導(dǎo)語：對抗型學(xué)生班主任德育論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、基本情況

一張：人稱老杰。聰明有主見，且見解與眾不同。最喜與教師作對，以把教師氣哭、氣走為樂。屬于教師讓往東，偏要往西走的對抗型學(xué)生。在班里很有威望，是男生的主心骨。因有點(diǎn)小聰明，所以，學(xué)習(xí)成績還說得過去。二張：人稱老賀。調(diào)皮搗蛋，有著超強(qiáng)的破壞力，只要有壞事出現(xiàn)，保準(zhǔn)有他，且是破壞小組的先鋒。主謀一般不會是他。理解能力差，語文成績不堪目睹，數(shù)學(xué)更是一塌糊涂。至于英語，他和字母兩不相認(rèn)。一王：人稱女旋風(fēng)。喜歡時(shí)尚、游戲、QQ，喜歡著中性服裝，據(jù)說從不穿裙子。喜歡與男生一起玩，跟男生稱兄道弟。學(xué)習(xí)成績尚可，因?yàn)楸容^愛思考，有主見，所以，理解能力還可以，語文成績還算不錯(cuò)。二王：人稱老白。皮膚白皙，相貌英俊。對什么都不在乎，尤其是教師的批評，左耳朵進(jìn)右耳朵出。不愛學(xué)習(xí)，家長也是撒手掌柜。字寫得實(shí)在是不敢恭維，團(tuán)成一個(gè)個(gè)小球球，滾得本子里三三兩兩。

二、原因分析

“一張”是這四個(gè)人中的頭領(lǐng)，在全班男生中也具有威信。每天，“二張”和“二王”是他的跟屁蟲，更是他的槍指哪打哪?！耙煌酢边@個(gè)女生比較個(gè)性，喜歡和男生一起玩，有幾個(gè)女生受她的影響，也加入了他們的團(tuán)體。班里的班干部個(gè)性比較軟弱，起不到帶頭作用?！岸垺奔彝l件富裕，家里有個(gè)小工廠，家長認(rèn)為孩子無論學(xué)習(xí)好壞，長大了可以在自己的工廠工作?！耙煌酢奔彝l件一般，父母是恨鐵不成鋼，經(jīng)常為一點(diǎn)小事就動暴力，孩子逆反心理特別嚴(yán)重。“二王”有個(gè)小弟弟，父母把精力都用在弟弟身上，無暇顧及他。犯了錯(cuò)誤后，除了訓(xùn)斥，沒有別的方式。

三、輔導(dǎo)策略

以往的班級中也有這樣的對抗型學(xué)生，只是這個(gè)班里，這樣的對抗型學(xué)生一起出現(xiàn)，就有把水?dāng)嚨脑絹碓交熘畡荨Ｍㄟ^了解到的情況，在網(wǎng)上查找資料，翻看班主任工作案例，我決定采取以下措施。

（一）每天找他們聊天親近他們，是最重要的。只有讓他們喜歡你，不防范你，教育才會有效。否則，你的苦口婆心在他們眼里無疑是“嘮叨”“煩人”。我重點(diǎn)從“一王”入手。上課經(jīng)常叫她回答問題，只要答得靠譜，我就會大大的夸獎(jiǎng)，而如果答案特別有自己的見解，會加分獎(jiǎng)勵(lì)，并伸出大拇指，發(fā)自內(nèi)心的夸獎(jiǎng)。日記本上，稍微好一點(diǎn)的句子，我會畫上波浪線，寫上激勵(lì)性的評語。第一次單獨(dú)談心，我說她是一位非常有靈氣的女孩子，思維敏捷，見解獨(dú)特，我最喜歡這樣的女孩兒。不知是這些話起了作用還是我的鼓勵(lì)起了作用，后來的時(shí)間里，語文課上，她的回答越來越精彩，見解也與眾不同，直擊文章重點(diǎn)，成了語文課堂一道亮麗的風(fēng)景線。其他的幾位男生，尤其是“一張”老杰，我單獨(dú)要了他的QQ號，只要他在線，就會和他聊上幾句，什么都聊，就是不聊學(xué)習(xí)。這樣，他覺得我是個(gè)很特別的教師（在QQ聊天中說過），我的話在他那里也有了一定的分量。

（二）采取“短信”政策每天，我拿著“放大鏡”挖掘他們的閃光點(diǎn)，然后發(fā)校訊通給家長，并要求家長“鄭重”表揚(yáng)他們。表揚(yáng)短信的內(nèi)容層出不窮，涵蓋了方方面面，比如：“智杰媽媽（一張），你家小子今天課堂上發(fā)言好積極啊，你一定要幫我狠狠地夸夸他哦”；“嘉闊爸爸（二王），這小子我越來越喜歡他了，嘴巴甜，同學(xué)間相處融洽，有這樣的孩子，是你們的福氣哦”；“啟軒媽媽（一王），這小姑娘最近表現(xiàn)很好，背誦每次都是第一個(gè)完成，課堂上回答問題好積極哦。真是個(gè)思維獨(dú)特的好孩子，記得回家表揚(yáng)她啊，好孩子是夸出來的”。采取了表揚(yáng)短信的方式后，我發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)小家伙乖多了，我知道他們是在刻意約束自己，目的就是希望得到我的表揚(yáng)?？墒俏乙稽c(diǎn)都不擔(dān)心，這樣的“刻意”而為，一旦成了習(xí)慣，不良習(xí)慣無形中就消失不見。

（三）遇到打架斗毆，先冷處理這幾個(gè)男孩子性子都比較暴躁，總是惹是生非，時(shí)不時(shí)會發(fā)生“戰(zhàn)爭”。這個(gè)時(shí)候，假如當(dāng)場處理，即使教師抱著公平、公正的心態(tài)，也不一定能使兩人都心服口服，弄個(gè)不好，里外不是人，雙方都得罪是常有的事。這個(gè)時(shí)候，不妨先把他們拉開，然后讓他們各自先冷靜一會兒。小孩子打架生氣，只是一時(shí)的事，稍過一會，一般都能云淡風(fēng)輕。這個(gè)時(shí)候，再跟他們心平氣和地講，會達(dá)到事半功倍的效果。所以，每次碰到這樣的事，我都是進(jìn)行冷處理，等到兩人都事過境遷了，一般不用我處理，他們就會互相道歉。所以，一個(gè)學(xué)期過后，我們班打架現(xiàn)象越來越少了。燦爛的陽光射進(jìn)教室，每一張青春蓬勃的臉上都布滿金光。我知道，這是愛的光。

作者：祁銀鳳單位：河北省正定縣諸福屯小學(xué)