一、江蘇省競(jìng)技體育和體育產(chǎn)業(yè)的辯證關(guān)系

1.競(jìng)技體育帶動(dòng)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展

競(jìng)技體育是體育產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，一個(gè)區(qū)域競(jìng)技體育的發(fā)達(dá)與否，對(duì)于該區(qū)域體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展會(huì)起到至關(guān)重要的作用。競(jìng)技體育的娛樂(lè)性、觀賞性以及比賽結(jié)果的不確定性極大的吸引著大眾目光，報(bào)紙和傳媒對(duì)于體育的所有宣傳和報(bào)道內(nèi)容，90%以上都會(huì)涉及競(jìng)技體育。因而，競(jìng)技體育對(duì)群眾體育、學(xué)校體育、體育用品、體育彩票等的影響力不可小覷。江蘇省競(jìng)技體育近幾年一直保持強(qiáng)勢(shì)，在國(guó)內(nèi)各省份中一直排在第一陣營(yíng)。江蘇體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展雖然起步很晚，但是近幾年隨著競(jìng)技體育的強(qiáng)勢(shì)崛起，體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展也較為迅猛。2006年9月，江蘇制定《江蘇體育產(chǎn)業(yè)振興計(jì)劃綱要》（2006～2010年），著重強(qiáng)調(diào)了競(jìng)技體育在帶動(dòng)江蘇省體育產(chǎn)業(yè)其他各組成要素發(fā)展的重要性。該綱要提出整合競(jìng)賽資源、培育市場(chǎng)主體和開(kāi)發(fā)賽事經(jīng)濟(jì)，為江蘇的健身娛樂(lè)業(yè)、體育培訓(xùn)業(yè)、體育用品也、體育中介業(yè)、場(chǎng)館服務(wù)業(yè)和體育彩票業(yè)創(chuàng)造活躍的市場(chǎng)氛圍。

2.體育產(chǎn)業(yè)反哺競(jìng)技體育

體育產(chǎn)業(yè)涵蓋了競(jìng)技體育，一個(gè)國(guó)家或者一個(gè)區(qū)域體育產(chǎn)業(yè)氛圍濃厚與否，從可持續(xù)發(fā)展的角度看將對(duì)本區(qū)域的競(jìng)技體育產(chǎn)生長(zhǎng)足的影響。體育產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)的繁榮，將會(huì)培育良好的群眾體育土壤，群眾體育是體育消費(fèi)市場(chǎng)的主體，不論是體育用品類(lèi)的實(shí)物型消費(fèi)還是購(gòu)買(mǎi)門(mén)票觀看競(jìng)技體育比賽的觀賞型消費(fèi)，群眾體育在體育產(chǎn)業(yè)中都扮演著重要的角色。體育產(chǎn)業(yè)的繁榮也會(huì)直接的帶動(dòng)體育中介業(yè)和體育彩票業(yè)的活躍，體育產(chǎn)業(yè)各重要組成部分的發(fā)展會(huì)直接或者間接的反哺競(jìng)技體育發(fā)展。江蘇作為體育大省，這些年體育產(chǎn)業(yè)有了快速的發(fā)展。體育彩票收入實(shí)現(xiàn)全國(guó)“七連冠”，截至2012年12月31日，江蘇體彩年銷(xiāo)量達(dá)到161.81億元，增幅達(dá)14.17%，同年體育彩票對(duì)江蘇省競(jìng)技體育資金投入、群眾體育以及其他社會(huì)公益資金投入均達(dá)到歷史峰值。近幾年，江蘇居民體育消費(fèi)每年都保持10%以上的增長(zhǎng)速度，特別是體育用品，最近幾年的增幅都達(dá)到20%以上。江蘇已經(jīng)連多年舉辦大型體育賽事處于國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的位置，大賽的舉辦更是活躍了體育消費(fèi)、觀賞、體育用品制造、體育廣告等產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)，為江蘇競(jìng)技體育的可持續(xù)發(fā)展提供了更好的市場(chǎng)空間。

二、江蘇省競(jìng)技體育與體育產(chǎn)業(yè)間的傳導(dǎo)機(jī)制

摘要：我國(guó)高校競(jìng)技人才的培養(yǎng)仍然存在許多問(wèn)題。通過(guò)分析體育競(jìng)技人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀，分析出當(dāng)前我國(guó)體育競(jìng)技人才培養(yǎng)方面的不足，主要表現(xiàn)在培養(yǎng)目標(biāo)不夠完善、師資隊(duì)伍不夠強(qiáng)大、生源質(zhì)量不高、培訓(xùn)條件不足、組隊(duì)目標(biāo)不夠明確。針對(duì)發(fā)現(xiàn)的諸多問(wèn)題提出合理化建議，以期不斷加強(qiáng)體育競(jìng)技人才培養(yǎng)的體制改革，重視體育競(jìng)技人才的培訓(xùn)，這是高等院校需要面對(duì)的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：體育競(jìng)技人才；人才培養(yǎng)；解決措施

對(duì)于人才的定義，是經(jīng)過(guò)學(xué)校培養(yǎng)，在德智體美勞方面有一定的素質(zhì)，走向社會(huì)后適應(yīng)某種工作的人。對(duì)于體育人才來(lái)講，凡是具備一定體育技能，并且在體育方面做出貢獻(xiàn)的人都算是體育人才。競(jìng)技體育的快速發(fā)展加大了人才的競(jìng)爭(zhēng)，我國(guó)高校體育競(jìng)技人才的培養(yǎng)關(guān)系到高校體育事業(yè)的成敗，高等院校體育專(zhuān)業(yè)作為高等教育的重要組成部分，高校競(jìng)技人才的培養(yǎng)同樣也是國(guó)家培養(yǎng)競(jìng)技人才的一個(gè)重要途徑。事實(shí)上，我國(guó)高校培養(yǎng)競(jìng)技體育人才并不盡人意，一些方面還存在著一定問(wèn)題和不足。所以，提高高等院校體育人才培養(yǎng)策略，仍然是高等院校辦學(xué)需要解決的重要問(wèn)題。

