導(dǎo)語(yǔ)：貫徹黨的精神思考一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

摘要：將黨的精神融入“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課教育教學(xué)，按照黨的精神進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容調(diào)整、教學(xué)板塊更新和教學(xué)形式設(shè)計(jì)，這是一項(xiàng)擺在所有任課教師面前的不可推卸的重大政治任務(wù)。因此，任課教師，應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的報(bào)告，深刻領(lǐng)會(huì)黨的精神，充分認(rèn)識(shí)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課融入黨的精神的重要意義，并結(jié)合正在使用的馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》（2015年修訂版），將黨的精神具體充實(shí)到各章節(jié)的教學(xué)中去，努力為學(xué)生一生成長(zhǎng)奠定科學(xué)的思想基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：黨的；思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)；教學(xué)

黨的為“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程教育與教學(xué)研究既提出了新要求、新任務(wù)、新使命，又提供了新的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)素材和教改課題。那么，如何在“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課教學(xué)中充分體現(xiàn)黨的精神，積極有效地做好黨的精神進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦工作，將黨的精神有機(jī)融入“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課教學(xué)全過(guò)程，按照黨的精神進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容調(diào)整、教學(xué)板塊更新和教學(xué)形式設(shè)計(jì)，這是一項(xiàng)擺在所有“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”任課教師面前的不可推卸的重大政治任務(wù)。

