摘要：虛擬現(xiàn)實技術(shù)即VR技術(shù)，它是在高科技發(fā)展過程中出現(xiàn)的比較新興和活躍的技術(shù)，其在技術(shù)領(lǐng)域表現(xiàn)出的交互性、沉浸式等特征，在為用戶帶來身臨其境的感官體驗的同時，也凸顯出其與其他領(lǐng)域結(jié)合的諸多可能性。基于虛擬現(xiàn)實技術(shù)在三維立體環(huán)境下呈現(xiàn)出的交互性、可逆性、全景式視角，使產(chǎn)品從研發(fā)到產(chǎn)出的整個環(huán)節(jié)的時間與風險大大降低，保證了產(chǎn)品的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：虛擬現(xiàn)實技術(shù)；產(chǎn)品設計；融合

虛擬現(xiàn)實技術(shù)在計算機技術(shù)快速發(fā)展的背景下，不僅構(gòu)造出三維立體的空間環(huán)境，使人類視角從二維拓向三維，進而使相關(guān)產(chǎn)品的多種信息在大數(shù)據(jù)平臺、云計算等領(lǐng)域的支撐下進行可視化操作成為可能，給人帶來現(xiàn)實化的多感官體驗。與此同時，相比傳統(tǒng)的產(chǎn)品設計在色差把控、細節(jié)呈現(xiàn)、比例大小等方面的差異性和難以把控性，虛擬現(xiàn)實技術(shù)的介入，使產(chǎn)品在設計過程中的構(gòu)造與功能實現(xiàn)的預先整合與操作成為可能，各個環(huán)節(jié)可以實現(xiàn)交互與可逆演算。而在產(chǎn)品的展示與體驗方面，用戶通過VR設備不僅可以了解產(chǎn)品的設計過程，也能夠直觀體驗產(chǎn)品帶來的感官體驗。因此，基于虛擬現(xiàn)實技術(shù)，探討其與產(chǎn)品設計相互融合的優(yōu)勢，能夠有效提升產(chǎn)品設計整個環(huán)節(jié)的質(zhì)量和效用，最終使產(chǎn)出的產(chǎn)品實體實現(xiàn)經(jīng)濟與實用兩方面的效益。

1虛擬現(xiàn)實技術(shù)概述

首先，虛擬現(xiàn)實技術(shù)是以計算機技術(shù)為依托，在特殊軟件的輔助下生成類似現(xiàn)實的虛擬環(huán)境，其中的聲音、圖像、視覺感受、觸覺感受等極具逼真性，受眾可以借助專業(yè)的虛擬設備體驗其逼真的交互式環(huán)境。該技術(shù)作為仿真技術(shù)領(lǐng)域的前沿研究領(lǐng)域，涉及了如計算機圖形學、多媒體技術(shù)、傳感技術(shù)等多種尖端技術(shù)領(lǐng)域，是一種交叉性極強的學科領(lǐng)域，使虛擬現(xiàn)實技術(shù)領(lǐng)域具有一定的挑戰(zhàn)性。正因為此，其三維立體空間的空間感和現(xiàn)實性極強，不僅給人很強的代入感，也使建立的產(chǎn)品數(shù)據(jù)模型十分直觀，有效增強了現(xiàn)實性。其次，虛擬現(xiàn)實技術(shù)具有突出的特點。其一，突出的交互性。交互性直觀地體現(xiàn)在用戶在佩戴特殊虛擬設備時，計算機捕捉各種行為動作，并經(jīng)過演算和處理給予體驗者相應的現(xiàn)實性感受。在虛擬現(xiàn)實技術(shù)的支持下，避免了參與者因所表現(xiàn)出的物理反應延遲而影響體驗感，反映出虛擬現(xiàn)實技術(shù)不僅僅是全景式的再現(xiàn)，而是多層次和多領(lǐng)域的互動。其二，突出的沉浸感。識別虛擬現(xiàn)實技術(shù)優(yōu)劣的重要判別標準之一是該技術(shù)手段能否給用戶帶來代入式的感受，而虛擬現(xiàn)實技術(shù)應用的目的之一即是給受眾帶來多感官角度的逼真體驗，使用戶超前感受產(chǎn)品的效果。其三，突出的構(gòu)想性。虛擬環(huán)境的創(chuàng)設反映了設計者的構(gòu)想力，虛擬技術(shù)的發(fā)展離不開想象力，在想象力的支撐下，虛擬世界的內(nèi)容以及虛擬現(xiàn)實技術(shù)產(chǎn)業(yè)的未來發(fā)展?jié)摿哂袕妱诺膭恿?。由于虛擬現(xiàn)實技術(shù)構(gòu)造的三維世界是現(xiàn)實與想象的結(jié)合，因此，想象力占據(jù)著該技術(shù)領(lǐng)域的制高點，使其不斷提供新的交互方式、新的感官體驗等成為可能。其四，突出的感知性。虛擬現(xiàn)實技術(shù)表現(xiàn)出的多感官體驗，是交互的特征之一，而這建立在多種硬件設備的支持之下。從最基本的頭顯和手柄兩部分僅僅提供來自視覺和觸覺的部分感受，到借助VR座椅、運動傳感器等多種類型的傳感設備，使參與者能夠較為全方位地感受虛擬現(xiàn)實環(huán)境中給人帶來的體驗，有效增強了現(xiàn)實性。

