導語：新任教師師德素養(yǎng)提升思索一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

永遠也忘不了我第一天當老師時給學生上課時的場景：下面是背著手“認真”聽課但眼神卻在飄忽不定的學生們，上面是眼睛只盯著電腦屏幕和書本與學生們沒有任何交流的我。我在講臺上滔滔不絕的講著，學生們在本子上默默的記著，此時的我卻并沒有意識到我的課堂上正潛伏著巨大的危機，如果仍然這樣教下去，后果將不堪設想。那屆學生早就畢業(yè)了，雖然每次回到學?？蠢蠋煏r他們不太會想起那個曾經(jīng)教過他們高一化學的我，但孩子們那張張活潑真誠的笑臉卻不時在我的眼前浮現(xiàn)，他們在課下問問題的活躍身影至今令我難忘。孩子們當時學的很賣力，但他們的化學成績卻總是不盡如人意，究竟是哪里出了問題，當時年輕稚嫩的我沒有總結出正確答案，而用那樣一次期末考試成績將他們從高一送入高二也是我一直覺得沒盡到教師責任的慚愧記憶。

作為新課改后走上講臺的人，我并沒有一個從工作一開始就關注學生、研究學生并用愛心去感染他們。相反的，我總是不自覺的把自己和學生之間筑起一道無形的墻，和學生刻意保持著一段距離，而這種距離正犯了教師職業(yè)的大忌。學生們是我們工作的對象，他們是活生生的人，他們有思想，有情感，把具有這些屬性的教學對象硬是看成一個個大羅卜，不管下面聽的怎么樣，不管他們上課時在做什么，不管他們對于我講的內(nèi)容覺得簡單還是難懂，總之只要管好自己這三尺講臺就可以了，把該準備的課件準備好，把該講的每句話都練熟，在45分鐘時間里，只要不冷場就行，這就是我從前處理每節(jié)課的工作方式，我想這也是很多剛剛走上教師崗位的年輕人常犯的錯誤?，F(xiàn)在回想起來，這其實不是工作能力的問題，而是職業(yè)道德問題，因為我們從內(nèi)心深處避免剛才提到的毛病是完全可以做到的。上課的時候把你的目光從教案移向學生們的眼睛；下課時多問問孩子們這節(jié)課聽的怎樣，和他們多談談心；每次考完試把那些考的不好的學生叫到身邊，分析分析他們問題出在哪里，以后該怎樣做，這些都是一個具有良好職業(yè)素養(yǎng)、高尚職業(yè)道德的新教師應該具備的品質(zhì)。記得有位老師曾這樣告訴我：師德是教師工作的精髓，而愛是師德的靈魂。愛能排山蹈海，創(chuàng)造奇跡。在課堂里無論多好的理論，如果我們不是帶著愛去教書，多少教學努力都是徒勞的。愛能容忍“異端”，給異想天開的思維火花源源不斷的提供“氧氣”。課堂上老師發(fā)自內(nèi)心的對學生尊重和熱愛，這才是課堂教學成功的關鍵。

什么是愛？莎士比亞說：“人生如花，而愛便是花的蜜?！狈▏軐W家薩爾丹說：“愛是帶著眼鏡看東西，會把黃銅看成金子，貧窮看成富有，眼鏡里的斑點看成珍珠?！碧K霍姆林斯基說：“愛首先意味著奉獻，意味著把自己心靈的力量獻給所愛的人，為所愛的人創(chuàng)造幸福。”雨果說“：人間如果沒有愛，太陽也會滅?！卑吞卣f：“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也能消融。”對于我們來說，愛學生就是要了解學生，要走進學生的情感世界，要重視與學生之間的情感交流。在平日的工作中，一個親切的眼神，一句善意的勸導，一個不經(jīng)意的撫摸，都會深深印在學生心中，激勵學生進步。蘇霍姆林斯基曾說過：“我總是盡一切努力使學生相信自己的力量，成功的快樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進學生好好學習的愿望，請你注意無論如何不要使這種內(nèi)在力量消失。缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟于事的。”由此可見，熱愛學生，幫助他成長，讓他體會成功的喜悅是多么重要!

