政企培訓(xùn)品牌建設(shè)論文

時(shí)間:2022-06-10 04:50:24

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政企培訓(xùn)品牌建設(shè)論文

一、政企培訓(xùn)品牌建設(shè)的戰(zhàn)略意義

政企培訓(xùn)品牌建設(shè)是繼續(xù)教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展之本。隨著經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、社會(huì)結(jié)構(gòu)調(diào)整,知識(shí)和技術(shù)更新前所未有地加快。新事物、新現(xiàn)象、新問(wèn)題、新技能、新知識(shí)層出不窮,獲取、認(rèn)識(shí)、掌握這些豐富的實(shí)踐信息和規(guī)律是一個(gè)持續(xù)、動(dòng)態(tài)、發(fā)展的過(guò)程。只有將終身學(xué)習(xí)作為一個(gè)現(xiàn)代人生存和發(fā)展必備的教育“新常態(tài)”,才能克服“本領(lǐng)恐慌”帶來(lái)的“集體無(wú)意識(shí)”心理焦慮。從從業(yè)者的角度來(lái)講,隨著勞動(dòng)分工日越來(lái)越精細(xì),勞動(dòng)技能越來(lái)越專業(yè),職業(yè)化成為各個(gè)行業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì),樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,保持終身學(xué)習(xí)的狀態(tài),將會(huì)是身為現(xiàn)代職場(chǎng)人適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)烈訴求。社會(huì)外部環(huán)境的變革,終身學(xué)習(xí)理念的形成,為繼續(xù)教育帶來(lái)良好的發(fā)展契機(jī)。繼續(xù)教育作為終身教育體系的重要組成部分,是個(gè)人學(xué)習(xí)知識(shí)和技能、提高國(guó)民綜合素質(zhì)、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的重要途徑,也是高等學(xué)校實(shí)現(xiàn)社會(huì)服務(wù)功能的重要渠道。而政府企業(yè)培訓(xùn)作為學(xué)院繼續(xù)教育的重要組成部分,承擔(dān)著為政府、企業(yè)提供培訓(xùn)服務(wù)的社會(huì)職能,也迎來(lái)了重要的發(fā)展時(shí)機(jī)??v觀2014年學(xué)院繼續(xù)教育發(fā)展總體情況,政企培訓(xùn)板塊緊緊圍繞經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的帶來(lái)教育契機(jī),充分利用學(xué)院辦學(xué)優(yōu)勢(shì),注重市場(chǎng)開(kāi)拓和項(xiàng)目培育,依托學(xué)院辦學(xué)定位和特色,實(shí)現(xiàn)了規(guī)模式增長(zhǎng)和社會(huì)服務(wù)收入的不斷增加,不遺余力地推進(jìn)藍(lán)海戰(zhàn)略。同時(shí),勇于創(chuàng)新,精耕細(xì)作,在課程開(kāi)發(fā)、師資庫(kù)建設(shè)、細(xì)節(jié)服務(wù)、營(yíng)銷(xiāo)宣傳等方面加大了投入力度,加強(qiáng)了細(xì)節(jié)管理,提高了社會(huì)服務(wù)的能力和水平,也逐漸形成了一定的知名度和影響力。如何在保持增長(zhǎng)的同時(shí),充分利用外部大環(huán)境產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型提供的契機(jī),調(diào)整和優(yōu)化培訓(xùn)結(jié)構(gòu),實(shí)現(xiàn)從外延式發(fā)展到內(nèi)涵式提升的可持續(xù)發(fā)展,完成政企培訓(xùn)品牌的培育和建設(shè),是擺在未來(lái)發(fā)展之路上的一個(gè)亟需面對(duì)的一個(gè)問(wèn)題,也是關(guān)系到政企培訓(xùn)項(xiàng)目能否做大做強(qiáng)的關(guān)鍵。在學(xué)院范圍來(lái)說(shuō),政企培訓(xùn)業(yè)務(wù)是站在“風(fēng)口浪尖”上,受外部環(huán)境影響最直接、最具市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)的一個(gè)業(yè)務(wù)板塊。它從市場(chǎng)來(lái)到市場(chǎng)上去,既通過(guò)市場(chǎng)獲得培訓(xùn)業(yè)務(wù)機(jī)會(huì),又要通過(guò)市場(chǎng)來(lái)檢驗(yàn)培訓(xùn)成果,積累培訓(xùn)資源。潛在的市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn),往往帶來(lái)更多的憂患意識(shí)。這種憂患意識(shí)既是對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和教訓(xùn)的汲取,對(duì)當(dāng)下業(yè)務(wù)板塊的精耕細(xì)作,更是對(duì)未來(lái)發(fā)展路徑的思考、規(guī)劃和布局。實(shí)現(xiàn)社會(huì)服務(wù)創(chuàng)收指標(biāo)是立足之基,塑造政企培訓(xùn)品牌是發(fā)展之本。如果說(shuō)政企培訓(xùn)品牌意識(shí)源于業(yè)務(wù)發(fā)展到一定規(guī)模后的自然萌發(fā)的話,那么政企培訓(xùn)品牌的培育和建設(shè)卻需要更多有意識(shí)的自覺(jué)管理,才能克服常見(jiàn)的定位不明晰、資源分散、信息化滯后、銷(xiāo)售力弱、服務(wù)薄弱、拳頭產(chǎn)品少等等弱化品牌凝聚力的現(xiàn)象發(fā)生。從企業(yè)經(jīng)營(yíng)角度來(lái)看,品牌的培育和建設(shè)是企業(yè)戰(zhàn)略、產(chǎn)品、資源、團(tuán)隊(duì)、銷(xiāo)售、信息技術(shù)、服務(wù)等關(guān)鍵要素從局部調(diào)整到整體優(yōu)化,是企業(yè)價(jià)值體系、企業(yè)文化和影響力不斷錘煉的動(dòng)態(tài)過(guò)程,也是從外延式擴(kuò)張到內(nèi)涵式提升的品牌凝聚力形成的過(guò)程。