2虛擬現(xiàn)實技術(shù)與產(chǎn)品設計融合的價值

摘要：對于虛擬現(xiàn)實技術(shù)而言，自其出現(xiàn)就被廣泛討論與關(guān)注，同時，其也被應用到很多行業(yè)當中，在很多地方改變和影響了人們的生活方式。隨著虛擬現(xiàn)實技術(shù)的快速發(fā)展，很多的媒體廣告公司也是采用這種新的技術(shù)進行廣告宣傳，并取得了良好的廣告宣傳效果。本篇文章簡要描述虛擬現(xiàn)實技術(shù)以及其在現(xiàn)代廣告中的實際應用研究分析，同時，對虛擬現(xiàn)實技術(shù)為現(xiàn)代廣告帶來的影響進行分析，研究虛擬現(xiàn)實技術(shù)在未來廣告中應用的發(fā)展的方向，促使該類型廣告更好的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：虛擬現(xiàn)實技術(shù)；廣告宣傳；廣告設計；RV技術(shù)

隨著社會時代經(jīng)濟和科技的快速發(fā)展，隨著現(xiàn)代廣告設計種類越來越多，而且在人們生活中隨處可見，缺乏創(chuàng)新的廣告設計，這就導致人們對于現(xiàn)代廣告宣傳已經(jīng)出現(xiàn)了審美疲勞，給我國廣告設計帶來了巨大的機遇和挑戰(zhàn)。因此，廣告設計者需要不斷探索嘗試使用新的方式來進行廣告宣傳，從而創(chuàng)作出多種把虛擬現(xiàn)實技術(shù)與現(xiàn)代廣告內(nèi)容相結(jié)合的創(chuàng)新廣告作品，讓用戶在觀看廣告的同時可以與產(chǎn)品和品牌進行良好的互動，這樣既能夠讓人們對廣告內(nèi)容印象深刻，又能并提升對品牌的好感度，起到良好的廣告宣傳效果。

一、虛擬現(xiàn)實技術(shù)

虛擬現(xiàn)實技術(shù)英文名稱是“VirtualReality”，縮寫為“VR”，是一種創(chuàng)建和體驗虛擬世界的計算機仿真系統(tǒng)，它利用計算機生成一種模擬環(huán)境，是一種多源信息融合的、交互式的三維動態(tài)視景和實體行為的系統(tǒng)仿真，并使用戶沉浸到該環(huán)境中。在上個世紀八十年代，虛擬現(xiàn)實技術(shù)首次被提出，并且在各行各業(yè)得到廣泛應用，隨著虛擬現(xiàn)實技術(shù)的不斷更新與成熟，其也在不斷的改變世界，改變很多行業(yè)的命運。隨后虛擬現(xiàn)實技術(shù)和其他相關(guān)的科學技術(shù)不斷融合，最終實現(xiàn)了虛擬現(xiàn)實技術(shù)的數(shù)字化。虛擬現(xiàn)實技術(shù)通過數(shù)據(jù)手套、傳感頭盔、顯示器以及其他配套設備等，就可以讓人進入到一個真實的虛擬環(huán)境當中，并和虛擬環(huán)境中的人或事產(chǎn)生互動，在虛擬現(xiàn)實環(huán)境中，體驗者可以產(chǎn)生視覺和聽覺感知，甚至會產(chǎn)生觸覺、嗅覺、運動等感知，體驗者可以很直觀的感受到和真實環(huán)境相似的虛擬環(huán)境，仿佛置身其中。利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)可以實現(xiàn)人類無法到達的地方，這都是虛擬現(xiàn)實技術(shù)的強大之處。

二、虛擬現(xiàn)實技術(shù)給廣告設計帶來現(xiàn)實影響

摘要:結(jié)合工業(yè)設計的新方法與新觀念，闡述將虛擬現(xiàn)實技術(shù)應用于產(chǎn)品概念設計中，加快產(chǎn)品開發(fā)的進程，更好地滿足市場需求。

關(guān)鍵詞:概念設計虛擬現(xiàn)實技術(shù)產(chǎn)品市場

一、產(chǎn)品概念設計與市場

概念設計是工業(yè)設計領(lǐng)域中的一個重要方面。國外大公司的產(chǎn)品設計部門包括:1)(Conceptdesign)概念設計;2)(Detaildesign)詳細設計;3)(Manufacturingdesign)制造設計。由此可見，產(chǎn)品的概念設計的主導地位和重要性。

