導(dǎo)語(yǔ)：小學(xué)英語(yǔ)教案：學(xué)習(xí)單詞bus, tai, bike, jeep一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

小學(xué)英語(yǔ)教案

【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)單詞bus,taxi,bike,jeep

【教學(xué)難點(diǎn)】短語(yǔ)“Lookout!”的理解和連讀。

【教具準(zhǔn)備】

1教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶。

2教師準(zhǔn)備Let’slearn部分的教學(xué)課件。

3教師和學(xué)生都準(zhǔn)備所學(xué)單詞的玩具。

4教師準(zhǔn)備所學(xué)交通工具類單詞卡片和圖片。

5學(xué)生按小組準(zhǔn)備眼罩。

【教學(xué)過程】

1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision）

（1）日常口語(yǔ)練習(xí)。讓學(xué)生在課下將日常用語(yǔ)和其它知識(shí)綜合在一起，自編自演一個(gè)對(duì)話。每節(jié)課進(jìn)行1—2組，所用時(shí)間為3—5分鐘。

（2）學(xué)生倆人一組，表演Let’stalk部分的對(duì)話。

（3）游戲：

Simonsays

教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simonsays,學(xué)生執(zhí)行指令，否則被罰下，如：

T:Simonsays,putapencil-boxonyourdesk.。學(xué)生將鉛筆放在書桌上。如教師只說：Putapencil-boxonyourdesk.學(xué)生則不做任何動(dòng)作。指令語(yǔ)以介詞為主。

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

（1）教師畫簡(jiǎn)筆畫呈現(xiàn)新知

a.教師首先畫兩個(gè)圓形,問：Whatisit?學(xué)生回答：Itisabike.

b.用同樣的方法出現(xiàn)其它交通工具bus,jeep,taxi。

（2）讓學(xué)生看動(dòng)畫,學(xué)習(xí)Let’slearn部分的詞匯。

（3）教師出示準(zhǔn)備好的單詞卡片，讓學(xué)生逐個(gè)再次認(rèn)讀單詞。

3趣味操練(Practice)

（1）學(xué)生倆人一組，每次一人戴上眼罩，另一個(gè)同學(xué)手舉玩具，讓戴眼罩的同學(xué)摸摸玩具的一小部分，進(jìn)行問答練習(xí)：Whatisit?Itisabike(…).

（2）游戲：Whereisit?

教師將玩具準(zhǔn)備好，請(qǐng)一位學(xué)生面對(duì)黑板，然后將一個(gè)玩具如：taxi放在某處如：inadesk，全班學(xué)生問：Whereisthetaxi?讓前面的同學(xué)猜在哪？

（3）四人一組，說說51頁(yè)Let’splay部分的圖片上各物品的位置。

4課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)第30頁(yè)的練習(xí)，方法和步驟同以前。

5擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

將學(xué)生帶到室外，讓學(xué)生將自己準(zhǔn)備好的文具或其它物品藏起來(lái)，大家自由尋找，比一比，誰(shuí)的尋寶最成功。之后，讓猜東西的人和找東西的人一起說說此物的位置。遇有不會(huì)的單詞或地點(diǎn)詞時(shí)做適當(dāng)記錄，以便下面的學(xué)習(xí)。

【板書設(shè)計(jì)】

第二課時(shí)探究活動(dòng)

找玩具

探究?jī)?nèi)容：鞏固新單詞,復(fù)習(xí)方位介詞的表達(dá)

探究目的：鞏固新知，提高英語(yǔ)表達(dá)能力

探究形式：觀察，思考，學(xué)習(xí)，應(yīng)用

探究過程：

（1）學(xué)生將帶到學(xué)校的玩具如bike,taxi,bus,jeep等藏在教室里不容易發(fā)現(xiàn)的地方。

（2）學(xué)生自己找同伴互相找對(duì)方的玩具,用到“Whereisthebike?”“It''''sin/on...”。

（3）教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況增加單詞：beside,behind,nextto,near...,擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。