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一、當前幼兒創(chuàng)意美術教學開展的主要問題分析

結合當前的教學實際，幼兒創(chuàng)意美術教學中，主要有著以下問題存在。首先，教學方式單一，當前大多數(shù)幼兒創(chuàng)意美術教學開展都是由教師教學生學，采用臨摹范畫的方式，比較的是幼兒畫的像不像，這種教學方式會抑制幼兒的思維，限制他們個性的發(fā)展，不符合創(chuàng)意美術課程的理念。并且單一的教學活動，同樣業(yè)限制了幼兒的思維意識。其次，當前創(chuàng)意美術教學中，表現(xiàn)方式局限也是重要的問題，美術作為一門藝術形式，其表現(xiàn)方式應當是多種多樣的，可以是繪畫，也可以為手工、剪紙、粘貼、雕刻等等，但是幼兒創(chuàng)意美術教學中，表現(xiàn)形式單一，限制了學生的成長。此外，當前幼兒創(chuàng)意美術課程開展中，各個學科之間缺乏相應的融合，課程之間單獨設置，不利于學生創(chuàng)意思維的養(yǎng)成。新理念下，有效地解決上述教學中存在的問題，應當引起我們的重視。

二、新理念下幼兒創(chuàng)意美術教學開展思路

1.豐富教學開展方式。新理念下，以豐富教學為目的，促進幼兒能力意識的養(yǎng)成，是重要的教學開展路徑，因此幼兒創(chuàng)意美術教學中，豐富教學開展方式顯得十分必要。首先，創(chuàng)意美術教學本身就是為了促進學生思維意識的活躍化發(fā)展，因此豐富教學開展方法是首要的。其一，應當結合生活實際，開展創(chuàng)意美術教學活動。例如，開展利用生活材料制作粘貼畫的活動。如，裁縫用過的邊角余料，布頭布片等，這些看似廢棄的材料，能粘貼出創(chuàng)意豐富的粘貼畫，對于幼兒思維意識的創(chuàng)新培養(yǎng)作用明顯。其二，在創(chuàng)新美術教學中，開展“翻轉課堂”，“合作學習”等多種教學活動，能夠大大豐富教學模式，活躍教學氛圍，使得美術教學更加具有創(chuàng)意。其三，豐富教學開展方式，還應當不斷地結合幼兒園自身的教學情況，開展園本式的美術活動。例如，以我們心中的教師為主題，開展彩繪活動。這種極具有創(chuàng)意的教學活動，不僅僅大大豐富了教學模式，還能夠對于幼兒藝術能力思維進行綜合性的培養(yǎng)，符合當前的發(fā)展理念。總的來說，基于幼兒園創(chuàng)意美術教學實際，積極進行新理念應用，豐富教學開展方式，應當引起我們的重視。2.多樣化教學表現(xiàn)形式引入。在幼兒園美術教學中，引入創(chuàng)意美術的教學理念，就應當積極結合當前教學開展的趨勢，將多樣化地教學表現(xiàn)形式引入，實現(xiàn)美術教學自身層面的豐富化，在實踐教育新理念的同時，促進教學質量水平的提升。首先，創(chuàng)意美術教學的形式應當豐富化，將繪畫，手工、剪紙、粘貼、雕刻等多種美術教學形式在教學中引入，實現(xiàn)豐富的教學開展基礎。其次，在教學表現(xiàn)形式豐富化的基礎上，還應當具體化地對于原有教學形式進行創(chuàng)新。例如，繪畫教學原有的形式，就是老師指導學生作畫，然后進行點評，一定程度上限制了學生的想象力，新理念下，就應當鼓勵學生隨著自己的想象進行繪畫，表達一種的主題，這樣在繪畫的過程中便能夠體現(xiàn)創(chuàng)意。此外，不僅僅要引導幼兒具有基本的美術技能，還要盡量鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)身邊生活中的材料進行創(chuàng)作，例如，利用舊報紙、廢紙盒、易拉罐開展相應的藝術創(chuàng)作?？偟膩碚f，多樣化教學表現(xiàn)形式在創(chuàng)意美術教學中應用，能夠大大豐富美術課程，對于幼兒靈感的激發(fā)，藝術意識的培養(yǎng)，積極作用十分明顯。3.促進藝術科學的融合。正如上文所提及的一樣，當前幼兒園創(chuàng)意美術教學中，學科層面的融合性不足，對于學生綜合意識能力的培養(yǎng)有著較大的限制。新理念下，促進學科融合，尤其是促進藝術科學的融合，能夠對于學生發(fā)展進行深層面的發(fā)展促進。首先，新理念下，幼兒園創(chuàng)意美術課程應當積極融合其他的課程學習，促進幼兒集成性的思考。例如，在美術教學中，引入數(shù)學圖形的知識，讓幼兒利用圓形，三角形，矩形，橢圓形等形狀要素，進行繪畫拼圖，實現(xiàn)數(shù)學與藝術的融合。再例如，在生活課程中，讓學生根據(jù)生活常識，生活場景開展藝術設計，培養(yǎng)幼兒在生活中找到靈感，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意，這均是新教育理念的要求。其次，音樂教學也是重要的藝術性課程，在幼兒園教學中，創(chuàng)意美術可以將美術形象與音樂相結合，讓幼兒以音樂為依托，充分感知自己心中的形象，把腦海當中浮現(xiàn)出的畫面創(chuàng)作出來，這中間美術教師不需要給予過多的干預和指導。這對于幼兒藝術思維集成性培養(yǎng)有著十分重要的意義。總的來說，積極促進幼兒園藝術科學的融合，是新理念下創(chuàng)意美術教學重要的開展思路。

本文探究新理念下幼兒創(chuàng)意美術教學開展思路，在教學中實踐新理念，就是對于實踐教學發(fā)展層面的促進。在幼兒創(chuàng)意美術教學中，不斷地開展實踐創(chuàng)新，注重幼兒能力意識素養(yǎng)的培養(yǎng)，積極意義十分突出?？傊?，在今后的幼兒美術教學中，促進藝術課程的總體融合，集成性地促進幼兒成長，是幼兒教學開展的關鍵。

參考文獻：

[1]張薇.芻議幼兒園創(chuàng)意美術活動的開展[J].甘肅教育,2017(5):75-75.，單位：。

作者:雨晴 單位:張昆山高新區(qū)翰林幼兒園