二專職院學(xué)生管理教育的思考
時(shí)間:2022-02-26 02:50:39
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摘要:學(xué)生管理工作必須認(rèn)清學(xué)生管理工作的現(xiàn)狀和學(xué)生思想狀況,以打造一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正的高素質(zhì)的學(xué)生管理隊(duì)伍為主體,以學(xué)生管理工作創(chuàng)新為動(dòng)力,以重視“思想政治理論課”教學(xué)為主渠道和主陣地。學(xué)生管理工作要與校園文化建設(shè)相結(jié)合,重視發(fā)揮校園文化的育人功能。學(xué)生管理工作要作為系統(tǒng)工程,全員育人,全方位育人,全過程育人。
關(guān)鍵詞:二專;學(xué)生;管理教育;思考
當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展為學(xué)生管理教育提出了新的要求,也為加強(qiáng)和改進(jìn)二專職院(指在高考錄取中第二批次錄取考生的??茖W(xué)校,更多的是職業(yè)技術(shù)教育類的學(xué)校,下同)學(xué)生管理指明了方向。如何從思路、隊(duì)伍、載體、機(jī)制、方法等方面創(chuàng)新二專職院學(xué)生管理工作,創(chuàng)造性地做好二專職院學(xué)生管理教育工作,是二專職院每一個(gè)工作者必須直面的現(xiàn)實(shí)。筆者認(rèn)為必須對(duì)學(xué)生管理工作的現(xiàn)狀和學(xué)生思想狀況有深刻的認(rèn)識(shí),在此基礎(chǔ)上提出卓有成效的對(duì)策和措施。
一、學(xué)生管理教育工作狀況淺析
毋庸置疑,二專職院學(xué)生管理取得了一定的成績(jī),但另一方面也還存在一些不盡人意的地方,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:一是管理缺乏調(diào)查研究,對(duì)學(xué)生思想的現(xiàn)狀和動(dòng)態(tài)不了解、不調(diào)查,管理與學(xué)生實(shí)際脫節(jié),導(dǎo)致做工作不受學(xué)生歡迎;二是管理隊(duì)伍素質(zhì)有待提高,學(xué)生管理工作方面的業(yè)務(wù)型人才不多,在學(xué)生中有較高威信和創(chuàng)新意識(shí)、受學(xué)生歡迎、有較強(qiáng)綜合實(shí)踐能力的管理者匱乏;三是學(xué)生管理工作的方式方法還較為呆板單一,主要是以強(qiáng)調(diào)外在規(guī)范管制,用規(guī)章、制度、條例來(lái)約束學(xué)生為主,對(duì)學(xué)生行為的自我約束引導(dǎo)不足,導(dǎo)致學(xué)生管理工作疲于應(yīng)付;四是各部門之間學(xué)生管理工作缺少協(xié)調(diào)配合,部門“各自為戰(zhàn)”,難以形成整體效果;五是缺少一個(gè)有利于學(xué)生管理工作的環(huán)境氛圍。
二、學(xué)生思想狀況淺析
教育學(xué)生首先要了解學(xué)生,要深入了解二專職院學(xué)生的特點(diǎn),把握二專職院學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律,使學(xué)生管理教育工作貼近二專職院學(xué)生,貼近實(shí)際??v觀二專職院學(xué)生的狀況,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
(一)積極健康向上的主流
二專職院學(xué)生多數(shù)朝氣蓬勃,政治上積極追求進(jìn)步,比如爭(zhēng)取參加社團(tuán)活動(dòng),參加黨校培訓(xùn)學(xué)習(xí)。對(duì)于將來(lái),他們能夠認(rèn)識(shí)到,要能夠?qū)崿F(xiàn)就業(yè),必須要有豐富的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、過硬的專業(yè)技能。這些都是非??少F也是非常喜人的。
(二)思想道德素質(zhì)存在著一些道德缺失的狀況
