導(dǎo)語：技師學(xué)院班級管理中研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

班主任是班級管理的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，也是素質(zhì)教育的主要實施者。班主任工作繁瑣且繁重，尤其是技師學(xué)院的班主任，學(xué)生的學(xué)習(xí)要關(guān)心，紀律要費心，衛(wèi)生還要操心；既要關(guān)心學(xué)生的思想發(fā)展，還要關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)育。德育是班主任工作的重要內(nèi)容，而養(yǎng)成教育則是德育的基礎(chǔ)工程[1]。

一、班級常規(guī)工作中的養(yǎng)成教育

1.良好的衛(wèi)生習(xí)慣技師學(xué)院德育管理中最難的一項是衛(wèi)生，良好的衛(wèi)生習(xí)慣，從保潔做起。比如教室衛(wèi)生，“一周一大掃，一天一小掃”，要求學(xué)生負責(zé)個人的“一畝三分地”。寢室方面，“寢室是我家，衛(wèi)生靠大家”，輪流參與衛(wèi)生打掃，鞋子在床底一條線，杯子牙刷、毛巾、桶子一條線，被子折疊成方塊，衣物行李不亂放。公共區(qū)衛(wèi)生，分組按周輪流，每天及時打掃，不定期保潔。良好的衛(wèi)生習(xí)慣是德育工作的重頭戲，勤勞、不怕臟、不怕累，體現(xiàn)學(xué)生的個人素質(zhì)，在衛(wèi)生打掃中，班主任要合理安排，無論是寢室還是教室、公共區(qū)，要保證人人有事做，事事有人做。

2.積極的學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)上，要引導(dǎo)學(xué)生重視理論學(xué)習(xí)，珍惜實訓(xùn)學(xué)習(xí)。理論課堂，學(xué)生要配合老師，尊重老師，認真聽講，按時完成作業(yè)。實訓(xùn)中，積極主動，嚴格遵守實習(xí)工廠的各項規(guī)章制度，保證實訓(xùn)設(shè)備和個人的安全。在智能化時代，班主任要巧妙引導(dǎo)學(xué)生合理利用手機查閱資料，利用手機平臺幫助自己進行專業(yè)學(xué)習(xí)，拓寬視野。

3.嚴明的紀律習(xí)慣無規(guī)矩不成方圓，對于一個班集體，要有嚴明的制度來約束紀律。大方向，要堅守原則，比如學(xué)校的三條紅線（打架斗毆、偷盜搶劫、夜不歸宿）不能碰，兩條禁令（禁煙、禁檳榔）要遵守。如有冒犯，按照校紀校規(guī)嚴肅處理。無論是紅線還是禁令，都要嚴格化、透明化。

4.守信的時間習(xí)慣誠信、守時，是社會對公民的基本要求。技師學(xué)院的學(xué)生，以男孩子居多，愛玩，貪玩是天性。那么，在平時的學(xué)習(xí)生活中，守信的時間習(xí)慣是學(xué)生養(yǎng)成教育的關(guān)鍵。在校期間，學(xué)生如果能夠做到按時起床，按時上課，按時下課；請假之后要及時銷假。

二、班級養(yǎng)成教育的有效方法

1.設(shè)立獎罰分明的班級制度獎罰制度從紀律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等方面入手，加分和扣分情況落實到人，采取干部輪流值日，及時記載，每周一小結(jié)，每月一大結(jié)，作為班級個人操行考核的重要依據(jù)，同時，把考核結(jié)果直接跟國家助學(xué)金和評優(yōu)評先掛鉤。其實，班級獎勵和懲罰制度是相對的，我們面對犯錯的學(xué)生，在不違反原則的情況下，采取形式多樣的“獎勵”方式，來代替“懲罰”。提前準(zhǔn)備一個可以選擇“獎勵”方式的課件，比如當(dāng)著全班的面唱一首歌、在女生宿舍門口演講、蛙跳20個、打掃教室一次、為寢室同學(xué)洗襪子等等，把它們進行排序。學(xué)生犯錯之后，來隨機選擇序號，按照序號里面的內(nèi)容，來“獎勵”。針對扣分的多少，來決定抽取的次數(shù)。因為都是自己抽取的“獎勵”措施，學(xué)生內(nèi)心也更容易接受一些。這樣，既活躍了班級氣氛，又拉近了師生的關(guān)系。

2.培養(yǎng)樂于奉獻的干部團隊首先成立干部團隊并合理分工，班級日志、校服、考勤、課間操等常規(guī)工作，責(zé)任到人，盡量讓班長掌管大局，其余的分工合作。隨后，班主任要定期培訓(xùn)并定期考核干部，教他們?nèi)绾喂芾?，如何跟同學(xué)相處，如何與老師溝通。如何樹立干部威信呢？干部干部，就是班級的事情先知道一步，班主任把班級的各個通知、公告提前告訴班長等班干部，無形當(dāng)中樹立干部的威信。再就是慢慢放手，放權(quán)，班級小事情由干部做主，班級大事情，由干部找班主任匯報并商議解決的方案。有空余的時候，班主任要多找干部們聊聊天，關(guān)心關(guān)心，鼓勵一下，肯定一番，贊揚一把，讓干部們心甘情愿的付出，使干部團隊更快的成長。

3.借助資源家校聯(lián)手教育是多方面的，班主任要充分利用資源——家長的資源、任課老師的資源，搭建一個“班主任+家長+任課老師”的有效橋梁。通過與家長溝通，可以及時反饋學(xué)生在校的表現(xiàn)，與家長共同進行教育，讓家長放心將孩子交給學(xué)校；通過與任課老師溝通，可以從側(cè)面了解本班的學(xué)習(xí)情況，對班風(fēng)的掌控有更細的信息。

4.制定目標(biāo)開展活動班主任要制定目標(biāo)，開展一些有意義的活動來提高班級凝聚力。下半年的活動可以開展諸如“九月份教師節(jié)感恩活動”、“十月份文明衛(wèi)生月活動”、“十一月份籃球賽、運動會”、“十二月份大合唱、包餃子活動”；配合團委，倡導(dǎo)年滿十八歲的同學(xué)參加義務(wù)獻血活動；在有困難的同學(xué)需要幫助時，動員大家獻愛心，積極弘揚正能量。陪著學(xué)生一起玩，一起學(xué)習(xí)，一起開心，有一些值得回憶的故事，學(xué)生才會感受到集體的溫暖，班級凝聚力也自然提高了！

總之，要想做好一名班主任，秉著“先成人，再成才”的理念，必須做好學(xué)生的養(yǎng)成教育。雖然當(dāng)前職業(yè)院校生源質(zhì)量不容樂觀，班級管理難度大，但是，作為技師學(xué)院的一名班主任，我要知難而上，不斷挑戰(zhàn)自我，超越自我！用自己的智慧和汗水，努力讓班級管理上一個新的臺階！

參考文獻：

[1]趙海燕.班主任視野下的技工院校學(xué)生養(yǎng)成教育[J].職業(yè)研究,2010(08):65.

作者:黃戰(zhàn) 單位:湖南省工業(yè)技師學(xué)院