1概念設計的內(nèi)涵

概念的設想是創(chuàng)造性思維的一種體現(xiàn)，概念產(chǎn)品是一種理想化的物質(zhì)形式。下面以概念設計教學實例之一來說明其涵義:給出一個概念“斷藥”，讓學生進行座椅的開發(fā)設計。步驟是，首先向?qū)W生講述心理學中的一個名詞———暗示心理，并分別舉出一個“安樂死”實驗和一個“挽救少女生命”的文學名著故事，從正反兩個方面說明暗示對人的健康的影響;然后運用一個“民間故事”闡述如何將“斷藥”的概念物化到具體的產(chǎn)品上。因為，在民間曾有這樣一個說法，就是將一把斷了的鑰匙用紅線穿上掛在小孩的脖子上，取“斷鑰”的諧音“斷藥”暗示常生病的孩子掛上“斷鑰”這掛項鏈之后，就斷了藥，從此不再吃藥，這也意味著孩子走向健康。所以，將一把斷了的鑰匙(斷藥)的概念物化到具體的產(chǎn)品上來為健康做設計時，用折斷了的鑰匙做椅架為主題，由學生創(chuàng)意出現(xiàn)了形形色色的座椅開發(fā)設計方案(其草圖、效果圖、視圖等技術(shù)說明從略)，于是就有了一種新型的專用座椅的概念設計。其應用場合為療養(yǎng)院、醫(yī)院、不能自理的老人家庭等。

陜西科技大學鎬京學院楊曉妍科學技術(shù)的發(fā)展，為教育行業(yè)的發(fā)展帶來了一定的推動力，教學理念和教學方式也在隨著變化，不斷進行優(yōu)化升級，完善教學體系和教學結(jié)構(gòu)。與多媒體技術(shù)相同，虛擬現(xiàn)實技術(shù)也在加大和教育行業(yè)的融合力度，推動教育方式和教育理念的優(yōu)化升級，提高教學質(zhì)量。虛擬現(xiàn)實技術(shù)的出現(xiàn)為人機交互場景的實現(xiàn)創(chuàng)造了優(yōu)良的條件，同樣也能夠解決實際操作過程中出現(xiàn)的難題和問題，為工程大規(guī)模數(shù)據(jù)的監(jiān)測和操控提供了便利。目前該技術(shù)廣泛運用于航空航天、軍事培訓、教育教學等領(lǐng)域，突破了時間、地點的束縛，依靠計算機操控儀器設備，模擬工作環(huán)境和工作狀態(tài)，推動數(shù)控技術(shù)教育教學體系和結(jié)構(gòu)的發(fā)展和完善。

虛擬現(xiàn)實技術(shù)的特征

1.沉浸性使用者能夠通過虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)營造的虛擬環(huán)境增強自身的現(xiàn)實體驗感，通過以自身為主角的方式獲得沉浸感受。虛擬現(xiàn)實技術(shù)是依靠計算機技術(shù)，結(jié)合人類實際的生理心理方面狀況，構(gòu)建與現(xiàn)實生活相統(tǒng)一的虛擬環(huán)境。使用者通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)儀器設備的連接，使自己置身于創(chuàng)設的虛擬場景中，根據(jù)自身的需要和實際喜好選擇交互對象，進行模擬實踐，獲取與實際社會相同的體驗感，增加用戶的實際經(jīng)驗。2.交互性交互性主要是指用戶在虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)創(chuàng)設的模擬環(huán)境中，對于物體對象的操作程度以及反饋程度的概述。在虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)創(chuàng)設的模擬環(huán)境中，用戶與物體對象的互動交流與現(xiàn)實環(huán)境十分相同，與物體對象交互的手段除了計算機的相關(guān)軟件設備，同樣還可以運用特殊的傳感設備完成二者的互動交流。3.多感知性虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)中為了實現(xiàn)和對象的互動交流，在選擇傳統(tǒng)的視覺、聽覺的感知系統(tǒng)基礎上，同樣也增加了觸覺、力覺等方面的感知系統(tǒng)，一些儀器設備甚至能通過味覺獲取經(jīng)驗感受的相互傳遞。另外，虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)中也配備了能夠收獲相應感知系統(tǒng)的儀器設備，為使用者提供和實際社會相同的體驗感。4.構(gòu)想性構(gòu)想性主要是指虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)中能夠根據(jù)個人的喜好以及認知范圍，構(gòu)建獨特的虛擬空間，不僅能夠?qū)θ藗內(nèi)粘Ｉ畹膱鼍斑M行復刻，同樣也能夠根據(jù)用戶的個人需求創(chuàng)造出非自然現(xiàn)象存在的主觀場景。這也就意味著，通過虛擬現(xiàn)實空間不僅能夠?qū)F(xiàn)實生活融入到虛擬場景內(nèi)，同樣也能夠運用虛擬場景將不存在的空間變?yōu)榭陀^情景。

虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)在教學中應用的意義

1.打破時間和空間的限制，開創(chuàng)全新的學習環(huán)境在虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)中，操作者能夠通過系統(tǒng)創(chuàng)造的虛擬環(huán)境進行儀器設備的操作，突破時間和地點的束縛，在操作的過程中能夠獲得相同的體驗感。學生能夠通過虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)，加大對儀器設備的了解和掌握，通過觀察和研究，學生能夠進入到不同的虛擬環(huán)境中進行儀器的模擬操作和設備零件的制作，突破了空間的束縛。另外也能夠通過虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)彌補現(xiàn)實生活中操作的不足，對于一些需要長期觀察才能得出結(jié)論的步驟環(huán)節(jié)，通過虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)能夠節(jié)省一定的時間，增加時間的靈活性，突破時間的限制。例如，某些現(xiàn)象形成的時間大約在百年左右，這時可以通過虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)將現(xiàn)象更加直觀生動地呈現(xiàn)給學生。除此之外，學生也能夠運用該系統(tǒng)加強對于設備制造過程的理解和掌握，在系統(tǒng)操作的過程中提高自身的操作實力和操作水平，增強學生的實踐體驗感。因此，虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)也能夠為學生營造良好的學習環(huán)境和學習氛圍，幫助學生建立良好的學習習慣，提高學生學習質(zhì)量。2.對教學內(nèi)容進行全方位、多角度的展示，豐富教學內(nèi)容虛擬現(xiàn)實技術(shù)在教育領(lǐng)域的運用能夠延伸和拓展教學資源和教學內(nèi)容，除此之外，虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)還能夠突破空間的束縛，提高實踐的課程比例，降低實踐過程中的危險系數(shù)，學生通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)能夠?qū)W習內(nèi)容進行不斷反復的練習和操作。另外，虛擬現(xiàn)實技術(shù)也能夠?qū)碗s抽象的學習內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)楦由鷦又庇^的形象呈現(xiàn)給學生，降低理解的難度，加深學生的直觀印象，通過創(chuàng)設相關(guān)的虛擬場景，增加學生的實踐機會和實踐途徑，提高學生的理解能力和操作能力，豐富教學內(nèi)容，提高教學質(zhì)量。3.營造了開放式的學習模式，改變了傳統(tǒng)的課堂虛擬現(xiàn)實技術(shù)在教育中的應用能夠有效地解決教科書帶來的弊端。使用者能夠根據(jù)自己喜好運用虛擬現(xiàn)實技術(shù)選擇適合自己的學習內(nèi)容進行學習，同樣也能夠在網(wǎng)絡上選擇合適的學習資源，突破空間的限制，營造開放式的學習環(huán)境和學習方式。充分尊重學生的主體地位，激發(fā)學生主動探索的熱情和興趣，鍛煉學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維。通過對知識的摸索和研究，激發(fā)學生學習的主動性，提高學習的質(zhì)量和水平。4.能夠?qū)崿F(xiàn)虛擬的生產(chǎn)或者實驗，節(jié)約了教育成本作為教育系統(tǒng)的重要內(nèi)容，實踐在整個學習過程中具有重要的地位，實踐的過程必然需要相關(guān)的設備和材料。由于保證實驗安全性的需要，許多實驗設備和材料都是一次性的，這在一定程度上會給學校帶來經(jīng)濟負擔。運用虛擬現(xiàn)實技術(shù)模擬實驗，不但能夠減少對于材料資源的浪費，同樣能夠減輕在實驗器材等方面的投入，降低實驗的風險，保證實驗的安全。除此之外，運用虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)能夠解決實驗器材資源不足的情況，減少在實驗過程中給儀器設備帶來的損耗，大大降低了教育成本。

虛擬現(xiàn)實技術(shù)在數(shù)控技術(shù)教學中的應用

摘要：虛擬現(xiàn)實技術(shù)是二十世紀末才興起的一門嶄新的綜合性信息技術(shù)，在最近幾年發(fā)展迅速，其應用領(lǐng)域設計到教育、軍事、娛樂和醫(yī)學等許多行業(yè)。本文概述了虛擬現(xiàn)實技術(shù)的概念、基本特征和技術(shù)分類，提出了虛擬現(xiàn)實技術(shù)發(fā)展的技術(shù)瓶頸，闡述了虛擬現(xiàn)實技術(shù)應用和優(yōu)勢。

關(guān)鍵詞：虛擬現(xiàn)實；沉浸；交互；想象；

VirtualReality；Immersion；Interaction；Imagination

1、虛擬現(xiàn)實技術(shù)的概念

虛擬現(xiàn)實技術(shù)（VirtualRealityTechnology）是一項綜合集成技術(shù)，它的出現(xiàn)是計算機圖形學、人機交互技術(shù)、傳感器技術(shù)、人機接口技術(shù)以及人工智能技術(shù)等交叉與綜合的結(jié)果。它利用計算機生成逼真的三維視覺、聽覺、嗅覺等各種感覺，使用戶通過適當裝置，自然地對虛擬現(xiàn)實世界進行體驗和交互作用。簡單地說，虛擬現(xiàn)實技術(shù)就是用計算機創(chuàng)造現(xiàn)實世界。

2、虛擬現(xiàn)實技術(shù)特征

摘要：伴隨著信息時代的到來，諸多現(xiàn)代化科技手段在不知不覺中改變著人們的生活.對于環(huán)境藝術(shù)設計而言，計算機技術(shù)以及虛擬現(xiàn)實技術(shù)的涌現(xiàn)沖破了固有的傳統(tǒng)模式，促使基于虛擬現(xiàn)實技術(shù)的環(huán)藝設計方案及其應用更具實踐價值.本文針對虛擬現(xiàn)實技術(shù)及其在環(huán)境藝術(shù)設計中的實際應用狀況進行闡述，探究虛擬現(xiàn)實技術(shù)對實際設計過程所帶來的深遠影響，以期為拓寬環(huán)藝設計思路提供借鑒.