可以不夸張的說，學生是我們的衣食父母。如何處理好與學生之間的微妙關系，如何在輕松愉悅的氛圍中完成我們的教學任務，如何讓學生在每次大考小考中發(fā)揮出自己的最大能力…我想這是值得每位老師在整個教學生涯中探索的問題。但接下來我卻不想說關于上面提到的問題，我想談談于師德的另一方面“希望”這個詞。為什么要談這個詞，因為每個人在成長過程中都會遇到太多不如意的事情：被別人比下去、生活的不如意、遭遇人生的重大挫折…有多少次我們都是無所適從，茫然無助，不知道接下來的路該怎么走。記得曾在一次失意時，我曾在手機里默默記下這樣的話：無論如何我們都要堅強努力的活下去，挺??！作為成年人的老師們尚且如此，那我們所教孩子們又會怎樣呢？一次次考試分數(shù)，一次次成績排名，一次次課堂提問都會打消孩子學習的積極性，讓他們與成功失之交臂，由優(yōu)等生變?yōu)閷W困生。很多學困生曾經(jīng)都很優(yōu)秀，但就是因為一次不被認可的班干部工作、一次發(fā)揮失常的考試成績、一次其實可以被原諒的做法等，導致他們漸漸的被同學、老師甚至家長淡忘了。為什么面對孩子們無意中犯的錯誤我們不能放平心態(tài)用舒緩的語氣提醒他們，為什么當孩子們回答不出你所提出的問題我們不能仍回應他以信任的目光然后讓他坐下，為什么面對卷子里一犯再犯的錯誤我們不能用一種能讓人接受的方式告誡學生怎樣避免？很多情況下，學困生都是由我們自己造就的。給每個學生以希望，在他們跌倒的一瞬間伸出手扶他們一下，也許學生會發(fā)自內(nèi)心感受到來自老師的寬容的力量，并在這種力量的推動下重拾信心，在成長的道路上繼續(xù)堅強的走下去。

并不是每個孩子一開始都有著一顆堅強的內(nèi)心，但他們一定都有著一顆不容侵犯的自尊心。昨天在看電視時有個節(jié)目再次讓我的心靈受到洗滌。“六一”兒童節(jié)那天，某小學組織學生匯報表演，老師在班級里忙著組織女同學化妝，離演出還有幾分鐘，突然有個女學生跑到老師面前，說她忘了帶演出服，問老師怎么辦。老師當時立刻批評了這個小女孩，因為這個孩子要參加兩個集體節(jié)目的演出，沒有她節(jié)目的完整性會受到破壞。老師沒時間只關注她一個人，繼續(xù)給其他學生化妝。小女孩被后來擠進來的同學淹沒了，她默默想了一會，向校外飛奔出去。她想抄近路回家，趕在節(jié)目開始前把衣服取回來?？缮闲W一年級的她走的近路是一條連接兩個鎮(zhèn)的高速路，當經(jīng)過一個路口時，一輛大貨車恰好飛馳而過，奪去了女孩的生命。事后，女孩的老師雖然感到非常后悔，但在她的言語中還是認為孩子的死與她處理這件事情時的不當沒有必然聯(lián)系。

我們?yōu)楹⒆拥乃栏械酵锵?，我們更為老師在職業(yè)道德上的缺失感到痛心。孩子們的心靈是稚嫩的、幼小的，同時也是純潔的、高貴的。真心地呼喚所有的一線教師能在傳授給他們知識的同時用一顆永不疲憊的心關愛我們的學生，因為你們的個人行為和語言都將成為激勵、引領他們從低谷走向成功，從自卑走向自信的階梯。有這樣崇高師德的老師關愛我們的孩子，相信祖國的花朵們一定會成長得更加璀璨奪目。