導(dǎo)語(yǔ)：觀摩法庭在法學(xué)教學(xué)的運(yùn)用一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

現(xiàn)階段，法學(xué)專業(yè)必修實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容中有一種活動(dòng)被忽視，那就是觀摩法庭，本文將著重從觀摩法庭在法學(xué)實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用為視角展開論述，為開辟法學(xué)的新型實(shí)踐教學(xué)方法提供參考。

一、觀摩法庭的內(nèi)涵及特點(diǎn)

觀摩法庭是人民法院或者人民檢察院，為了規(guī)范庭審活動(dòng)以及進(jìn)行法制宣傳，除參與審判案件的司法人員及當(dāng)事人外，組織其他司法人員以及群眾旁聽案件的審理，案件嚴(yán)格依照訴訟法律程序以及《人民法院組織法》、《人民檢察院組織法》等法律規(guī)范進(jìn)行開庭審理案件的活動(dòng)。本文探討的觀摩法庭是狹義的涵義，僅指由在校法學(xué)大學(xué)生作為主要旁聽主體參與觀摩庭審的活動(dòng)。觀摩法庭是真正的庭審，但是由于其“觀摩性”而又與一般的庭審（特別是模擬法庭）或者其他的法律實(shí)踐活動(dòng)有著不同特點(diǎn)，總結(jié)觀摩法庭可以發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn)如下：

1.更加規(guī)范的庭審活動(dòng)。筆者作為一名兼職律師，在法律實(shí)踐中參與并認(rèn)真觀察過(guò)許多庭審，發(fā)現(xiàn)在案件數(shù)量占絕對(duì)多數(shù)的基層人民法院，其庭審非常不規(guī)范。例如，合議庭成員不到庭的開庭，普通程序中隨意更改開庭時(shí)間、地點(diǎn)，開庭前不告知當(dāng)事人訴訟權(quán)利和義務(wù)，導(dǎo)致當(dāng)事人超期舉證、反訴等，更有甚者，讓當(dāng)事人在有關(guān)送達(dá)回證上簽收法律文書，說(shuō)是隨后送達(dá)，結(jié)果讓當(dāng)事人在沒(méi)有接到有關(guān)法律文書的情況下喪失訴訟權(quán)利等。觀摩法庭由于往往有許多專業(yè)人士（有多年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的法律工作者例如法官、檢察官和律師，以及法學(xué)院系的師生）參與，所以法院一般會(huì)比較重視，也更加認(rèn)真。庭審程序會(huì)嚴(yán)格按照有關(guān)訴訟法的程序性規(guī)定規(guī)范地進(jìn)行。

2.更加真實(shí)性以及直觀性。模擬法庭與其它一般法律實(shí)踐活動(dòng)，例如案例分析課程往往更像紙上談兵，學(xué)生從法理或者法律的直接規(guī)定去想象理解法律實(shí)踐，對(duì)真實(shí)的法律實(shí)踐似懂非懂，很難客觀地認(rèn)識(shí)法律實(shí)踐。例如在模擬法庭上，指導(dǎo)教師往往會(huì)將實(shí)踐中存在爭(zhēng)議的法律事實(shí)更改為確定無(wú)疑的法律事實(shí)，以便于學(xué)生在模擬法庭的結(jié)尾能夠做出“客觀公正”的判決，豈不知在真正的法律實(shí)踐里，法官往往需要去偽存真，判決很難絕對(duì)的“客觀公正”。所以真實(shí)的模擬法庭往往會(huì)與客觀的法律事實(shí)完全的一致，學(xué)生對(duì)法律事實(shí)的判斷由于真實(shí)而難以判斷，在使用法律上會(huì)更加的難以取舍。這就是真正的法律案件。

3.成本最低且教育效果更佳的法律實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)中的模擬法庭需要學(xué)生經(jīng)過(guò)為期超過(guò)一個(gè)月的排練，當(dāng)然也需要教師不斷地指導(dǎo)學(xué)生，其間會(huì)花費(fèi)師生較多的時(shí)間。對(duì)參與學(xué)生來(lái)講，其花費(fèi)了大量的時(shí)間，能夠接觸到庭審的程序，了解庭審程序方面的知識(shí)；但是對(duì)其他觀看模擬法庭的同學(xué)來(lái)講，其看到的庭審卻往往還不如觀摩法庭“程序正確”，實(shí)體的法律應(yīng)用方面也由于師生對(duì)案件的修改而更加簡(jiǎn)單沒(méi)有爭(zhēng)論性。從兩種庭審的投入比較看，前者花費(fèi)了大量的時(shí)間甚至物質(zhì)，從教育效果看，模擬法庭對(duì)學(xué)生的影響較為局限。而觀摩法庭對(duì)所有參與的師生來(lái)講僅僅是花費(fèi)點(diǎn)路費(fèi)而已，但是能夠讓觀摩者接觸真實(shí)的法律案件以及庭審程序，比之模擬法庭中由于指導(dǎo)教師對(duì)法律實(shí)踐的缺乏以及學(xué)生對(duì)法律實(shí)踐的無(wú)知，更能夠體現(xiàn)“正確”以及“客觀”的庭審效果。