一、競(jìng)技體育人才培養(yǎng)的發(fā)展現(xiàn)狀

我國(guó)競(jìng)技體育人才在受到經(jīng)濟(jì)、政治、生活以及體育觀念的影響下，與國(guó)外體育競(jìng)技人才存在一定的差異，我國(guó)體育競(jìng)技人才數(shù)量逐漸減少，結(jié)構(gòu)不夠合理，區(qū)域分布不均衡，首先，從數(shù)量分布來(lái)看，項(xiàng)目之間存在差異性，我國(guó)主要開(kāi)設(shè)的訓(xùn)練項(xiàng)目都是世界上經(jīng)濟(jì)水平高的項(xiàng)目，例如田徑、足球，還有一些競(jìng)技項(xiàng)目人才梯隊(duì)不健全，如體操、花樣游泳等，不注重后備人才的培養(yǎng)，在過(guò)了巔峰時(shí)代之后，很可能會(huì)潰敗。其次，從地區(qū)分布方面，我國(guó)競(jìng)技體育人才大部分分布在廣東、四川、山東等地，這些地方是體育后備人才主要分布區(qū)域，其次是河南、河北，然后是湖南、黑龍江、浙江等，這種狀況與不同地區(qū)的地域位置、經(jīng)濟(jì)情況，以及政府對(duì)體育事業(yè)的重視程度有關(guān)。我國(guó)后備人才輸送率不高，人才梯隊(duì)呈現(xiàn)橄欖狀，一二三線(xiàn)運(yùn)動(dòng)員處于失衡狀態(tài)，這些目前所面臨的現(xiàn)狀必須一一解決。我國(guó)高校對(duì)體育人才課余訓(xùn)練明顯不足，體育成才率較低，目前我國(guó)競(jìng)技體育人才嚴(yán)重短缺，想要改變我國(guó)競(jìng)技體育人才培養(yǎng)模式，必須深化體制改革，樹(shù)立人才培養(yǎng)觀念，以高校體育自身發(fā)展方向?yàn)榍腥朦c(diǎn)，深層次地分析當(dāng)前現(xiàn)狀的制約因素，我國(guó)競(jìng)技體育人才培養(yǎng)的定位，首先要滿(mǎn)足人們的健康需求，其次要滿(mǎn)足個(gè)人的升學(xué)需求，最后要滿(mǎn)足擇業(yè)需求，我國(guó)要借鑒國(guó)外的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)與國(guó)外體育競(jìng)技人才培養(yǎng)計(jì)劃做比較，發(fā)現(xiàn)自身的不足，構(gòu)建高效教育人才培養(yǎng)體系。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，高校與國(guó)家要正確面對(duì)競(jìng)技體育人才培養(yǎng)問(wèn)題，確保我國(guó)競(jìng)技體育的可持續(xù)性發(fā)展。

二、高校競(jìng)技體育人才培養(yǎng)過(guò)程中存在的不足

1.前言

建國(guó)以來(lái)，我國(guó)競(jìng)技體育在“奧運(yùn)爭(zhēng)光”總體戰(zhàn)略的指導(dǎo)下，取得了很大的發(fā)展，特別是在北京奧運(yùn)會(huì)上，我國(guó)競(jìng)技體育取得了歷史性突破。當(dāng)然，我國(guó)競(jìng)技體育之所以取得如此大的成就是與我國(guó)舉國(guó)體制密不可分的。但是，隨著我國(guó)競(jìng)技體育的快速發(fā)展，我們根據(jù)我國(guó)競(jìng)技體育可持發(fā)展的具體要求，建立起競(jìng)技體育體育發(fā)展的新模式。我國(guó)要想建設(shè)社會(huì)主義體育強(qiáng)國(guó)就必須實(shí)現(xiàn)競(jìng)技體育的可持續(xù)發(fā)展，在這種情況下，必須對(duì)競(jìng)技體育發(fā)展采取宏觀調(diào)控。

2.我國(guó)競(jìng)技體育發(fā)展存在的問(wèn)題

2.1競(jìng)技體育的社會(huì)化發(fā)展水平不高

競(jìng)技體育轉(zhuǎn)型改革的重點(diǎn)是要實(shí)現(xiàn)由體育活動(dòng)的行政型向社會(huì)型進(jìn)行轉(zhuǎn)變。這種轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵在于對(duì)管辦不分、政事不分的現(xiàn)狀的改變，明確各部門(mén)之間的關(guān)系。而目前由于對(duì)項(xiàng)目管理中心、協(xié)會(huì)、職業(yè)俱樂(lè)部等部門(mén)的社會(huì)職能和社會(huì)角色不明確導(dǎo)致的，造成了管理體制和運(yùn)行機(jī)制不協(xié)調(diào)，其積極作用并沒(méi)有充分發(fā)揮出來(lái)。

2.2經(jīng)濟(jì)職業(yè)化和實(shí)體化程度較低

全省體育局長(zhǎng)會(huì)議結(jié)束后，**市體育局召開(kāi)黨組會(huì)議，專(zhuān)題就學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)會(huì)議精神進(jìn)行了認(rèn)真地研究。會(huì)議要求全市體育系統(tǒng)干部職工要樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，不辱使命，不負(fù)眾望，為實(shí)施“創(chuàng)業(yè)富民，創(chuàng)新強(qiáng)市”總戰(zhàn)略，為建設(shè)體育強(qiáng)市，為實(shí)現(xiàn)**體育事業(yè)又好又快發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。

會(huì)議決定，*月中旬，召開(kāi)全市體育工作會(huì)議。結(jié)合**體育部門(mén)實(shí)際，提出三大方面的貫徹意見(jiàn)：

一、樹(shù)立十種意識(shí)，不辱使命，不負(fù)眾望

1、樹(shù)立強(qiáng)烈的機(jī)遇意識(shí)。2、樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)。3、樹(shù)立強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)。4、樹(shù)立強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。5、樹(shù)立強(qiáng)烈的市場(chǎng)意識(shí)。6、樹(shù)立強(qiáng)烈的公關(guān)意識(shí)。7、樹(shù)立強(qiáng)烈的大局意識(shí)。8、樹(shù)立強(qiáng)烈的人本意識(shí)。9、樹(shù)立強(qiáng)烈的效率意識(shí)。10、樹(shù)立強(qiáng)烈的節(jié)儉意識(shí)。