二、政企培訓(xùn)品牌建設(shè)的關(guān)鍵要素

(一)品牌定位:占領(lǐng)消費(fèi)者的心智資源

“定位”是從軍事領(lǐng)域延伸到品牌營(yíng)銷(xiāo)領(lǐng)域的一個(gè)詞語(yǔ),本義是“驅(qū)動(dòng)軍隊(duì)抵達(dá)決戰(zhàn)地點(diǎn)”。1969美國(guó)定位理論的創(chuàng)始人、著名營(yíng)銷(xiāo)大師杰克?特勞特于1969年首次提出商業(yè)中的“定位(Positio-ning)”觀念,1996年推出了定位論落定之作《新定位》,開(kāi)創(chuàng)了營(yíng)銷(xiāo)理論全面創(chuàng)新的時(shí)代。定位理論認(rèn)為,隨著消費(fèi)者選擇的力量越來(lái)越大,企業(yè)光從盈利角度來(lái)經(jīng)營(yíng)自己的品牌是不夠的。搶先利用定位理論優(yōu)勢(shì),把握住顧客的“心智資源”,才能競(jìng)爭(zhēng)中居于主動(dòng)地位,獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。換句話說(shuō),在商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代,企業(yè)經(jīng)營(yíng)的本質(zhì)是爭(zhēng)奪顧客,企業(yè)獲勝的要訣是贏得顧客的心智之戰(zhàn)?,F(xiàn)代企業(yè)非常重視自己的品牌定位,并將之作為企業(yè)戰(zhàn)略核心,來(lái)決定產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)、運(yùn)營(yíng)、銷(xiāo)售、服務(wù)的配置,為品牌的塑造提供價(jià)值基礎(chǔ)。政企培訓(xùn)的品牌定位,首先要結(jié)合政企培訓(xùn)市場(chǎng)的外部現(xiàn)狀和趨勢(shì),分析出自身“長(zhǎng)處”和“短板”,并對(duì)哪些要素是影響品牌定位的關(guān)鍵點(diǎn)作出客觀判斷。在此基礎(chǔ)上增刪培訓(xùn)業(yè)務(wù)范圍,在資源配置上調(diào)整優(yōu)化,并有所側(cè)重。外部環(huán)境包括社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)、國(guó)家政策變動(dòng)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展走向、行業(yè)改革動(dòng)態(tài),等等,這些都釋放了或明晰或者潛藏的培訓(xùn)市場(chǎng)信號(hào),及時(shí)解讀市場(chǎng)信號(hào),把握市場(chǎng)機(jī)會(huì),顯得尤為重要。提出:“全黨同志特別是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部,都要有本領(lǐng)不夠的危機(jī)感,都要努力增強(qiáng)本領(lǐng),都要一刻不停地增強(qiáng)本領(lǐng)……如果我們不努力提高各方面的知識(shí)素養(yǎng),不自覺(jué)學(xué)習(xí)各種科學(xué)文化知識(shí),不主動(dòng)加快知識(shí)更新、優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)、拓寬眼界和視野,那就難以增強(qiáng)本領(lǐng),也就沒(méi)有辦法贏得主動(dòng)、贏得優(yōu)勢(shì)、贏得未來(lái)。因此,全黨同志特別是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部都要有加強(qiáng)學(xué)習(xí)的緊迫感。”