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【摘要】在高中地理教學中融入時政信息，能夠提高教學內(nèi)容的生動程度，激發(fā)學生的學習探究欲望，同時有助于培養(yǎng)學生學以致用的能力，對促進學生地理素養(yǎng)的提升以及強化思想教育等方面具有積極的意義。

【關鍵詞】高中地理；時政信息；運用

研究在高中地理教學工作中，廣大教師既要埋頭研究教材教法，又要抬頭看天了解時政信息，將這些時政信息有效融入到地理教學中，更好地提高教學有效性，促進學生全面發(fā)展，本文主要針對這一方面進行簡要分析。

一、地理教學滲透時政信息的意義

時政信息中蘊含著許多地理信息，將其融入地理教學中，具有非常積極的意義。一是可以培養(yǎng)學生關注國家大事的意識。從關注時政信息開始，引導學生關注國事，關注社會發(fā)展，培養(yǎng)他們與國家發(fā)展同呼吸共命運的意識，讓學生擺脫讀死書死讀書的境地。二是可以提高地理課堂教學的鮮活程度。傳統(tǒng)的地理教學缺乏豐富的信息作為支撐，影響了教學的鮮活程度。將時政信息運用到地理教學中，實現(xiàn)了對教材信息的有益補充，同時能夠顯著提高課堂上學生學習的投入程度，讓教學活動更加豐富多彩。三是可以實現(xiàn)教學理論聯(lián)系實際的效果。地理教學應當注重實踐運用，將課堂教學理論與實際緊密結合起來。將時政信息融入地理教學，更多時候體現(xiàn)的是地理學科研究成果的運用，體現(xiàn)的是如何解決自然與生活中的一些突出問題，對提高學生理論聯(lián)系實際的分析能力具有積極的作用。

二、結合教學目標要求，巧妙將時政信息融入其中

在高中地理教學中，如何將教學目標與教學設計充分融合起來，考驗著教師的教學智慧。筆者在教學過程中注重融入實踐信息，使教學活動更加生動活潑，主要從以下幾個方面著手：

1.運用時政信息，強化環(huán)境保護意識

如今，環(huán)境保護是全社會共同關注的話題，無論是從新成立的環(huán)境保護部，還是采取的一系列環(huán)境督查活動，都體現(xiàn)了黨中央、國務院對環(huán)境保護工作的高度重視。在生態(tài)環(huán)境保護教學中，筆者向?qū)W生補充了有關263整治；有關中央環(huán)境督查下回頭看的時政信息，讓學生充分認識到，從過去空洞的喊口號保護環(huán)境，到中央重拳出擊嚴厲打擊污染環(huán)境的行為，特別是一系列有利的舉措和問責，從時政信息中可以充分體現(xiàn)出從中央到省市縣對環(huán)境保護工作的高度重視。通過時政信息的補充，讓學生充分感受到這場環(huán)保風暴來得轟轟烈烈、效力持久，決非走過場、做樣子，深刻認識到保護環(huán)境人人有責，經(jīng)濟社會發(fā)展應當著眼于環(huán)境的可持續(xù)協(xié)調(diào)。將時政信息融入課堂教學，讓學生有效感受全國上下保護環(huán)境的堅定決心、工作開展的濃厚氛圍，進一步提高了他們的環(huán)保意識。

2.運用時政信息，了解環(huán)境監(jiān)管體系

當前正值國家部委改革深入推進的關鍵時期，與全國重視環(huán)境保護工作一樣，環(huán)境監(jiān)管體系也在發(fā)生著悄然的變化。從中央部委的職能劃出、名稱改變，再到地方各界環(huán)境保護部門的垂直管理，體現(xiàn)了一個全新的環(huán)境監(jiān)管體系正在形成。筆者在教學中補充了有關的時政信息，介紹了一些先行一步地區(qū)如何將地方環(huán)保部門從地方管理劃轉(zhuǎn)為垂直管理，這樣的信息透露出環(huán)保監(jiān)管體系改革的趨勢和方向，同時也體現(xiàn)了中央整治環(huán)境保護工作的信心與決心。在這些時事政治補充信息中，學生獲得了更多的信息量，通過先行一步地區(qū)對環(huán)保監(jiān)管部門管理權屬劃轉(zhuǎn)，感受到各級對環(huán)境保護工作的重視以及全新監(jiān)管體系的構建。這樣的信息補充，讓學生對環(huán)境監(jiān)察體系的最新框架以及未來運行模式有了更多的了解。

3.運用時政信息，增強愛國主義教育

時政信息中蘊含著大量愛國主義的元素，教師可以結合補充信息，讓學生感受到我國的發(fā)展成就，增強愛國信念。在全球定位系統(tǒng)及其應用教學中，筆者向?qū)W生重點介紹了我國自主研發(fā)的北斗星全球定位系統(tǒng)，通過一系列報道以及網(wǎng)站公布的信息，讓學生對北斗星全球定位系統(tǒng)的原理、先進程度，以及在軍事和民事領域的廣泛運用了有全面的了解。學生在了解這些信息后大為感慨，原來我國全球定位系統(tǒng)研發(fā)這么先進，走在了世界的前列，刷新了學生對這一行業(yè)領域的全新認識。在這樣的時政信息補充中，學生獲得了更多來自行業(yè)及科研領域的最新成果信息，對我國的科技發(fā)展有了更加深刻的認識，有效增強了愛國主義教育的成效。

4.運用時政信息，培養(yǎng)學以致用的能力

地理教學的一項重要任務是培養(yǎng)學生學以致用的能力，使學生能夠?qū)⒄n堂所學運用于生活現(xiàn)象的分析研究以及實際問題的解決。大量的時政信息能夠培養(yǎng)學生學以致用的能力，例如：在有關交通框架與產(chǎn)業(yè)發(fā)展等內(nèi)容教學中，筆者補充了本地有關加強集疏運體系建設，以港口聯(lián)動帶動腹地大進大出產(chǎn)業(yè)發(fā)展的信息，使學生對河海聯(lián)運、公鐵水聯(lián)運構建立體性框架交通，促進本地外向型經(jīng)濟、外貿(mào)加工業(yè)發(fā)展有著怎樣的積極意義等方面，有了更加全面的認識。筆者以這樣的時政信息為載體，引導學生認真分析研究，充分認識到交通條件改善和地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展等方面的密切聯(lián)系。

三、結束語

在高中地理教學中，廣大教師應充分重視時政信息的運用，使學生能夠在地理學習中放眼看世界，廣泛汲取最新的信息，幫助消化吸收地理學科知識要點，提高地理現(xiàn)象分析能力，促進地理綜合素養(yǎng)的提升。

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作者:劉麗紅 單位:海門市第一中學