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摘要摘要：自信心既是個性的重要組成部分，也是一個人走向成功的必要途徑。當(dāng)前幼兒缺乏自信的原因有很多，想要培養(yǎng)幼兒的自信心必須樹立正確的育兒觀，尊重幼兒；相信幼兒的能力；對幼兒的保護(hù)要適度；懂得勉勵幼兒；創(chuàng)設(shè)機(jī)會，培養(yǎng)成功意識；重視幼兒的每一個成績；以適當(dāng)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)，正確評價(jià)幼兒。

摘要：幼兒自信心培養(yǎng)

自信心是一個人對自身力量的熟悉和充分估計(jì)，是一種良好的心理品質(zhì)，也是一個人克服困難、自強(qiáng)不息、取得成功的內(nèi)在動力。自信心是在實(shí)踐活動中通過各種親身體驗(yàn)及適當(dāng)?shù)慕逃纬傻?。只有通過各種活動，在實(shí)踐中積累成功或失敗的體驗(yàn)，才能對自己的能力有所熟悉。

一、自信心對幼兒成長的重要性

今天的幼兒將是21世紀(jì)的主人，時代對未來人才的需要是學(xué)前教育不可回避的挑戰(zhàn)。只有具有自信心和其他良好心理素質(zhì)的人，才可能適應(yīng)社會的發(fā)展。自信心對一個人一生的發(fā)展所起的功能，無論在智力上還是在體力上，或是在處事能力上，都有著基石性的支持功能。諾貝爾物理學(xué)獎獲得者范德瓦爾斯，原本是荷蘭的一個貧家子弟。父母勉為其難地供他上中學(xué)，但因經(jīng)濟(jì)困難，不得不中途輟學(xué)。面對困難，他曾一度消沉，動搖。他的父母雖在物質(zhì)上難以進(jìn)行幫助，但在精神上都能給予極大的支持。范德瓦爾斯在父母的激勵下，振作精神，自信自強(qiáng)，奮斗不止，終有建樹。自信心將范德瓦爾斯引上了1910年諾貝爾物理學(xué)獎的領(lǐng)獎臺。正如一句箴言所說摘要：“成就事業(yè)的人，只不過比別人多了一份自信和決心而已”。信心就像人的能力催化劑，將人的一切潛能都調(diào)動起來，將各部分的功能推到最佳狀態(tài)，在自信中獲取成功。在幼兒時期，自我意識逐步形成，不斷發(fā)展，是自信心形成的關(guān)鍵時期，培養(yǎng)幼兒自信而且自強(qiáng)不息，無疑會對孩子的人生發(fā)展帶來很大的益處，可見自信心對孩子的成長是多么重要。

二、自信心缺乏的原因

1、過度保護(hù)?，F(xiàn)今社會，由于計(jì)劃生育的關(guān)系，每個家庭也基本上只有一個兒女，也正因?yàn)槿绱耍簧俑改敢簿蛯@位“掌上明珠”使之以最大的保護(hù)，并竭盡全力地為其排憂解難，以為這樣就做到了關(guān)心子女的責(zé)任。就似乎幼兒說要自己穿衣，吃飯什么的，父母經(jīng)常都搶著說摘要：“來，媽媽幫你！”等等，就是這種“幫”，而使到了孩子又少了一個學(xué)習(xí)的機(jī)會。這種過度的照顧和過分的保護(hù)，實(shí)際上剝奪了孩子鍛煉的機(jī)會，使孩子不僅缺乏必要的生活自理能力，而且缺乏獨(dú)立活動能力和解決新問題的能力，并且不善于和人交往，事事依靠他人，而一旦碰到困難便不知所措，因而更易遭受挫折、失敗，并形成自卑心理。