一、將黨的精神具體充實(shí)到教材各章的教學(xué)中去

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》自2006年問(wèn)世至今，先后進(jìn)行過(guò)六次修訂，每一次修訂都及時(shí)反映了黨中央精神，每一次修訂都充分體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政新理念新思想新戰(zhàn)略，這既是該教材富有旺盛生機(jī)和活力的一大特點(diǎn)，也是該教材緊貼時(shí)代脈搏和不斷改進(jìn)呈現(xiàn)方式的優(yōu)勢(shì)傳統(tǒng)。當(dāng)前，在期待新版教材投入使用之前，對(duì)于具體承擔(dān)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程教學(xué)的一線教師來(lái)說(shuō)，其主要任務(wù)是在不顛覆原有教學(xué)計(jì)劃的前提下，對(duì)現(xiàn)有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，力爭(zhēng)做到表述盡量精準(zhǔn)、內(nèi)容盡量精煉、素材盡量鮮活。這就迫切需要具體承擔(dān)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課教學(xué)的一線教師在認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨的精神的基礎(chǔ)上，結(jié)合正在使用的教材《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》（2015年修訂版）的主體框架和邏輯主線，明確在本課程教學(xué)內(nèi)容方面需要增補(bǔ)哪些新內(nèi)容，明確在本課程教學(xué)語(yǔ)境方面適當(dāng)調(diào)整哪些新表述，明確在本課程教學(xué)目的方面提出哪些新要求，并將其具體充實(shí)到教材相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容中去。在緒論“珍惜大學(xué)生活開(kāi)拓新的境界”中，根據(jù)黨的報(bào)告關(guān)于中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代這個(gè)重大判斷，在第一節(jié)“適應(yīng)人生新階段”部分可以增補(bǔ)培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人內(nèi)容；根據(jù)黨的報(bào)告關(guān)于提高全民族法治素養(yǎng)和道德素質(zhì)的論述，在第二節(jié)“提升思想道德素質(zhì)與法律素質(zhì)”部分適當(dāng)增補(bǔ)有關(guān)法治素養(yǎng)的內(nèi)容；根據(jù)黨的報(bào)告關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的論述，增補(bǔ)把社會(huì)主義核心價(jià)值觀轉(zhuǎn)化為人們的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣等內(nèi)容，并進(jìn)行分析論證。在第一章“追求遠(yuǎn)大理想堅(jiān)定崇高信念”中，根據(jù)黨的報(bào)告關(guān)于當(dāng)代青年的殷切希望，在第一節(jié)“理想信念與大學(xué)生成長(zhǎng)成才”部分可以增補(bǔ)有關(guān)“青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望”，“青年要堅(jiān)定理想信念，志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，勇做時(shí)代的弄潮兒，在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想，在為人民利益的不懈奮斗中書(shū)寫(xiě)人生華章”等內(nèi)容。在第二節(jié)“樹(shù)立科學(xué)理想信念”部分，圍繞不忘初心、牢記使命這一話題，可以適當(dāng)增加新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史使命，以及如何理解中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興；如何認(rèn)識(shí)使命呼喚擔(dān)當(dāng)，使命引領(lǐng)未來(lái)；以及在新時(shí)代如何自覺(jué)做共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者等內(nèi)容。在第三節(jié)“在實(shí)踐中化理想為現(xiàn)實(shí)”部分，可以適當(dāng)增加我們不能因現(xiàn)實(shí)復(fù)雜而放棄夢(mèng)想，不能因理想遙遠(yuǎn)而放棄追求，中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)等內(nèi)容，并進(jìn)行延伸解讀。在第二章“弘揚(yáng)中國(guó)精神共筑精神家園”中，在第一節(jié)“中國(guó)精神的傳承與價(jià)值”部分可以吸納黨的報(bào)告關(guān)于如何更好構(gòu)筑中國(guó)精神、中國(guó)價(jià)值、中國(guó)力量，為人民提供精神指引；為什么滿(mǎn)足人民過(guò)上美好生活的新期待必須提供豐富的精神食糧；為什么說(shuō)社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代中國(guó)精神的集中體現(xiàn)；弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，為什么要加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，為什么要引導(dǎo)人們樹(shù)立正確的歷史觀、民族觀、國(guó)家觀、文化觀等相關(guān)內(nèi)容。在第二節(jié)“以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神”部分，可以適當(dāng)增加新時(shí)代如何高舉愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義旗幟，牢牢把握大團(tuán)結(jié)大聯(lián)合的主題，堅(jiān)持一致性和多樣性統(tǒng)一，找到最大公約數(shù)，畫(huà)出最大同心圓等關(guān)于民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的新表述，并對(duì)這一內(nèi)容進(jìn)行闡釋。在第三節(jié)“以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神”部分，可以增加如何增強(qiáng)改革創(chuàng)新本領(lǐng)，如何保持銳意進(jìn)取的精神風(fēng)貌，如何更加自覺(jué)地投身改革創(chuàng)新時(shí)代潮流等相關(guān)內(nèi)容，并結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的思想特點(diǎn)進(jìn)行剖析。