導(dǎo)語：學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)的問題與對策一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、我校學(xué)風(fēng)建設(shè)面臨的主要問題及原因剖析

（一）學(xué)風(fēng)建設(shè)主題活動內(nèi)容單調(diào)，學(xué)生社團(tuán)活動開展隨意

1、主題活動內(nèi)容單調(diào)。近年來，我校每年在4-5月份開展“學(xué)風(fēng)建設(shè)月”活動、6月份舉行國家獎學(xué)金以及國家勵志獎學(xué)金頒獎典禮、11月份開展學(xué)年的評優(yōu)評獎活動等。一系列活動的開展對學(xué)風(fēng)建設(shè)的氛圍營造、學(xué)習(xí)典型的樹立以及學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的激發(fā)等方面發(fā)揮了重要作用。但隨著學(xué)風(fēng)建設(shè)進(jìn)程的發(fā)展，這些活動都變成了常規(guī)模式，學(xué)生們迫切需要更多的便于參與、樂于參與的學(xué)習(xí)活動平臺，在活動中增長見識、提升素質(zhì)。因此主題活動內(nèi)容與形式的創(chuàng)新是我校學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的一個重要課題。

2、社團(tuán)活動開展隨意。學(xué)生社團(tuán)是發(fā)揮學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)造性不可缺少的平臺，對良好學(xué)風(fēng)的形成有著積極的導(dǎo)向作用。而我校學(xué)生社團(tuán)偏少，社團(tuán)活動與專業(yè)素質(zhì)拓展的結(jié)合度不夠高，各社團(tuán)開展活動隨意性較大，學(xué)生參與面還不夠廣。其主要原因是學(xué)校對學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的重視程度不夠高，部分社團(tuán)活動條件不夠好。學(xué)校對社團(tuán)活動缺少系統(tǒng)指導(dǎo)，沒有對眾多小型活動進(jìn)行有機(jī)整合、系統(tǒng)規(guī)劃和科學(xué)布局，缺乏具有導(dǎo)向性和針對性的活動參與激勵機(jī)制，學(xué)生主動參與社團(tuán)活動的積極性不夠高；學(xué)校相關(guān)硬件設(shè)施建設(shè)與社團(tuán)發(fā)展的要求存在差距，也在一定程度上使社團(tuán)發(fā)展受到限制。

（二）隊伍建設(shè)有待提升，工作合力尚未形成

1、輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)有待提升。盡管學(xué)校形成了“校主管領(lǐng)導(dǎo)、職能部門、教學(xué)系部”學(xué)風(fēng)建設(shè)的梯形隊伍結(jié)構(gòu)，但處于學(xué)風(fēng)建設(shè)第一線的輔導(dǎo)員隊伍整體質(zhì)量沒有得到保證。我校輔導(dǎo)員隊伍中合同制聘用人員比例偏高，占44%，致使輔導(dǎo)員隊伍的工作穩(wěn)定性不夠；輔導(dǎo)員隊伍結(jié)構(gòu)不理想，性別比例失調(diào)，男女比例為1∶2.3；專業(yè)結(jié)構(gòu)有待優(yōu)化，學(xué)歷層次有待提高，指導(dǎo)與服務(wù)學(xué)生的知識與能力有待提升。究其原因，一方面是學(xué)校對于輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的重視程度不夠高，一定程度上忽視了輔導(dǎo)員的引進(jìn)、選拔和培養(yǎng)。另一方面，與教師隊伍相比，輔導(dǎo)員隊伍地位與待遇偏低，且成天忙于事務(wù)性工作，工作辛苦，在職稱和職位晉升方面發(fā)展空間有限，從而使得部分輔導(dǎo)員不安心本職工作。2、我校存在著政務(wù)、教務(wù)和學(xué)務(wù)未形成有機(jī)的統(tǒng)一，專業(yè)教師認(rèn)為學(xué)風(fēng)建設(shè)是輔導(dǎo)員的事情，管理干部認(rèn)為學(xué)風(fēng)建設(shè)專業(yè)教師負(fù)有不可推卸的責(zé)任。思想不統(tǒng)一，沒有達(dá)成共識，制約優(yōu)良學(xué)風(fēng)的建設(shè)。

二、加強(qiáng)我校學(xué)風(fēng)建設(shè)的策略跟進(jìn)

（一）加大養(yǎng)成教育力度，加強(qiáng)職業(yè)生涯指導(dǎo)

