導語：機電技術群建設與質(zhì)量提升探索一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：連云港中等專業(yè)學校根據(jù)省教育廳《關于推進職業(yè)學?，F(xiàn)代化專業(yè)群建設的通知》精神，對照《江蘇省中等職業(yè)學?，F(xiàn)代化專業(yè)群建設標準》，加強機電技術應用專業(yè)群建設。專業(yè)群建設質(zhì)量與成效、特色與創(chuàng)新具有一定的學習和借鑒作用。

關鍵詞：機電技術應用專業(yè)群；建設成效；質(zhì)量提升

根據(jù)江蘇省教育廳《關于推進職業(yè)學校現(xiàn)代化專業(yè)群建設的通知》文件精神，連云港中等專業(yè)學校對照《江蘇省中等職業(yè)學?，F(xiàn)代化專業(yè)群建設標準》的要求，機電技術應用專業(yè)群成立創(chuàng)建組織機構，明確創(chuàng)建目標，分解創(chuàng)建任務，確保創(chuàng)建工作按規(guī)按序?qū)嵤?，并?017年4月順利通過省現(xiàn)代化專業(yè)群評估驗收。

一、機電技術應用專業(yè)群建設情況

連云港中等專業(yè)學校機電技術應用專業(yè)群由機電技術應用、數(shù)控技術應用和電氣運行與控制等3個專業(yè)組成，其中機電技術應用核心專業(yè)分機電設備安裝與調(diào)試和機電產(chǎn)品維修兩個專業(yè)方向。校內(nèi)實訓基地建筑面積5660平方米，儀器設備總值1164.14萬元，擁有校企合作企業(yè)18個。專業(yè)群現(xiàn)有中專在校生686人，其中專業(yè)機電技術應用核心專業(yè)在校生393人，機電設備安裝與調(diào)試專業(yè)方向278人，機電產(chǎn)品維修方向115人；數(shù)控技術應用專業(yè)在校生195人；電氣運行與控制專業(yè)在校生98人。專業(yè)群共有專職專業(yè)教師28名，兼職教師8名，其中碩士學位10人，高級教師18名，省特級教師1人，具有雙師素養(yǎng)教師比例達到100%。三年來（2014、2015、2016年）專業(yè)群畢業(yè)生950人，雙證獲得率39.16℅，畢業(yè)生就業(yè)率96.74℅，對口就業(yè)率72.42℅。該專業(yè)群現(xiàn)有6門專業(yè)平臺課程，7門課程資源被評為市精品課程。組織專業(yè)教師編寫出版了5部校本教材；完成省級課題5項，連云港市級課題7項。根據(jù)學校《機電技術應用專業(yè)群“十三五”發(fā)展規(guī)劃》，機電技術應用專業(yè)群堅持科學發(fā)展的基本思想，整體設計，邀請省、市現(xiàn)代加工制造行業(yè)專家進行指導，引入鷹游紡機、黃海機械等企業(yè)參與，以機電技術應用專業(yè)作為核心專業(yè)建設，重點加強師資隊伍、實訓實習基地、專業(yè)文化、課程體系與教學內(nèi)容改革等機電技術應用專業(yè)群的內(nèi)涵建設，著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。將機電技術應用專業(yè)群建設定位在立足連云港、服務沿海地區(qū)、輻射國家東中西區(qū)域合作區(qū)的省級現(xiàn)代化專業(yè)群。

