導(dǎo)語：“立體式”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)是國家實(shí)施“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”發(fā)展戰(zhàn)略的根本需求，是全面建成小康社會、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的必然要求。魯東大學(xué)主動適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，以育人為根本，突出轉(zhuǎn)型發(fā)展，堅(jiān)持創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，積極打造教育教學(xué)、實(shí)踐培訓(xùn)、指導(dǎo)幫扶、文化引領(lǐng)為一體的“立體式”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新模式，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，造就大批“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”生力軍做出了積極探索。

1突出需求導(dǎo)向，優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，為學(xué)生注入“創(chuàng)業(yè)基因”

1.1深化三項(xiàng)合作，推進(jìn)協(xié)同育人機(jī)制

（1）深化校企合作，探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)新思路。學(xué)校根據(jù)市場經(jīng)濟(jì)的客觀要求和地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要，堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展，深化校企合作，多渠道為地方企事業(yè)單位培養(yǎng)和輸送高素質(zhì)應(yīng)用型人才。先后與煙臺張?jiān)＜瘓F(tuán)有限公司等500余家企事業(yè)單位簽訂共建協(xié)議，建立了良好的校企合作關(guān)系，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)提供了條件。（2）深化校地合作，建立辦學(xué)資源共享機(jī)制。學(xué)校先后與煙臺市16個縣、市、區(qū)簽訂了全面合作協(xié)議；與煙臺市政府共建膠東文化研究院；與東方財(cái)富信息股份有限公司及富士康科技集團(tuán)簽署“訂單式”合作培養(yǎng)協(xié)議；在省內(nèi)外建立各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)見習(xí)基地平臺450余個。學(xué)校還與山東信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院、煙臺職業(yè)學(xué)院實(shí)行“3+2”貫通分段培養(yǎng)模式，建立應(yīng)用本科與高職相銜接的課程體系；對師范類畢業(yè)生實(shí)施職前職后一體化教師教育模式，是山東省省級教師教育基地。實(shí)施“按學(xué)科招生、分階段培養(yǎng)”的培養(yǎng)教育模式；實(shí)行第二學(xué)期根據(jù)興趣愛好和特長申請轉(zhuǎn)專業(yè)的辦學(xué)模式，有效提高學(xué)生的動手能力、職業(yè)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。（3）深化中外合作，拓展學(xué)生國際視野。注重加強(qiáng)同國外高校合作辦學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的國際化視野。先后與韓國、日本、美國、英國等國家的高校聯(lián)合舉辦5個中外合作辦學(xué)項(xiàng)目，如與韓國蔚山大學(xué)合作成立魯東大學(xué)蔚山船舶學(xué)院、與韓國南部大學(xué)共建“世宗學(xué)堂”。與國外多所大學(xué)合作開展了“2+2”“3+1”和“3+2”模式的本科生培養(yǎng)項(xiàng)目，成為煙威地區(qū)對外開放的窗口學(xué)校。