通過(guò)學(xué)習(xí)《講話》精神,各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的意識(shí)和緊迫感,在黨政機(jī)關(guān)、國(guó)有企事業(yè)單位掀起了前所未有從上到下的學(xué)習(xí)熱潮。這股學(xué)習(xí)熱潮不僅帶動(dòng)了圖書(shū)市場(chǎng)銷(xiāo)售的異?;钴S,更為政企培訓(xùn)業(yè)務(wù)提供了良好契機(jī)。要抓住這一契機(jī),就需要我們?cè)谡笈嘤?xùn)項(xiàng)目上加大投入,集中力量做好領(lǐng)導(dǎo)干部亟需的知識(shí)、技能、素養(yǎng)培訓(xùn)課程產(chǎn)品的開(kāi)發(fā),并根據(jù)他們各自學(xué)習(xí)習(xí)慣和特點(diǎn),配備個(gè)性化的私人訂制服務(wù)。另一方面要結(jié)合自身的辦學(xué)特色、專業(yè)優(yōu)勢(shì),以及現(xiàn)有資源平臺(tái),做細(xì)做大做強(qiáng)。根據(jù)定位理論的戰(zhàn)略“搶先定位”,“關(guān)聯(lián)定位”、“為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手重新定位”思維。特色越明顯,專業(yè)優(yōu)勢(shì)越強(qiáng),資源平臺(tái)越大,越能在新的培訓(xùn)機(jī)會(huì)出現(xiàn)時(shí)“先發(fā)制人”,越能在同級(jí)別競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手中“脫穎而出”,越能在發(fā)現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手弱點(diǎn)后迅速補(bǔ)足從而獲得后發(fā)優(yōu)勢(shì),越能在品牌“關(guān)聯(lián)”中“攀龍附鳳”、“扶搖直上”?;诖?,很多學(xué)校借助自身學(xué)校品牌,設(shè)置了面向市場(chǎng)需求的特色課程、特色專業(yè),形成了培訓(xùn)品牌的核心競(jìng)爭(zhēng)力,掌握了培訓(xùn)市場(chǎng)強(qiáng)勢(shì)的話語(yǔ)權(quán)。北京師范大學(xué)繼續(xù)教育利用學(xué)校在教育學(xué)和文學(xué)兩個(gè)學(xué)科方面的品牌優(yōu)勢(shì),在資源建設(shè)上獲得豐碩成果,如申報(bào)的《民俗學(xué)》《教育學(xué)原理》等課程獲批精品資源共享課程;清華大學(xué)以國(guó)家級(jí)繼續(xù)教育基地建設(shè)為引領(lǐng),積極承擔(dān)國(guó)家任務(wù),對(duì)中組部、教育部等國(guó)家級(jí)繼續(xù)教育基地拓展高層次教育培訓(xùn)任務(wù)、培訓(xùn)領(lǐng)域,強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合,從而形成競(jìng)爭(zhēng)合力。就我院政企培訓(xùn)項(xiàng)目而言,及時(shí)復(fù)制優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目、特色項(xiàng)目、精品項(xiàng)目,迅速填補(bǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的中低端空白點(diǎn),培育客戶的“習(xí)慣消費(fèi)”的心理模式,打造品牌業(yè)務(wù)擴(kuò)張版圖,取得一定成效,規(guī)模效應(yīng)和品牌影響力逐漸顯現(xiàn)。

