導(dǎo)語(yǔ)：漁業(yè)環(huán)境監(jiān)測(cè)課程教學(xué)改革探討一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：“漁業(yè)環(huán)境監(jiān)測(cè)與保護(hù)”為天津農(nóng)學(xué)院海洋漁業(yè)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程。此專業(yè)自建立伊始，就一直在不斷地對(duì)其進(jìn)行改革和完善，主要從優(yōu)化理論課教學(xué)內(nèi)容、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)改革、建設(shè)空中課堂三個(gè)方面進(jìn)行了改革。

關(guān)鍵詞：漁業(yè)環(huán)境監(jiān)測(cè)；教學(xué)改革；實(shí)踐教學(xué)

漁業(yè)環(huán)境監(jiān)測(cè)與保護(hù)是海洋漁業(yè)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的專業(yè)課程。該課程的知識(shí)在學(xué)生畢業(yè)后從事漁業(yè)水域評(píng)價(jià)、漁業(yè)污染事故調(diào)查、海洋環(huán)境調(diào)查等方面都會(huì)應(yīng)用到，對(duì)學(xué)生的能力和綜合素質(zhì)培養(yǎng)有重要的影響。但是該課程教學(xué)中仍存在許多的問題，我們要解決這些問題，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)能力。

1.優(yōu)化理論課教學(xué)內(nèi)容

（1）對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合和優(yōu)化。由于不同專業(yè)的課程設(shè)置不同，我們對(duì)比發(fā)現(xiàn)，環(huán)境科學(xué)專業(yè)的環(huán)境監(jiān)測(cè)教材上編排的一些分析方法等與我們海洋漁業(yè)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的“分析化學(xué)”“水環(huán)境化學(xué)”課程在內(nèi)容上存在一定的重復(fù)，因此我們就要從專業(yè)實(shí)際情況出發(fā)，授課時(shí)對(duì)該部分內(nèi)容進(jìn)行從略處理；若是非常重要的內(nèi)容，則根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，進(jìn)行進(jìn)一步的強(qiáng)調(diào)或略述。

（2）結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)，活化教學(xué)內(nèi)容。關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)的環(huán)境問題，剖析國(guó)內(nèi)外重大環(huán)境事故，例如霧霾問題和天津港的爆炸事故等，充分發(fā)掘內(nèi)容，通過案例分析引入監(jiān)測(cè)分析項(xiàng)目和方法技術(shù)，以促使學(xué)生對(duì)人類社會(huì)生存環(huán)境的關(guān)注，深刻理解環(huán)境監(jiān)測(cè)的重要性。

（3）填補(bǔ)學(xué)科空白，增加應(yīng)急環(huán)境監(jiān)測(cè)的教學(xué)。水環(huán)境監(jiān)測(cè)是應(yīng)用性極強(qiáng)的一門課程，在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的時(shí)代，各種突發(fā)事故頻發(fā)，對(duì)突發(fā)性污染事故的防范和處置越來越受到政府和人民的高度關(guān)注。在高等環(huán)境教育中加強(qiáng)應(yīng)急環(huán)境監(jiān)測(cè)的教學(xué)和演練，是符合時(shí)代特點(diǎn)和社會(huì)需要的。

2.強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)改革

（1）增加實(shí)踐教學(xué)課時(shí)和實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。該課程設(shè)置之初實(shí)驗(yàn)課時(shí)為10課時(shí)，3個(gè)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容單一，訓(xùn)練方法比較機(jī)械。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中沒有機(jī)會(huì)對(duì)環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)踐中會(huì)遇到的重要問題進(jìn)行分析和思考，例如對(duì)實(shí)際樣品如何進(jìn)行預(yù)處理，如何選擇合適的分析方法，實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)如何進(jìn)行處理和分析等。為更好地培養(yǎng)學(xué)生在環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)際工作中分析問題和解決問題的能力，我們對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行整合，增加了設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)和綜合性實(shí)驗(yàn)，以強(qiáng)化對(duì)環(huán)境監(jiān)測(cè)全過程的訓(xùn)練。

（2）實(shí)踐全過程評(píng)價(jià)。對(duì)環(huán)境監(jiān)測(cè)的全過程進(jìn)行評(píng)價(jià)，如監(jiān)測(cè)方案的制訂、樣品的采集、分析測(cè)試技能的操作、實(shí)驗(yàn)報(bào)告的書寫等方面。采用過程性評(píng)價(jià)，改變以往的結(jié)果評(píng)價(jià)，注重學(xué)生操作過程的細(xì)節(jié)培養(yǎng)，讓學(xué)生親自操作各類大型監(jiān)測(cè)儀器，如極譜儀、紫外分光光度計(jì)等，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，很大程度上解決了學(xué)生相互抄襲實(shí)驗(yàn)報(bào)告的問題。

（3）提升學(xué)生的實(shí)踐參與度。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中教師只起指導(dǎo)作用，實(shí)驗(yàn)全過程盡可能由學(xué)生獨(dú)立完成，包括材料準(zhǔn)備、試劑配制等。同時(shí)，改變傳統(tǒng)的得到檢測(cè)數(shù)據(jù)即完成實(shí)驗(yàn)的做法，要求學(xué)生對(duì)照實(shí)驗(yàn)結(jié)果查找問題、分析原因并及時(shí)評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)作風(fēng)。

3.建設(shè)空中課堂

2012年漁業(yè)環(huán)境監(jiān)測(cè)與保護(hù)被評(píng)為院級(jí)精品課程，參考國(guó)內(nèi)其他高校的相關(guān)精品課程的網(wǎng)站建設(shè)，建立了漁業(yè)水域環(huán)境監(jiān)測(cè)與保護(hù)課程的教學(xué)網(wǎng)站。我們還要進(jìn)一步完善精品課程網(wǎng)站的建設(shè)，及時(shí)更新網(wǎng)站的電子資源，及時(shí)上傳環(huán)境監(jiān)測(cè)熱點(diǎn)，使學(xué)生能夠在課下隨時(shí)訪問，自主學(xué)習(xí)。總之，漁業(yè)環(huán)境監(jiān)測(cè)與保護(hù)課程在天津農(nóng)學(xué)院已經(jīng)開設(shè)了十余年，十余年間我們相關(guān)任課老師一直在努力去改革和完善這門課程，使之更能增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)能力，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，為國(guó)家的建設(shè)多做貢獻(xiàn)。

作者:孔慶霞 徐海龍 李麗 劉利華 戴偉 周文禮 單位:天津農(nóng)學(xué)院

參考文獻(xiàn)：

[1]徐海龍，李麗，李飛躍，等.海洋漁業(yè)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系初探[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2013，（21）：167-168.

[2]黃宏，邢云青，楊紅.環(huán)境監(jiān)測(cè)課程教學(xué)的實(shí)踐與改革初探[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2012，（19）：40.

[3]王莉萍.環(huán)境污染事件頻發(fā)，中國(guó)需要應(yīng)急系統(tǒng)[N].科學(xué)時(shí)報(bào)，2009-02-04.

[4]周旋，梅明，劉煦晴，等.應(yīng)急環(huán)境監(jiān)測(cè)教學(xué)內(nèi)容及形式的探討[J].實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)，2011，（3）：64-66.