二、抓住機(jī)遇，著力創(chuàng)新，推動(dòng)**體育事業(yè)又好又快發(fā)展

****年，重點(diǎn)做好以下10項(xiàng)主要工作：

[摘要]建立運(yùn)動(dòng)員退出機(jī)制是解決運(yùn)動(dòng)員退役問(wèn)題對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行人文關(guān)懷的根本途徑。從經(jīng)濟(jì)學(xué)視角以補(bǔ)償!機(jī)會(huì)成本為關(guān)鍵點(diǎn)建立運(yùn)動(dòng)員退出機(jī)制，靈活運(yùn)用貨幣補(bǔ)償退出、安置工作退出、學(xué)習(xí)補(bǔ)償退出和自我補(bǔ)償退出的形式，重點(diǎn)為運(yùn)動(dòng)員提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和途徑，對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行就業(yè)培訓(xùn)，可從根本上提高運(yùn)動(dòng)員的就業(yè)能力。

[關(guān)鍵詞]運(yùn)動(dòng)員;運(yùn)動(dòng)員退役;退出機(jī)制

競(jìng)技運(yùn)動(dòng)員是競(jìng)技體育的主體和基本單元，在我國(guó)專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)員管理體制下，國(guó)家不僅應(yīng)高度關(guān)注成長(zhǎng)中和輝煌中的運(yùn)動(dòng)員，對(duì)于那些即將退出競(jìng)技體育舞臺(tái)的運(yùn)動(dòng)員也應(yīng)該予以重視，通過(guò)適當(dāng)?shù)恼咝问襟w現(xiàn)競(jìng)技體育的公平與和諧。從人力資源管理的角度來(lái)看，競(jìng)技運(yùn)動(dòng)員的管理機(jī)制不僅要有正向的進(jìn)入機(jī)制，即選拔運(yùn)動(dòng)員，使其進(jìn)入到競(jìng)技體育領(lǐng)域的機(jī)制;還必須有反向的退出機(jī)制，為競(jìng)技運(yùn)動(dòng)員開(kāi)辟一條退出通道。!流水不腐，戶(hù)樞不蠹，通過(guò)進(jìn)入機(jī)制與退出機(jī)制的合理銜接，使競(jìng)技體育人力資源成為流動(dòng)的活水，防止競(jìng)技體育人力資源的淤積沉淀，為競(jìng)技體育發(fā)展注入新的活力。

目前，在政策指令性退役安置向自主擇業(yè)轉(zhuǎn)變的形勢(shì)下，運(yùn)動(dòng)員如何退出原來(lái)的競(jìng)賽和訓(xùn)練狀態(tài)，怎樣退出以及選擇什么方式退出，運(yùn)動(dòng)員退役安置政策是否合理等等這些問(wèn)題既是關(guān)系運(yùn)動(dòng)員發(fā)展的關(guān)鍵，又是我國(guó)競(jìng)技體育發(fā)展所必須要解決的問(wèn)題。在此背景下，研究中國(guó)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)員的退出機(jī)制具有重要意義。

一、構(gòu)建競(jìng)技運(yùn)動(dòng)員退出機(jī)制的理論與現(xiàn)實(shí)意義

(一)競(jìng)技體育機(jī)制不僅進(jìn)入機(jī)制要合理，退出機(jī)制亦要合理自新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)建立的以!全國(guó)一盤(pán)棋、國(guó)內(nèi)練兵、一致對(duì)外為精髓的舉國(guó)體制為競(jìng)技體育騰飛提供了強(qiáng)有力的制度保障，成為我國(guó)競(jìng)技體育發(fā)展中的制勝法寶。多年來(lái)，在舉國(guó)體制下以國(guó)家專(zhuān)業(yè)隊(duì)為龍頭，以省、區(qū)、市專(zhuān)業(yè)隊(duì)為中堅(jiān)力量的一條龍式運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)模式選拔了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的青少年進(jìn)入到競(jìng)技體育領(lǐng)域接受專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)成為專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)員;同時(shí)，每年又有為數(shù)眾多的運(yùn)動(dòng)員，因?yàn)槟挲g、傷病、運(yùn)動(dòng)成績(jī)上不去、主觀放棄等等原因而終止訓(xùn)練，退出原來(lái)所從事的競(jìng)技體育領(lǐng)域。隨著退役運(yùn)動(dòng)員的逐年增多以及我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的改革，當(dāng)初國(guó)家包分配的指令性政策安置之路已經(jīng)越走越窄，越來(lái)越多的運(yùn)動(dòng)員退役下來(lái)后得不到安置，找不到工作，成為了運(yùn)動(dòng)隊(duì)的包袱。鄒春蘭、才力這樣的前世界冠軍、全國(guó)冠軍們退役后迫于生活壓力干起了搓澡工、門(mén)衛(wèi)，而類(lèi)似這樣的退役運(yùn)動(dòng)員還大有人在。這些由于不合理的退出所帶來(lái)的不良社會(huì)問(wèn)題為我國(guó)競(jìng)技體育事業(yè)的健康發(fā)展蒙上了一層陰影。構(gòu)建合理的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)員退出機(jī)制將是解決這一問(wèn)題的有效途徑。

摘要：針對(duì)當(dāng)前云南競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍管理存在的問(wèn)題，提出理理念的兩方面創(chuàng)新。一是逐步探索“政府主導(dǎo)、市場(chǎng)運(yùn)作”的管理模式，適度引入市場(chǎng)，多方籌措資金，實(shí)現(xiàn)各競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍資金投入的相對(duì)均衡。二是不斷拓展和豐富“以人為本”管理理念的內(nèi)涵，切實(shí)做到以教練員為本、以運(yùn)動(dòng)員為本。建立和完善符合建設(shè)高素質(zhì)教練員要求的教練員培養(yǎng)、選拔、使用制度及加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員文化教育、保障工作機(jī)制，最大限度地挖掘運(yùn)動(dòng)員的各種潛能，實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員的全面發(fā)展，從而有效推動(dòng)云南競(jìng)技體育全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：競(jìng)技體育；運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍；管理理念；創(chuàng)新

目前云南所組建的各種形式的相對(duì)較為成熟的競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)，按管理主體的不同，可大致劃分為以云南省體育局及各市縣體育局管理下的省隊(duì)及各縣市隊(duì)、云南高等校院校競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)、各公司企業(yè)競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)、各種單項(xiàng)體育協(xié)會(huì)及俱樂(lè)部形式的競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)。本文擬從政府主導(dǎo)下的云南競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍管理的現(xiàn)狀出發(fā)，從管理理念創(chuàng)新的角度探討如何激發(fā)教練員、運(yùn)動(dòng)員的全部潛能，解決當(dāng)下運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍管理中存在的問(wèn)題，從而促進(jìn)云南競(jìng)技體育又好又快地實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。