1.2產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，豐富教育課程內(nèi)涵

（1）定制培養(yǎng)與學(xué)分置換。即在不影響整體教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度的前提下，以選修課的形式，每學(xué)期嵌入若干門企業(yè)課程，由企業(yè)安排講師來校授課，按照企業(yè)要求培養(yǎng)學(xué)生，企業(yè)課程考核通過者可置換學(xué)校部分選修課學(xué)分。（2）基地訓(xùn)練與頂崗實(shí)訓(xùn)。即利用寒暑假或結(jié)合專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地接受工程實(shí)踐能力訓(xùn)練，進(jìn)入真實(shí)的技術(shù)開發(fā)環(huán)境進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目體驗(yàn)，同時將在企業(yè)參與的項(xiàng)目作為畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題。（3）師資培訓(xùn)與雙向交流。實(shí)施“教師進(jìn)企業(yè)、工程師進(jìn)課堂”制度，每年安排若干名專業(yè)教師到企業(yè)進(jìn)行掛職鍛煉、參與項(xiàng)目研發(fā)和技術(shù)服務(wù)，提高和豐富教師的工程實(shí)踐能力和項(xiàng)目開發(fā)實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，同時聘請企業(yè)工程技術(shù)人員來校對教師進(jìn)行實(shí)踐課目的再培訓(xùn)，在很大程度上改變了教師“重理論、輕實(shí)踐”的現(xiàn)狀，實(shí)現(xiàn)了校企雙贏的目標(biāo)。（4）建立創(chuàng)業(yè)教育課程群。學(xué)校根據(jù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的需要，在本科培養(yǎng)方案中設(shè)置創(chuàng)業(yè)通識教育必修課和專業(yè)教育選修課，引進(jìn)北森、中青創(chuàng)等國內(nèi)知名創(chuàng)業(yè)教育公司課程體系，建立創(chuàng)業(yè)教育課程群，搭建了“課程+實(shí)訓(xùn)+講座”的創(chuàng)業(yè)教育課程平臺，開設(shè)《中國創(chuàng)業(yè)學(xué)》《企業(yè)經(jīng)營學(xué)》《創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)》等培訓(xùn)課程。推行“雙導(dǎo)師制”，聘請企業(yè)家、教授、優(yōu)秀校友、風(fēng)險投資家等組成導(dǎo)師隊(duì)伍舉辦創(chuàng)業(yè)講座，內(nèi)容涵蓋創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷、創(chuàng)業(yè)想法、經(jīng)營管理、財(cái)務(wù)、稅務(wù)、法律等，使創(chuàng)業(yè)教育課程內(nèi)涵進(jìn)一步豐富，學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育知識結(jié)構(gòu)得到進(jìn)一步優(yōu)化。

1.3強(qiáng)化能力本位，抓好教師隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校重視教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)能力提升，為高質(zhì)量做好大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供師資保障，先后組織300余人次參加全國KAB師資培訓(xùn)、SIYB師資培訓(xùn)、YBC師資培訓(xùn)和DMC創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師培訓(xùn)，并取得了相應(yīng)資格證書；加強(qiáng)“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)”建設(shè)，吸納更多企業(yè)家、專家學(xué)者擔(dān)任兼職導(dǎo)師，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)生進(jìn)行一對一指導(dǎo)。注重加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育規(guī)律的研究和探索，組織學(xué)科帶頭人、專業(yè)教師和行業(yè)企業(yè)優(yōu)秀人才，聯(lián)合編寫創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教材5部，40余篇。兩項(xiàng)課題分別被批準(zhǔn)為省級和校級教改課題，科研成果獲國家級三等獎1項(xiàng)，省級一、二等獎5項(xiàng)。2014年，學(xué)校申報(bào)的《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)案例特色教材研究課題》被教育部獲準(zhǔn)立項(xiàng)。目前學(xué)校正加快創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育優(yōu)質(zhì)課程信息化建設(shè)，盡快推出一批資源共享的慕課、視頻公開課等在線開放課程。

2堅(jiān)持質(zhì)量導(dǎo)向，推進(jìn)多元化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)

2.1以賽帶訓(xùn)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動有效開展

深入實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃，每年撥付90余萬元專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于大學(xué)生科技創(chuàng)新活動，促進(jìn)項(xiàng)目落地轉(zhuǎn)化。定期對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動中表現(xiàn)突出的教師和學(xué)生進(jìn)行資金扶持和獎勵。組織學(xué)生參加“挑戰(zhàn)杯”等全國性、地區(qū)性創(chuàng)業(yè)競賽活動。近三年來在“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽中，學(xué)校共獲得國家級銀獎1項(xiàng)，銅獎7項(xiàng)，省級特等獎6項(xiàng)。2014年國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃立項(xiàng)34項(xiàng)。積極組織參加全國和山東省首屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，2015年學(xué)?！翱及椤眲?chuàng)意團(tuán)隊(duì)在山東省和全國首屆“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽中分獲創(chuàng)意組冠軍和銅獎。

