導(dǎo)語(yǔ)：少兒舞蹈教學(xué)引導(dǎo)論文一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】少兒舞蹈教學(xué)是培養(yǎng)少年兒童健康成長(zhǎng)的一種科學(xué)的有效形式，教學(xué)方法的好壞關(guān)系祖國(guó)未來(lái)的發(fā)展和跨世紀(jì)人才的素質(zhì)高低。本文分析了少年兒童在舞蹈藝術(shù)方面能否成材，與舞蹈教師的教學(xué)水平、教學(xué)技術(shù)方法有直接關(guān)系。

【關(guān)鍵詞】少兒舞蹈；教學(xué)；引導(dǎo)；模仿

少兒舞蹈是以人體動(dòng)作提煉、組織、美化(節(jié)奏化、造型化、虛擬化)為主要手段來(lái)塑造舞臺(tái)藝術(shù)形象的，它不像話劇、電影藝術(shù)那樣直觀刻劃、展現(xiàn)，而是長(zhǎng)于抒情和拙于敘事的人體藝術(shù)，是人類內(nèi)心情感的真實(shí)流露、感情迸發(fā)的集中表現(xiàn)。少兒舞蹈也正因此而產(chǎn)生了自身獨(dú)特的舞蹈語(yǔ)言來(lái)塑形象并產(chǎn)生了舞蹈語(yǔ)匯，利用舞蹈語(yǔ)匯使舞臺(tái)形象恰似“活的繪畫(huà)”、“動(dòng)的雕塑”給觀眾美的享受。

筆者根據(jù)多年的舞蹈教學(xué)實(shí)踐認(rèn)為，要根據(jù)培養(yǎng)的目標(biāo)精心選擇相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，因人而異，因人翩宜。本著提高少兒舞蹈技藝，開(kāi)發(fā)少兒智能的雙重教學(xué)目的，使少兒通過(guò)舞蹈訓(xùn)練，不但體態(tài)端正、敏捷、優(yōu)美、含有藝術(shù)細(xì)胞，同時(shí)也使孩子更加聰明伶俐。因此，舞蹈的發(fā)展要從娃娃做起，舞蹈教學(xué)理論必須要從教師科學(xué)教學(xué)法抓起。

一、引導(dǎo)啟發(fā)式

愛(ài)美之心，人皆有之。以舞蹈的形象美感入手，啟發(fā)兒童少年舞蹈表現(xiàn)自己的形象美，抒發(fā)自己的情感，逐步引導(dǎo)少年兒童對(duì)舞蹈產(chǎn)生濃厚的興趣，使他們由好奇到愛(ài)好，再到深入自覺(jué)，從中得到快樂(lè)，按著他們興趣升華，使他們一步步走進(jìn)舞蹈的殿堂。引導(dǎo)啟發(fā)要耐心，要因勢(shì)教導(dǎo)，要由淺入深，要循序漸進(jìn)。例如：一位剛到舞蹈班的孩子，看到別的同學(xué)很輕松熟練地隨音樂(lè)做著各種舞蹈動(dòng)作，就會(huì)產(chǎn)生膽怯和自卑心理。這時(shí)，老師一定要耐心地引導(dǎo)和唐發(fā)，鼓勵(lì)他大膽地走到同學(xué)中間，對(duì)他說(shuō)：“你先慢慢去做，過(guò)幾天你會(huì)和他們一樣，甚至比他們做得更好，你是聰明勇敢的孩子，去吧”。他受到老師的鼓勵(lì)，就會(huì)把羞怯拋開(kāi)，走到那些學(xué)生中去。興許，一個(gè)舞蹈家的第一步就是這樣走的。再如，初學(xué)者練軟度時(shí)，需要很長(zhǎng)時(shí)間才能把腰腿練出來(lái)，同時(shí)在適當(dāng)時(shí)候還必須借助外力練習(xí)。在老師用力幫助孩子練習(xí)時(shí)，孩子們的怕疼反抗力很強(qiáng)，不配合，這樣教師要進(jìn)一下步引導(dǎo)，讓他們不怕苦，有毅力，積極配合，然后刻苦訓(xùn)練，打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、示范模仿式

模仿是孩子們的天性。他們每看到一個(gè)動(dòng)作，聽(tīng)到音樂(lè)聲就會(huì)模仿，有的聰明的孩子模仿教師維妙維肖。而示范模教授舞蹈也是少兒舞蹈教學(xué)的一個(gè)基本方法。教孩子基本功，小舞蹈組合都要做示范。主要要以示范的形式去傳授。老師示范要標(biāo)準(zhǔn)，要專業(yè)，要一絲不茍，這樣學(xué)生學(xué)得認(rèn)真，會(huì)通過(guò)模仿很快地接受。音樂(lè)節(jié)奏練習(xí)、軟度、開(kāi)度、身體的協(xié)調(diào)性訓(xùn)練，教師要認(rèn)認(rèn)真真地示范。尤其啟蒙和初級(jí)課，讓孩子們的模仿能力得以發(fā)揮，就是送給他們打開(kāi)舞蹈寶庫(kù)的鑰匙。例如：有一次我收了一名和別的老師學(xué)過(guò)一年多舞蹈的孩子。我發(fā)現(xiàn)她的腰椎彎曲不對(duì)，后來(lái)看她做才發(fā)現(xiàn)是由于她壓腿時(shí)姿勢(shì)不正確造成的。這以后，我每次做動(dòng)作，都在她前邊做，讓她認(rèn)真模仿，并讓她用手撫摸我做動(dòng)作時(shí)的關(guān)節(jié)、肌肉、骨骼的變化幫助她用正確的動(dòng)作姿勢(shì)練習(xí)半年后，彎曲的骨骼得到了很好的校正。她舞蹈的動(dòng)作姿勢(shì)標(biāo)準(zhǔn)了，也美了。

