導(dǎo)語：高校師德論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1.緒論

師德是教育之魂。為全面貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》,大力推進(jìn)教師職業(yè)道德建設(shè)，不斷提高湖北省高校教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛，忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)的高校教師隊(duì)伍，湖北工業(yè)大學(xué)于2014年進(jìn)行了師德師風(fēng)建設(shè)。通過一年的學(xué)習(xí)，使我對(duì)“師德”這兩個(gè)字有了更深的認(rèn)識(shí)。高校教師的師德師風(fēng)水平，關(guān)系到大學(xué)生的思想道德素質(zhì)和水平的提高，關(guān)系到國(guó)家的前途命運(yùn)和民族的未來。加強(qiáng)和改進(jìn)高校師德師風(fēng)建設(shè),是全面貫徹黨的教育方針的重要保證，也是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想道德建設(shè)和思想政治教育的迫切要求。

2.師德師風(fēng)建設(shè)分析

本次師德師風(fēng)建設(shè)主要圍繞愛國(guó)守法、敬業(yè)愛生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、服務(wù)社會(huì)四個(gè)方面進(jìn)行了研究和探討，現(xiàn)結(jié)合自己工作實(shí)際認(rèn)真進(jìn)行分析：

（1）愛國(guó)守法。愛國(guó)守法是師德修養(yǎng)的基礎(chǔ)，對(duì)一個(gè)教師來說第一重要。教師應(yīng)該嚴(yán)格遵守國(guó)家法律法規(guī)和學(xué)校規(guī)章制度，依法履行教師崗位職責(zé)。近幾年國(guó)家對(duì)高校教師也提出了“反腐”的口號(hào)，開始提出這個(gè)口號(hào)時(shí)，讓很多一線教師疑惑，教師哪里有腐敗的機(jī)會(huì)呢？對(duì)于站在教學(xué)一線的高校教師的腐敗來自哪里，主要來自學(xué)術(shù)的弄虛做假、挪用科研經(jīng)費(fèi)、剽竊和抄襲。大家試想一下，老師要求學(xué)生“從小不能抄襲”，而作為高校老師卻進(jìn)行“論文抄襲、弄虛作假”等行為，這如何教育學(xué)生，讓學(xué)生信服，這是讓人最不能忍受的，因此愛國(guó)守法對(duì)教師來說第一重要。

（2）敬業(yè)愛生。對(duì)于高校教師來說應(yīng)該做到“忠誠(chéng)事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，以教師職責(zé)為己任”。但如果想做一個(gè)師德高尚也就是所謂“好老師”的話，不僅要傳道授業(yè)解惑還要關(guān)心、關(guān)愛學(xué)生。現(xiàn)代教育家夏丏尊說過：“教師不能沒有愛，猶如池塘不能沒有水”。如何關(guān)愛學(xué)生呢？除了要關(guān)心學(xué)生，還要懂得尊重學(xué)生、理解寬容學(xué)生。對(duì)于大學(xué)教師來說，要關(guān)心學(xué)生的生活冷暖，更應(yīng)該關(guān)心的是學(xué)生的學(xué)習(xí)、做事、為人和各方面的健康發(fā)展。大學(xué)生在大學(xué)時(shí)期學(xué)習(xí)知識(shí)和發(fā)展個(gè)人能力同等重要，對(duì)大部分學(xué)生來說這是學(xué)生時(shí)期走向社會(huì)的最后一個(gè)階段，要想更快的適應(yīng)社會(huì)，在大學(xué)時(shí)期就要鍛煉做事、為人和適應(yīng)社會(huì)的能力，因此大學(xué)教師在這個(gè)階段不僅要關(guān)心學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，還要關(guān)心學(xué)生各方面的學(xué)習(xí)?！白鹬睾屠斫鈱W(xué)生的人格和觀念”這也是大學(xué)教師應(yīng)該具備的師德。大學(xué)生已經(jīng)有了自己初步的人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)觀，這些觀念可能不同于教師的觀念，教師應(yīng)該尊重和理解學(xué)生的觀點(diǎn)，而不是一棍子打死，正確引導(dǎo)使他們健康發(fā)展。