一、積極探索“政府主導(dǎo)、市場(chǎng)運(yùn)作”的管理理念

就如何解決政府對(duì)各競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)資金投入不均衡的問(wèn)題而言，可以適時(shí)、謹(jǐn)慎地采取“政府主導(dǎo)、市場(chǎng)運(yùn)作”的管理理念加以嘗試解決。我國(guó)競(jìng)技體育所帶有的強(qiáng)烈的政治功能決定了政府在競(jìng)技體育發(fā)展中必然處于主導(dǎo)地位。到目前為止，我國(guó)競(jìng)技體育發(fā)展的資金保障體系仍以政府財(cái)政撥款為主，社會(huì)經(jīng)費(fèi)所占比例較小。

具體到云南競(jìng)技體育的實(shí)際，在經(jīng)費(fèi)有限的情況下，為保障優(yōu)勢(shì)競(jìng)技體育項(xiàng)目的發(fā)展，政府加以資金傾斜本是無(wú)可厚非的。而且在某種程度上說(shuō)，這種主導(dǎo)的地位不容打破，否則將會(huì)給競(jìng)技體育的發(fā)展帶來(lái)致命的創(chuàng)傷。但是，這樣的做法不利于挖掘非優(yōu)勢(shì)競(jìng)技項(xiàng)目的潛力，打造新的更多的優(yōu)勢(shì)競(jìng)技體育項(xiàng)目。長(zhǎng)此以往，必然會(huì)影響到云南競(jìng)技體育的科學(xué)發(fā)展。為徹底突破資金的制約，除加大政府對(duì)競(jìng)技體育的扶持力度外，要逐步樹(shù)立“市場(chǎng)運(yùn)作”的管理理念。

摘要:對(duì)馬鞍山市青少年體育后備人才培養(yǎng)模式進(jìn)行系統(tǒng)分析，發(fā)現(xiàn)主要存在“三集中”訓(xùn)練模式、業(yè)余訓(xùn)練模式、傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校與體育特色學(xué)校模式、青少年體育俱樂(lè)部與體育協(xié)會(huì)模式等幾種，提出以堅(jiān)持競(jìng)技體育“舉國(guó)體制”為主、社會(huì)體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為輔的青少年體育后備人才培養(yǎng)模式，助力“奧運(yùn)爭(zhēng)光計(jì)劃”的落實(shí)。

關(guān)鍵詞:體育后備人才;培養(yǎng)模式;社會(huì)體育培訓(xùn);馬鞍山市

青少年體育后備人才培養(yǎng)是體育事業(yè)的基礎(chǔ)和戰(zhàn)略重點(diǎn)，擔(dān)負(fù)著為競(jìng)技體育儲(chǔ)備優(yōu)秀人才、為群眾體育培養(yǎng)體育骨干的雙重任務(wù)，是保證競(jìng)技體育可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在“把舉國(guó)體制和市場(chǎng)機(jī)制結(jié)合起來(lái)”的競(jìng)技體育改革和工作方向的指引下，競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)開(kāi)始走向以舉國(guó)體制為主、市場(chǎng)機(jī)制為輔的發(fā)展道路。近年來(lái)，馬鞍山市體育局以“聚山納川、一馬當(dāng)先”的城市精神創(chuàng)建體育強(qiáng)市，體育事業(yè)發(fā)展取得了長(zhǎng)足進(jìn)步，競(jìng)技體育水平穩(wěn)步提升，培養(yǎng)出孟蘇平等一批優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，在里約奧運(yùn)會(huì)和天津全運(yùn)會(huì)上取得佳績(jī)。這主要得益于馬鞍山市狠抓青少年體育后備人才培養(yǎng)，創(chuàng)新青少年體育后備人才培養(yǎng)模式，依靠社會(huì)體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)努力擴(kuò)大競(jìng)技體育后備人才基數(shù)，本文對(duì)此作一探討。