(二)資源整合:開(kāi)放、包容、跨界

品牌的培育和建設(shè)之路,也是外部資源和內(nèi)部資源拓展和延伸之路。一個(gè)良好的企業(yè)品牌建設(shè)體系一定具有超過(guò)想象的開(kāi)放性、包容性。這種開(kāi)放性和包容性,促使其在品牌建設(shè)過(guò)程中,接收、吸納新的商業(yè)思維、資源平臺(tái)和盈利模式,為企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)提供創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)力。就政企培訓(xùn)業(yè)務(wù)而言,跨界進(jìn)行資源整合是拓展業(yè)務(wù)范圍、增加新的贏利點(diǎn)、自我優(yōu)化的一個(gè)重要途徑,也是一個(gè)打造“人無(wú)我有,人有我優(yōu),人優(yōu)我新,人新我深”品牌影響力的可持續(xù)發(fā)展之路。打造教育、培訓(xùn)、出版一條龍的產(chǎn)業(yè)鏈條是充分利用教育資源服務(wù)客戶,鑄就讓影響力“看得見(jiàn)”,讓文化具有商業(yè)價(jià)值、讓思想得以傳播的可操作、易實(shí)現(xiàn)的重要途徑。政企培訓(xùn)業(yè)務(wù),不能夠脫離大的社會(huì)環(huán)境。就現(xiàn)階段而言,我國(guó)進(jìn)入改革和攻堅(jiān)期和深水區(qū),也是推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的特殊歷史時(shí)期,對(duì)我們黨執(zhí)政能力和領(lǐng)導(dǎo)水平,以及干部隊(duì)伍的整體素質(zhì)提出了新的要求。首都工商體系就在面臨改革發(fā)展、職能轉(zhuǎn)變、體制調(diào)整等一系列變化面前,意識(shí)到干部的思想境界、理論素養(yǎng)、工作技能、知識(shí)水平和工作作風(fēng)還不能適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)的要求。為了整體謀劃未來(lái)幾年的教育培訓(xùn),提升干部隊(duì)伍整體素質(zhì)能力和水平,滿足市場(chǎng)主體、政府部門(mén)和社會(huì)公眾對(duì)工商部門(mén)的多元需求的背景下,首都工商體系出臺(tái)了《北京市工商行政管理局2015-2017年干部教育培訓(xùn)規(guī)劃》?!兑?guī)劃》對(duì)首都工商系統(tǒng)未來(lái)三年的教育培訓(xùn)的重要意義、基本思路、基本原則、培訓(xùn)要求、運(yùn)行機(jī)制、監(jiān)督考核機(jī)制作了詳細(xì)闡述,在“建立聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用的效能提升機(jī)制”方面,強(qiáng)調(diào)了一點(diǎn),就是“進(jìn)一步加強(qiáng)教材編纂,將工商改革與發(fā)展中出現(xiàn)的新理論、新知識(shí)和新方法,積極組織力量編纂具有工商特色的高水平教材。各區(qū)縣分局應(yīng)加快編寫(xiě)用于指導(dǎo)基層工作的實(shí)用操典、案例選編、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)手冊(cè)等基礎(chǔ)類教材,到2017年,形成系列叢書(shū)”。不僅如此,還在2015年工作任務(wù)分解表中注明“培訓(xùn)教材編寫(xiě)”作為三級(jí)指標(biāo)的加分項(xiàng),將編寫(xiě)計(jì)劃列入了2015年1月工作日程上。這份《規(guī)劃》,不僅給我們提供了培訓(xùn)的契機(jī),更給我們帶來(lái)更深入的思考,即如何進(jìn)一步深入領(lǐng)會(huì)《規(guī)劃》精神,了解其除傳統(tǒng)培訓(xùn)之外案例研究、教材編纂等多樣化的培訓(xùn)需求,分解規(guī)劃布局的關(guān)鍵點(diǎn),尤其將出版教材編寫(xiě)納入到我們的培訓(xùn)業(yè)務(wù)范圍內(nèi)。通過(guò)組織學(xué)院、出版社、工商體系的優(yōu)勢(shì)力量,組建一個(gè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì),形成工商行政管理案例實(shí)踐、教學(xué)科研、政企培訓(xùn)、編輯出版一體化聯(lián)動(dòng)的業(yè)務(wù)模式。通過(guò)這一渠道開(kāi)拓,不僅能使培訓(xùn)業(yè)務(wù)增加附加值,提高經(jīng)濟(jì)效益和提升服務(wù)社會(huì)的能力,還能充分利用教學(xué)資源,形成科研成果,樹(shù)立相關(guān)研究的品牌價(jià)值,獲得較大的社會(huì)效益。更為重要的是,通過(guò)圖書(shū)這一文化產(chǎn)品的市場(chǎng)流通、營(yíng)銷(xiāo)宣傳,可以更好地發(fā)掘培訓(xùn)的“隱形資源”,提升培訓(xùn)的文化品位。

