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摘要文章解讀了信息素養(yǎng)的內(nèi)涵，并針對(duì)中職學(xué)生的信息素養(yǎng)現(xiàn)狀，著重分析了提升中職學(xué)生信息素養(yǎng)的策略包括：提升教師信息素養(yǎng)，改善專(zhuān)業(yè)教學(xué)；充分發(fā)揮圖書(shū)館的教育功能；積極構(gòu)建校園網(wǎng)絡(luò)文化。

關(guān)鍵詞中職學(xué)生信息素養(yǎng)提升策略

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，伴隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息科學(xué)已成為自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)之后的又一大顯學(xué)，信息素養(yǎng)成為創(chuàng)新人才整體素質(zhì)的重要層面。我國(guó)需要大量高素質(zhì)的人才充實(shí)到生產(chǎn)和服務(wù)的一線(xiàn)，如果培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息，有效利用信息，迅速發(fā)現(xiàn)新機(jī)會(huì)的能力，就很難在激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)環(huán)境中求得生存與發(fā)展。中職院校學(xué)生是獲取、利用信息的重要群體，但由于有些學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱，面對(duì)鋪天蓋地的各種信息往往難以辨別真?zhèn)?，為其所用，因此，提升網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中職學(xué)生信息素養(yǎng)顯得十分重要。

一、信息素養(yǎng)內(nèi)涵解讀

信息素養(yǎng)的概念最早是由美國(guó)信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)主席保羅．澤考斯基于1974年提出的。1987年，信息學(xué)專(zhuān)家Palll(，ianrcivik將信息素養(yǎng)概括為一種了解提供信息的系統(tǒng)并能鑒別信息的價(jià)值，選擇獲取信息的最佳渠道，掌握獲取和存儲(chǔ)信息的基本技能，如數(shù)據(jù)庫(kù)、電子表格軟件、文字處理等技能。本文結(jié)合中職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和能力水平，主要從兩個(gè)層次和兩個(gè)維度解讀中職學(xué)生應(yīng)具備的信息素養(yǎng)。

1、兩個(gè)層次：基本信息素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)信息素養(yǎng)?；拘畔⑺仞B(yǎng)是指中職學(xué)生平時(shí)應(yīng)具備的關(guān)于信息方面的一般觀(guān)念、意識(shí)、知識(shí)、技能、道德，這是信息科學(xué)時(shí)代大學(xué)生必須具備的基本信息素養(yǎng)，主要包括對(duì)信息重要性的認(rèn)識(shí)程度；捕捉信息、分析信息、判斷信息和吸收信息的自覺(jué)程度；在信息的獲取、加工、傳輸、表達(dá)過(guò)程中遵守的道德準(zhǔn)則。

專(zhuān)業(yè)信息素養(yǎng)是指中職學(xué)生在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程中自覺(jué)地利用信息技術(shù)創(chuàng)造性解決專(zhuān)業(yè)問(wèn)題，有效的利用信息技術(shù)提升自身的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐水平的能力。

2、兩個(gè)維度：技術(shù)角度和思維角度。技術(shù)角度主要指中職學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)生活中掌握不同信息工具的使用技能，如計(jì)算機(jī)軟硬件的基本操作、網(wǎng)絡(luò)資源的檢索方法等技能。思維角度主要指在對(duì)信息的檢索、分析、采納、表達(dá)過(guò)程中表現(xiàn)出的批判性思維和創(chuàng)造性思維。信息素養(yǎng)較高的中職學(xué)生能夠熟練、批判性地分析、評(píng)價(jià)信息，并能夠使用多媒體形式創(chuàng)造性的表達(dá)信息。