三、對(duì)比教學(xué)法

現(xiàn)在我國(guó)對(duì)少兒編寫(xiě)的舞蹈教材是《中國(guó)舞分級(jí)考試教材》，它可以讓少兒循序漸進(jìn)地發(fā)展。而現(xiàn)在普通教學(xué)教師還是采用“彎腰、壓腿、排舞蹈”的三步曲形式教學(xué)，這樣訓(xùn)練出的孩子力量性、柔韌性和協(xié)調(diào)性都不夠，所以會(huì)影響表現(xiàn)效果。

對(duì)受過(guò)“三步曲”訓(xùn)練的孩子就要采取對(duì)比教學(xué)法，先讓他們把自己的所學(xué)先是認(rèn)真練習(xí)，加強(qiáng)記憶力，然后，根據(jù)《教材》再系統(tǒng)地幫他們進(jìn)行音樂(lè)、軟度、開(kāi)度、力量、協(xié)調(diào)性的練習(xí)。一段時(shí)間后，再讓他們復(fù)習(xí)“三步曲”時(shí)學(xué)習(xí)的舞蹈，他們立即體會(huì)到系統(tǒng)學(xué)習(xí)后，再做綜合性表演的輕松。經(jīng)過(guò)對(duì)比，會(huì)使孩子更進(jìn)一步，對(duì)孩子差的方面可以補(bǔ)充，錯(cuò)的方面可以校正。

四、觀摩講解法

讀萬(wàn)卷書(shū)，不如走萬(wàn)里路；學(xué)生不可無(wú)友，不能不去見(jiàn)識(shí)。因此。要讓孩子們長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，就必須多進(jìn)行觀摩，多給孩子們講解，讓孩子們?cè)趧e人身上看到自己的差距與不足，從而提高我們的舞蹈表演水平。首先是觀看錄像資料帶，觀看各種權(quán)威性訓(xùn)練和表演，并且認(rèn)真地給孩子們講解，讓孩子們心中產(chǎn)生對(duì)更高層次的向往。其次是觀看各種實(shí)踐性的表演，讓孩子們熟悉各種表演環(huán)境，提高表現(xiàn)能力，增強(qiáng)表演興趣。

五、聯(lián)想教學(xué)法

發(fā)揮孩子們的想象力，讓孩子們大膽地聯(lián)想，去幻想，又是一個(gè)主的教學(xué)方法。在編排有歌詞的舞蹈時(shí)，先讓孩子們通過(guò)歌詞去想象，然后再進(jìn)行練習(xí)。例如：我在講授音樂(lè)和身體的協(xié)調(diào)性時(shí)讓孩子們聯(lián)想蝴蝶、蜻蜒、大雁等飛翔的姿勢(shì)，然后用舞蹈動(dòng)作去表現(xiàn)。這一組練習(xí)，孩子們通過(guò)自己豐富的想象，接受非?？?，一學(xué)就會(huì)，并且很感興趣，做得非常投入。我在教眼位練習(xí)時(shí)，把它稍做加工，就成了一個(gè)撲蝴蝶的小舞蹈，讓孩子們想象一只美麗的花蝴蝶，上下翻飛在花草叢中，一個(gè)翩翩少年高高興興地來(lái)回捕捉，構(gòu)成了一幅美麗的蝶童相戲畫(huà)。公務(wù)員之家:

六、實(shí)踐教學(xué)法

平時(shí)在練習(xí)基本功的基礎(chǔ)上，給孩子們由筒到難地編排一些小舞蹈，自行組織聯(lián)歡會(huì)表演，同時(shí)組織孩子參加種種文藝性、娛樂(lè)性和紀(jì)念性的演出，還要讓他們參加一些兒童藝術(shù)性質(zhì)的比賽。述可以提高孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使他們?cè)趯?shí)踐中提高表現(xiàn)能力和表演水平，同時(shí)鍛煉他們的心理因素。還可以提高孩子們的競(jìng)爭(zhēng)力，使他們?cè)诃h(huán)境的影響下前進(jìn)。

總之，對(duì)少兒舞蹈教學(xué)是直觀的、具體的、形象的。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)視、聽(tīng)等審美感官，從少兒舞蹈的藝術(shù)表現(xiàn)中，引起愉悅、抒展、激動(dòng)等情感的審美感動(dòng)，從而對(duì)審美對(duì)象作出審美判斷。這就要求在少兒舞蹈教學(xué)中，對(duì)人物形象的設(shè)置，故事情節(jié)的安排，動(dòng)作技巧的編織，隊(duì)形畫(huà)面以及服、化、道、布景、燈光、舞臺(tái)氛圍等的運(yùn)用上，最大限度地突出兒童特色。力求內(nèi)容與形式的完美結(jié)合，高度統(tǒng)一。達(dá)到葉適在《水心題跋·跋劉克遜詩(shī)》中所說(shuō)的：“隆偉伏平易之中。趣味在言語(yǔ)之外”。