1、加大養(yǎng)成教育力度。一是要組織學(xué)生深入學(xué)習(xí)《長沙學(xué)院學(xué)生手冊》以及《長沙學(xué)院大學(xué)生日常行為規(guī)范》等跟學(xué)生生活與學(xué)習(xí)密切關(guān)聯(lián)的文件制度，提高學(xué)生文明守紀(jì)意識。二是要制定并落實學(xué)生考勤制度，對課堂違紀(jì)的學(xué)生及時進(jìn)行處理；推行輔導(dǎo)員與班主任深入學(xué)生課堂與寢室制度，嚴(yán)格落實學(xué)校提出的課堂學(xué)習(xí)“八不準(zhǔn)”（不準(zhǔn)遲到、不準(zhǔn)早退、不準(zhǔn)曠課、不準(zhǔn)玩手機(jī)、不準(zhǔn)帶早餐進(jìn)教室、不準(zhǔn)穿奇裝異服進(jìn)教室、不準(zhǔn)不帶學(xué)習(xí)工具進(jìn)教室、不準(zhǔn)不做學(xué)習(xí)筆記）、寢室生活“四不準(zhǔn)”（不準(zhǔn)玩電游、不準(zhǔn)瀏覽黃色網(wǎng)站、不準(zhǔn)打牌賭博、不準(zhǔn)夜不歸宿）要求，督促學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣。三是要加強(qiáng)考試誠信教育，把誠信考試跟學(xué)生推優(yōu)入黨、評優(yōu)評獎等掛鉤，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，做到從思想上提高誠信考試意識、行動上杜絕考試舞弊行為。2、加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生不同階段的認(rèn)知特點和學(xué)習(xí)任務(wù)，實行從大一到大四不間斷指導(dǎo)，一年級以認(rèn)知自我，了解專業(yè)、規(guī)劃學(xué)業(yè)為主；二年級以提高職業(yè)能力和素養(yǎng)為主；三年級以求職準(zhǔn)備和職業(yè)適應(yīng)為主；四年級以政策性就業(yè)和就業(yè)手續(xù)辦理指導(dǎo)為主。通過職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)目的，合理規(guī)劃大學(xué)學(xué)習(xí)與生活，正確處理專業(yè)學(xué)習(xí)與職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)系。

（二）創(chuàng)新學(xué)風(fēng)建設(shè)活動平臺，大力指導(dǎo)發(fā)展學(xué)生社團(tuán)

1、創(chuàng)新學(xué)風(fēng)建設(shè)活動平臺。在現(xiàn)有學(xué)風(fēng)建設(shè)常規(guī)活動之外，要不斷創(chuàng)新活動的內(nèi)容與形式，吸引更多的學(xué)生參與其中。諸如推行“讀書工程”：建立“以學(xué)生自主閱讀為主、以老師引導(dǎo)閱讀為輔”的閱讀活動工作機(jī)制，從而強(qiáng)化學(xué)生自主閱讀能力，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣；推行“精品學(xué)術(shù)報告”工程：學(xué)習(xí)統(tǒng)籌規(guī)劃，結(jié)合學(xué)科專業(yè)特點，每年到校外聘請一定數(shù)量的知名專家學(xué)者來校給學(xué)生做精品學(xué)術(shù)報告，以開拓學(xué)生的知識視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；打造“科研創(chuàng)新平臺”：建立獎勵機(jī)制，組建專門的指導(dǎo)老師團(tuán)隊，鼓勵、指導(dǎo)學(xué)生參加文體競賽、學(xué)科競賽、發(fā)明創(chuàng)造、專利申請等一系列創(chuàng)新活動，讓學(xué)生在活動中提高素質(zhì)，鍛煉技能。2、加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)發(fā)展。學(xué)校要加強(qiáng)對各類社團(tuán)的管理與指導(dǎo)，全面統(tǒng)籌各項社團(tuán)活動，以提高校園社團(tuán)活動的系統(tǒng)性和延續(xù)性，增強(qiáng)校園文化活動的育人功能。積極創(chuàng)造條件，加大經(jīng)費投入，為社團(tuán)發(fā)展搭建平臺，使其形成品牌，并加強(qiáng)對社團(tuán)活動的引導(dǎo)，增強(qiáng)社團(tuán)活動與專業(yè)學(xué)習(xí)的契合度，同時，通過政策導(dǎo)向進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性。

（三）推進(jìn)輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，形成全員育人合力

1、輔導(dǎo)員隊伍素質(zhì)提升工程，加大學(xué)習(xí)與培訓(xùn)力度，全面提升專職輔導(dǎo)員隊伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)、工作能力與職業(yè)操守，更好地將這支隊伍打造成思想過硬、能力突出、作風(fēng)優(yōu)良、服務(wù)與指導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展的專家型隊伍；建立一套行之有效的激勵與約束管理制度，對輔導(dǎo)員的素質(zhì)、職責(zé)、待遇、考核、晉升、晉職、任期和發(fā)展方向等都做出具體的規(guī)定；將一部分素質(zhì)優(yōu)良、能力突出的合同制聘用輔導(dǎo)員轉(zhuǎn)為正式編制，解除他們的后顧之憂，使他們能安心工作。2、形成全員育人合力。強(qiáng)化學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組及教學(xué)系部學(xué)風(fēng)建設(shè)工作組的職能，明確工作責(zé)任，細(xì)化工作安排，形成各教學(xué)單位、職能部門通力合作、齊抓共管的工作機(jī)制；提高廣大教職員工對學(xué)風(fēng)建設(shè)的認(rèn)識，增強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的自覺性和責(zé)任感，強(qiáng)化教書育人、管理育人、服務(wù)育人的意識，以進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生日常學(xué)習(xí)行為，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；將指導(dǎo)與服務(wù)學(xué)生明確為所有專業(yè)教師責(zé)無旁貸的工作任務(wù)，并把指導(dǎo)與服務(wù)質(zhì)量與教師工作量、業(yè)績考核直接掛鉤，作為教師晉升、晉職的重要依據(jù)，以教師的敬業(yè)精神和良好的教學(xué)方式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以優(yōu)良的教風(fēng)帶動學(xué)風(fēng)建設(shè)。

本文作者:胡小毅工作單位:長沙學(xué)院