追求的心理狀態(tài)，激發(fā)起強烈的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，從而引起“探究反射”。開講一般從“情、趣、疑”入手。感人心者莫過于情，教師應(yīng)以飽滿的激情、生動的語言、恰當(dāng)?shù)姆绞?，?dǎo)入新課，達(dá)到醞釀情緒，滲透主題和帶入情境的目的。疑是思維的開端和啟動器。美國心理學(xué)家布魯納指出:“教學(xué)過程是一種提出問題和解決問題的持續(xù)不斷的活動。”趣是激發(fā)心理活動和思維活動的興奮劑和催化劑，它能使學(xué)生情緒高漲、思維高度活躍。其次，以點撥釋疑的方式，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。課堂導(dǎo)入后，只有通過點撥釋疑，才能使學(xué)生在解開疑團(tuán)的基礎(chǔ)上，切實掌握知識，提高認(rèn)識能力，才能使得學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)一步深入下去。只有這樣，才能變“苦”為“樂”，增強知識的吸引力，使得學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)、勤學(xué)。再次，巧設(shè)練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展。