具體表現(xiàn)如下:一是存在“三不”現(xiàn)象:一不知道為什么要上大學(xué);二不知道怎么就進(jìn)了大學(xué);三不知道進(jìn)大學(xué)后該干什么。對(duì)所學(xué)專業(yè)了解不深,沒有明確的方向。二專學(xué)生很多在過去的學(xué)習(xí)中沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,入?;A(chǔ)就比較差,沒有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和熱情,更缺乏學(xué)習(xí)目標(biāo),人生目標(biāo)的暫時(shí)性缺失導(dǎo)致對(duì)上大學(xué)機(jī)會(huì)不珍惜、不用心。大一的時(shí)候盡情地玩,等到了大三時(shí),突然看到了社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷,看到了自己少得可憐的知識(shí)儲(chǔ)備,開始為自己的將來(lái)感到壓力、感到手足無(wú)措。二是理想信念模糊,一些學(xué)生沒有樹立正確的理想,不知道自己肩負(fù)著什么樣的重任。同時(shí),他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中個(gè)人利益考慮得較多,缺乏社會(huì)責(zé)任感。三是部分學(xué)生誠(chéng)信、法紀(jì)意識(shí)淡漠,如隨意編造借口請(qǐng)假、考試作弊、為獲取助學(xué)金虛造家庭情況等。四是社會(huì)公德意識(shí)較差。長(zhǎng)時(shí)期的應(yīng)試教育注重知識(shí)灌輸,忽略社會(huì)公德意識(shí)教育,導(dǎo)致他們?cè)谌粘I钪腥狈π摒B(yǎng),如亂扔垃圾、集體場(chǎng)合不守秩序、不愛護(hù)公共財(cái)物等。五是艱苦奮斗精神淡化。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,人們經(jīng)濟(jì)收入水平提高,這些“在蜜糖罐里成長(zhǎng)起來(lái)的”一代,“生活鋪張浪費(fèi)并相互攀比”[1],花錢大手大腳。六是部分學(xué)生心理上承受著各種壓力,如學(xué)習(xí)的壓力、就業(yè)的壓力、家庭經(jīng)濟(jì)困難的壓力、情感壓力等,導(dǎo)致各種心理問題產(chǎn)生。
三、對(duì)策與建議
(一)深入調(diào)查研究,掌握學(xué)生思想的動(dòng)態(tài)發(fā)展情況
有效的學(xué)生管理的前提在于掌握學(xué)生思想的動(dòng)態(tài)。隨著我國(guó)改革開放的深入,加之互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的資訊的豐富,各種各樣的思想魚龍混雜,不同的文化之間相互碰撞。這對(duì)于隨時(shí)在線上網(wǎng)、思想意識(shí)辨別能力又不強(qiáng)的學(xué)生來(lái)說(shuō),在思想上往往找不著北,產(chǎn)生迷惘。同時(shí),在二專職院學(xué)生有著不同的成長(zhǎng)背景和環(huán)境,進(jìn)入大學(xué)后在他們的學(xué)習(xí)、生活中存在著不同程度的現(xiàn)實(shí)問題,這些現(xiàn)實(shí)問題往往是他們思想問題的根源。在學(xué)生管理中我們應(yīng)當(dāng)仔細(xì)分辨哪些是思想認(rèn)識(shí)問題,哪些是實(shí)際困難。許多“思想問題”實(shí)際上是由各種各樣的實(shí)際問題引起的,比如:學(xué)業(yè)有困難;不會(huì)處理與同學(xué)、老師、異性的關(guān)系;不會(huì)規(guī)劃個(gè)人職業(yè)生涯;健康狀況不好;發(fā)生了個(gè)人或家庭生活的重大變故;沉溺于網(wǎng)絡(luò)不能自拔等。我們的學(xué)生管理要做到有的放矢,對(duì)學(xué)生的實(shí)際問題和困難不能視而不見,要主動(dòng)去了解、去發(fā)現(xiàn),因?yàn)橹挥姓嬲J(rèn)識(shí)二專職院學(xué)生的現(xiàn)實(shí)問題,才能真正解決二專職院學(xué)生的思想問題。如果不顧實(shí)際,就會(huì)拉大我們和學(xué)生的距離,也就會(huì)出現(xiàn)有了問題不找老師而通過非正常渠道解決的現(xiàn)象了。這就需要我們分析新形勢(shì)、把握新特點(diǎn)、做出新判斷,努力探索二專職院學(xué)生的思想觀念變化,力爭(zhēng)在“第一時(shí)間”把握學(xué)生的思想脈動(dòng),掌握學(xué)生思想的動(dòng)態(tài)發(fā)展情況。