二、觀摩法庭舉行的方式

觀摩法庭作為人民法院或者人民檢察院組織的活動(dòng)，一般都在人民法院正規(guī)的法庭舉行，其活動(dòng)目的是規(guī)范司法機(jī)關(guān)審判程序，對(duì)參與旁聽的人民群眾或者司法工作人員起到教育的作用。但是本文研究是法學(xué)大學(xué)生作為旁聽主體參與的“狹義觀摩法庭”，所以在實(shí)踐中這種觀摩法庭更應(yīng)該從這種特殊主體出發(fā)采取切合實(shí)際的舉行方式，實(shí)踐中根據(jù)舉行地點(diǎn)的不同可以將觀摩法庭舉行的方式分為兩種。

1.常見的正常地點(diǎn)觀摩方式。為了不影響司法機(jī)關(guān)的正常司法活動(dòng)，一般采用的是在人民法院舉行的方式。當(dāng)開庭的時(shí)候，法學(xué)教學(xué)單位事先與司法機(jī)關(guān)溝通好，按照司法機(jī)關(guān)確定的地點(diǎn)將學(xué)生帶到人民法院觀摩庭審。這種方式其實(shí)與大學(xué)生參與與否沒(méi)有直接關(guān)系，往往是司法機(jī)關(guān)的正常庭審，只要是可以公開審理的案件都可以觀摩。

2.在法學(xué)教學(xué)單位專門舉行的觀摩方式。為了便于在校大學(xué)生參與觀摩法庭，經(jīng)法學(xué)院系申請(qǐng)，由人民法院有關(guān)主管部門批準(zhǔn)允許，可以在法學(xué)院系的“模擬法庭”開展觀摩法庭。雖然在法學(xué)院系開展觀摩法庭方便了法學(xué)大學(xué)生對(duì)庭審的觀摩，不但可以節(jié)約大量的交通費(fèi)，還可以使觀摩的學(xué)生人數(shù)達(dá)到最大化，但是目前來(lái)講由于觀摩法庭在法院之外開展的法律依據(jù)的限制，不是所有的案件都適合在高校舉行的。在法學(xué)院系開展觀摩法庭目前可以依據(jù)的法律規(guī)定是《最高人民法院關(guān)于人民法庭若干問(wèn)題的規(guī)定》第18條以及《最高人民法院關(guān)于全面加強(qiáng)人民法庭工作的決定》第7條。

三、觀摩法庭開展過(guò)程中的工作

（一）觀摩法庭的準(zhǔn)備及審理過(guò)程觀摩法庭是司法機(jī)關(guān)對(duì)案件的實(shí)際審理過(guò)程，所以觀摩法庭的準(zhǔn)備活動(dòng)以及庭審過(guò)程對(duì)學(xué)生來(lái)講相對(duì)比較簡(jiǎn)單。實(shí)踐中觀摩法庭的組織過(guò)程如下：

1.觀摩法庭案件的選擇。觀摩法庭由于是由司法機(jī)關(guān)對(duì)真實(shí)案件審理的過(guò)程，在選擇案件上應(yīng)該堅(jiān)持程序?qū)W習(xí)與實(shí)體學(xué)習(xí)并重的原則，所以在選擇案件上可以盡量選擇較為典型，在社會(huì)有一定影響的，具有爭(zhēng)議性、可辯性的案件。并非所有的案件都適宜觀摩，比如事實(shí)比較清晰沒(méi)有什么可辨性的案件，如果觀摩的話學(xué)生僅僅能夠了解庭審的程序，至于有關(guān)實(shí)體法律的規(guī)定學(xué)習(xí)就較少，更談不上法律職業(yè)的技能學(xué)習(xí)了。

