導(dǎo)語：新時代愛國主義教育的邏輯進(jìn)路一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：高校思想政治教育是新時代愛國主義教育的重要途徑，在新時代，愛國主義又被賦予了時代印記，其內(nèi)涵豐富，是一個綜合性的范疇。作為民族文化的底色，在新的時代背景和歷史方位下，加強(qiáng)愛國主義教育，不僅是新時代中國特色社會主義思想入腦入心的要求，也是適應(yīng)時展的應(yīng)然之舉，還是實(shí)現(xiàn)“育新人”，為中華民族偉大復(fù)興中國夢實(shí)現(xiàn)貢獻(xiàn)青春力量的重要途徑。新時代愛國主義教育要深化愛國主義知識教育、深沉愛國主義情感教育、深刻愛國主義理性教育、深入愛國主義行為教育。彼此之間依次承接，逐層遞進(jìn)，共同構(gòu)成新時代愛國主義教育邏輯進(jìn)路。

關(guān)鍵詞：新時代；愛國主義教育；邏輯進(jìn)路

愛國主義作為中華民族精神的核心，始終激勵著中華兒女為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢努力拼搏奮斗?？倳浽啻卧谥v話中強(qiáng)調(diào)愛國主義教育，在全國教育大會上提出了“六個下功夫”，并把要在厚植愛國情懷上下功夫放在重要位置；他對愛國主義教育做了明確的內(nèi)涵界定：“對每一個中國人來說，愛國是本分，也是職責(zé)，是心之所系、情之所歸。對新時代中國青年來說，熱愛祖國是立身之本、成才之基。當(dāng)代中國，愛國主義的本質(zhì)就是堅(jiān)持愛國和愛黨、愛社會主義高度統(tǒng)一。”2019年11月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《新時代愛國主義教育實(shí)施綱要》，對振奮民族精神、凝聚全民族力量有重大深遠(yuǎn)的意義。由此可知，愛國主義是一個統(tǒng)合性概念，其生成遵循心理學(xué)教育中知、情、意、行的邏輯關(guān)系，這就決定了新時代愛國主義教育應(yīng)該以增強(qiáng)愛國知識、豐富愛國情感、堅(jiān)定愛國意志、強(qiáng)化愛國行為教育為著力點(diǎn)和邏輯進(jìn)路。

1愛國主義教育應(yīng)抓好“知、情、意、行”

愛國主義作為新時代民族心、民族魂，是民族精神的精神支柱和民族精神不斷豐富和發(fā)展的強(qiáng)大精神動力，其最終目的是要做到知行合一。但是從“知”到“行”，還需要“情”和“意”兩個重要的心理環(huán)節(jié)需要把握，知、情、意、行是學(xué)生德育過程的一個培養(yǎng)提高的過程，也是愛國主義教育過程中必須經(jīng)歷的過程，其中知是基礎(chǔ)，行是關(guān)鍵，是一個由表及里、由淺入深，真正實(shí)現(xiàn)由心到行的轉(zhuǎn)化。

1.1愛國知識是愛國主義教育的基礎(chǔ)

知要解決認(rèn)知問題。開展愛國知識教育實(shí)際是解決在愛國主義教育過程中學(xué)生的認(rèn)知問題，愛國主義作為民族文化的底色，貫通于中華五千年文化和中國特色社會主義的各個方面。在開展愛國主義教育的過程中，開展愛國主義教育，首先要解決“是什么”的問題。在我國愛國主義主要是愛祖國的；其次要知其為什么，一個國家最持久、最深742021年/第23期/8月（中）沉的力量，它的歷史性、民族性、時代性和世界性在一定程度上決定了開展愛國主義教育的重要意義。

1.2愛國情感是愛國主義教育的關(guān)鍵

情解決的是情感問題。情感是人們心理結(jié)構(gòu)的核心部分，人們的任何行為都伴隨著一定的情感。[1]愛國主義情感更多的是指對祖國母親、對祖國山河、文化、人民等的愛與恨，喜歡與討厭等內(nèi)心情感的體驗(yàn)，它的產(chǎn)生需要經(jīng)歷長期的過程，更多的是一種正向正面的感情，對愛國行為具有明顯的調(diào)節(jié)甚至決定作用。愛國情感可以從兩個維度來理解，一是教育者要有深厚的愛國情感，包括教育話語感情真摯、教育方式注重情境設(shè)計(jì)、教育過程體現(xiàn)情感關(guān)懷；二是受教育者在接受教育過程中產(chǎn)生的情感共鳴和思想共鳴?！皣沂遣豢梢姷模仨毴烁窕娇梢姷剑仨毾笳骰侥苁艿綗釔郏仨毐幌胂蟛拍転槿藗兯邮??！盵2]