在第三章“領(lǐng)悟人生真諦創(chuàng)造人生價(jià)值”中，在第一節(jié)“樹(shù)立正確的人生觀”部分可以將黨的報(bào)告關(guān)于歷史只會(huì)眷顧堅(jiān)定者、奮進(jìn)者、搏擊者，而不會(huì)等待猶豫者、懈怠者、畏難者充實(shí)進(jìn)來(lái)。在第三節(jié)“科學(xué)對(duì)待人生環(huán)境”部分，可以圍繞美麗中國(guó)，適當(dāng)增加黨的報(bào)告關(guān)于我們要建設(shè)的現(xiàn)代化是人與自然和諧共生的現(xiàn)代化，既要?jiǎng)?chuàng)造更多物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富以滿(mǎn)足人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要，也要提供更多優(yōu)質(zhì)生態(tài)產(chǎn)品以滿(mǎn)足人民日益增長(zhǎng)的優(yōu)美生態(tài)環(huán)境需要等內(nèi)容，并對(duì)這些論述進(jìn)行分析。在第四章“注重道德傳承加強(qiáng)道德實(shí)踐”中，可以增加黨的報(bào)告關(guān)于如何提高人民思想覺(jué)悟、道德水準(zhǔn)、文明素養(yǎng)，提高全社會(huì)文明程度等相關(guān)內(nèi)容。在第五章“遵守道德規(guī)范錘煉高尚品格”中，可以增加黨的報(bào)告關(guān)于激勵(lì)人們向上向善、孝老愛(ài)親，忠于祖國(guó)、忠于人民，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任意識(shí)、規(guī)則意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)等內(nèi)容。在第六章“學(xué)習(xí)憲法法律建設(shè)法治體系”中，可以有所側(cè)重地增加黨的報(bào)告關(guān)于堅(jiān)持依法治國(guó)、依法執(zhí)政、依法行政共同推進(jìn)，堅(jiān)持法治國(guó)家、法治政府、法治社會(huì)一體建設(shè)，堅(jiān)持依法治國(guó)和以德治國(guó)相結(jié)合，依法治國(guó)和依規(guī)治黨有機(jī)統(tǒng)一等內(nèi)容。在第七章“樹(shù)立法治觀念尊重法律權(quán)威”中，可以增加黨的關(guān)于法治國(guó)家、法治政府、法治社會(huì)基本建成，各方面制度更加完善，國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化基本實(shí)現(xiàn)的相關(guān)論述。在第八章“行使法律權(quán)利履行法律義務(wù)”中，可以增加黨的關(guān)于維護(hù)國(guó)家法制統(tǒng)一、尊嚴(yán)、權(quán)威，加強(qiáng)人權(quán)法治保障，保證人民依法享有廣泛權(quán)利和自由。鞏固基層政權(quán)，完善基層民主制度，保障人民知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)。健全依法決策機(jī)制，構(gòu)建決策科學(xué)、執(zhí)行堅(jiān)決、監(jiān)督有力的權(quán)力運(yùn)行機(jī)制等相關(guān)內(nèi)容。從以上各章增補(bǔ)的內(nèi)容來(lái)看，“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程各章基本上都有一個(gè)按照黨的精神進(jìn)行充實(shí)、調(diào)整和擴(kuò)充的任務(wù)，這就需要任課教師能夠認(rèn)真對(duì)待、整體規(guī)劃、綜合分析。通過(guò)上述黨的報(bào)告內(nèi)容的適當(dāng)增補(bǔ)，將進(jìn)一步促使本課程的主題更加鮮明，表述更加精準(zhǔn)，理論更加貼近實(shí)際，尤其是有關(guān)中國(guó)夢(mèng)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、全面依法治國(guó)等教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的講解也更為及時(shí)、豐滿(mǎn)和精準(zhǔn)。但是，教育者一定還要明確，“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課教學(xué)貫徹黨的精神并不是想當(dāng)然地把黨的報(bào)告中“涉及思想道德修養(yǎng)和法律修養(yǎng)的知識(shí)內(nèi)容列入教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講授，它涉及黨的創(chuàng)新理論、馬克思主義中國(guó)化最新成果進(jìn)教材、進(jìn)課程、進(jìn)學(xué)生頭腦的問(wèn)題，需要從馬克思主義中國(guó)化最新理論成果轉(zhuǎn)化為課程教學(xué)內(nèi)容的規(guī)律、教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生思想道德素質(zhì)的規(guī)律等角度進(jìn)行整體推進(jìn)，是一個(gè)十分復(fù)雜的實(shí)施過(guò)程。”可以說(shuō)，黨的召開(kāi)后，當(dāng)代青年學(xué)生紛紛提出：中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代如何做時(shí)代新人？如何看待新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史使命和歷史方位？如何理解新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的精神實(shí)質(zhì)和豐富內(nèi)涵，并用以指導(dǎo)實(shí)踐？如何為實(shí)現(xiàn)人生出彩搭建舞臺(tái)？如何做時(shí)代的弄潮兒？社會(huì)主義主要矛盾的變化給當(dāng)代青年學(xué)生帶來(lái)哪些新要求？如何才能更好地投身于到本世紀(jì)中葉建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)？如何奮力走好新時(shí)代的長(zhǎng)征路？對(duì)這些新問(wèn)題，我們都要力爭(zhēng)在課堂上作出新的闡釋和回答，幫助學(xué)生從歷史邏輯、理論邏輯與實(shí)踐邏輯結(jié)合的視角來(lái)觀察與思考，分析與解決這些問(wèn)題，增強(qiáng)青年學(xué)生做社會(huì)主義核心價(jià)值觀堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范踐行者的責(zé)任感和使命感，進(jìn)而使“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課教學(xué)在黨的精神進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦方面盡量全面又重點(diǎn)突出。