1馬鞍山市青少年體育后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

目前，馬鞍山市有1所市級(jí)體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校、3所縣級(jí)業(yè)余體校、2個(gè)國(guó)家級(jí)高水平體育后備人才基地和6個(gè)省級(jí)高水平體育后備人才基地，開(kāi)設(shè)了皮劃艇、擊劍、摔跤、舉重、射擊等22個(gè)項(xiàng)目，常年系統(tǒng)參訓(xùn)運(yùn)動(dòng)員達(dá)2200余人。2013—2019年，向各項(xiàng)目省級(jí)運(yùn)動(dòng)隊(duì)輸送青少年后備人才59人，向安徽體育運(yùn)動(dòng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院輸送青少年運(yùn)動(dòng)員209人，考入各類(lèi)高等院校體育專(zhuān)業(yè)者500多人，奪得奧運(yùn)金牌1枚，世錦賽金牌1枚、銀牌6枚、銅牌1枚，全運(yùn)會(huì)金牌1枚等佳績(jī)。1．1“三集中”訓(xùn)練模式。馬鞍山市體校(市級(jí)體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校)采用的是“三集中”培養(yǎng)模式。這種訓(xùn)練模式的主要特點(diǎn)是針對(duì)一些天賦較好的體育“苗子”，將食宿、生活、文化課學(xué)習(xí)和專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練集中進(jìn)行，準(zhǔn)軍事化管理?！叭小庇?xùn)練模式是舉國(guó)體制培養(yǎng)競(jìng)技體育后備人才的最大特色，為我國(guó)社會(huì)主義體育事業(yè)輸送了大量后備人才。為鞏固這一特色，2017年12月國(guó)家體育總局、教育部聯(lián)合“競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)”指導(dǎo)意見(jiàn)，強(qiáng)調(diào)青少年三級(jí)訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)仍然是競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)的主體，體育系統(tǒng)仍應(yīng)將各級(jí)各類(lèi)體校培養(yǎng)的青少年運(yùn)動(dòng)員作為我國(guó)競(jìng)技體育后備人才的主力軍。馬鞍山市體校的“三集中”模式訓(xùn)練項(xiàng)目包括摔跤、舉重、射擊、柔道、皮劃艇、賽艇、橄欖球、籃球(女子)、武術(shù)散打、武術(shù)套路等，參訓(xùn)運(yùn)動(dòng)員近500人，其中中專(zhuān)學(xué)籍300多人，初中學(xué)籍約200人。“三集中”培養(yǎng)模式的優(yōu)勢(shì)是便于管理，訓(xùn)練時(shí)間充足，場(chǎng)地器材設(shè)施有保障，因而學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平提高很快，向上輸送比例高，參加省市比賽成績(jī)好。教練員的職稱(chēng)、獎(jiǎng)金分配和職務(wù)升遷等都與運(yùn)動(dòng)員輸送和成績(jī)掛鉤，極大地促進(jìn)教練員的訓(xùn)練積極性?！叭小蹦Ｊ揭泊嬖谥髯ミ\(yùn)動(dòng)成績(jī)而忽視學(xué)生全面發(fā)展的弊端。馬鞍山市體校至今沒(méi)有文化課教師編制，只能聘請(qǐng)教師上課，導(dǎo)致學(xué)生文化課水平普遍較低，嚴(yán)重阻礙青少年運(yùn)動(dòng)員通過(guò)體育訓(xùn)練進(jìn)入大學(xué)的道路。相比之下，上海市區(qū)級(jí)業(yè)余體校做得較好，他們非常重視學(xué)生的文化課教學(xué)［1］，每天除2次訓(xùn)練課外，文化課學(xué)習(xí)與普通中小學(xué)的要求一樣。這樣，業(yè)余體校運(yùn)動(dòng)員中考時(shí)的文化課成績(jī)與普通中學(xué)生相差不大，而在體育加試時(shí)會(huì)有較大的優(yōu)勢(shì)［2］。體校的“三集中”訓(xùn)練模式必須在訓(xùn)練的同時(shí)狠抓文化學(xué)習(xí)，不影響青少年運(yùn)動(dòng)員的升學(xué)，才能受到家長(zhǎng)的支持。1．2業(yè)余訓(xùn)練模式。截至2019年底，我國(guó)各級(jí)各類(lèi)體校共2188所，其中“一集中”業(yè)余體校有233所。“一集中”訓(xùn)練模式是我國(guó)最早的業(yè)余體育訓(xùn)練模式，青少年運(yùn)動(dòng)員在各普通中小學(xué)學(xué)習(xí)、在家住宿，只有訓(xùn)練時(shí)才集中在一起［3］，訓(xùn)練時(shí)間集中在放學(xué)后、周末及各種夏令營(yíng)和冬令營(yíng)。當(dāng)前，“一集中”業(yè)余體校數(shù)量有所萎縮，但訓(xùn)練質(zhì)量有較大提高。例如:新疆把12個(gè)地州市的業(yè)余體校教練員派到所在地區(qū)的小學(xué)、中學(xué)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，彌補(bǔ)了學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師的缺陷，為業(yè)余體校選材儲(chǔ)備了人才。馬鞍山市業(yè)余訓(xùn)練模式是:運(yùn)動(dòng)員文化課學(xué)習(xí)在普通中小學(xué)，下午課后在體校進(jìn)行1～2h訓(xùn)練。訓(xùn)練項(xiàng)目包括田徑、乒乓球、游泳、跳水、體操、擊劍、跆拳道、手球等，參訓(xùn)學(xué)生達(dá)800人。運(yùn)動(dòng)員文化學(xué)習(xí)受到的影響不大，能接受專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間訓(xùn)練后，運(yùn)動(dòng)潛力較大或?qū)ｍ?xiàng)成績(jī)優(yōu)秀者被輸送到“三集中”市體校，甚至省運(yùn)動(dòng)隊(duì)，成績(jī)不突出者在普通中小學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)參加中、高考。這種模式下訓(xùn)練時(shí)間不能保證，訓(xùn)練系統(tǒng)性有欠缺。1．3傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校與體育特色學(xué)校模式。傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校和體育特色學(xué)校是我國(guó)體育系統(tǒng)和教育系統(tǒng)合作下的競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)模式。馬鞍山市體育特色學(xué)校既有高中又有初中，這些學(xué)校是因?yàn)槟稠?xiàng)目水平高、有傳統(tǒng)，或是學(xué)校設(shè)施好、師資力量強(qiáng)等，通過(guò)申報(bào)達(dá)標(biāo)后被認(rèn)定的。目前，馬鞍山市傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校有國(guó)家級(jí)1所、省級(jí)13所、市級(jí)7所，包含的項(xiàng)目有田徑、籃球、足球、乒乓球等，參訓(xùn)人數(shù)約1000人。小眾項(xiàng)目如跳水、體操、舉重等運(yùn)動(dòng)員出成績(jī)的年齡大多在15歲前，有的甚至是10歲左右，導(dǎo)致參訓(xùn)人數(shù)少。要解決此問(wèn)題，必須統(tǒng)籌全市的體育資源和教育資源，合理劃分特長(zhǎng)生名額，制訂優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員擇校方案，讓學(xué)生練得安心，讓教練員教得精心，讓家長(zhǎng)送得放心，讓學(xué)校收得稱(chēng)心，形成良好的體育人才培養(yǎng)模式?？偟膩?lái)說(shuō)，現(xiàn)階段傳統(tǒng)校和體育特色學(xué)校的課余訓(xùn)練定位比較模糊，雖然面向全體學(xué)生，但參賽數(shù)量少，訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)和時(shí)間難以保證。1．4青少年體育俱樂(lè)部與體育協(xié)會(huì)模式。20世紀(jì)80年代以來(lái)，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，原國(guó)家體委鼓勵(lì)民間社團(tuán)組織涉足競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)。這是社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期群眾辦體育的新嘗試，受到青少年的歡迎，成為青少年體育的一種延伸和補(bǔ)充。目前，馬鞍山市注冊(cè)的青少年體育俱樂(lè)部(協(xié)會(huì))有46所，參加訓(xùn)練的人數(shù)達(dá)5000人。但只有部分體育俱樂(lè)部和協(xié)會(huì)承擔(dān)青少年體育后備人才的培養(yǎng)任務(wù)，如足球協(xié)會(huì)、羽毛球協(xié)會(huì)，參訓(xùn)人數(shù)300人。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，未注冊(cè)青少年俱樂(lè)部的參訓(xùn)學(xué)生達(dá)3000人，這些青少年的身體和技能水平如何，是否是優(yōu)秀后備人才，都不得而知，應(yīng)加強(qiáng)這方面的工作。

2馬鞍山市青少年體育后備人才培養(yǎng)對(duì)策

社會(huì)對(duì)人才層次、規(guī)格、素質(zhì)的需求是多方面的，在我國(guó)，長(zhǎng)久在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下成長(zhǎng)起來(lái)的高等教育，在進(jìn)入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代后，在傳統(tǒng)的教學(xué)與科研功能的基礎(chǔ)上，需要再進(jìn)一步拓展出服務(wù)功能和創(chuàng)新功能，這就要求各體育教育相關(guān)部門(mén)建立與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的新的教育和訓(xùn)練機(jī)制，以此促進(jìn)競(jìng)技體育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

