導(dǎo)語(yǔ)：音樂(lè)教學(xué)基礎(chǔ)性與實(shí)踐性論文一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

摘要：小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，而音樂(lè)課又是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，整套小學(xué)音樂(lè)教材都將基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能的教學(xué)與學(xué)生參加音樂(lè)的藝術(shù)實(shí)踐緊密地結(jié)合了起來(lái)，使學(xué)生能主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地進(jìn)行學(xué)習(xí)，有效地提高音樂(lè)素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；音樂(lè)教學(xué)；基礎(chǔ)實(shí)踐

義務(wù)教育是面向全體學(xué)生的，要使所有適齡的青少年受到必要的教育，這是現(xiàn)代化生產(chǎn)和生活的需要，也是現(xiàn)代文明的標(biāo)志。小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，而音樂(lè)課又是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，整套小學(xué)音樂(lè)教材都將基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能的教學(xué)與學(xué)生參加音樂(lè)的藝術(shù)實(shí)踐緊密地結(jié)合了起來(lái)，使學(xué)生能主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地進(jìn)行學(xué)習(xí)，有效地提高音樂(lè)素質(zhì)。

音樂(lè)課的實(shí)踐性、技術(shù)性很強(qiáng)?；A(chǔ)知識(shí)、基本技能的獲得，都需要練習(xí)。這套教材所設(shè)唱歌、欣賞、音樂(lè)知識(shí)教學(xué)內(nèi)容，較好地體現(xiàn)了義務(wù)教育小學(xué)音樂(lè)教學(xué)大綱中所提出的識(shí)譜知識(shí)和視唱聽(tīng)音的要求。為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，教材中所設(shè)計(jì)的練習(xí)，是課堂內(nèi)的練習(xí)，又是課外作業(yè)。

練習(xí)的設(shè)計(jì)，應(yīng)從以下幾點(diǎn)出發(fā)：

1注意使學(xué)生通過(guò)練習(xí)所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力如學(xué)生在認(rèn)識(shí)了四分音符以后，再學(xué)習(xí)八分音符時(shí)，教材中采用了直觀，形象的圖表，將八分音符和四分音符的時(shí)值進(jìn)行比較，加深學(xué)生對(duì)八分音符的理解。再通過(guò)跟著教師唱含八分音符的練習(xí)，或請(qǐng)學(xué)生數(shù)一數(shù)所學(xué)歌曲中有幾個(gè)八分音符，提高了學(xué)生識(shí)別八分音符的能力，再跟著老師拍手的練習(xí)體驗(yàn)八分音符的節(jié)奏感。有了這些有目的、難易適度的練習(xí)，久而久之使學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)經(jīng)練習(xí)后轉(zhuǎn)化為能力。

2注意形式多樣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高自覺(jué)意識(shí)，如跟著老師唱，這種形式是為用聽(tīng)唱法進(jìn)行唱歌教學(xué)作準(zhǔn)備的一、二冊(cè)五線譜唱名注音是在符頭內(nèi)，三、四冊(cè)唱名注音是在音符下面，跟著老師唱或聽(tīng)琴演唱中，設(shè)計(jì)有不同節(jié)拍，不同調(diào)的練習(xí)，在此基礎(chǔ)上逐步發(fā)展成為師生接唱，聽(tīng)琴接唱，聽(tīng)琴視唱(簡(jiǎn)譜)。在四冊(cè)結(jié)束前設(shè)計(jì)了請(qǐng)你試著唱唱的練習(xí)，試圖幫助學(xué)生體驗(yàn)獲得成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，提高練習(xí)的興趣。再后，從認(rèn)識(shí)音符，數(shù)所唱歌曲中某種音符數(shù)目的練習(xí)，到書(shū)寫(xiě)音符，臨摹四小節(jié)歌譜等；從拍節(jié)拍到邊拍手邊唱歌；從讀節(jié)奏譜到邊唱旋律邊拍節(jié)奏；從聽(tīng)辨音的強(qiáng)、弱，到聽(tīng)辨音的高低，從聽(tīng)節(jié)奏填空到聽(tīng)辨簡(jiǎn)單的音樂(lè)短句再到聽(tīng)音填空，形式豐富多彩。這不單純是為了使學(xué)生掌握音樂(lè)知識(shí)和技能，還著眼于今后音樂(lè)的學(xué)習(xí)上，如，為鞏固學(xué)過(guò)的歌曲和欣賞過(guò)的歌曲、樂(lè)曲，還設(shè)計(jì)了聽(tīng)記歌曲、樂(lè)曲曲目的次序，以起到復(fù)習(xí)、鞏固的作用，強(qiáng)化音樂(lè)記憶力，通過(guò)識(shí)別所學(xué)歌曲的曲調(diào)、不僅有助于學(xué)習(xí)識(shí)別歌曲中的反復(fù)短句，降低了學(xué)習(xí)唱歌的難度，還有助于理解表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成分析的習(xí)慣，逐步發(fā)展思維能力。

3注意為演唱歌曲、欣賞音樂(lè)作鋪墊，整套教材各項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容縱向的聯(lián)系，是指練習(xí)的內(nèi)容設(shè)計(jì)應(yīng)循序漸進(jìn)，應(yīng)具有一定的系統(tǒng)性而橫向的聯(lián)系是指練習(xí)的內(nèi)容與學(xué)習(xí)本課主教材(指唱歌和欣賞)有機(jī)結(jié)合。同時(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能保持適當(dāng)?shù)莫?dú)立性和系統(tǒng)性。

同時(shí)，課外音樂(lè)活動(dòng)也是音樂(lè)教育的重要組成部分，也是小學(xué)音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐性的一種體現(xiàn)，組織學(xué)生參加活動(dòng)，能豐富學(xué)生的精神生活，增強(qiáng)集體主義觀念，擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，培養(yǎng)音樂(lè)的興趣、特長(zhǎng)。

總之，小學(xué)音樂(lè)教學(xué)這門(mén)以實(shí)踐性為主的學(xué)科，是小學(xué)基礎(chǔ)教育的一種體現(xiàn)。