2、過高要求。一直以來，父母間都存在著“望子成龍，望女成鳳”的思想，現(xiàn)在也不例外。也就由于這種思想的熏陶，有些父母甚至不曾考慮孩子的喜好喜好及其實(shí)際能力，更沒有征得子女的意愿，就要求子女學(xué)這學(xué)那，盲目地要求孩子按照他們所編排的道路成長。這樣，孩子學(xué)得好的還好，能受到父母的贊賞；但并不是個個幼兒都能承受如此大的壓力，一些達(dá)不到父母過高要求的幼兒，會因此而受到父母的否定。這樣長期以往會使幼兒產(chǎn)生持續(xù)失敗的挫折感，積累“我不行”的消極情感體驗(yàn)，從而由經(jīng)常的自我懷疑轉(zhuǎn)為自卑。

3、消極評價(jià)。當(dāng)孩子慢慢懂事以后，他就會開始注重別人，尤其是父母和老師對自己的評價(jià)。因?yàn)橛變旱淖晕沂煜ず苣：?，其自信心最初是建立在別人對他的反應(yīng)上。他們總是通過別人的眼睛來熟悉自己，依靠自己心目中的權(quán)威人物來評價(jià)自己。而有的望子成龍心切的父母經(jīng)常盼望自己的孩子處處強(qiáng)過別人，慣于橫向比較，喜歡拿其他孩子的優(yōu)點(diǎn)和自己孩子的缺點(diǎn)比。父母的評價(jià)是幼兒熟悉自己的重要依據(jù)。父母消極、否定的評價(jià)，會使孩子產(chǎn)生“己不如人”的感覺，認(rèn)為自己真的很笨、很差。這種拿自己孩子的短處和別人孩子的優(yōu)點(diǎn)相比的做法，比掉的恰恰是孩子的自尊心和自信心。

4、缺乏鍛煉。很多父母由于平時工作、應(yīng)酬繁忙，真正和孩子相處的時間很少，也不太注重營造合適幼兒的客觀環(huán)境，使孩子沒有機(jī)會去做自己想做的事，也就沒有機(jī)會去培養(yǎng)自己應(yīng)付挑戰(zhàn)的能力，幼兒缺乏鍛煉機(jī)會，因此在碰到困難時就感到害怕，不敢面對挑戰(zhàn)，不認(rèn)為自己有能力解決新問題。更不能體驗(yàn)成功的快樂，也影響其自信心的樹立。

三、如何培養(yǎng)幼兒的自信心

1、樹立正確的育兒觀，尊重幼兒。在日常生活中，教師和家長都應(yīng)采取少批評多鼓勵的方法，經(jīng)常以肯定的口吻表揚(yáng)幼兒，使幼兒看到自己的優(yōu)點(diǎn)，體驗(yàn)到快樂和滿足，激起繼續(xù)上進(jìn)的愿望，增強(qiáng)其自信心。如在日常生活中幼兒受好奇心的驅(qū)使，什么都想試一試，玩一玩，這些正是幼兒獨(dú)立意識和自主性萌發(fā)的表現(xiàn)，老師、家長要平等、民主地對待幼兒，尊重其發(fā)展的積極因素，盡量滿足幼兒自我學(xué)習(xí)的愿望，給予其充分活動和自我學(xué)習(xí)的時間和空間，形成健康的自我意識，增強(qiáng)自信心。

2、相信幼兒的能力。信任是人們通常憑經(jīng)驗(yàn)而來的對人的一種態(tài)度，也是人的一種評價(jià)。信任孩子對于每個孩子不僅僅是一時的激動，而是使幼兒順利成長的動力。有一次運(yùn)動會上，我選了班上最內(nèi)向的小男孩子宸參加跑步比賽，他的臉有殘疾，人很自卑，但跑步是很快的。別的小孩都抱著懷疑的態(tài)度，連子宸自己也說摘要：“我不行，還是讓別人去吧?！蔽覍λf同時也是對全班小朋友說摘要：“老師知道你跑得很快，你一定能贏的。”子宸聽了我的鼓勵，使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭。在比賽的前半段他一直落后，我們都焦慮地為他加油，當(dāng)我們的加油聲越來越大時，子宸也越跑越快，最后，真的取得冠軍。小朋友為他歡呼，他也興奮得不得了。我對他說摘要：“子宸，你是行的?！睆拇耍渝酚辛嗣黠@的進(jìn)步，不再對自己的身體感到自卑，迅速融入集體生活中。

