“以人為本”在民辦高校學(xué)生管理中的應(yīng)用
時(shí)間:2022-02-26 02:47:54
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摘要:民辦高校為我國大批學(xué)子提供了展現(xiàn)才華的舞臺(tái),培養(yǎng)了一批批的人才,減少了人才的流失,為我國人才培養(yǎng)做出了很大的貢獻(xiàn),是我國高等教育不可或缺的一部分。近年來,我國民辦高校取得了飛速發(fā)展,它關(guān)系著國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展,國家也越來越重視民辦高校的教學(xué)質(zhì)量?!?a href="http://828857.com/lunwen/guanlilunwen/xsgllw/201602/620913.html" target="_blank">以人為本”思想具有深刻的理念意義,也是新時(shí)代教育改革的新內(nèi)容,該理念在教學(xué)管理中具有很大作用,對(duì)學(xué)生的發(fā)展和教育管理都有深遠(yuǎn)影響,本文主要探討“以人為本”在民辦高校學(xué)生管理中的應(yīng)用。
關(guān)鍵詞:以人為本;民辦高校;學(xué)生管理;應(yīng)用
一、概述
在教育制度的改革中,各大高校的發(fā)展可謂是百家爭(zhēng)鳴,民辦高校在其中也是一道亮麗的風(fēng)景線,其學(xué)生管理工作也是在摸索中逐漸完善?!耙匀藶楸尽彼枷氲奶岢鲈诮逃贫鹊母母镏惺且粋€(gè)過渡,對(duì)教育思想的完善具有極大意義,新的理念往往伴隨著一批批改革熱潮?!耙匀藶楸尽钡乃枷霃?qiáng)調(diào)了以學(xué)生為主體,改變了傳統(tǒng)教學(xué)思想觀念缺失的狀況,也是當(dāng)今教育理念的主旨之一,順應(yīng)了時(shí)代的需求和發(fā)展,引導(dǎo)著高等院校學(xué)生管理工作的完善。以人為本的根本目標(biāo)是以“人”為出發(fā)點(diǎn),從人的利益著手展開教育工作,以學(xué)生的發(fā)展為教育的中心。
二、“以人為本”在民辦高校學(xué)生管理中的實(shí)施意義
1.體現(xiàn)了教學(xué)的初衷
“以人為本”的教學(xué)理念是以人作為管理工作的核心內(nèi)容,體現(xiàn)了教學(xué)的初衷,其根本目的是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和體現(xiàn)其人生價(jià)值,該管理理念關(guān)系著國家未來的根本。民辦高校在執(zhí)行教育的同時(shí)要兼顧學(xué)生的心理健康,學(xué)生的管理工作需要具備了解、尊重和關(guān)心等條件,真正落實(shí)“以人為本”的教育方針,培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀,為社會(huì)的發(fā)展打造一批批具有良好道德素質(zhì)的人才。
2.國內(nèi)研究現(xiàn)狀
根據(jù)多年高校教育體制的研究,我國大部分民辦高校已經(jīng)落實(shí)了“以人為本”的學(xué)生管理理念,并且也已經(jīng)有了初步的落實(shí),但是仍舊伴隨著一系列問題的出現(xiàn)。少部分民辦高校學(xué)生管理工作并沒有真正意識(shí)到以人為本的內(nèi)涵,仍舊以傳統(tǒng)的教學(xué)理念為主體,以學(xué)校的根本利益為中心,忽略了學(xué)生這個(gè)核心群體,缺乏對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的考慮和培養(yǎng)。
3.改善民辦高校學(xué)生管理體制的不足
民辦高校在學(xué)生的管理工作上難度比公辦高校大,其招收的學(xué)生良莠不齊,在管理上難免顯得力不從心,其對(duì)突發(fā)情況的承擔(dān)能力也比較弱。因此,只能強(qiáng)化學(xué)生的管理力度,通過權(quán)威性對(duì)學(xué)生各方面進(jìn)行約束,從而導(dǎo)致學(xué)生的不滿,對(duì)教育制度的實(shí)行加大了難度。隨著大學(xué)生心理的逐漸成熟和完善,抗壓能力越來越好,在行為舉止上表現(xiàn)出希望獨(dú)立的特點(diǎn),民辦高校需要尊重學(xué)生的心理狀況,落實(shí)“以人為本”的學(xué)生管理方針,以學(xué)生為教育中心,注重學(xué)生心理素質(zhì)和道德修養(yǎng)的發(fā)展,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
4.改善民辦高校學(xué)生中的心理缺陷
