導(dǎo)語(yǔ)：邊疆軍隊(duì)醫(yī)院教學(xué)的探索一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

本文作者：馬斌顏彬江珉彭治根劉麗云陳秀榮侯云林工作單位：云南開(kāi)遠(yuǎn)解放軍醫(yī)務(wù)處

對(duì)策措施

黨委重視是搞好教學(xué)工作的前提條件近年來(lái)，我院黨委從醫(yī)院整體發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，把教學(xué)工作列入醫(yī)院的重點(diǎn)工作來(lái)抓，出臺(tái)了一系列舉措。成立科教中心，建立了院長(zhǎng)———分管教學(xué)副院長(zhǎng)、醫(yī)務(wù)處主任———科教中心———教學(xué)辦公室———教研室分級(jí)管理的教學(xué)管理體系，完善醫(yī)院教學(xué)管理制度、獎(jiǎng)懲機(jī)制和教管人員的配備，根據(jù)醫(yī)院人才隊(duì)伍狀況及科室建設(shè)特色，制定了醫(yī)院教學(xué)發(fā)展規(guī)劃，并加強(qiáng)教學(xué)意識(shí)培養(yǎng)。根據(jù)教學(xué)工作需要，積極完善教學(xué)硬、軟件設(shè)備的投入，加強(qiáng)信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，奠定教學(xué)工作的物質(zhì)基礎(chǔ)。院領(lǐng)導(dǎo)還積極參與、指導(dǎo)教學(xué)工作的進(jìn)行，按期檢查教學(xué)工作的進(jìn)展和完成情況，及時(shí)解決教學(xué)工作發(fā)展過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，從經(jīng)費(fèi)上、組織協(xié)調(diào)上給予有力的保證，確保教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。強(qiáng)化意識(shí)是搞好教學(xué)工作的思想基礎(chǔ)態(tài)度決定結(jié)果，教學(xué)工作也不例外。只有增強(qiáng)教學(xué)意識(shí)，才能使醫(yī)院教學(xué)水平提升并持續(xù)發(fā)展。為此，醫(yī)院大力進(jìn)行教學(xué)意識(shí)的教育，激發(fā)每個(gè)醫(yī)務(wù)人員的教學(xué)熱情。院領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常利用會(huì)議、講課、影像等形式，對(duì)醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行教學(xué)方法講授及教學(xué)思維的培養(yǎng)，醫(yī)務(wù)處經(jīng)常組織進(jìn)行教學(xué)管理制度的學(xué)習(xí)及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流等相關(guān)活動(dòng)，使大家認(rèn)識(shí)到教學(xué)工作對(duì)自身綜合素質(zhì)提高及醫(yī)院發(fā)展的重要性，是推動(dòng)醫(yī)學(xué)學(xué)科發(fā)展的動(dòng)力。并且因勢(shì)利導(dǎo)，解除醫(yī)務(wù)人員對(duì)教學(xué)工作認(rèn)識(shí)的三大誤區(qū):教學(xué)工作出力不討好的誤區(qū)、教學(xué)工作與臨床工作脫節(jié)的誤區(qū)、教學(xué)工作與自身發(fā)展無(wú)關(guān)系的誤區(qū);調(diào)動(dòng)了大家開(kāi)展和重視教學(xué)工作的積極性。加強(qiáng)管理是搞好教學(xué)工作的有效途徑醫(yī)院對(duì)教學(xué)管理實(shí)施“5個(gè)轉(zhuǎn)變”〔4〕:由靜態(tài)管理轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)態(tài)管理，由被動(dòng)管理轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)管理，由單向管理轉(zhuǎn)變?yōu)榛?dòng)式管理，由強(qiáng)制性管理轉(zhuǎn)變?yōu)槭鑼?dǎo)式管理，由小質(zhì)量觀轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代的大質(zhì)量觀管理。通過(guò)“5個(gè)轉(zhuǎn)變”，使教學(xué)管理者管理能力得到增強(qiáng)，全員做好教學(xué)工作的意識(shí)得到提升。過(guò)去醫(yī)院教管部門(mén)與科室之間的對(duì)立關(guān)系得以改變，科室由畏難逃避教學(xué)工作變?yōu)橛y而上主動(dòng)開(kāi)展，教管人員由得罪人的角色變?yōu)閹椭说慕巧?，管理者與被管理者的關(guān)系融洽，全院人員的思想、觀念和行為追求與醫(yī)院發(fā)展目標(biāo)相一致，自覺(jué)將個(gè)人發(fā)展與醫(yī)院發(fā)展聯(lián)系在一起。加大投入是搞好教學(xué)工作的物質(zhì)基礎(chǔ)及有效動(dòng)力宋永莉等〔5〕的調(diào)查結(jié)果表明:物質(zhì)需要在5種需要(物質(zhì)、精神、自我實(shí)現(xiàn)、環(huán)境、學(xué)習(xí))中得分最高，要求最迫切的是提高工資獎(jiǎng)金、改善住房條件和晉升。為調(diào)動(dòng)醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行教學(xué)工作的積極性，醫(yī)院出臺(tái)了很多優(yōu)厚的教學(xué)激勵(lì)政策，如年終表彰大會(huì)對(duì)教學(xué)工作做出成績(jī)的個(gè)人及科室給予獎(jiǎng)勵(lì)，頒發(fā)高額的獎(jiǎng)金，并將個(gè)人教學(xué)工作的好壞與年終評(píng)功、晉級(jí)晉職、甚至分配住房等待遇掛鉤。醫(yī)院還根據(jù)收入情況按一定比例提成，作為固定的教學(xué)經(jīng)費(fèi)，對(duì)教學(xué)工作足額投入、專(zhuān)人負(fù)責(zé)、專(zhuān)款專(zhuān)用。醫(yī)院近5年來(lái)，投入資金1000余萬(wàn)元，建立學(xué)生綜合公寓樓和教學(xué)技能訓(xùn)練室，購(gòu)置教學(xué)設(shè)備，改善和優(yōu)化了教學(xué)條件;還多次出資派相關(guān)人員外出學(xué)習(xí)、參觀以提高教學(xué)水平。這些措施為教學(xué)工作的開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)，也極大地調(diào)動(dòng)了醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行教學(xué)工作的積極性。人才隊(duì)伍的建設(shè)是搞好教學(xué)工作的關(guān)鍵我院地處邊疆，當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)落后、條件艱苦，醫(yī)院醫(yī)護(hù)人員處于缺編狀態(tài)，難以留住高素質(zhì)人才。目前博士?jī)H3名，碩士?jī)H10余名，教學(xué)力量相對(duì)薄弱，人才隊(duì)伍建設(shè)形勢(shì)嚴(yán)峻。院黨委不等不靠，確立了依靠自身培養(yǎng)、挖掘內(nèi)部潛力的人才培養(yǎng)思路。果斷實(shí)施人才培養(yǎng)的“三五工程”〔6〕:即用早育苗子、早鋪路子、早搭臺(tái)子、早壓擔(dān)子、早結(jié)果子的方法“促人才”;抓發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、使用、提高、保護(hù)5個(gè)環(huán)節(jié)“育人才”;用強(qiáng)化危機(jī)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、管理意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)的方法“激勵(lì)人才”;培養(yǎng)青年人才，強(qiáng)化中年人才，保護(hù)老年人才，發(fā)揮人才最大效能，真正體現(xiàn)“以人為本”的人才觀;重學(xué)歷也重能力，對(duì)有想法有作為的人員，搭建平臺(tái)，給于扶持，實(shí)行個(gè)性化培養(yǎng)，鼓勵(lì)冒尖，努力構(gòu)建一個(gè)合理、后勁十足的人才梯度，以保證教學(xué)工作健康持續(xù)發(fā)展。