二、中職學(xué)生信息素養(yǎng)概況

隨著各個(gè)中職院校多媒體網(wǎng)絡(luò)的普及和計(jì)算機(jī)多媒體課程的開(kāi)設(shè)．當(dāng)代中職學(xué)生已經(jīng)具備了基本的信息技能，但“娛樂(lè)”成為中職學(xué)生利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的主要目的，據(jù)調(diào)查，在校園網(wǎng)吧里上網(wǎng)的大多數(shù)學(xué)生都是利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)交友、聊天、玩游戲，而真正利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)學(xué)習(xí)的學(xué)生少之又少。利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)查詢(xún)資料的學(xué)生也大都是在作業(yè)的催促下，才被動(dòng)的搜索信息，沒(méi)有養(yǎng)成求新求變的系統(tǒng)資料收集的習(xí)慣，缺乏捕捉信息、分析信息的自覺(jué)性，且學(xué)生科研意識(shí)普遍淡薄、信息意識(shí)不強(qiáng)，不知道如何正確評(píng)價(jià)與篩選檢索信息，更談不上如何批判和創(chuàng)造的使用信息，信息素養(yǎng)普遍較低。

三、如何提升中職學(xué)生信息素養(yǎng)

(一)提升教師信息素養(yǎng)，改善專(zhuān)業(yè)教學(xué)。要提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，增強(qiáng)其知識(shí)與信息獲取的能力，良好的信息利用意識(shí)，首先必須加強(qiáng)教師信息素養(yǎng)的教育與培養(yǎng)，教師的信息意識(shí)、信息能力、計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用能力、信息觀(guān)念直接影響到其專(zhuān)業(yè)教學(xué)，進(jìn)而影響到其在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息素養(yǎng)教育。因此，提升教師的信息素養(yǎng)就顯得尤為重要，那么教師如何提升自身的信息素養(yǎng)呢?

1、創(chuàng)設(shè)良好的信息技術(shù)環(huán)境。良好信息技術(shù)環(huán)境是培養(yǎng)信息意識(shí)的基礎(chǔ)，教師如果沒(méi)有接觸到信息技術(shù)，信息意識(shí)的培養(yǎng)無(wú)疑將成為空話(huà)一句。良好的信息技術(shù)環(huán)境包括硬件環(huán)境和軟件環(huán)境，硬件環(huán)境可以從學(xué)校計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)多媒體教室的配置情況，局域網(wǎng)及因特網(wǎng)的通暢情況來(lái)衡量；軟件環(huán)境包括為教師提供的豐富的網(wǎng)上教學(xué)資源，較為完善的學(xué)習(xí)軟件和應(yīng)用軟件，以及技術(shù)過(guò)硬，富有合作精神的實(shí)訓(xùn)中心人員，能隨時(shí)為教師和學(xué)生提供咨詢(xún)和幫助。

2、制定科學(xué)可行的培養(yǎng)計(jì)劃，加強(qiáng)師資培訓(xùn)?？茖W(xué)可行的培養(yǎng)計(jì)劃是培訓(xùn)工作順利進(jìn)行的保障。首先，設(shè)置專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，特別是校本培訓(xùn)，建立和完善教師培訓(xùn)和進(jìn)修制度，保證培訓(xùn)的連續(xù)性。其次，確定培養(yǎng)的層次和內(nèi)容，由于教師的個(gè)體差別大，培訓(xùn)中對(duì)不同年齡段不同學(xué)科不同技術(shù)基礎(chǔ)的教師群體應(yīng)分層次進(jìn)行，培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)符合教師的實(shí)際需要。再次，制定合理的考核標(biāo)準(zhǔn)和激勵(lì)政策，激發(fā)教師的內(nèi)外部學(xué)習(xí)動(dòng)力，鼓勵(lì)他們對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣并將信息技術(shù)運(yùn)用于專(zhuān)業(yè)教學(xué)。

3、增強(qiáng)校內(nèi)外的信息交流。學(xué)?？梢匝?qǐng)教育技術(shù)專(zhuān)家和教學(xué)設(shè)計(jì)專(zhuān)家到學(xué)校講學(xué)，也可選送教師參加信息學(xué)術(shù)活動(dòng)，同時(shí)，教師之間加強(qiáng)信息的交流與對(duì)話(huà)，如開(kāi)展信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)觀(guān)摩，使教師真正體會(huì)到利用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的優(yōu)越性，從而提高教師使用信息技術(shù)的自覺(jué)性，樹(shù)立信息意識(shí)，改善課堂教學(xué)，提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

