導(dǎo)語：紅色資源開展幼兒愛國(guó)教育的策略一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】教育要從娃娃抓起，特別是愛國(guó)思想教育更是需要從小抓起，若是等到學(xué)生“三觀”形成階段再去進(jìn)行思想教育，教育效果將微乎其微。隨著素質(zhì)教育的不斷深化，學(xué)前教育的重要性也逐漸被人們注意到，對(duì)于學(xué)前教育的要求也越來越高。其中培養(yǎng)幼兒愛國(guó)意識(shí)是國(guó)家發(fā)展所需要人才必須具備的一項(xiàng)思想意識(shí)，此時(shí)幼兒教師自然需要發(fā)揮其培養(yǎng)作用，利用現(xiàn)有的紅色資源開展幼兒愛國(guó)教育。

【關(guān)鍵詞】紅色資源；幼兒園；愛國(guó)教育

沒有大國(guó)，何來小家，愛國(guó)意識(shí)是一個(gè)國(guó)家能夠繁榮富強(qiáng)的根本動(dòng)力來源，也是德育的核心教育思想之一，雖然說幼兒年齡小但是在學(xué)前教育階段培養(yǎng)幼兒愛國(guó)意識(shí)是非常有必要的，在學(xué)前教育階段雖然說幼兒的認(rèn)知能力較弱，但是在此段時(shí)間形成的思想意識(shí)將一直扎根在幼兒思想深處，對(duì)幼兒的行為有直接的影響。紅色資源本身就代表著老一輩革命人身上那深沉的愛國(guó)情感，利用紅色資源開展幼兒愛國(guó)教育能夠讓幼兒對(duì)于愛國(guó)情感認(rèn)識(shí)得更加深刻?；诖?，本文將研究利用紅色資源開展幼兒愛國(guó)教育的有效策略。

一、利用紅色資源設(shè)計(jì)“紅色文化”體育活動(dòng)

在紅色資源中有很多關(guān)于革命的遺跡，這些遺跡中蘊(yùn)含著深刻的愛國(guó)精神，我國(guó)能夠有當(dāng)前的興盛是由無數(shù)具有犧牲精神和愛國(guó)精神的革命家生命換來的，他們?cè)诟锩鼤r(shí)所遭受的苦難讓我國(guó)有了又一次騰飛的機(jī)會(huì)，這是需要讓幼兒認(rèn)識(shí)和了解的。教師可以將讓幼兒體驗(yàn)革命家的艱辛為愛國(guó)教育出發(fā)點(diǎn)，利用紅色資源設(shè)計(jì)“紅色文化”體育活動(dòng)。首先教師需要提前做好體育活動(dòng)需要的材料和各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，加強(qiáng)幼兒體育鍛煉，提升幼兒身體素質(zhì)本身也是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中要求學(xué)前教育需要重點(diǎn)進(jìn)行的教育內(nèi)容，此時(shí)教師可以將培養(yǎng)愛國(guó)意識(shí)與提升幼兒身體素質(zhì)相結(jié)合作為此次體育活動(dòng)的教育目標(biāo)，但是體育運(yùn)動(dòng)是很容易出現(xiàn)受傷情況的，而為了讓幼兒感受到當(dāng)前生活的來之不易，感受到革命家奉獻(xiàn)和愛國(guó)精神，教師設(shè)計(jì)的體育活動(dòng)需要以革命為背景，體育活動(dòng)的難度也會(huì)比一般的體育運(yùn)動(dòng)大，這就更加有可能造成幼兒受傷。為了降低這種風(fēng)險(xiǎn)，教師需要做好充足的準(zhǔn)備，科學(xué)選擇需要投放的帶有紅色意味的活動(dòng)材料，為此次體育活動(dòng)準(zhǔn)備大的區(qū)域，在幼兒園內(nèi)部形成紅色教育氛圍。此外，教師需要結(jié)合當(dāng)?shù)氐募t色資源設(shè)計(jì)體育項(xiàng)目，若是當(dāng)?shù)貨]有紅色資源則需要在進(jìn)行體育活動(dòng)前做好準(zhǔn)備工作，利用多媒體將紅色文化宣傳給幼兒，然后向幼兒介紹接下來要開展的體育活動(dòng)背景。例如，教師可以將“紅色文化”體育活動(dòng)背景設(shè)計(jì)為重走長(zhǎng)征路，在開展體育活動(dòng)前準(zhǔn)備需要的輔助材料，像是利用輪胎當(dāng)作是雪山、采用塑料草坪在其中鋪上沙子，有條件的可以搭建兒童可以攀爬的索橋，并且在下面放上海綿墊子以防幼兒摔下來受傷。也可以為幼兒定制一些紅軍服裝，介紹此次體育活動(dòng)的規(guī)則，然后向幼兒介紹他們的身份是小紅軍，此次我們需要一起走長(zhǎng)征路。在運(yùn)動(dòng)的過程中幼兒很有可能摔倒，一旦摔倒就算是失去生命，以此讓幼兒感受到長(zhǎng)征的殘酷性和艱難性?；顒?dòng)結(jié)束后，教師則要引導(dǎo)幼兒將體育活動(dòng)與愛國(guó)意識(shí)相結(jié)合，讓幼兒認(rèn)識(shí)到當(dāng)前自己幸福生活的來之不易，為幼兒形成強(qiáng)烈的愛國(guó)意識(shí)奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

二、利用紅色資源延伸方向組織參觀實(shí)踐活動(dòng)