關(guān)鍵詞：虛擬現(xiàn)實技術(shù)；環(huán)境藝術(shù)設計；應用研究

現(xiàn)階段，信息技術(shù)快速發(fā)展，與此同時，各類多媒體技術(shù)涌現(xiàn)出來，為實際工作帶來了新的發(fā)展動能.在日益激烈的市場競爭環(huán)境中，如何提升現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設計的水平成為該領(lǐng)域?qū)＜覍W者所共同關(guān)注的問題.在以往，環(huán)境藝術(shù)設計迫于經(jīng)費、場地等因素的限制，往往令設計方案無法繼續(xù)推進.因此，提出將虛擬現(xiàn)實技術(shù)與環(huán)藝設計相整合，借以強化環(huán)境藝術(shù)設計的高效性與經(jīng)濟性.在實際應用虛擬現(xiàn)實技術(shù)進行實際設計的過程中，憑借虛擬現(xiàn)實技術(shù)的多感知性、交互性、構(gòu)想性等技術(shù)特征，能夠彌補傳統(tǒng)環(huán)藝設計中的不足之處.

1虛擬現(xiàn)實技術(shù)概述

1.1淺析虛擬現(xiàn)實技術(shù)

虛擬現(xiàn)實技術(shù)實質(zhì)上是一系列先進技術(shù)的集合，其中包含多媒體技術(shù)、計算機網(wǎng)絡技術(shù)以及仿真技術(shù)等等，依托這些種類的技術(shù)營造一種較為逼真的三維虛擬環(huán)境，在硬件設備的支撐下，實現(xiàn)多維度信息空間的創(chuàng)設，從而為具體的行業(yè)領(lǐng)域呈現(xiàn)出極為直觀且形象立體的虛擬環(huán)境[1].虛擬現(xiàn)實技術(shù)是在用戶指定需求的指引下一步步完成的，不同的虛擬場景需要依托不同的技術(shù)手段來實現(xiàn)，總體來說，絕大多數(shù)虛擬現(xiàn)實技術(shù)的應用需要設置有虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)的信息輸入模塊，并且憑借多媒體技術(shù)以及信息采集模塊的具體運作來布設虛擬環(huán)境的根基，以便于后期在其根基的基礎上營造三維空間立體環(huán)境以及擺設具體的虛擬物件，令虛擬環(huán)境更加逼真.此外，最為重要的是，虛擬技術(shù)互感特性模塊的運作，正是有了該模塊，令虛擬現(xiàn)實技術(shù)在實際應用的過程中，才有了人與環(huán)境間的交互體驗過程.最后，將虛擬現(xiàn)實方案通過多媒體技術(shù)、計算機信息技術(shù)等手段呈現(xiàn)給受眾群體.

一、虛擬現(xiàn)實技術(shù)的概述

（一）虛擬現(xiàn)實技術(shù)概念分析

虛擬現(xiàn)實技術(shù)，就是通過多媒體工具等，融合計算機與網(wǎng)絡信息技術(shù)繪制相關(guān)圖形，將仿真技術(shù)作為輔助，提升人工智能技術(shù)的應用效率與應用質(zhì)量，在改進設計設施的情況下，提升其工作質(zhì)量?？偠灾摂M現(xiàn)實技術(shù)就是一種先進的綜合性信息技術(shù)，可以創(chuàng)建設計多維信息空間，具有一定的發(fā)展?jié)撃芘c前景。

（二）虛擬現(xiàn)實技術(shù)特點分析

虛擬現(xiàn)實技術(shù)在實際應用期間，具有感知特征、交互特征、構(gòu)想特征與浸入特征。第一，對于感知特征而言，就是在視覺意外的感知之內(nèi)，可以利用聽覺、觸覺與其他感知行為，形成對于系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的感知。從理論方面而言，虛擬現(xiàn)實技術(shù)可以具有人類所有的感知能力，然而，我國當前虛擬現(xiàn)實技術(shù)受到一定限制性影響，只能擁有除了視覺意外的感知能力1。第二，對于交互特征，就是在模擬環(huán)境內(nèi)，利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)對物體進行操作處理，可以得到準確的反饋信息數(shù)據(jù)，例如：利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)，對物體進行感知，可以獲取準確的重量信息數(shù)據(jù)，同時，虛擬現(xiàn)實技術(shù)可以隨著物體的移動而獲得感知的移動2。第三，虛擬現(xiàn)實技術(shù)的構(gòu)想特征，就是在實際構(gòu)想期間，豐富虛擬現(xiàn)實技術(shù)的想象功能，拓寬人類的視野，使其可以獲取更為豐富的知識。此類構(gòu)想除了存在于現(xiàn)實環(huán)境與物體中意外，還涵括其虛擬空間之內(nèi)3。第四，對于浸入特征而言，就是虛擬現(xiàn)實技術(shù)在實際應用中，可以成為理想或是存在的結(jié)構(gòu)，將人類視為主體，反應出對于模擬環(huán)境的真實感受，最為理想的虛擬現(xiàn)實環(huán)境，甚至可以達到難以區(qū)分真假的效果，像是處于真實環(huán)境中。