二、機電技術應用專業(yè)群質(zhì)量成效

（一）專業(yè)結(jié)構更加優(yōu)化。學校根據(jù)《連云港市“十三五”產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃研究報告》，結(jié)合區(qū)域電氣技術、機械制造加工等主導產(chǎn)業(yè)調(diào)整現(xiàn)狀和學校實際，制定了學?！笆濉睓C電技術應用專業(yè)群發(fā)展規(guī)劃。專業(yè)群成立了獨立的組織機構，明確專業(yè)群負責人、專業(yè)負責人、課程負責人，各負責人崗位明確、職責清晰，實行任務承包，運行效果顯著。運用信息化管理手段，整合3個專業(yè)的教育教學平臺，完善人才培養(yǎng)方案，實現(xiàn)教學與實訓資源共享與互補。定期召開群內(nèi)專題會議，促進學校專業(yè)建設能匹配地方產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要，有效保證了學校專業(yè)結(jié)構的不斷優(yōu)化。（二）人才培養(yǎng)模式更加高效。圍繞專業(yè)群確立人才培養(yǎng)目標，加強職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)教育，突出職業(yè)精神培養(yǎng)，建立和實施“三雙四進、校企對接、定向培養(yǎng)”人才培養(yǎng)模式。學校與江蘇鷹游紡機有限公司、連云港金麥特精密制造有限公司、連云港伍江數(shù)碼科技有限公司等企業(yè)簽訂訂單培養(yǎng)協(xié)議，三年“訂單培養(yǎng)”140多人。學校與連云港天明機械集團、富強（蘇州）科技有限公司等多家企業(yè)合作，開展專業(yè)群調(diào)研論證，共同制定了機電技術應用、數(shù)控技術應用和電氣運行與控制等3個專業(yè)人才培養(yǎng)方案，推進“四個對接”，即專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接、教學過程與生產(chǎn)過程對接、學歷證書與職業(yè)資格證書對接。將多家企業(yè)提供的實際工作項目與學生專業(yè)學習結(jié)合起來，讓學生在做中學、學中做，提高學生的綜合職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力，實現(xiàn)學生畢業(yè)時與企業(yè)崗位零距離接軌。（三）課程體系開發(fā)富有成效。學校與連云港天明機械集團、富強（蘇州）科技有限公司等單位合作，機電技術應用專業(yè)群構建以崗位能力為主線，面向?qū)W生未來發(fā)展的“能力核心，模塊設置、注重發(fā)展”課程體系。形成了以公共課程保障學生的再學習能力，以專業(yè)基礎課程保障學生的專業(yè)學習能力，以專業(yè)方向課程保障學生的職業(yè)能力的新體系。在新課程體系中，增設了專業(yè)方向課程，注重學生職業(yè)道德和社會能力、方法能力等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，保證學生就業(yè)上崗后能盡快適應職業(yè)崗位工作過程要求。在機電技術應用專業(yè)群指導委員會指導下，形成專業(yè)群崗位能力分析報告，設置了“群平臺課程”（《機械制圖》《機械基礎》《液壓與氣動技術》《電工技術基礎與技能》《PLC控制技術》《傳感器與檢測技術》等）和“專業(yè)方向課程”（《機電設備拆裝與檢測技術》《電子產(chǎn)品裝配、調(diào)試與檢驗》《數(shù)控車削技術訓練》等），3個專業(yè)間彼此聯(lián)系、共享開放的課程體系。群專業(yè)平臺課程門數(shù)占全部專業(yè)課程門數(shù)比例達42.86%。同時，還開發(fā)共享平臺課程或課程輔助資源，有效銜接學生的終身發(fā)展和中高職教育，如《電工技能訓練》《電子基本技能與訓練》《數(shù)控車削編程與操作訓練》等5門校本專業(yè)群技能課程以及《普通話》《職業(yè)健康與職業(yè)安全》《機電產(chǎn)品市場營銷》等符合學生興趣、專業(yè)拓展的群選修課程，在專業(yè)群中供學生自主選擇。此外，學校還建設涵蓋教學設計、教學實施、教學評價的數(shù)字化專業(yè)教學資源，建成的群資源庫課程占全部群平臺課程比例55%，建成市級以上共享精品課程7門，共享網(wǎng)絡課程4門。獲得全國職業(yè)院校信息化教學大賽一等獎3次，全國職業(yè)院校技能大賽焊接技術項目組一等獎第一名，江蘇省職業(yè)學校技能大賽數(shù)控車工項目一等獎，江蘇省狀元杯技能大賽數(shù)控技術第六名，中國國際發(fā)明展金獎。（四）教學資源庫建設卓有成效。充分發(fā)揮專業(yè)建設指導委員會的作用，組建了經(jīng)驗豐富的開發(fā)團隊完成學習領域的課程標準、實訓校本教材的編寫工作。構建了學生自主學習平臺，與廈門創(chuàng)壹傳媒有限公司、大連通科技術有限公司等企業(yè)合作共建機電技術應用專業(yè)群共享型專業(yè)教學網(wǎng)絡資源庫。通過制作網(wǎng)絡教學課件、購買教學資源等途徑，建設了總?cè)萘窟_0.6TB的教學資源庫，同時通過完善相關的教學文件，規(guī)范了專業(yè)教學基本要求。（五）校內(nèi)實訓基地建設有成效。近兩年，機電技術應用專業(yè)群實訓基地投入252萬元，科學配置了一定數(shù)量的先進教學實訓設備。與北京CAXA科技股份有限公司合作開發(fā)CAXA體驗教學中心，完成數(shù)控車床加工、數(shù)控銑床加工理實一體化實訓室的建設，完善數(shù)控機床拆裝實驗區(qū)的建設；與南京德西數(shù)控新技術有限公司合作定制了數(shù)控維修實訓臺，培養(yǎng)學生動手維修數(shù)控車床的能力；與浙江亞龍科技集團合作開發(fā)了機電一體化技術和電氣設備安裝與維修實訓室。該實訓室建成以實訓為主體功能，集教學、培訓、職業(yè)技能鑒定等功能于一體的共享型的校內(nèi)機電技術應用專業(yè)群技能實訓基地。因成效突出，數(shù)控技術應用實訓基地于2015年被江蘇省教育廳認定為省職業(yè)學校實訓基地和技能教學研究基地。（六）專業(yè)群服務能力更加強勁。專業(yè)群畢業(yè)生專業(yè)理論扎實，動手能力強，職業(yè)素養(yǎng)高。連續(xù)招生達10年以上，年招生平均6個班級，用人單位滿意度達94%。所有學生獲得本專業(yè)中級職業(yè)資格證書，39.16%的學生有兩本以上中級職業(yè)資格證書。畢業(yè)生計算機一級B考證過關率達90%，普通話考證過關率達85%以上。學生就業(yè)率達96.74%，對口就業(yè)率72.42%，本地就業(yè)率77.37%。畢業(yè)生進入企業(yè)后，能夠適應企業(yè)需求，勝任本職工作，用人單位對畢業(yè)生普遍評價高，綜合素質(zhì)滿意度達94%。