一、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，競(jìng)技體育人才資源短缺現(xiàn)狀

競(jìng)技體育人才是指在競(jìng)技體育系統(tǒng)內(nèi)接受過(guò)競(jìng)技體育專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)教育，能夠推動(dòng)競(jìng)技體育發(fā)展的體育專(zhuān)業(yè)人員的總稱(chēng)，包括競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)員、教練員、裁判員、體育經(jīng)紀(jì)人、科研管理人員等。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，我國(guó)雖然在人力資源的培養(yǎng)上取得了很多成功的經(jīng)驗(yàn)，但同時(shí)也存在很多問(wèn)題，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.多元化人才培養(yǎng)模式與選拔機(jī)制沖突。選材的成功意味著訓(xùn)練成功的一半，競(jìng)技體育人才的選拔不夠科學(xué)合理，與多元化的人才培養(yǎng)模式不符，在體育競(jìng)技人才選拔過(guò)程中往往只注重某一方面的特長(zhǎng)，在成績(jī)上只注重體育成績(jī)和專(zhuān)項(xiàng)成績(jī)。實(shí)際上，體育競(jìng)技人才的選拔要采用現(xiàn)代化的手段和方法，通過(guò)客觀的指標(biāo)、全面綜合的評(píng)價(jià)和預(yù)測(cè)，把先天條件優(yōu)越、適合從事體育行業(yè)的人才選拔出來(lái)，并且進(jìn)行系統(tǒng)的培養(yǎng)，不斷地監(jiān)測(cè)發(fā)展趨勢(shì)。2.公平競(jìng)爭(zhēng)與機(jī)會(huì)不平等沖突。我國(guó)競(jìng)技體育人才的選拔還存在著一定的不平等現(xiàn)象，在人才選拔上存在著一定的不公平性，在其領(lǐng)域內(nèi)產(chǎn)生的賄賂、舞弊行為，嚴(yán)重玷污體育的形象，體育人才的基礎(chǔ)太差，影響我國(guó)體育事業(yè)的可持續(xù)性發(fā)展，公平是相對(duì)不公平而言的，在體育人才培養(yǎng)以及體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的進(jìn)程中，要不斷完善公平的原則，堅(jiān)持體育運(yùn)動(dòng)的宗旨，弘揚(yáng)體育精神。3.傳統(tǒng)的意識(shí)和習(xí)慣還未能得到普遍和根本的改變。體育人才的培養(yǎng)觀念還處于傳統(tǒng)階段，傳授式教學(xué)手段依然普遍存在，我國(guó)的高等教育要融入國(guó)際教育體系，直接參與國(guó)際化的競(jìng)爭(zhēng)，未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)是我國(guó)的人才要參與國(guó)際人才市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，所以要求我國(guó)徹底改變傳統(tǒng)的意識(shí)和習(xí)慣。隨著經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，世界各國(guó)對(duì)人才的爭(zhēng)奪也更為激烈，這就要求我國(guó)高校要培養(yǎng)出具有國(guó)際眼光、超強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)造性能力的體育精英人才和體育管理人才。4.優(yōu)秀后備人才儲(chǔ)備不足。建立高素質(zhì)的運(yùn)動(dòng)團(tuán)隊(duì)，是發(fā)展體育事業(yè)的重要基礎(chǔ)。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，由于競(jìng)技體育太過(guò)辛苦，并且淘汰率很高，可以說(shuō)是在吃青春飯，退役后再就業(yè)困難，并且很多家庭又是獨(dú)生子女，種種原因?qū)е铝舜蠖鄶?shù)家長(zhǎng)不愿意孩子從事競(jìng)技體育，阻礙了競(jìng)技體育的可持續(xù)發(fā)展。另一方面，目前競(jìng)技體育教育資源的短缺、課程設(shè)置不合理、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地匱乏、管理體制不系統(tǒng)、高校培養(yǎng)目標(biāo)定位不明確等原因也是造成優(yōu)秀后備人才儲(chǔ)備不足的重要原因。5.體育經(jīng)紀(jì)人市場(chǎng)發(fā)展滯后。體育經(jīng)紀(jì)人是體育市場(chǎng)的行為主體之一，不但影響著體育市場(chǎng)的供需要求，還影響著體育市場(chǎng)公平規(guī)范運(yùn)轉(zhuǎn)。目前，國(guó)內(nèi)知名賽事以及國(guó)際性的比賽基本都是外國(guó)的體育經(jīng)紀(jì)公司來(lái)策劃。國(guó)內(nèi)體育經(jīng)紀(jì)人的素質(zhì)還不能適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下體育市場(chǎng)迅速發(fā)展的要求。無(wú)論是體育經(jīng)紀(jì)人的數(shù)量還是素質(zhì)都有所欠缺，而且由于管理機(jī)制的不完善，造成很多非法交易、無(wú)資格證書(shū)的地下經(jīng)紀(jì)活動(dòng)，造成法律糾紛不斷，擾亂了體育市場(chǎng)。6.競(jìng)技體育人才不合理流動(dòng)。由于傳統(tǒng)制度的制約以及經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱等宏觀影響，再加上在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下人才價(jià)格定位混亂、個(gè)別單位和個(gè)人不遵守合同等種種因素，導(dǎo)致我國(guó)競(jìng)技體育人才不合理流動(dòng)。最根本的原因是市場(chǎng)化程度太低，以比賽為中心，忽視了對(duì)發(fā)展型后備人才的培養(yǎng)，甚至出現(xiàn)為提高比賽成績(jī)荒廢文化學(xué)習(xí)的行為。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，競(jìng)技體育人才的不合理流動(dòng)，嚴(yán)重影響了體育事業(yè)的發(fā)展。

二、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，競(jìng)技體育人才可持續(xù)發(fā)展影響因素