我院教學(xué)工作的成效

通過(guò)上述對(duì)策措施，醫(yī)院基本實(shí)現(xiàn)了教學(xué)管理的科學(xué)化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、信息化、人文化，醫(yī)院教學(xué)管理能力和教學(xué)工作水平不斷提升，教學(xué)工作發(fā)展勢(shì)頭良好，2000年被云南省衛(wèi)生廳評(píng)定為“云南省高等醫(yī)科院校臨床教學(xué)基地”，2006年，醫(yī)院被云南省教育廳、衛(wèi)生廳評(píng)為“云南省高等醫(yī)科院校優(yōu)秀教學(xué)基地”，2006年掛牌為昆明醫(yī)學(xué)院“臨床學(xué)院”，2008年掛牌為成都醫(yī)學(xué)院非直屬附屬醫(yī)院，2009年掛牌為第三軍醫(yī)大學(xué)教學(xué)醫(yī)院。近5年來(lái)，醫(yī)院教學(xué)工作獲得部分突破，發(fā)表教學(xué)相關(guān)論文30余篇，獲得紅河州科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)兩項(xiàng)。與昆明醫(yī)學(xué)院合作舉辦了一屆研究生課程進(jìn)修班、一屆專(zhuān)升本班和二屆大專(zhuān)班。還成批接收成都醫(yī)學(xué)院、昆明醫(yī)學(xué)院、昆明海源學(xué)院、大理學(xué)院、楚雄醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校、曲靖醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校、紅河衛(wèi)校、文山衛(wèi)校、陜西衛(wèi)校等多所院校的實(shí)習(xí)學(xué)生，專(zhuān)業(yè)涉及臨床、護(hù)理、影像、口腔、藥劑、檢驗(yàn)等專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)，2011年還舉辦了第一屆成都醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)類(lèi)“臨床課程教學(xué)”的講授。總之，只有堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，加強(qiáng)教學(xué)管理、堅(jiān)持以人為本的思想，創(chuàng)新思維、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、克服不足，充分整合人才、資金、設(shè)備、技術(shù)、信息等要素，才能全面提升醫(yī)院的教學(xué)能力和水平。