三、機電技術應用專業(yè)群特色與創(chuàng)新

（一）“生產(chǎn)性實習車間”在校內(nèi)實現(xiàn)教學與生產(chǎn)對接?！吧a(chǎn)性實習車間”的內(nèi)涵就是“教學工廠”，是以學校為本位，以企業(yè)項目為教、研導向,將實際的企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境引入教學環(huán)境中，形成教學場所、實訓基地、生產(chǎn)企業(yè)三位一體的校內(nèi)實訓模式，實現(xiàn)學校與工廠對接。這樣就使企業(yè)項目與專業(yè)教學有機地結(jié)合起來，在此基礎上開展專業(yè)理論課、專業(yè)技能課教學和項目開發(fā)，使學生將所學到的知識和技能應用到跨學科、多元化的綜合科技開發(fā)和創(chuàng)新，從而在校內(nèi)實現(xiàn)了學校與企業(yè)對接、教學與生產(chǎn)對接、教師與技師對接、學生與員工對接。經(jīng)過近三年的創(chuàng)建，機電技術應用專業(yè)群實訓基地是國家級緊缺型技能人才培養(yǎng)培訓基地，成為集教學、培訓、職業(yè)技能鑒定和產(chǎn)品加工功能于一體的校內(nèi)實訓基地，先后被評為江蘇省高水平示范性訓練基地、全國職工示范培訓基地，專業(yè)品牌和影響力不斷增強。（二）推進了“三維發(fā)展型”優(yōu)秀師資隊伍建設。機電技術應用專業(yè)群基于三維發(fā)展理念，著力開展了“三維發(fā)展型”優(yōu)秀師資隊伍建設，構建了一支“名師引領、骨干帶頭、專長發(fā)展”的發(fā)展型教師團隊。在時間維度上，開展青年型教師、成長型教師和成熟型教師三類教師群體的建設研究；在路徑維度上，加強教學、科研、創(chuàng)新三種類型的團隊建設；在空間維度上，推進名師、骨干、專長三個梯度隊伍發(fā)展。這樣的師資隊伍建設路徑對中等職業(yè)學校開展師資隊伍建設具有重要借鑒意義。

四、存在的問題及改進措施

機電技術應用專業(yè)群對應的是現(xiàn)代加工業(yè)，其發(fā)展速度很快，新技術、新標準、新工藝、新方法不斷更新，專業(yè)群需要進一步增加與境內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育機構穩(wěn)定的合作項目，引進境外優(yōu)質(zhì)課程體系、課程標準、國際通用職業(yè)資格證書等，培養(yǎng)國際化技術技能型人才。學校雖已經(jīng)與韓國嶺南工業(yè)高等學校等開展了合作，但合作不夠深入，目前僅限于國際交流，需要增加國際合作辦學項目，開辦國際班，培養(yǎng)國際化技術技能型人才。

作者:許長兵 張寶珍 董宏偉 單位:江蘇省連云港中等專業(yè)學校