“以人為本”的學(xué)生管理制度能改善民辦高校學(xué)生的心理缺陷,對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展有重要作用。民辦高校的學(xué)費(fèi)比公辦高校要高很多,學(xué)生的家境大都比較優(yōu)越,在成長(zhǎng)的過程中難免伴隨著一些不良的行為習(xí)慣和心理特點(diǎn),比如說嬌生慣養(yǎng)、自尊心強(qiáng)、依賴心強(qiáng)等。當(dāng)然也有一部分學(xué)生是因?yàn)楦呖及l(fā)揮失?;蚴侵驹柑畋硎д`等原因,而與公立高校失之交臂,在心理上帶著挫敗感。此時(shí)此刻,民辦高校需要通過“以人為本”的教學(xué)管理制度,改善學(xué)生呈現(xiàn)的心理缺陷。
三、“以人為本”在民辦高校學(xué)生管理中的實(shí)施途徑
1.與學(xué)生多加溝通,優(yōu)化師生關(guān)系
老師跟學(xué)生缺乏溝通是教育遇到挫折的主要因素之一,教師不擅長(zhǎng)或不愿意與學(xué)生有過多的交往,造成教育過程中很多沖突現(xiàn)象的產(chǎn)生。老師需要認(rèn)識(shí)到以人為本的重要性,從自己開始改善,充當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的良師益友,建立良好的師生關(guān)系。秉持對(duì)學(xué)生不拋棄、不放棄的教學(xué)原則,將教育工作做深做透,讓學(xué)生從心底上接受教師的教學(xué)方法,在積極的學(xué)習(xí)氛圍中不斷完善自己。
2.建立完善的民辦高校學(xué)生管理隊(duì)伍
在實(shí)施“以人為本”的教學(xué)理念的同時(shí),需要民辦高校建立完善的學(xué)生管理隊(duì)伍,從而更好的應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。一個(gè)高素質(zhì)、高涵養(yǎng)的學(xué)生管理隊(duì)伍對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和人格修養(yǎng)有很好的帶動(dòng)作用,需要管理隊(duì)伍的人員具備良好的道德修養(yǎng)和管理能力,這樣才能在學(xué)生的管理上取得高成就。新時(shí)期的學(xué)生管理工作也面臨了很多新的問題,民辦高校學(xué)生管理隊(duì)伍需要與學(xué)生建立共同語言,改善之間的關(guān)系,從而更好的實(shí)施管理工作。
3.激發(fā)學(xué)生自我管理意識(shí)
所謂育人,就是希望學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí),也能學(xué)會(huì)自我管理和自我監(jiān)督。民辦高校對(duì)學(xué)生的管理工作需要得到學(xué)生的認(rèn)可,建立起相互理解、相互信任的關(guān)系,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和自我管理的主動(dòng)性,避免很多被動(dòng)管理的沖突。學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)是當(dāng)今教育制度的主題,在進(jìn)行教育的同時(shí)貫徹“以人為本”的教育方針,增強(qiáng)學(xué)生自我管理意識(shí)。
四、結(jié)語
“以人為本”的思想對(duì)人類的發(fā)展有著重要作用,在教育方面具有重大意義,民辦高校的教育制度中,以人為本的教學(xué)理念對(duì)學(xué)生管理工作有深遠(yuǎn)影響。民辦高校在進(jìn)行學(xué)生管理工作時(shí),需要了解大學(xué)生的心理特點(diǎn)和成長(zhǎng)需求,切實(shí)為學(xué)生的健康發(fā)展做考慮,對(duì)學(xué)生進(jìn)行人性化的管理,秉持對(duì)學(xué)生寬容、理解、關(guān)心的原則來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展。民辦高校通過完善教學(xué)管理制度,落實(shí)“以人為本”的教育理念,為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展做打算,培養(yǎng)一批批有利于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高素質(zhì)、高技能人才。
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作者:齊華 單位:四川城市職業(yè)學(xué)院