二、虛擬現(xiàn)實技術(shù)關(guān)鍵技術(shù)分析

摘要：隨著中國經(jīng)濟社會的迅速發(fā)展，居民生活水平也在不斷提升，在這種情況下，居民對于自身的居住環(huán)境和生活條件的要求也越來越高，這便使得房屋建筑行業(yè)的室內(nèi)裝修領(lǐng)域日益發(fā)展壯大。同時，在信息科技不斷發(fā)展的情況下，虛擬現(xiàn)實技術(shù)的應用變得越來越廣泛，這兩項領(lǐng)域逐漸發(fā)展融合，成就了當今的虛擬現(xiàn)實室內(nèi)設計。但是，由于虛擬現(xiàn)實技術(shù)基礎設施裝備的建設價格相對來說比較昂貴，因此，在室內(nèi)裝修設計中虛擬現(xiàn)實技術(shù)的應用范圍還是相對狹窄，本篇文章通過介紹虛擬現(xiàn)實技術(shù)在室內(nèi)裝修設計中的應用優(yōu)點，促進兩種項目的結(jié)合，為室內(nèi)裝修設計領(lǐng)域的發(fā)展增添助益。

關(guān)鍵詞：虛擬現(xiàn)實技術(shù)；室內(nèi)設計裝修；應用優(yōu)勢；研究探討

在室內(nèi)裝修設計中引入虛擬現(xiàn)實技術(shù)相較于傳統(tǒng)的室內(nèi)裝修設計而言，具有明顯的優(yōu)勢。其中VR技術(shù)在室內(nèi)裝修設計中相對來說應用較為廣泛，它不僅能夠讓客戶真實的看到室內(nèi)裝修之后的景象，還能在很大程度上還原設計的最終成果，虛擬現(xiàn)實技術(shù)的應用是聯(lián)系虛擬與現(xiàn)實的橋梁，能夠在節(jié)省成本的前提下進行相關(guān)室內(nèi)設計的推廣和應用。

1虛擬現(xiàn)實技術(shù)應用現(xiàn)狀

虛擬現(xiàn)實技術(shù)一經(jīng)發(fā)明便得到了廣泛應用。尤其是在建設成本和建筑項目資金使用較大的建筑工程中，為了防止建設成本的提高和相關(guān)建設項目資金的浪費，在高成本的建筑項目開始建設和裝修之前，相關(guān)人員都會引入虛擬現(xiàn)實技術(shù)對相關(guān)設計和建筑進行模擬，通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)的觀察進行查缺補漏，避免某些地方的疏漏存在，防止重大損失的發(fā)生。同時，虛擬現(xiàn)實技術(shù)在室內(nèi)裝修設計中也得到了廣泛運用。虛擬現(xiàn)實技術(shù)的引入，有利于在室內(nèi)裝修設計過程中使得戶主、設計師以及裝修公司的設計意愿達成統(tǒng)一，為后續(xù)的裝修設計提供極大的便利。對于戶主而言，可以通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)的運用，清楚的體驗室內(nèi)裝修設計好后的整體狀況，并根據(jù)自身的喜好和生活習慣對設計好后的室內(nèi)裝修風格進行變更，以便在節(jié)省裝修資金的基礎上達到自己預期的效果。對于設計師而言，可以通過使用虛擬現(xiàn)實技術(shù)來檢驗自己的設計風格是否存在不滿意的地方，是否有可以提升的空間，在裝修資金保持不變的情況下有助于裝修風格的更新和完善。對于室內(nèi)裝修公司來說，在拿到設計師完成的房屋裝修設計圖之后，可以通過引入虛擬現(xiàn)實技術(shù)來確定最終的裝修方案，這樣不僅可以避免在裝修過程中意外情況的發(fā)生，也可以在可以看到裝修效果的基礎上認真完善最終的裝修設計安裝方案。如圖1所示，通過調(diào)查2019年裝修行業(yè)中一部分引入虛擬現(xiàn)實技術(shù)的公司與繼續(xù)保持傳統(tǒng)裝修的公司營業(yè)額比較，對虛擬現(xiàn)實技術(shù)在裝修行業(yè)中的作用為整篇文章展開敘述：

2傳統(tǒng)室內(nèi)設計裝修的不足

摘要：虛擬現(xiàn)實技術(shù)具有獨特的技術(shù)優(yōu)勢，在現(xiàn)代遠程教育領(lǐng)域具有良好的應用前景。結(jié)合虛擬現(xiàn)實技術(shù)在現(xiàn)代遠程教育領(lǐng)域的應用，本文論述了該技術(shù)的主要優(yōu)勢和主要的應用模式，分析了應用過程中應該關(guān)注的若干問題。