除了將紅色資源以體育活動(dòng)的方式展示出來，幼兒園方面也可以嘗試將教育場(chǎng)地從園內(nèi)延伸到外界，組織參觀類的實(shí)踐活動(dòng)。聽到的不如看到的，看到的不如親身實(shí)踐的，本身幼兒的認(rèn)識(shí)能力較弱，對(duì)于自己不了解的事情共鳴感會(huì)很弱，只是口頭向他們講述革命的不易、國(guó)家的偉大，幼兒是難以理解的，為此，幼兒園方面可以結(jié)合當(dāng)?shù)氐囊恍┘t色資源組織參觀活動(dòng)。為了實(shí)現(xiàn)這一活動(dòng)的愛國(guó)教育效果，幼兒園方面需要做好充足的準(zhǔn)備，首先需要對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，說明此次活動(dòng)的意義以及注意事項(xiàng)。其次需要提前組織幼兒教師到當(dāng)?shù)氐募o(jì)念館或者其他紅色遺址進(jìn)行實(shí)地考察，明確此次重點(diǎn)需要幼兒參觀的事物以及需要進(jìn)行的活動(dòng)。最后是要實(shí)現(xiàn)家校共育。教師要在開展活動(dòng)前與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，說明此次活動(dòng)的意義，征求家長(zhǎng)同意，同時(shí)需要考慮到的是幼兒年齡小，單獨(dú)外出風(fēng)險(xiǎn)非常大，因此需要家長(zhǎng)的配合，要充分發(fā)揮家庭教育的作用，為此教師需要統(tǒng)計(jì)家長(zhǎng)的空閑時(shí)間，找到家長(zhǎng)可以參加的時(shí)間，然后請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起到當(dāng)?shù)氐募t色遺址進(jìn)行參觀。例如，此次開展的是參觀當(dāng)?shù)馗锩┪镳^的活動(dòng)，就可以按照上述的要求開展活動(dòng)，配合并且鼓勵(lì)家長(zhǎng)進(jìn)行拍照留念，在參觀活動(dòng)結(jié)束后讓幼兒家長(zhǎng)到家后與幼兒一起完成觀后任務(wù)，像是一起畫一幅革命家的畫像，也可以是讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒一起看一些以革命內(nèi)容為主線的動(dòng)畫片，向幼兒詢問此次活動(dòng)的感想，實(shí)現(xiàn)家校共育的教學(xué)效果，以達(dá)到通過參觀活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的愛國(guó)意識(shí)的教育目標(biāo)。

三、將紅色資源通過故事展現(xiàn)提升教育質(zhì)量

在利用紅色資源進(jìn)行幼兒愛國(guó)教育培養(yǎng)活動(dòng)的過程中，教師需要堅(jiān)持以幼兒為主體的教育原則，教師需要尋找一些能夠讓幼兒主動(dòng)參與到愛國(guó)主題教育活動(dòng)中的方法。為此，教師可以將紅色資源通過故事的方式展示出來，一方面教師可以讓幼兒利用放學(xué)回家的時(shí)間找一些革命故事，然后第二天讓幼兒將自己找到的故事講述出來。這樣幼兒能夠嘗試主動(dòng)關(guān)注革命故事，自然也能夠通過故事更好地理解革命精神。在布置此項(xiàng)任務(wù)后，教師也需要通過微信群等方式讓幼兒家長(zhǎng)配合幼兒，為幼兒尋找紅色故事。另一方面也可以是教師為幼兒尋找紅色故事，然后圍繞這一故事組織各項(xiàng)活動(dòng)，讓幼兒對(duì)故事產(chǎn)生興趣的同時(shí)也培養(yǎng)幼兒的愛國(guó)熱情。例如，教師可以選擇王二小的英雄事跡作為此次愛國(guó)教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，可以采取為幼兒播放動(dòng)畫片的形式為幼兒展現(xiàn)這一英雄故事，也可以通過口述為幼兒講述這一故事，讓幼兒對(duì)于王二小的英雄事跡有所了解。然后組織幼兒進(jìn)行情景劇表演，讓幼兒扮演在此次故事中的不同人物。由于幼兒年齡較小，因此教師需要盡可能簡(jiǎn)化其中的語言，以便幼兒可以更好地投入故事中，這樣堅(jiān)持以幼兒為主體的教學(xué)原則，巧用紅色資源的活動(dòng)進(jìn)行愛國(guó)主義教育能夠進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒的愛國(guó)意識(shí)。

四、結(jié)語

紅色資源是指革命時(shí)期留下的革命遺址、革命文物，還有革命人物的精神等珍貴資源。因?yàn)檫@些都是真實(shí)存在的，所以應(yīng)用在教育中具有較強(qiáng)的信服力，幼兒教師若是能夠巧用紅色資源進(jìn)行愛國(guó)教育，可以有效在愛國(guó)教育意識(shí)方面對(duì)幼兒進(jìn)行啟蒙。教師可以將紅色資源應(yīng)用在體育活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)之中，也可以結(jié)合家庭教育實(shí)現(xiàn)家校共育，共同保證幼兒的愛國(guó)意識(shí)可以被有效培養(yǎng)起來。

參考文獻(xiàn)：

[1]杜雪鷹.以幼兒為主體開展愛國(guó)愛鄉(xiāng)教育——以認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)名人陳嘉庚先生為例[J].福建教育,2020(03).

[2]管齊秀.在幼兒心中播下愛國(guó)的“種子”——淺談?dòng)變荷鐣?huì)課程中愛國(guó)主義情感的培養(yǎng)策略[J].科學(xué)中國(guó)人,2017(05).

[3]賀慧君.農(nóng)村幼兒教育的愛國(guó)主義培養(yǎng)內(nèi)容及實(shí)施策略探析[J].科教文匯(上旬刊),2008(08).

作者：趙有玲 單位：甘肅省白銀市會(huì)寧縣第七幼兒園