(三)團(tuán)隊(duì)建設(shè):多元化、專業(yè)化、市場(chǎng)化

“人很多,人才很少”,“人滿為患,又無(wú)人可用”,是困擾很多管理者的問(wèn)題。政企培訓(xùn)涉及多個(gè)行業(yè)領(lǐng)域,培訓(xùn)對(duì)象涉及不同知識(shí)層次和年齡段,單一的人才隊(duì)伍建設(shè)難以完成高品質(zhì)的項(xiàng)目管理。這就要求人才配備多元化、專業(yè)化、市場(chǎng)化,提升人才隊(duì)伍內(nèi)在戰(zhàn)斗力,打造一個(gè)人就是一面“旗幟”、一支“隊(duì)伍”的市場(chǎng)意識(shí)敏銳、業(yè)務(wù)過(guò)硬的團(tuán)隊(duì)。在人員的選拔標(biāo)準(zhǔn)上,把實(shí)現(xiàn)業(yè)績(jī)能力作為重要的通行證,把敏銳的市場(chǎng)觀察力及多年企業(yè)核心崗位歷練經(jīng)驗(yàn)作為用人的主要參考依據(jù)。其次,要求業(yè)務(wù)人員通過(guò)學(xué)習(xí),能對(duì)政企培訓(xùn)的品牌定位有比較深刻的理解,并與時(shí)俱進(jìn),能在培訓(xùn)實(shí)踐中不斷完善和豐富品牌內(nèi)涵。因?yàn)橹挥袑?duì)培訓(xùn)的品牌定位有深刻的理解,才能在思維模式上超越“一城一池”得失,在實(shí)踐操作過(guò)程中,創(chuàng)新社會(huì)服務(wù)的模式,靈活變通操作流程,最終服務(wù)于品牌戰(zhàn)略本身;才能通過(guò)培訓(xùn)實(shí)踐作出反饋,自覺(jué)完善薄弱環(huán)節(jié),夯實(shí)關(guān)鍵細(xì)節(jié)。最后,通曉人性。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的培訓(xùn)市場(chǎng),業(yè)務(wù)人員深諳人性,才能服務(wù)好不同的培訓(xùn)對(duì)象,對(duì)市場(chǎng)細(xì)微的變化保持靈敏反應(yīng),才能在外在環(huán)境變化中將稍縱即逝的機(jī)會(huì)及時(shí)轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)收益。

三、政企培訓(xùn)品牌建設(shè)的可行性對(duì)策

政企培訓(xùn)品牌的建設(shè),需要一套完善的機(jī)制保障,需要一支專業(yè)化的隊(duì)伍執(zhí)行,需要科學(xué)規(guī)范的項(xiàng)目管理流程落地。因此,深化機(jī)制改革和創(chuàng)新,建立長(zhǎng)期有效的激勵(lì)機(jī)制,完善項(xiàng)目管理流程,促進(jìn)資源配置跨界融合市場(chǎng)導(dǎo)向,是政企培訓(xùn)品牌未來(lái)建設(shè)可行性對(duì)策。