2.2豐富載體，構(gòu)建務(wù)實(shí)培訓(xùn)實(shí)訓(xùn)體系

學(xué)校構(gòu)建“課程+師資+實(shí)訓(xùn)”的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)新平臺，采取“1+3+N”組合模式推進(jìn)，即一個資源整合器（創(chuàng)業(yè)孵化基地）、三大課程模塊、N種課程組合方式。培訓(xùn)課程模塊包括：專業(yè)技能類、管理類、金融類，同時開展網(wǎng)絡(luò)實(shí)戰(zhàn)、沙盤模擬、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作等實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。針對創(chuàng)業(yè)者在訓(xùn)前、訓(xùn)中和訓(xùn)后的不同需求，在培訓(xùn)過程中跟隨提供全過程“一站式”創(chuàng)業(yè)服務(wù)。學(xué)員參訓(xùn)前，開展創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)、創(chuàng)業(yè)能力評估，提出創(chuàng)業(yè)建議，推薦適合創(chuàng)業(yè)者需求的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，量身定制創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃，并推薦一名創(chuàng)業(yè)咨詢師或創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，為創(chuàng)業(yè)者提供全過程創(chuàng)業(yè)咨詢服務(wù)。參訓(xùn)過程中，為創(chuàng)業(yè)者提供工商登記、稅費(fèi)減免、創(chuàng)業(yè)扶持、社保繳費(fèi)、勞動維權(quán)等方面政策咨詢，使創(chuàng)業(yè)者“少跑彎路”。參訓(xùn)后，根據(jù)創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，優(yōu)先推薦入駐創(chuàng)業(yè)孵化基地，為創(chuàng)業(yè)者提供市場信息、企業(yè)診斷、企業(yè)升級等創(chuàng)業(yè)服務(wù)和融資支持，提高創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)成功率。改變了過去單純的就培訓(xùn)而培訓(xùn)的模式，提高了創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)綜合實(shí)踐能力。注重加強(qiáng)同當(dāng)?shù)卣块T的合作，依托屬地國家級電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)、國家級文化創(chuàng)意園區(qū)、國家級人力資源產(chǎn)業(yè)園等優(yōu)勢社會園區(qū)資源，與煙臺市人社局、芝罘區(qū)政府系統(tǒng)合作，投資30余萬元共建煙臺市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化平臺，抓好“創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)進(jìn)校園”活動，打造煙臺市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)培訓(xùn)基地。目前已累計(jì)有3400余名學(xué)生接受SYB和KAB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。

2.3搭建平臺，提升孵化基地建設(shè)水平

經(jīng)過近7年的建設(shè)，學(xué)校打造了一個設(shè)施完備、功能完善，集“知識產(chǎn)權(quán)、人才培訓(xùn)、技術(shù)指導(dǎo)、跟蹤扶持”等項(xiàng)目為一體的一站式創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺。目前學(xué)校創(chuàng)業(yè)孵化基地總面積已達(dá)9600平方米，分為創(chuàng)業(yè)孵化區(qū)、創(chuàng)業(yè)苗圃區(qū)、創(chuàng)業(yè)加速區(qū)和跨境電商創(chuàng)業(yè)區(qū)四部分。2009年以來，先后投入600余萬元用于創(chuàng)業(yè)孵化基地裝修改造及設(shè)備購置?；貙?shí)施優(yōu)惠創(chuàng)業(yè)政策，每年為入駐企業(yè)和團(tuán)隊(duì)減免房屋租賃費(fèi)120余萬元，水、電、暖、物業(yè)等相關(guān)費(fèi)用60余萬元。每年引入扶植30余個特色鮮明、示范效應(yīng)明顯的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)和團(tuán)隊(duì)。近三年來，共爭取煙臺市人社局孵化基地建設(shè)補(bǔ)貼40萬元，創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)配套資金120余萬元。先后有20余家企業(yè)獲得了政府無息貸款、10家企業(yè)獲得50%貼息貸款。2014年孵化基地入駐企業(yè)實(shí)現(xiàn)營業(yè)收入800余萬元，年創(chuàng)利稅近70萬元。孵化基地實(shí)行創(chuàng)客空間、創(chuàng)業(yè)咖啡、創(chuàng)新工場等新型孵化模式運(yùn)營,努力實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)相結(jié)合、線上與線下相結(jié)合、孵化與投資相結(jié)合,形成一批有效滿足大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新需求、具有較強(qiáng)專業(yè)化服務(wù)能力的新型創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，有效擴(kuò)大了創(chuàng)業(yè)就業(yè)，較好地解決了當(dāng)前的“就業(yè)難”問題。2014年孵化基地聚集就業(yè)崗位600余個，帶動相關(guān)就業(yè)近1000人，發(fā)揮了良好的就業(yè)帶動作用。自2009年以來，已為煙臺市各大特色產(chǎn)業(yè)園輸送各類業(yè)態(tài)優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目102個，成為全市創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的“輸血站”。