關(guān)鍵詞：虛擬現(xiàn)實；遠程教育；應用模式

一、引言

教育技術(shù)的發(fā)展緊緊伴隨著技術(shù)進步的步伐發(fā)展，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展現(xiàn)代教育技術(shù)也呈現(xiàn)出日新月異的局面。有研究表明，隨著通信技術(shù)和信息技術(shù)的不斷發(fā)展，有關(guān)教育技術(shù)特別是遠程教育技術(shù)的研究呈現(xiàn)出由電視技術(shù)到計算機技術(shù)再到網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展路徑。例如美國早期的教育技術(shù)研究集中在視聽教育方面，對電視媒體比較關(guān)注。90年代以后，計算機逐漸普及應用，教育技術(shù)相關(guān)的新詞語，如“Courseware”“Hypermedia”和“ComputerSoftware”等大幅度出現(xiàn)。今天，隨著新教育理念和教育技術(shù)的發(fā)展，特別是虛擬現(xiàn)實和數(shù)字媒體技術(shù)的發(fā)展，“遠程網(wǎng)絡教育平臺”“MOOC課程”“虛擬教室”“虛擬實驗”等新術(shù)語又不斷出現(xiàn)在現(xiàn)代教育技術(shù)研究的舞臺上，呈現(xiàn)出新的發(fā)展局面。我國是教育大國，發(fā)展現(xiàn)代遠程教育已成為我國教育發(fā)展的一項戰(zhàn)略措施。近年來，在我國教育技術(shù)主要的研究刊物中，包括《電化教育研究》《中國電化教育》《中國遠程教育》《開放教育研究》《現(xiàn)代教育技術(shù)》《現(xiàn)代遠距離教育》，對包括虛擬現(xiàn)實技術(shù)在內(nèi)的新的信息技術(shù)應用做了大量研究。本文在綜合分析相關(guān)文獻的基礎上，分別論述虛擬現(xiàn)實技術(shù)主要的應用特點、虛擬現(xiàn)實在教育技術(shù)中的應用模式和關(guān)鍵技術(shù)。

二、虛擬現(xiàn)實技術(shù)應用于遠程教育的主要優(yōu)勢

我國的遠程教育經(jīng)歷了三個發(fā)展階段：一是主要依靠郵政通訊手段進行函授教育；二是利用廣播和電視開展廣播電視教育；三是以信息為基礎開展的現(xiàn)代遠程教育。特別是20世紀90年代以來，隨著計算機網(wǎng)絡為代表的遠程傳輸技術(shù)和移動計算技術(shù)的發(fā)展，隨著多媒體、虛擬現(xiàn)實等新型媒體技術(shù)的發(fā)展和應用，現(xiàn)代遠程教育成功突破了傳統(tǒng)面授教育的局限，提供了一種突破時空界限、資源共享、交互沉浸式的學習環(huán)境。其中，虛擬現(xiàn)實技術(shù)發(fā)揮著重要的作用?！疤摂M現(xiàn)實技術(shù)”是一種利用計算機為用戶生成模擬人物和場景的技術(shù)，該模擬的人物和場景非常相似于所對應的現(xiàn)實世界人物和場景，使用戶能夠得到一種類似真實世界所能給與的感受和體驗。所以又稱為虛擬現(xiàn)實技術(shù)可以虛擬出“一個真實的世界”。虛擬現(xiàn)實技術(shù)同時還具有鮮明的特色—3I特性：“沉浸(Immersion)”“交互(Interaction)”和“想象(Imagination)”。虛擬現(xiàn)實技術(shù)首先追求的是能夠達到沉浸的“真實”體驗，能夠提供有效的人機“交互”，能夠為用戶提供一種甚至超越現(xiàn)實意境的“想象”空間。虛擬現(xiàn)實技術(shù)是一門綜合性的技術(shù)，不僅包括圖形學、圖像處理、模式識別、網(wǎng)絡技術(shù)、并行計算技術(shù)、人工智能等特殊的信息技術(shù)，而且涉及數(shù)學、物理、通信，甚至與氣象、地理、美學、心理學和社會學等相關(guān)知識。如果真的能夠方便地生成各種虛擬的現(xiàn)實世界，同時又具有3I特性，必將在遠程教育中發(fā)揮重要的作用。

一、引言

虛擬現(xiàn)實技術(shù)是本世紀末迅速興起的一門高科技應用技術(shù)。該技術(shù)使計算機三維圖形生成技術(shù)、智能數(shù)字圖像處理、人機接口技術(shù)以及多傳感交互技術(shù)等高科技技術(shù)融會貫通，讓體驗者通過傳感輔助設施得到交互式的瀏覽、考察和操縱系統(tǒng)預設的虛擬世界。因為計算機和網(wǎng)絡技術(shù)不斷取得成就，虛擬現(xiàn)實技術(shù)廣泛的應用在各個領(lǐng)域，對人們的生活和生產(chǎn)起到了更加重要的作用。虛擬現(xiàn)實技術(shù)有感知性、交互性、沉浸性和構(gòu)想性的特點，能夠通過視聽、觸覺的傳感及反映裝置帶給使用者更多的感受，使其沉浸在虛擬的環(huán)境中，帶給使用者身臨其境的感受。使用虛擬現(xiàn)實技術(shù)可以幫助使用者逐步的接受知識，使其掌握更多的知識，幫助使用者構(gòu)建新的觀念，掌握一種全新的學習過程。