1.社會(huì)群體對(duì)競(jìng)技體育的態(tài)度。人們普遍認(rèn)為，第一，地位問(wèn)題，體育工作收入低、出路少、地位低。第二，認(rèn)為教練員事業(yè)性不強(qiáng)、使用藥物、急功近利、成材率低。第三，思想問(wèn)題，仍為傳統(tǒng)思想，家庭收入無(wú)投資能力、怕孩子吃苦。而且很大一部分人認(rèn)為會(huì)影響孩子的文化學(xué)習(xí)。第四，體制問(wèn)題，認(rèn)為體制不合理，競(jìng)技隊(duì)伍風(fēng)氣不好。愿意子女從事運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的主要原因是高考可以加分，或者將體育作為中考高考的敲門(mén)磚，一旦發(fā)現(xiàn)無(wú)法借用競(jìng)技體育獲得更大的利益時(shí)，往往就會(huì)反對(duì)孩子再參加體育訓(xùn)練。因此，如何改善社會(huì)群體對(duì)待競(jìng)技體育的態(tài)度，是改善競(jìng)技體育人才資源素質(zhì)的必要條件。2.經(jīng)濟(jì)發(fā)展與體育競(jìng)技人才資源的關(guān)系。經(jīng)濟(jì)發(fā)展不同的地區(qū)對(duì)待競(jìng)技體育的態(tài)度有所不同，相對(duì)于經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)將競(jìng)技體育作為孩子的出路之一，在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，人們?cè)敢夂⒆舆M(jìn)行運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的主要目的是健身，不愿意孩子從事競(jìng)技體育，可能包括獨(dú)生子女問(wèn)題、傳統(tǒng)思想問(wèn)題等原因。而且，家庭收入越高，越不愿意孩子從事競(jìng)技體育。高收入家庭經(jīng)濟(jì)無(wú)憂(yōu)，大多期望孩子學(xué)業(yè)有成，不愿意孩子學(xué)習(xí)受到影響，因而不愿意孩子投身競(jìng)技體育。由此可見(jiàn)，不改變當(dāng)前的狀況，則后備人才資源匱乏就不能有效解決，直接影響我國(guó)競(jìng)技體育的可持續(xù)發(fā)展。

三、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，可持續(xù)開(kāi)發(fā)競(jìng)技體育人才策略

論文摘要：采用文獻(xiàn)資料法和邏輯分析法，分剮從項(xiàng)目布局與管理、后備人才培養(yǎng)體系、科學(xué)訓(xùn)練與技戰(zhàn)術(shù)創(chuàng)新、區(qū)域體育發(fā)展、管體制和基礎(chǔ)保障條件六個(gè)方面，從經(jīng)濟(jì)因素、社會(huì)因素、政府因素、大眾體育和世界競(jìng)技體育發(fā)展趨勢(shì)五個(gè)方面，對(duì)影響我國(guó)競(jìng)技育戰(zhàn)略選擇的內(nèi)外部因素進(jìn)行了系統(tǒng)分析，旨在為新時(shí)期我國(guó)競(jìng)技體育發(fā)展戰(zhàn)略的制定與選擇提供參考。

論文關(guān)鍵詞：競(jìng)技體育；戰(zhàn)略選擇；內(nèi)部因素；外部因素

競(jìng)技體育發(fā)展戰(zhàn)略是對(duì)競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)的全面分析、判斷和科學(xué)預(yù)測(cè)，對(duì)競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展全局所做的籌劃與指導(dǎo)，是未來(lái)競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展的指導(dǎo)性文件。而它本身的科學(xué)性直接影響著競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)的成敗，因此戰(zhàn)略制定的首要工作就是對(duì)影響戰(zhàn)略選擇的內(nèi)外部?jī)?nèi)素進(jìn)行分析，以提高戰(zhàn)略的科學(xué)性。

1內(nèi)部因素分析

1．1項(xiàng)目布局與管理

世界上任何一個(gè)競(jìng)技體育發(fā)達(dá)國(guó)家，都不是實(shí)行大而全的發(fā)展戰(zhàn)略，而是戰(zhàn)略重點(diǎn)有所側(cè)重。如美國(guó)的田徑、游泳，僅這兩個(gè)項(xiàng)目就分別在1992年和1996年奧運(yùn)會(huì)上獲得27枚和25枚金牌，成為美國(guó)金牌的“半壁江山”；德國(guó)的賽艇、皮劃艇、馬術(shù)(在1996年奧運(yùn)會(huì)上，德國(guó)到最后3天金牌還只列第5位，就是依靠皮劃艇和馬術(shù)，才在最后時(shí)刻回到第3名的位置)，法國(guó)的自行車(chē)、擊劍、柔道，中國(guó)的乒乓球、跳水、射擊、舉重，韓國(guó)的射箭、跆拳道，日本的柔道，古巴的拳擊等都是非常成功的范例。因此，項(xiàng)目布局是制定競(jìng)技體育發(fā)展戰(zhàn)略所應(yīng)考慮的一個(gè)重要因素。

本文作者：謝科工作單位：韶關(guān)學(xué)院

高校競(jìng)技體育發(fā)展是實(shí)現(xiàn)體育強(qiáng)國(guó)的基石

競(jìng)技體育可持續(xù)發(fā)展的核心是人才競(jìng)技體育的可持續(xù)發(fā)展的核心歸根到底也是人才.競(jìng)技體育要保持、趕超世界水平，需要高水平的體育教師、教練員、裁判員、體育管理人員、體育科研人員以及高水平運(yùn)動(dòng)員等.競(jìng)技水平的提高涉及方方面面，他們將從不同的方面對(duì)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的發(fā)展起著舉足輕重的作用.然而高校是培養(yǎng)人才的搖籃和基地，我高校在為社會(huì)培養(yǎng)各種各樣的專(zhuān)業(yè)人才的同時(shí)，應(yīng)重視對(duì)體育競(jìng)技人才的培養(yǎng)［1-2］.高校競(jìng)技體育是體育強(qiáng)國(guó)的重要組成部分在最近幾屆奧運(yùn)會(huì)中，美國(guó)體育代表團(tuán)的80%左右的運(yùn)動(dòng)員是從大學(xué)生中直接選拔出來(lái)的，以斯坦福大學(xué)為例，在2000年悉尼奧運(yùn)會(huì)上，有34名運(yùn)動(dòng)員和教練員來(lái)自斯坦福大學(xué)，一共獲得10枚金牌［1］.此外，據(jù)德國(guó)體育協(xié)會(huì)的統(tǒng)計(jì)，在2004年參加雅典奧運(yùn)會(huì)中，約有33.5%的德國(guó)運(yùn)動(dòng)員正在大學(xué)中學(xué)習(xí).