(二)打造一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正的高素質(zhì)的學(xué)生管理隊(duì)伍
學(xué)生管理教育的關(guān)鍵在于培養(yǎng)一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、素質(zhì)高的教師隊(duì)伍。首先是學(xué)生管理隊(duì)伍———班主任。班主任是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師,搞好學(xué)生管理教育的關(guān)健在班主任。學(xué)生管理隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)在提高管理能力和加強(qiáng)職業(yè)道德教育兩個(gè)方面。所以,一方面二專職院要開展對(duì)管理隊(duì)伍的培訓(xùn),使其盡快提高管理能力;另一方面二專職院要在學(xué)生管理隊(duì)伍中積極開展以師德師風(fēng)建設(shè)為核心的“三育人”工作,樹立“學(xué)校無(wú)小事,事事是教育;教師無(wú)小節(jié),處處是楷模”的觀念,引導(dǎo)學(xué)生管理者自覺履行職責(zé)和義務(wù),以身示范,在學(xué)生成才中起引路作用,要增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的責(zé)任感和自覺性。引導(dǎo)學(xué)生管理隊(duì)伍緊緊圍繞學(xué)校改革、發(fā)展和教師思想、工作實(shí)際,通過加強(qiáng)思想理論教育,落實(shí)教書育人工作,努力提高學(xué)生管理隊(duì)伍的職業(yè)道德素質(zhì),打造一批優(yōu)秀的學(xué)生管理隊(duì)伍[2]。同時(shí),還要抓好另外幾支隊(duì)伍的建設(shè),如心理健康教育隊(duì)伍、就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍及學(xué)生黨員干部隊(duì)伍的建設(shè)。
(三)對(duì)二專職院學(xué)生的管理教育工作必須要有創(chuàng)新
首先,思路要?jiǎng)?chuàng)新,要有針對(duì)性地提出加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生管理教育工作的新思路。要知道,大部分學(xué)生早已熟悉和厭倦了現(xiàn)存的學(xué)生管理工作的單一方法。要徹底改變學(xué)生管理教育工作就是“我說(shuō)你聽”的傳統(tǒng)思維,改“說(shuō)教”為“交流”,改“談心”為“交心”,作為管理教育工作者要有學(xué)生管理工作的親和力和人格魅力。學(xué)生管理教育工作不同于行政管理,不能靠權(quán)力來(lái)推進(jìn),更多的是要靠教育管理者的人格魅力、教育的說(shuō)服力和事跡的影響力。只有和學(xué)生有了親近,道理才能入耳入腦入心。所以,做二專職院學(xué)生的管理教育工作,一定要把對(duì)學(xué)生的釋疑解惑和排憂解難結(jié)合起來(lái),這樣才能及時(shí)給予學(xué)生開導(dǎo)和幫助。其次,在學(xué)生管理教育工作過程中要發(fā)揮二專職院學(xué)生的自我教育的管理作用,形成教育和自我教育的合力。唯有如此,才能提高二專職院學(xué)生教育管理實(shí)效。再次,方法要?jiǎng)?chuàng)新,要讓學(xué)生樂意聽、樂意說(shuō)、樂意玩,寓教于樂,潛移默化。這當(dāng)中很有必要強(qiáng)化學(xué)生的主體地位,調(diào)動(dòng)二專職院學(xué)生的積極性,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與對(duì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題的討論交流,通過討論使二專職院學(xué)生既明辨是非,又受到教育。同時(shí),學(xué)生是高職院校教學(xué)活動(dòng)的主體,要鼓勵(lì)學(xué)生參與管理,組織他們參加各種志愿者組織,參與社會(huì)公益活動(dòng),同時(shí)還要幫助他們正確認(rèn)識(shí)和解決在實(shí)踐活動(dòng)中所遇到的問題。既鍛煉學(xué)生的工作能力,拉近學(xué)生和工作的距離,鍛煉學(xué)生的社會(huì)工作能力,又豐富學(xué)生管理工作的方式方法。