（3）嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是指教師在求知和傳授知識(shí)的過程中要做到嚴(yán)密謹(jǐn)慎、嚴(yán)格細(xì)致，是教學(xué)工作的內(nèi)在需要,是教師必須具備的必要道德規(guī)范。教育家葉圣陶指出：教師對(duì)自己從事的教學(xué)工作抱什么態(tài)度，對(duì)掌握業(yè)務(wù)專門知識(shí)抱什么態(tài)度，這也是師德問題。大學(xué)教師專門為社會(huì)培養(yǎng)人才，這一重任決定了教師必須不斷的努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，因此這也就決定了教師一生將是不斷學(xué)習(xí)的一生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的一生。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)首先體現(xiàn)在教學(xué)任務(wù)的完成上，認(rèn)真?zhèn)湔n做到爛熟于心，合理的安排課堂以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，善于進(jìn)行課后總結(jié)發(fā)現(xiàn)自己的不足，這都是對(duì)教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。其次嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)還體現(xiàn)在不斷鉆研專業(yè)上。俗話說的好“教師要給學(xué)生一杯水，自己就得有一桶水、一缸水”。因此對(duì)于大學(xué)教師來說，不僅要將課本上的知識(shí)搞懂、搞透，還要通過多種渠道增加自己的專業(yè)知識(shí)，例如到國(guó)內(nèi)、國(guó)外知名大學(xué)進(jìn)修學(xué)習(xí)提高理論知識(shí)，與企業(yè)合作增加實(shí)際工程經(jīng)驗(yàn)等。教師不僅要具備豐富系統(tǒng)的知識(shí)，還要具備傳授知識(shí)的技能和技巧；不僅要向?qū)W生傳授系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)，還要培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力。所以說，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是關(guān)系到能否培養(yǎng)好人才的大問題，是衡量教師職業(yè)道德水準(zhǔn)高低的一個(gè)起碼尺度。

（4）服務(wù)社會(huì)?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》指出高等學(xué)校要“增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力”。高校要牢固樹立主動(dòng)社會(huì)服務(wù)的意識(shí)，全方位開展服務(wù)?？墒俏覀兇蠖鄶?shù)教師都認(rèn)為教師的職責(zé)就是傳道、授業(yè)、解惑，我只要上好課和完成科研任務(wù)就好了，而對(duì)于服務(wù)社會(huì)的責(zé)任缺乏正確認(rèn)識(shí)。這種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，讓很多高校教師的授課內(nèi)容和科研偏重學(xué)術(shù)性和理論性，脫離了實(shí)際，結(jié)果是上課的內(nèi)容枯燥無味學(xué)生不能更好的理解和應(yīng)用，科研成果只能是理論，很難應(yīng)用到實(shí)際生產(chǎn)中去。高校教師掌握大量高科技知識(shí)，同時(shí)也是傳播知識(shí)的主體，要讓這些知識(shí)真正推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展，高校教師必須面向社會(huì)、服務(wù)于社會(huì)。高校教師服務(wù)社會(huì)的主要途徑就是產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，通過產(chǎn)學(xué)研的推進(jìn)，將加快科技成果轉(zhuǎn)化，例如斯坦福大學(xué)積極推進(jìn)學(xué)術(shù)界和產(chǎn)業(yè)界的合作，創(chuàng)造了“硅谷”的經(jīng)濟(jì)奇跡。因此加強(qiáng)高校教師走向社會(huì)，增強(qiáng)高校與企業(yè)的合作，使教師的科研成果，成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)和整個(gè)社會(huì)發(fā)展的一種最強(qiáng)勁的動(dòng)力。

通過這次師德師風(fēng)建設(shè)，我受益非淺。讓我對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的必要性更加了解，并深刻了解了師德師風(fēng)的含義，在以后的工作中我會(huì)用它不斷的鞭策自己。我會(huì)努力做到做到為愛國(guó)守法、敬業(yè)愛生、教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、服務(wù)社會(huì)和為人師表，爭(zhēng)取成為一名合格教師，為社會(huì)培養(yǎng)更多的合格人才，為中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)貢獻(xiàn)微薄的力量！

作者:高林霞張會(huì)琴皮科武李祝單位:湖北工業(yè)大學(xué)輕工學(xué)部資源與環(huán)境學(xué)院