3、對幼兒的保護(hù)要適度。家長對孩子過度照顧和保護(hù)，使孩子沒有機(jī)會去做自己想做的事，也就沒有機(jī)會去培養(yǎng)自己應(yīng)付挑戰(zhàn)的能力，在碰到困難時就感到害怕，不敢面對挑戰(zhàn)，不認(rèn)為自己有能力解決新問題。家長應(yīng)該鼓勵幼兒做一些力所能及的事。當(dāng)孩子摔倒時，不要大驚小怪，假如沒有人去扶他，他會自己爬起來，假如沒有人對他的摔跤表示心疼，他也會不當(dāng)一回事兒，而僅視之為暫時打斷游戲的小插曲。這種在活動中顯露出來的自主精神正是幼兒自信心的最初表現(xiàn)。當(dāng)孩子碰到失敗和挫折時，不批評，也不包辦代替，而是激勵孩子再嘗試、再實(shí)踐，這樣自信心就能在實(shí)踐中形成的。

4、勉勵幼兒?！俺跎佟蓖疤觳慌?，地不怕”，對于這個生疏的地方布滿著好奇。此時，幼兒或許會有些希奇的想法，想去嘗試一些不太輕易完成的事。碰到這種情況時，父母或者教師千萬不要嘲笑或禁止，因?yàn)檫@種行為也許就會傷害到孩子的自信心，而令到他在以后的生活中不肯動腦筋思索，而且也會缺乏向新事物挑戰(zhàn)的勇氣。因此，當(dāng)孩子想做某種嘗試時，父母或教師即使知道他不可能成功，也應(yīng)讓他去闖，再和孩子一起分析不成功的原因，鼓勵孩子跨越障礙；而當(dāng)孩子一旦取得成功，他就會感到無比自豪。

5、創(chuàng)設(shè)機(jī)會，培養(yǎng)成功意識。成功的實(shí)踐活動可以使幼兒獲得自信，失敗的實(shí)踐活動則可能給幼兒失敗的教訓(xùn)，幼兒更不敢在集體中有自信的表現(xiàn)。我們讓幼兒表現(xiàn)主要是要讓他從成功的喜悅中增強(qiáng)自信。因此，應(yīng)創(chuàng)設(shè)成功體驗(yàn)的機(jī)會，培養(yǎng)孩子的成功意識。幼兒時期正是各種能力發(fā)展的關(guān)鍵時期，成人要注重為幼兒創(chuàng)設(shè)能夠充分表現(xiàn)自己和體驗(yàn)成功快樂的機(jī)會和條件。要結(jié)合幼兒的特征，采取靈活多樣的形式開展活動，使所有的幼兒都能獲得動手、動腦、動口的機(jī)會，非凡是要注重給那些能力較弱的幼兒提供表現(xiàn)自己的機(jī)會，使他們也能享受勝利的歡樂和成功的樂趣。

6、以適當(dāng)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)，正確評價(jià)幼兒。每個幼兒都有獨(dú)特的思想，他們的內(nèi)心世界是健康快樂、蓬勃向上的，用成人的眼光要求孩子是不科學(xué)的，它既影響了孩子的想象力、創(chuàng)造力，也限制了他們的思維方式。對幼兒來說，父母，教師就是重要人物，假如成人經(jīng)常隨意地批評他、否定他，那么幼兒就會感到自己很笨，從而也會否定自己，產(chǎn)生自卑。而經(jīng)常得到成人肯定、鼓勵的幼兒則能從成人對他的肯定和鼓勵中獲得信任感，從而產(chǎn)生自信心。

總之，最大的信任，必要的指導(dǎo)，最低程度的幫助是培養(yǎng)幼兒自信心的最佳方法，一個人能否征服自己，超越自我，取得成功，其自信、樂觀的人生態(tài)度起著關(guān)鍵功能。因此，我們必須讓幼兒擁有自信，樂觀和自信將使人走向成功。

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