我國(guó)高校競(jìng)技體育發(fā)展存在的問(wèn)題

高校競(jìng)技體育發(fā)展缺乏明確的發(fā)展戰(zhàn)略在我國(guó)，舉國(guó)體制辦體育取得了輝煌的成績(jī)背后，一定程度上掩蓋了這種體制的不足.現(xiàn)階段，一方面想繼續(xù)依賴(lài)傳統(tǒng)的制度保持輝煌的成績(jī)，一方面又想通過(guò)高校競(jìng)技體育的發(fā)展路徑去發(fā)展競(jìng)技體育，以此解決傳統(tǒng)體育體制帶來(lái)的弊病.但是，國(guó)家對(duì)競(jìng)技體育發(fā)展的資源投入是有限的，高校競(jìng)技體育要想得到適當(dāng)?shù)陌l(fā)展必然會(huì)占用一部分傳統(tǒng)體育體制的資源，那么為高校競(jìng)技體育制定一個(gè)長(zhǎng)期的發(fā)展戰(zhàn)略顯得尤為重要.高校競(jìng)技體育管理體制存在的主要問(wèn)題目前，我國(guó)大學(xué)生體育學(xué)會(huì)組織結(jié)構(gòu)見(jiàn)圖1，我國(guó)大學(xué)生體育協(xié)會(huì)由國(guó)家教育部下屬學(xué)生體協(xié)聯(lián)合會(huì)秘書(shū)處主管，教育部學(xué)生體協(xié)聯(lián)合會(huì)秘書(shū)處是教育部直屬事業(yè)單位，是中國(guó)大學(xué)體育協(xié)會(huì)的常設(shè)辦事機(jī)構(gòu).現(xiàn)階段我國(guó)高校競(jìng)技體育的管理體制正處在以政府管理為主，中國(guó)大學(xué)生協(xié)會(huì)協(xié)助學(xué)生體協(xié)聯(lián)合秘書(shū)處管理的“政府社會(huì)型”階段，但仍然存在很多問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：中國(guó)大學(xué)生體育協(xié)會(huì)與教育部職能劃分、角色關(guān)系的問(wèn)題；管理體制改革發(fā)展方向、目標(biāo)模式的問(wèn)題；高校競(jìng)技體育協(xié)會(huì)管理規(guī)章制度不健全，操作隨意性大的問(wèn)題；中國(guó)大學(xué)生體育學(xué)協(xié)會(huì)系統(tǒng)與全國(guó)性專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)極少聯(lián)系，自成體系的問(wèn)題；經(jīng)費(fèi)來(lái)源渠道少，自我造血能力不足的問(wèn)題等高校競(jìng)技體育人才培養(yǎng)體系不健全高校競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)員的生源質(zhì)量不高我國(guó)高校競(jìng)技運(yùn)動(dòng)員的來(lái)源主要有4個(gè)：①省、市專(zhuān)業(yè)隊(duì)在役和退役的運(yùn)動(dòng)員；②省級(jí)體校、一般業(yè)余體校或傳統(tǒng)體育項(xiàng)目學(xué)校的學(xué)生；③體育重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生；④傳統(tǒng)中學(xué)學(xué)生.從理論上講，傳統(tǒng)中學(xué)學(xué)生是高校競(jìng)技體育最佳的生源來(lái)源，但由于中國(guó)競(jìng)技體育的體制決定了這部分運(yùn)動(dòng)員中運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平高的人數(shù)極其有限.按照目前高校競(jìng)技體育隊(duì)伍的招生辦法和生源水平，我國(guó)高校競(jìng)技體育的發(fā)展肯定是有限、滯后的，解決沒(méi)有捷徑，只有從根本上進(jìn)行改變才有可能改進(jìn)，這就決定了我國(guó)高校競(jìng)技體育水平低在短時(shí)間內(nèi)解決不了的現(xiàn)實(shí)［5］.高校教練員執(zhí)教水平參差不齊，缺乏持續(xù)性發(fā)展優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)離不開(kāi)優(yōu)秀的教練員.高校教練員團(tuán)隊(duì)的組成主要有3個(gè)來(lái)源：①高校體育教師兼職.我國(guó)大部分高校教練員是有由高校體育教師兼任，由于工作負(fù)荷重、精力有限，他們不可能把所有精力放在培養(yǎng)競(jìng)技體育訓(xùn)練工作上.雖然他們具備一定的教學(xué)實(shí)踐，但是缺少高水平運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的經(jīng)驗(yàn)［6］.②人才引進(jìn).少部分高校教練員由于在體委競(jìng)技體育系統(tǒng)成效卓越而被高校給予一定的優(yōu)惠條件吸收為教師編制的教練員.這類(lèi)教練員一般都有豐富的直接經(jīng)驗(yàn)，但由于缺乏系統(tǒng)的文化科學(xué)知識(shí)及知識(shí)結(jié)構(gòu)，所以在執(zhí)教中不能自主把科學(xué)研究成果運(yùn)用于訓(xùn)練實(shí)踐是影響其訓(xùn)練水平的一個(gè)實(shí)際問(wèn)題［7］.③臨時(shí)聘用.一些高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)為了達(dá)到較高的訓(xùn)練水平，選擇臨時(shí)性地聘用高水平教練員.這種現(xiàn)象在CUBA中比較普遍.這種臨時(shí)聘用的模式有很多不穩(wěn)定的因素，不適合高校競(jìng)技體育的持續(xù)發(fā)展［8］.傳統(tǒng)教育體制下忽視競(jìng)技體育功能的作用，阻礙高校競(jìng)技體育的發(fā)展一名優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員的成長(zhǎng)需要長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的訓(xùn)練.個(gè)人的發(fā)展是離不開(kāi)教育的，體育的發(fā)展只是個(gè)人全面發(fā)展的一個(gè)方面，提高運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技能力不能犧牲文化教育為代價(jià)，競(jìng)技體育人才的培養(yǎng)最終要回歸教育.北京奧運(yùn)會(huì)倡導(dǎo)的“人文奧運(yùn)”理念，揭示了體育與教育的本質(zhì)聯(lián)系.在我國(guó)競(jìng)技體育體制下，受世界競(jìng)技體育環(huán)境的影響，競(jìng)技體育始終沒(méi)有擺脫對(duì)“利益”、“金牌”的追求，忽視了競(jìng)技體育具有培養(yǎng)、教育、審美等方面的功能，同時(shí)忽視了對(duì)高校競(jìng)技體育發(fā)展的研究和重視，阻礙了競(jìng)技體育的發(fā)展.

國(guó)外高校競(jìng)技體育的發(fā)展模式