3強(qiáng)化指導(dǎo)服務(wù)，優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)保障體系，讓政策落地生根

（1）開展投融資服務(wù)。為滿足日益細(xì)分、不同類型、不同階段的產(chǎn)業(yè)投融資需求，以“創(chuàng)客空間”為紐帶，引導(dǎo)各類創(chuàng)業(yè)基金、風(fēng)險投資、社會資本等進(jìn)入校園，與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)對接交流，幫助企業(yè)獲得發(fā)展所需資本，最終實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和項(xiàng)目投資的雙向融合。創(chuàng)業(yè)孵化基地目前已經(jīng)對接了廣發(fā)基金、興業(yè)基金、內(nèi)蒙古商會等，形成了較為完善的政、企、校產(chǎn)業(yè)發(fā)展基金體系。同時，基地的法律顧問、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師對于項(xiàng)目的資金運(yùn)作、經(jīng)營風(fēng)險等相關(guān)內(nèi)容做到全方位跟蹤和評估，大大提高了投資的成功率和回報(bào)率，促進(jìn)了企業(yè)的快速擴(kuò)張和發(fā)展。近7年來，學(xué)校創(chuàng)業(yè)孵化基地已吸引各類創(chuàng)業(yè)基金、風(fēng)險投資達(dá)1200余萬元。（2）搭建知識產(chǎn)權(quán)平臺。以學(xué)校科研成果轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)，提供發(fā)展所需知識產(chǎn)權(quán)相關(guān)服務(wù)，包括研發(fā)工程師專利技能訓(xùn)練、專利申請、創(chuàng)新產(chǎn)品專利挖掘等各項(xiàng)服務(wù)。知識產(chǎn)權(quán)平臺的建設(shè)，有效地降低了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè)所面對的法律風(fēng)險，增加了創(chuàng)業(yè)孵化基地知識產(chǎn)權(quán)的規(guī)模和容量。近7年來已實(shí)現(xiàn)研發(fā)工程師專利技能訓(xùn)練80項(xiàng)、專利申請39項(xiàng)、知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)規(guī)劃29項(xiàng)、專利風(fēng)險控制20項(xiàng)。（3）“創(chuàng)客空間”全校開放。以“開放、合作、共贏、發(fā)展”為主題而創(chuàng)建的“創(chuàng)客空間”，面向全校開放。采取導(dǎo)師下午茶、創(chuàng)意咖啡交流會社會項(xiàng)目資源推介會等眾多形式，實(shí)現(xiàn)各類創(chuàng)業(yè)資源的交流和互通，從而達(dá)到跨界整合、資源共享的目的。通過“創(chuàng)客空間”，創(chuàng)業(yè)學(xué)子獲得了更高端的人脈資源、更合理的資源整合、更及時的商業(yè)信息和最具價值的創(chuàng)業(yè)建議。（4）指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)健全。學(xué)校于2015年7月成立創(chuàng)業(yè)學(xué)院，全面負(fù)責(zé)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育、培訓(xùn)實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)服務(wù)等非學(xué)歷創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)工作。出臺了《魯東大學(xué)關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育工作的實(shí)施意見》《學(xué)生科技創(chuàng)新工作管理辦法》《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地管理辦法》等相關(guān)文件，對全校集聚創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要素與資源，形成關(guān)心、支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的良好生態(tài)環(huán)境，提供了制度和組織保障。