2.觀摩法庭審前的準(zhǔn)備。觀摩法庭在該階段的任務(wù)相對(duì)來(lái)講較輕，就是由司法人員進(jìn)行正常的庭前準(zhǔn)備活動(dòng)，例如，證據(jù)交換、開庭日期的確定等。不可以省略任何的程序。準(zhǔn)備工作僅僅是由司法機(jī)關(guān)事先將案件的基本情況以及爭(zhēng)議焦點(diǎn)告知教學(xué)單位的指導(dǎo)教師和要觀摩庭審的所有大學(xué)生，以使大學(xué)生在觀摩庭審的時(shí)候能夠做的有的放矢。

3.觀摩法庭的審理過(guò)程。觀摩法庭的審理過(guò)程就是依據(jù)我國(guó)的“訴訟法”，所以整個(gè)審理過(guò)程與實(shí)際審判過(guò)程一樣包括以下內(nèi)容：開庭、法庭調(diào)查、法庭辯論、被告人最后陳述、評(píng)議和宣判等，重點(diǎn)應(yīng)放在法庭的調(diào)查和辯論上，可以使學(xué)生能夠體會(huì)和了解基本的訴訟程序，并通過(guò)法庭的公正判決，認(rèn)識(shí)與案件有關(guān)的法律實(shí)體規(guī)定。由于觀摩法庭的觀摩性，在觀摩法庭審理的過(guò)程中也應(yīng)該與一般的法庭審理案件有所不同：那就是庭審要比一般的庭審更加規(guī)范。例如，語(yǔ)言的規(guī)范，最好使用普通話；著裝的規(guī)范，應(yīng)顯示出人民法院審理案件的嚴(yán)肅性；再如，庭審中要履行的許多程序都不可以像平時(shí)那樣忽略或者走過(guò)程。

（二）對(duì)觀摩法庭的科學(xué)總結(jié)觀摩法庭教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)是純粹由司法機(jī)關(guān)開展，法學(xué)教學(xué)單位的大學(xué)生觀摩的活動(dòng)。所以要發(fā)揮觀摩法庭的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)效果，僅僅是觀摩庭審過(guò)程是不夠的，實(shí)踐中還應(yīng)該把觀摩法庭的工作重心放在庭審觀摩后的科學(xué)總結(jié)上。

1.觀摩法庭總結(jié)參與人的安排。整個(gè)庭審過(guò)程中，有著主動(dòng)性的掌握庭審程序或者參與庭審活動(dòng)的人員主要包括司法人員、律師等，所以觀摩庭審總結(jié)的參與人員應(yīng)該包括：司法人員、律師、指導(dǎo)老師、全體參與觀摩的大學(xué)生。

2.要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀摩庭審的內(nèi)容進(jìn)行反思和總結(jié)。首先，由觀摩法庭的帶隊(duì)老師（或者指導(dǎo)教師）對(duì)觀摩庭審的內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，特別是邀請(qǐng)有法學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師點(diǎn)評(píng)效果會(huì)更佳。點(diǎn)評(píng)的內(nèi)容應(yīng)該包括庭審的程序、法庭辯論的技巧、對(duì)案件實(shí)體的認(rèn)識(shí)等，通過(guò)指導(dǎo)教師點(diǎn)評(píng)起到畫龍點(diǎn)睛的作用。其次，由學(xué)生對(duì)案件當(dāng)中遇到的問(wèn)題提出疑問(wèn)，由司法人員、律師或者指導(dǎo)老師予以解答，必要時(shí)也可以對(duì)提出的問(wèn)題展開辯論，通過(guò)解答或者辯論讓學(xué)生掌握整個(gè)庭審過(guò)程中需要學(xué)習(xí)的程序或者實(shí)體的法律知識(shí)。當(dāng)然，職業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn)也必不可少，比如庭審中法官的發(fā)問(wèn)，律師的發(fā)問(wèn)，問(wèn)問(wèn)題的方式等，通過(guò)司法人員以及律師對(duì)這些技巧的解答讓學(xué)生掌握一些法律職業(yè)素養(yǎng)。再次，由司法人員和律師對(duì)本案件發(fā)表見解，內(nèi)容包括庭審的程序、實(shí)體法律內(nèi)容、以及對(duì)案件法律事實(shí)的認(rèn)識(shí)等內(nèi)容，讓學(xué)生掌握作為不同的法律職業(yè)人從不同的視角對(duì)案件分析及邏輯推理的過(guò)程。最后，根據(jù)學(xué)生對(duì)案件總結(jié)發(fā)言的效果，給參加觀摩庭審的同學(xué)給予一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)。