1.3愛國意志是愛國主義教育的保障

意主要解決意志問題，主要是在愛國過程中頑強(qiáng)努力和克服困難的心理品質(zhì)，是能夠調(diào)節(jié)愛國行為的精神力量。愛國之心需要轉(zhuǎn)化為強(qiáng)國之志，一個人的是否具有堅(jiān)定的愛國之志向，關(guān)乎在面對當(dāng)前經(jīng)濟(jì)全球化和市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展中各種挑戰(zhàn)和誘惑時，是否有自制力做出有利于民族和國家發(fā)展的選擇，是否能夠在涉及國家危亡、民族落魄時做出正確的選擇，奉獻(xiàn)自己的青春智慧。愛國意志是內(nèi)在的、持久的、堅(jiān)定的，不在于個人利益的達(dá)成，更多的是為國家貢獻(xiàn)自身的價值。在進(jìn)行愛國主義教育過程中著重堅(jiān)定大學(xué)生愛國意志，幫助大學(xué)生在人生的關(guān)鍵階段能夠形成愛國理性。

1.4愛國行為是愛國主義教育的目標(biāo)

行是將愛國主義教育成效外化于行動，幫助學(xué)生找到愛國的正確路徑。愛國行為是愛國主義教育實(shí)效性的衡量和檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，是知識、情感、意志三者的支配和調(diào)節(jié)下，在行動上所作出的反應(yīng)。一般而言，在知識、情感、意志三者都具備的條件下，行為的產(chǎn)生便水到渠成。在愛國主義教育實(shí)踐中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從自身做起、從身邊的小事做起、從一點(diǎn)一滴做起，把愛國知識、愛國情感、愛國意志轉(zhuǎn)化為個人日常行為習(xí)慣和動力，真正做到內(nèi)化于心、外化于行。

2新時代愛國主義教育的重要契機(jī)

2.1愛國主義教育內(nèi)容更加豐富

2020年是具有里程碑意義的一年，新年伊始，肺炎疫情全面爆發(fā)，是對我國治理體系和治理能力的考驗(yàn)，全民戰(zhàn)“疫”是愛國主義教育的生動素材；2020年底，我們舉全國之力實(shí)現(xiàn)第一個百年奮斗目標(biāo)，打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)、實(shí)現(xiàn)全面小康，中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)著中國人民取得了又一個偉大成就，這也為第二個百年奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定了現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。肺炎疫情，在中國共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下全面脫貧攻堅(jiān)，使中國人民的愛國情緒異常高漲，這也是愛國主義教育的現(xiàn)實(shí)素材之一。在這樣的一個時間節(jié)點(diǎn)，愛國主義教育要有針對性的選擇抗“疫”和全面建成小康社會期間出現(xiàn)的感人事跡，弘揚(yáng)愛國熱情，促使全國上下團(tuán)結(jié)一心，厚植愛國情懷。

2.2愛國主義教育手段更加先進(jìn)

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，人們在接收和閱讀時，更加傾向于“讀圖”，包括靜態(tài)圖片，短視頻、動畫等各種動態(tài)影像，這些往往能夠給人更大的沖擊，也更加契合當(dāng)下快節(jié)奏的生活方式。用圖像來表達(dá)當(dāng)下的思想政策、方針路線，是具象化、可視化的。“讀圖時代”使人們的認(rèn)知方式、表達(dá)方式、敘事方式等發(fā)生了變化，而且對愛國主義教育亦產(chǎn)生了極大的影響，其要求教育者在進(jìn)行愛國主義教育過程中，要學(xué)會運(yùn)用圖像敘事的方式方法，增強(qiáng)“可視化”的愛國主義敘事能力和水平。[3]

2.3愛國主義教育基石更加堅(jiān)固

在當(dāng)前錯綜復(fù)雜的歷史條件下，持續(xù)加強(qiáng)愛國主義教育面臨著更高的要求和挑戰(zhàn)。2019年11月《新時代愛國主義教育實(shí)施綱要》的，豐富了愛國主義教育的內(nèi)涵，指明了新時代愛國主義教育的方向，進(jìn)入新時代，更需要全國上下統(tǒng)一思想、達(dá)成共識，匯聚起強(qiáng)大的精神力量。與此同時，2021年是中國共產(chǎn)黨成立100周年，是中國共產(chǎn)黨在發(fā)展過程中的一個重要時間節(jié)點(diǎn)。在馬克思主義中國化的歷程中，中國共產(chǎn)黨構(gòu)建了近代愛國價值觀的主要內(nèi)容，形成了近代愛國價值觀的神圣話語表達(dá)體系，領(lǐng)導(dǎo)人民捍衛(wèi)國家尊嚴(yán)，為建立新中國，不懼犧牲，浩氣凜然，愛國價值升華到一個新的階段。[4]