二、任課教師要注重教學(xué)素材的選取、教學(xué)專(zhuān)題的設(shè)計(jì)和教學(xué)形式的創(chuàng)新

有學(xué)者分析指出，“只要領(lǐng)導(dǎo)重視，專(zhuān)家認(rèn)真修訂教材，‘進(jìn)教材’的目標(biāo)是可以保證的。比較起來(lái)，‘進(jìn)課堂’就不那么容易，因?yàn)樗猛ㄟ^(guò)任課教師的講授和組織來(lái)實(shí)現(xiàn)，而由于任課教師的水平不一樣，教學(xué)研究和精力投入不一樣，教學(xué)效果也就不可能一樣。即是說(shuō)，進(jìn)課堂在形式上也可以做到，但是真正實(shí)現(xiàn)由教材體系向教學(xué)體系轉(zhuǎn)化還需要教師付出很大的努力?！蹦敲矗绾未偈裹h的精神進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，避免形式化和簡(jiǎn)單化，增強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性，推動(dòng)當(dāng)代青年學(xué)生更好地把思想認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到黨的精神上來(lái)呢？我們認(rèn)為，在整體把握現(xiàn)有教材體系和教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，任課教師還要苦練內(nèi)功，追求卓越，注重教學(xué)素材的選取，教學(xué)專(zhuān)題的設(shè)計(jì)和教學(xué)形式的創(chuàng)新。一是結(jié)合黨的精神精心選取新的教學(xué)素材。新時(shí)代要有新風(fēng)貌，新境界要有新氣象，新思想要有新話語(yǔ)。為了充分調(diào)動(dòng)廣大青年學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治理論的積極性，學(xué)習(xí)黨的精神的主動(dòng)性，學(xué)習(xí)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的自覺(jué)性，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性和親和力。“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”任課教師在突出教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，有針對(duì)性地講授中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代對(duì)當(dāng)年青年學(xué)生的新要求等重大思想理論問(wèn)題與實(shí)踐問(wèn)題的同時(shí)，還要注重教學(xué)素材的甄選和使用。這種通過(guò)精心選取的素材，不僅需要堅(jiān)持正確的政治方向，還要適應(yīng)黨的后思想政治理論課教學(xué)的新訴求，滿(mǎn)足青年學(xué)生的新期待，解答青年學(xué)生的新困惑，努力使黨的精神在“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課教學(xué)中貼近學(xué)生的思想實(shí)際，切合學(xué)生的心理狀態(tài)。它可以具體表現(xiàn)在任課教師所使用的多媒體課件、所播放的視頻資料、所策劃的討論話題以及所開(kāi)展的社會(huì)實(shí)踐等諸多方面。二是結(jié)合黨的精神精心設(shè)計(jì)新的教學(xué)專(zhuān)題。在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的講話強(qiáng)調(diào)指出，“要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，滿(mǎn)足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待?！盵1]那么，如何用好高校思想政治理論課課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，如何在改進(jìn)中加強(qiáng)高校思想政治理論課。對(duì)此，全國(guó)不少高校都有很多新探索、新實(shí)踐，尤其是在高校思想政治理論課教學(xué)中倡導(dǎo)專(zhuān)題教學(xué)業(yè)已形成越來(lái)越多的價(jià)值共識(shí)。因此，如何結(jié)合黨的精神在現(xiàn)有的教學(xué)板塊中增設(shè)新的教學(xué)專(zhuān)題呢？