(四)要重視“思想政治理論課”教學(xué),發(fā)揮好主渠道和主陣地作用
“思想政治理論課”是“學(xué)生管理教育的主渠道和主陣地”[3],在推進(jìn)學(xué)生管理教育中有著不可替代的功能和作用。因此,必須重視“思想政治理論課”教學(xué)在學(xué)生管理教育過程中的作用,努力回答學(xué)生普遍關(guān)注的重要理論和實(shí)踐問題。創(chuàng)新教學(xué)方式,如參觀學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐等多種模式,使學(xué)生在理論與實(shí)踐相結(jié)合中,把思想政治理論的學(xué)習(xí)引向深入,從而提高思想政治理論課教學(xué)的效果。在這當(dāng)中也要把握好學(xué)生的行為規(guī)范、思想準(zhǔn)則和成才取向。
(五)二專職院學(xué)生管理教育工作要與校園文化建設(shè)相結(jié)合,充分發(fā)揮校園文化的育人功能
大學(xué)是引領(lǐng)文明的地方。一個(gè)校園的環(huán)境既是院校的辦學(xué)理念、傳統(tǒng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的綜合體現(xiàn),也對(duì)學(xué)生起著潛移默化的影響。因此,在育人環(huán)境方面上,要把校園文化環(huán)境建設(shè)好,用學(xué)校的文明風(fēng)尚去影響青年。二專職院更應(yīng)注重校園文化的建設(shè),構(gòu)建符合自身職業(yè)學(xué)院特色的校園文化。當(dāng)然,校園文化是諸多因素的集合。首先,校園文化環(huán)境應(yīng)是引導(dǎo)學(xué)生積極向上的政治環(huán)境,激勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)步向上。其次,校園文化環(huán)境還是良好的道德環(huán)境氛圍。在校園中,倡導(dǎo)良好的行為規(guī)范,人人講文明,個(gè)個(gè)有禮貌,充滿健康積極的正能量,社會(huì)上的腐敗風(fēng)氣、低俗行為在大學(xué)沒有市場(chǎng)。再次,大學(xué)校園文化環(huán)境還要高揚(yáng)團(tuán)結(jié)愛國(guó)民族精神的旗幟,始終奏響愛國(guó)主義的主旋律。最后校園文化環(huán)境還是展現(xiàn)外來(lái)文明的窗口,展示當(dāng)今世界多樣化的文化。二專職院學(xué)生通過這樣的環(huán)境既開拓視野、認(rèn)識(shí)世界,也提高辨別能力??傊?,“在優(yōu)秀的、向上的校園文化精神環(huán)境中,促成同學(xué)們?cè)谛叛觥⑿袆?dòng)、價(jià)值取向向上”[4],管理教育工作也收到較好的實(shí)效。
(六)二專職院學(xué)生管理教育工作要作為系統(tǒng)工程,全員育人,全方位育人,全過程育人
二專職院學(xué)生管理教育工作是全體教職員工的共同責(zé)任,是全體教職員工的共同任務(wù)。事實(shí)上,從學(xué)生的角度出發(fā),學(xué)生管理的實(shí)效性是不能單單通過課本上的知識(shí)教學(xué)來(lái)深入貫徹的。因此每一個(gè)教職員工都有責(zé)任和義務(wù)做好二專職院學(xué)生管理教育工作,做到全員、全過程、全方位育人。管理本身就是一個(gè)育人的過程。全員育人,要求的不僅僅是理論課教師、工作干部,還是每一位干部、每一位教師、每一位行政人員、每一位后勤工作人員共同的責(zé)任,要把學(xué)生管理教育融入學(xué)校工作的各個(gè)部門,“形成學(xué)生管理的集團(tuán)軍”[5],貫穿于學(xué)校工作的各個(gè)環(huán)節(jié),努力形成全員育人、全程育人、全方位育人的格局。有了這樣的觀念,才能共同構(gòu)建良好的育人環(huán)境。
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作者:鄧斌 單位:四川汽車職業(yè)技術(shù)學(xué)院