（二）充分發(fā)揮圖書(shū)館的教育功能。圖書(shū)館是中職院校主要的信息獲取點(diǎn)，它擁有豐富的館藏，優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境與日益完備的現(xiàn)代化物質(zhì)設(shè)施和現(xiàn)代化信息處理技術(shù)．這些得天獨(dú)厚的條件決定了圖書(shū)館進(jìn)行信息素養(yǎng)教育的獨(dú)特性、多樣性與豐富性，中職院校圖書(shū)館是培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的主要場(chǎng)所。

1、與網(wǎng)絡(luò)中心合作開(kāi)展各種形式的網(wǎng)絡(luò)教育，拓展信息服務(wù)內(nèi)容。為迎接信息時(shí)代挑戰(zhàn)，圖書(shū)館必須與網(wǎng)絡(luò)中心展開(kāi)合作，利用網(wǎng)絡(luò)中心豐富的資源包括技術(shù)資源、信息資源和人力資源、結(jié)合本校所開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)，為讀者提供館藏書(shū)目查詢(xún)服務(wù)，以便于讀者查詢(xún)本館館藏和各種書(shū)刊的借閱情況；圖書(shū)館作為信息資源與讀者之間的橋梁，應(yīng)與讀者建立一種互動(dòng)的培訓(xùn)關(guān)系。深入了解各專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的課程及所要研究的重點(diǎn)課題，了解他們所需的相關(guān)資料，照學(xué)科和專(zhuān)業(yè)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行搜集、整理、分類(lèi)、標(biāo)引，向讀者提供資源導(dǎo)航服務(wù)，并以此為基礎(chǔ)建立圖書(shū)館專(zhuān)題資訊網(wǎng)站，方便讀者的學(xué)習(xí)和科研的需要；提供各類(lèi)數(shù)據(jù)庫(kù)檢索系統(tǒng)，如中國(guó)期刊網(wǎng)，萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)、維普教育網(wǎng)等以及創(chuàng)建有本校特色的專(zhuān)題數(shù)據(jù)庫(kù)，學(xué)校可以本校教育的特色建立設(shè)立專(zhuān)業(yè)的教育專(zhuān)題資源庫(kù)，教學(xué)資源庫(kù)等，使更多學(xué)生能按照自己的需要利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，減少上網(wǎng)的盲目性，提高利用網(wǎng)絡(luò)信息資源的質(zhì)量和效益。中職學(xué)生通過(guò)有目的地閱讀優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源，受到感染、熏陶，從而達(dá)到陶冶情操、拓寬知識(shí)面、提高自身信息素養(yǎng)的目的。

2、對(duì)不同年級(jí)學(xué)生進(jìn)行分段式教育。針對(duì)一年級(jí)新生，為幫助他們盡快了解圖書(shū)館、利用圖書(shū)館，圖書(shū)館應(yīng)對(duì)新生進(jìn)行入館教育。首先，圖書(shū)館資源和環(huán)境的介紹，包括圖書(shū)館信息資源分布、服務(wù)內(nèi)容、借閱規(guī)定等；其次，應(yīng)當(dāng)教會(huì)新生運(yùn)用圖書(shū)館獲取文獻(xiàn)的基本能力，為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，可通過(guò)錄像和授課結(jié)合進(jìn)行，使他們?cè)谥涝鯓永脠D書(shū)館的同時(shí)，對(duì)信息有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，可編制簡(jiǎn)明的“圖書(shū)館導(dǎo)航手冊(cè)”來(lái)幫助指導(dǎo)學(xué)生利用圖書(shū)館。