結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，我們認(rèn)為不妨圍繞培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀這條邏輯主線設(shè)計(jì)以下九大教學(xué)專(zhuān)題：專(zhuān)題一——新時(shí)代當(dāng)代大學(xué)生的成才目標(biāo)和歷史使命；專(zhuān)題二——社會(huì)主義核心價(jià)值觀轉(zhuǎn)化為青年的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣；專(zhuān)題三——堅(jiān)定理想信念做時(shí)代的弄潮兒；專(zhuān)題四——中國(guó)精神、中國(guó)價(jià)值與中國(guó)力量；專(zhuān)題五——解決好世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)“總開(kāi)關(guān)”；專(zhuān)題六——提高全民族法治素養(yǎng)和道德素質(zhì)；專(zhuān)題七——堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國(guó)有機(jī)統(tǒng)一是社會(huì)主義政治發(fā)展的必然要求；專(zhuān)題八——全面依法治國(guó)是中國(guó)特色社會(huì)主義的本質(zhì)要求和重要保障；專(zhuān)題九——全面依法治國(guó)是國(guó)家治理的一場(chǎng)深刻革命。通過(guò)這樣精心設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容來(lái)完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生運(yùn)用黨的精神來(lái)觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。三是基于主渠道、主陣地協(xié)同育人理念探索新的教學(xué)形式。有學(xué)者分析指出，“為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)教學(xué)的吸引力，教師在突出重點(diǎn)、有針對(duì)性地講授重大理論與實(shí)踐問(wèn)題的同時(shí)，也要注重教學(xué)方法和教學(xué)形式的創(chuàng)新?！盵2]在思想政治理論課教學(xué)工作中，教師的課堂教授總是處于主要的和主導(dǎo)的環(huán)節(jié)，是幫助學(xué)生提高思想認(rèn)識(shí)的主要方式。但是，課堂講授又不是唯一方式，它需要其他的教學(xué)環(huán)節(jié)配合、配套，形成一個(gè)教學(xué)工作系統(tǒng)。近些年來(lái)，基于主渠道、主陣地協(xié)同育人理念，成都大學(xué)由分管思想政治理論課教學(xué)單位和日常思想政治工作部門(mén)的校領(lǐng)導(dǎo)牽頭，注重校內(nèi)各方面資源的整合，圍繞如何整合思想政治理論課教學(xué)與日常思想政治工作“兩支隊(duì)伍”師資力量，尤其是整合思想政治理論課教學(xué)單位與黨委學(xué)生工作部、校團(tuán)委以及不同院系的品牌活動(dòng)資源進(jìn)行了艱辛探索，在教學(xué)方式改革、考核方式改革等方面取得了一定效果。具體做法是改革“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課考核成績(jī)構(gòu)成，形成總成績(jī)由卷面成績(jī)（40%）+任課教師平時(shí)成績(jī)（20%）+自評(píng)互評(píng)成績(jī)（30%）+班主任（輔導(dǎo)員）考評(píng)成績(jī)（10%）四位一體。其中，自評(píng)互評(píng)考核方法主要是由學(xué)生個(gè)體自評(píng)、班級(jí)同學(xué)互評(píng)和專(zhuān)任教師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合的考核方式。這一探索與實(shí)踐在由成都大學(xué)主辦的“高校學(xué)生思想政治教育主渠道、主陣地協(xié)同育人機(jī)制”專(zhuān)題研討會(huì)上獲得了與會(huì)專(zhuān)家的廣泛好評(píng)。因此，在現(xiàn)有做法基礎(chǔ)上，適當(dāng)契合黨的精神進(jìn)行拓展，還是會(huì)在師生教學(xué)相長(zhǎng)中產(chǎn)生更多共鳴的。

總之，“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課教學(xué)在學(xué)習(xí)宣傳黨的精神，推動(dòng)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦，培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代青年過(guò)程中，負(fù)有責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任。我們作為承擔(dān)這門(mén)課程教學(xué)任務(wù)的教師，要在認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨的精神的基礎(chǔ)上，不斷推進(jìn)在改進(jìn)中加強(qiáng)教材體系、教學(xué)體系、課程體系和知識(shí)體系的轉(zhuǎn)化工作，切實(shí)做好“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程的教育教學(xué)工作。

參考文獻(xiàn)：

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作者:岳鵬 向黎 單位:成都大學(xué)