3新時代愛國主義教育的邏輯進(jìn)路

3.1深化愛國主義知識教育

“一個民族、一個國家，必須知道自己從哪里來的，要到哪里去?！盵5]愛國對國家的認(rèn)知和接受是愛國主義產(chǎn)生的標(biāo)志。對共同歷史、文化、國情的教育是在愛國主義教育過程中不可忽略和跳過的重要一步，在新時代愛國主義的知識教育需要科學(xué)系統(tǒng)傳遞愛國與愛黨的歷史一致性和必然性；應(yīng)該解讀愛國主義和愛社會主義的邏輯一致性；應(yīng)該在新時代中國特色社會主義思想范圍內(nèi)，為愛國主義賦予了新的時代內(nèi)涵，以此來強(qiáng)化大學(xué)生對國家的認(rèn)知，從而建立深層次的愛國理性。深化愛國主義知識教育，需要科學(xué)系統(tǒng)傳遞愛國與愛黨的歷史一致性和必然性?！疤煜屡d亡，匹夫有責(zé)?！边@句耳熟能詳?shù)脑拏鬟f的是愛國奉獻(xiàn)，以天下為己任的中華民族傳統(tǒng)美德，也是當(dāng)代中國共產(chǎn)黨的真實(shí)寫照，我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民創(chuàng)造了一個又一個奇跡，由此可見，中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，是中華民族從一個勝利走向另一個勝利的保證，也是愛國主義在新時代的應(yīng)有之意。深化愛國主義知識教育，應(yīng)該解讀愛國主義和愛社會主義的邏輯一致性。在新時代，愛國主義首先應(yīng)該是愛社會主義，愛具有中國特色的社會主義，中國特色社會主義是中國共產(chǎn)黨在救亡圖存的過程中歷史和人民的選擇，這一點(diǎn)勢必為愛國主義教育的重要內(nèi)容。深化愛國主義知識教育，必須以新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)。要理解和把握愛國主義教育在新時代的豐富內(nèi)涵和關(guān)鍵核心，帶動更多中國人民為中國的發(fā)展、社會的發(fā)展進(jìn)行偉大實(shí)踐，必須在新時代堅(jiān)持以新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)。3.2深化愛國主義情感教育最大限度的與受教育者形成情感共鳴是愛國主義的情感教育的關(guān)鍵，建立個人和國家的紐帶聯(lián)系是愛國主義情感教育的重要途徑。首先，要增強(qiáng)公民對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同，引領(lǐng)中華兒女形成強(qiáng)烈的民族自豪感和榮譽(yù)感；其次，在進(jìn)行愛國主義情感教育中，在360萬平方公里的土地上，祖國的大好河山、廣袤的土地、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的各族人民，都能夠激發(fā)起受教育者對祖國強(qiáng)烈的認(rèn)同感以及對于維護(hù)祖國統(tǒng)一的強(qiáng)大的信念感；最后，在進(jìn)行情感教育過程中，要充分發(fā)揮榜樣力量。文天祥、劉胡蘭、焦裕祿、黃大年、錢偉長、袁隆平等感人事跡，尤其在肺炎疫情暴發(fā)后，涌現(xiàn)出的平凡的感人的案例和故事，通過生動案例的講解，使受教育者產(chǎn)生共鳴，從而產(chǎn)生愛國主義的強(qiáng)大的精神動力。全球化和網(wǎng)絡(luò)時代的到來使得當(dāng)前我們面臨的外部環(huán)境更加復(fù)雜，交往交流中沖突與競爭增加，多樣的輿論和社會矛盾碎片化地呈現(xiàn)在大學(xué)生面前。要通過愛國情感的共鳴，通過創(chuàng)造豐富多彩的校園文化，增強(qiáng)大學(xué)生的辨別社會輿論和社會矛盾的能力。