針對(duì)二，三年級(jí)的學(xué)生，應(yīng)著重結(jié)合專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)類(lèi)檢索工具和信息資源利用及評(píng)價(jià)能力的培養(yǎng)，如結(jié)合專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)信息檢索課程，使其掌握利用計(jì)算機(jī)查閱電子文獻(xiàn)和獲取網(wǎng)上信息的技能，培養(yǎng)學(xué)生的信息能力及學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，為其終身學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

對(duì)于高年級(jí)特別是即將畢業(yè)的學(xué)生，他們面臨畢業(yè)論文的設(shè)計(jì)和走向社會(huì)進(jìn)行實(shí)際工作，應(yīng)強(qiáng)調(diào)其信息意識(shí)、信息道德和信息分析能力的綜合培養(yǎng)。

3、積極構(gòu)建校園網(wǎng)絡(luò)文化。在未來(lái)的信息化校園中，網(wǎng)絡(luò)文化價(jià)值的影響力將會(huì)大大提高。校園網(wǎng)絡(luò)文化的出現(xiàn)，為大學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新活動(dòng)提供了快速、便捷條件。校園網(wǎng)絡(luò)文化的虛擬性提供的超大文化活動(dòng)空間有利于大學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的提高，能極大的提升中職學(xué)生的信息素養(yǎng)水平。

（1)建立校園生活網(wǎng)站，開(kāi)展各種形式的網(wǎng)絡(luò)教育。首先，充分利用學(xué)校網(wǎng)站功能，建立一系列的校園生活網(wǎng)站，網(wǎng)站的建設(shè)應(yīng)多渠道、多主體、多類(lèi)型，如專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、思想道德、情感生活、心里咨詢(xún)、文體競(jìng)賽等，可設(shè)立校園社團(tuán)板塊，讓網(wǎng)絡(luò)與中職學(xué)生的日常生活結(jié)合在一起，以貼近學(xué)生實(shí)際來(lái)吸引學(xué)生，以挖掘?qū)W生個(gè)性特長(zhǎng)來(lái)激發(fā)學(xué)生，建設(shè)一個(gè)充滿(mǎn)親情和關(guān)愛(ài)的校園網(wǎng)絡(luò)論壇，使其生活在積極向上的網(wǎng)絡(luò)氛圍中。其次，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中心和團(tuán)委可合作組織開(kāi)展一些提高中職學(xué)生信息素養(yǎng)的活動(dòng)，適時(shí)組織學(xué)生開(kāi)展信息交流活動(dòng)，如有針對(duì)性地開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)知識(shí)競(jìng)賽、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)大賽、網(wǎng)上辯論、網(wǎng)絡(luò)信息咨詢(xún)、網(wǎng)上新聞?wù){(diào)查等活動(dòng)，既可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代化高科技興趣，又可把只會(huì)在網(wǎng)上聊天、玩游戲的學(xué)生引導(dǎo)到正確的軌道，在提升其信息素養(yǎng)的同時(shí)又能很好的引導(dǎo)他們真切感受充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和機(jī)遇的網(wǎng)絡(luò)世界，使他們走上積極、健康的網(wǎng)絡(luò)之路。

（2)嚴(yán)格校園網(wǎng)絡(luò)的管理和監(jiān)控。從事校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的人員應(yīng)熟悉和掌握互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。首先，要充分利用現(xiàn)有的成熟技術(shù)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控，如防火墻技術(shù)、加密技術(shù)、數(shù)字簽名技術(shù)等。對(duì)各網(wǎng)站及其鏈接進(jìn)行審查，并落實(shí)實(shí)名注冊(cè)登記制，加強(qiáng)網(wǎng)上信息監(jiān)控巡查。其次，建立校園網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范，要建立和完善校園網(wǎng)絡(luò)管理的規(guī)章制度，使網(wǎng)絡(luò)管理逐步規(guī)范化。第三，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)道德教育。重點(diǎn)放在提高中職學(xué)生的道德認(rèn)知和網(wǎng)絡(luò)倫理教育方面，增強(qiáng)是非好壞的識(shí)別力，提高其網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)。

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