(一)深化機(jī)制改革和創(chuàng)新。立足我院的辦學(xué)特色,以培訓(xùn)市場(chǎng)需求為導(dǎo)向,深化機(jī)制改革和創(chuàng)新、人才為先、遵循培訓(xùn)市場(chǎng)的規(guī)律、全面創(chuàng)新,形成適應(yīng)政企培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展要求的制度環(huán)境,為政企培訓(xùn)品牌建設(shè)提供有力保障。制定與政府和企事業(yè)單位高效的財(cái)務(wù)銜接政策,讓項(xiàng)目管理更務(wù)實(shí)、流暢;建立長(zhǎng)效的激勵(lì)機(jī)制,充分調(diào)動(dòng)二級(jí)單位以及廣大教職工的積極性;建立政企培訓(xùn)工作任務(wù)與規(guī)定性教學(xué)任務(wù)之間靈活、可折算、能兌換的考核機(jī)制;制定有策略、有層次、分階段、有步驟的學(xué)院整體品牌的營(yíng)銷(xiāo)宣傳戰(zhàn)略,通過(guò)傳統(tǒng)媒體和新媒體兩種手段,多側(cè)面、立體、生動(dòng)地展示學(xué)院形象,打造學(xué)院的公眾知名度和影響力。

(二)重視企業(yè)引進(jìn)人才的價(jià)值提升。制定更具競(jìng)爭(zhēng)力的人才吸引制度,探索更加靈活的人才管理制度,創(chuàng)造更大的能力施展空間。要讓人才“引得來(lái)”、“留得住”,“用得好”。通過(guò)流動(dòng)崗位的設(shè)置,吸引有企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)人才充實(shí)到教師隊(duì)伍中來(lái),激勵(lì)員工將企業(yè)資源轉(zhuǎn)化為成果和經(jīng)濟(jì)效益,對(duì)于重要貢獻(xiàn)人、骨干員工或者團(tuán)隊(duì),可約定收益比例,以及提供更多的學(xué)習(xí)平臺(tái)和機(jī)會(huì)。制定企業(yè)人才引進(jìn)特殊人事政策,在入職職稱評(píng)定上張弛有度,增強(qiáng)自主性,不讓企業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干在進(jìn)入學(xué)院后工資待遇、職稱評(píng)定、培訓(xùn)機(jī)會(huì)、教學(xué)資源上“從頭再來(lái)”。

(三)發(fā)揮資源配置市場(chǎng)導(dǎo)向。在有限的資源條件下,政企培訓(xùn)品牌建設(shè)發(fā)揮資源配置市場(chǎng)導(dǎo)向,通過(guò)培訓(xùn)市場(chǎng)決定課程研發(fā)、人才配備、實(shí)現(xiàn)方式,以及其他各種資源的配置,及時(shí)根據(jù)市場(chǎng)反應(yīng),對(duì)決策、組織模式進(jìn)行調(diào)整,從而實(shí)現(xiàn)資源最優(yōu)配置,獲得最好的市場(chǎng)效果。比如,對(duì)內(nèi)拋開(kāi)單兵作戰(zhàn)、各自為政的資源分散狀態(tài),進(jìn)行戰(zhàn)略重組、整合和優(yōu)化,形成學(xué)院內(nèi)部資源的整合,加強(qiáng)學(xué)院政企培訓(xùn)大品牌建設(shè),從而應(yīng)對(duì)復(fù)雜的市場(chǎng)環(huán)境和變革;對(duì)外將教育、培訓(xùn)、出版、文化創(chuàng)意項(xiàng)目進(jìn)行整合,發(fā)揮聯(lián)動(dòng)作用,形成產(chǎn)業(yè)鏈條。

(四)建立項(xiàng)目管理流程。建立完善的項(xiàng)目管理流程,是政企培訓(xùn)管理科學(xué)化、規(guī)范化的具體體現(xiàn),也是品牌建設(shè)的必經(jīng)之路。實(shí)行項(xiàng)目管理,建立“統(tǒng)籌管理,責(zé)任到人,流程規(guī)范,考核靈活”的項(xiàng)目管理流程,及時(shí)監(jiān)測(cè)和管控項(xiàng)目人員配備是否合理、項(xiàng)目運(yùn)作流程是否正常、技術(shù)管理是否到位、團(tuán)隊(duì)是否有凝聚力等。與此同時(shí),查漏補(bǔ)缺、夯實(shí)薄弱環(huán)節(jié)、優(yōu)化項(xiàng)目組合、評(píng)估培訓(xùn)效果、建立培訓(xùn)檔案。

作者:宋秋云 單位:北京財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院