4強(qiáng)化價值宣傳，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍營造，培育創(chuàng)業(yè)土壤

（1）建立科研人員流動機(jī)制。支持科研人員離崗到企業(yè)開展創(chuàng)新工作或創(chuàng)辦企業(yè)，或在完成本單位布置的各項(xiàng)工作任務(wù)前提下，兼職從事科技成果轉(zhuǎn)化活動，兼職收入歸個人所有；將不高于30%的編制員額按有關(guān)規(guī)定用于聘任有創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)家和企業(yè)科技人員兼職；建立健全科研人員在學(xué)校和企業(yè)之間流動的社會保險關(guān)系轉(zhuǎn)移接續(xù)辦法，促進(jìn)科研人員順暢流動。（2）建立完善創(chuàng)新型人才培養(yǎng)機(jī)制。深入探索校校、校企、校所及國際合作協(xié)同培育模式，建立跨院系、跨學(xué)科、跨專業(yè)交叉培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才新機(jī)制。改革教育培養(yǎng)模式，強(qiáng)化興趣愛好和創(chuàng)造性思維培養(yǎng)。把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入專業(yè)教學(xué)全過程，融入專業(yè)教學(xué)各環(huán)節(jié)。建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度，將學(xué)生開展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、論文、獲得專利和自主創(chuàng)業(yè)情況折算為學(xué)分，將學(xué)生參與課題研究、項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)等活動認(rèn)定為課堂學(xué)分。實(shí)施彈性學(xué)制，放寬學(xué)生學(xué)習(xí)年限，允許調(diào)整學(xué)業(yè)進(jìn)程、保留學(xué)籍休學(xué)參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。（3）搭建各類文化載體。通過全方位、多方面開展主題活動，努力營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍。一是大力宣傳加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的必要性、緊迫性、重要性，加強(qiáng)制度建設(shè)，激發(fā)全校師生創(chuàng)新活力和創(chuàng)造潛能，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成為一種價值追求和文化自覺；二是通過舉辦創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)論壇、創(chuàng)業(yè)文化季等活動,在大學(xué)生中大力宣揚(yáng)“創(chuàng)新崇高、創(chuàng)業(yè)偉大、創(chuàng)優(yōu)光榮”的理念，大力倡導(dǎo)“崇尚創(chuàng)業(yè)、寬容失敗、破除安逸、敢闖敢干”的新型創(chuàng)業(yè)觀、就業(yè)觀、事業(yè)觀和成才觀，掀起熱愛創(chuàng)業(yè)、關(guān)注創(chuàng)業(yè)、投身創(chuàng)業(yè)的熱潮；三是通過創(chuàng)業(yè)典型培育、挖掘和宣傳，樹立正確導(dǎo)向。四是通過報(bào)刊、媒體、網(wǎng)站等各種渠道進(jìn)行政策解讀，舉辦各類政策宣講、集中培訓(xùn)、成效展示等活動，確保輿論引導(dǎo)宣傳到位，扶持政策執(zhí)行到位，扶持制度落實(shí)到位，扶持資金發(fā)放到位。近年來《光明日報(bào)》、新華網(wǎng)、山東省教育廳等各級媒體先后多次報(bào)導(dǎo)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校先后獲批“全國KAB創(chuàng)業(yè)教育基地”“全國KAB創(chuàng)業(yè)俱樂部”“山東省首批大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育示范校”和煙臺市市級大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地，兩年被評為全省高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)單位，KAB創(chuàng)業(yè)俱樂部連續(xù)兩次榮獲全國“十佳”，畢業(yè)生榮獲“山東省十大創(chuàng)業(yè)者”稱號。2015年學(xué)校創(chuàng)業(yè)孵化基地獲評山東省省級大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地，獲得省政府300萬資金扶持。

作者:丁瑞忠 王全文 呂海航 單位:魯東大學(xué)

參考文獻(xiàn)：

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