二、虛擬現(xiàn)實技術(shù)與酒店管理教學的契合度

第一，虛擬現(xiàn)實技術(shù)在酒店管理教學中的應用可以使教學過程得到優(yōu)化，使教學模式得到創(chuàng)新。首先虛擬現(xiàn)實技術(shù)的存在有助于構(gòu)建虛擬現(xiàn)實酒店場景，因為虛擬現(xiàn)實技術(shù)的應用結(jié)束了以往的通過圖片和視頻這樣二維平面展示的方式，能夠促進學習者通過虛擬酒店進行漫游，這樣可以使學習者自由的對酒店環(huán)境進行欣賞，能夠使學習者多角度多維度的對酒店的各個功能區(qū)進行瀏覽，學習者可以根據(jù)自己的需要來自由改變視角，如此達到身臨其境的感覺。第二，有助于改革傳統(tǒng)的教學方法，職業(yè)教育的主要教學目的就是要培養(yǎng)生產(chǎn)、建設、管理服務第一線技術(shù)應用性人才，使教育更加貼合行業(yè)和產(chǎn)業(yè)的氛圍，能夠給予學生一種實際的行業(yè)和產(chǎn)業(yè)情景。而虛擬現(xiàn)實技術(shù)的融入可以給予學生具有針對性的工作場景，能夠使學生更具感情色彩的融入到真實的工作境況中。如此能夠打破時間和空間的限制，能夠刺激學生的好奇心，使其對教學充滿熱愛，進而幫助學生們更好的進行學習。第三，虛擬現(xiàn)實技術(shù)有助于創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。如今酒店管理專業(yè)通過校企合作的方式對人才進行交叉式的培養(yǎng)，但是這樣的合作只是通過一些簡單的參觀和短期見習來實現(xiàn)，如此不利于學生更加深刻的認識酒店管理工作。而虛擬現(xiàn)實技術(shù)可以使學生們了解和認識到星級酒店的實際場景，同時還可以利用遠程教學來打破空間的限制，這樣酒店中的高級領(lǐng)導就會通過遠程教學來對學生們進行教育，如此使學生們的專業(yè)性變得更加扎實可靠。

三、酒店管理教學中虛擬現(xiàn)實技術(shù)的實際應用領(lǐng)域

酒店管理教學中對虛擬現(xiàn)實技術(shù)應用還不夠成熟，在這個方面酒店管理專業(yè)的學校并沒有取得多大的成績。追其原因就是因為虛擬現(xiàn)實技術(shù)的發(fā)展初期具有更大的技術(shù)難度，而且需要投入更多的成本。我們可以根據(jù)參與虛擬現(xiàn)實的程度和不同形式將虛擬現(xiàn)實技術(shù)分為四種類型。而桌面虛擬和分布式的虛擬現(xiàn)實技術(shù)具有更廣的應用范圍和更大的推廣價值。其中桌面虛擬現(xiàn)實技術(shù)簡單，而且投入也不高。分布式虛擬現(xiàn)實技術(shù)更為廣泛的應用于教育領(lǐng)域。虛擬現(xiàn)實技術(shù)通過下面幾個方面來展現(xiàn)出其在酒店管理教學中的應用。第一，利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)開發(fā)教學課件。軟件設計師和酒店方共同合作，使交互技術(shù)更好的運用在交互場景的設計上。通過軟件對各類型的酒店建筑進行設計，并且詳細的把控內(nèi)在格局的三維模型設計，其次就是將文字、聲音、圖片、動畫等媒體表現(xiàn)形式進行交互合成，進而產(chǎn)生真實的情景。之后對虛擬酒店漫游系統(tǒng)進行建立，設置具有三維演示空間的教學課件。于是在授課的時候，學生便可以利用漫游系統(tǒng)在各個角度對酒店進行了解和熟悉，如此來使學生們對虛擬現(xiàn)實技術(shù)產(chǎn)生興趣，最終更好的幫助學生完成教學目標。第二，要利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)構(gòu)建模擬實訓系統(tǒng)。技術(shù)技能型人才培養(yǎng)的平臺是通過職業(yè)院校的實訓基地。而酒店管理專業(yè)的學生因為專業(yè)的影響，這樣對客服務生產(chǎn)和消費的同時性產(chǎn)生限制，如此便成為了經(jīng)營的特點，而酒店專業(yè)的學生不能隨時參觀酒店，不能切實的了解到現(xiàn)實的場景，也不能親自進入到酒店的實際經(jīng)營管理中。虛擬現(xiàn)實技術(shù)可以構(gòu)建一個系統(tǒng)，使學生能夠進入到模擬的宏觀和微觀環(huán)境中，幫助學生們更好的去認識和了解酒店的管理。這樣學生就會根據(jù)餐飲管理知識來合理的安排餐位，還可以根據(jù)前廳管理知識合理安排住房，如此構(gòu)建一種內(nèi)在的知識結(jié)構(gòu)體系，使學生們能夠更加深入的學習，提升自己的能力，使自己具備強大的崗位操作技能。第三，利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)開展遠程教學。以前的遠程教學往往因為技術(shù)的原因鎖定在教學視頻上，這樣師生之間就沒有進行更好的溝通和交流，老師不能準確的掌握學生的理解情況。而分布式虛擬現(xiàn)實技術(shù)可以借助網(wǎng)絡通訊技術(shù)來構(gòu)建一個虛擬真實的教學課堂，最終使學生們可以借助網(wǎng)絡參與教師的講解，而且學生們也可以在課堂上發(fā)表言論。教師能夠得到學生們的實時狀態(tài)，監(jiān)控學生們的學習情況，運用這種教學方式可以提升學生們的學習效率，實現(xiàn)更加理想化的教學現(xiàn)狀。