3.3深化愛國主義意志教育

愛國不只是一種內(nèi)在熱愛的情感，而且是一種由該感情所引發(fā)的堅(jiān)定意志和遠(yuǎn)大志向。[6]培養(yǎng)和增強(qiáng)愛國之志，需要不斷的磨煉，在進(jìn)行意志教育過程中，要與受教育者明確，國家的發(fā)展也是經(jīng)歷了艱難困苦，尤其可以結(jié)合目前正在開展的“四史”教育，具體梳理清楚在國家發(fā)展、民族振興過程中的眾多為擺脫苦難而進(jìn)行斗爭的愛國志士。教育引導(dǎo)新時代的新青年，不能坐享其成，雖然目前我們身處國家富強(qiáng)的時代，但是社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)還需要一代代中國人的努力。培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的愛國意志，可以通過學(xué)習(xí)先進(jìn)典型凝練意志。重視開展“大學(xué)生年度人物”“身邊的榜樣”“兩優(yōu)一先”及各項(xiàng)獎學(xué)金等評選活動，及時表彰和宣傳教師和學(xué)生群體中涌現(xiàn)出的先進(jìn)人物和先進(jìn)事跡，并定期進(jìn)行學(xué)習(xí)宣傳。另外，可以通過組織開展參觀紅色教育基地實(shí)踐、唱響紅色主旋律等活動，讓大學(xué)生在參加活動中凝練意志品質(zhì)，將愛國的情緒、情感升華為情操、信念。通過加強(qiáng)宣傳，讓新時代青年形成“四個正確認(rèn)識”，做好國際比較，深耕愛國情懷，要把這種想法和態(tài)度，循序漸進(jìn)的影響受教育者，從而使受教育者的愛國上升為一種理想信念和一種堅(jiān)定的信仰，激發(fā)時代責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

3.4深化愛國主義行為教育

促使愛國知行合一，就是要使知國、愛國貫穿到日常生活中，報(bào)國之行是愛國主義的外在表現(xiàn)，也是愛國主義教育的最終目的和歸宿。歸根到底，一個人是否愛國，最終還是要以實(shí)際行動來體現(xiàn)和證明，從一個人的愛國行為可以看出這個人愛國思想水平和覺悟?！督逃到y(tǒng)關(guān)于學(xué)習(xí)宣傳貫徹落實(shí)〈新時代愛國主義教育實(shí)施綱要〉的工作方案》指出：使愛國主義成為每個人心中的堅(jiān)定信念和精神力量，引導(dǎo)師生把實(shí)現(xiàn)個人理想融入實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的偉大夢想之中，把愛國之情轉(zhuǎn)化為報(bào)國之行。[7]愛國之行是愛國主義教育的重要環(huán)節(jié)，要引導(dǎo)受教育者做到言行一致，在強(qiáng)化愛國之行中，可以通過定期組織學(xué)生參觀烈士近年關(guān)、紅軍意志和觀看紀(jì)錄片等沉浸式教育，也可以通過組織社會志愿活動、社會實(shí)踐等，來強(qiáng)化社會意識，進(jìn)而引導(dǎo)青年學(xué)生，能夠與國家的發(fā)展同頻共振。歷史與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)表明，依據(jù)教育學(xué)和心理學(xué)的知識、情感、意志、行為的轉(zhuǎn)化過程，開展愛國主義教育，用愛國知識點(diǎn)亮教育燈塔，用愛國情感灌溉教育之花，用愛國意志高揚(yáng)教育風(fēng)帆，用愛國行為助推教育遠(yuǎn)航，打牢知識基礎(chǔ)、增強(qiáng)情感體驗(yàn)、強(qiáng)化意志凝練、提升行為自覺，深層次構(gòu)建起受教育者對于國家認(rèn)知、情感、信念的邏輯。

參考文獻(xiàn)

[1]李澤泉.踐行核心價值觀應(yīng)抓好“知、情、意、行”[N].人民日報(bào),2014-11-04.

[2]殷冬水.國家認(rèn)同建構(gòu)的文化邏輯[J].學(xué)習(xí)與探索,2016(8).

[3]周曉東.新時代愛國主義教育的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型——基于話語、圖像及大數(shù)據(jù)的審視[J].理論導(dǎo)刊,2020(11).

[4]冉琴.論近代愛國價值觀的構(gòu)建及對新時代愛國主義教育的啟示[J].學(xué)校黨建與思想教育,2020(11).

[5]談治國理政[M].北京:外文出版社,2014.

[6]劉建軍.厚植愛國主義情懷的理論闡釋[J].思想理論教育,2019(9).

[7]中共教育部黨組.《教育系統(tǒng)關(guān)于學(xué)習(xí)宣傳貫徹落實(shí)〈新時代愛國主義教育實(shí)施綱要〉的工作方案》的通知[Z].教黨[2020]11號.

作者：徐藝菊 單位：上海海洋大學(xué)外國語學(xué)院