本文作者：潘牧天工作單位：上海大學(xué)法學(xué)院

一、兩國(guó)行政司法的行為依據(jù)比較

(一)俄聯(lián)邦調(diào)整行政司法行為的法律規(guī)范評(píng)介

在俄聯(lián)邦行政司法的發(fā)展進(jìn)程中,1993年12月12日通過(guò)的5俄聯(lián)邦憲法6成為其行政司法發(fā)展到現(xiàn)代階段的重要標(biāo)志。該法第118條第2部分規(guī)定,俄聯(lián)邦司法權(quán)通過(guò)憲法訴訟、民事訴訟、刑事訴訟和行政訴訟得以實(shí)施。以此拉開(kāi)了俄聯(lián)邦行政司法體系建構(gòu)的序幕。在之后相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間里,俄聯(lián)邦行政法學(xué)界對(duì)這一問(wèn)題的研究顯得有些淡漠,沒(méi)有形成系統(tǒng)的理論體系,但行政訴訟程序必須與實(shí)現(xiàn)在俄聯(lián)邦建立行政法院相聯(lián)系的思想則成為推動(dòng)俄聯(lián)邦行政司法實(shí)踐的巨大動(dòng)力。俄聯(lián)邦最高法院院長(zhǎng)列別杰夫依據(jù)聯(lián)邦憲法性法律5俄聯(lián)邦司法體系法6進(jìn)一步發(fā)展了這一思想,提出了在普通司法法院體系中建立行政法院的主張,得到普京總統(tǒng)的贊同。于是,2年俄聯(lián)邦最高法院基于立法動(dòng)議權(quán),將聯(lián)邦憲法性法律5俄聯(lián)邦的聯(lián)邦行政法院法6的草案提交到俄聯(lián)邦的聯(lián)邦會(huì)議的國(guó)家杜馬并一致通過(guò)。從而將俄聯(lián)邦的行政司法實(shí)踐推向高潮,也以此初步形成了規(guī)范俄聯(lián)邦行政司法行為的法律體系的框架。其中5俄聯(lián)邦的聯(lián)邦行政法院法6理所當(dāng)然地將成為指導(dǎo)俄聯(lián)邦行政司法實(shí)踐最重要的法律,在該法律體系中將居舉足輕重的地位。然而,深入剖析該立法草案的具體內(nèi)容可以發(fā)現(xiàn),草案的許多地方存在不成熟因素,甚至存在實(shí)質(zhì)性的缺陷。這一點(diǎn)在以下幾方面體現(xiàn)的尤為突出:第一,該立法草案缺失對(duì)行政案件和行政糾紛的內(nèi)涵加以揭示的內(nèi)容。該草案較為廣泛地運(yùn)用了行政案件和行政糾紛范疇的有關(guān)要素。然而,草案既沒(méi)有準(zhǔn)確表述行政案件和行政糾紛的概念,也沒(méi)有對(duì)二者的本質(zhì)加以科學(xué)界定與嚴(yán)格區(qū)分。這在一定程度上造成了行政司法實(shí)踐領(lǐng)域具體操作上的混亂與不協(xié)調(diào)。存在對(duì)行政案件與行政糾紛不加區(qū)分,混同使用的現(xiàn)象。最近一段時(shí)間,俄聯(lián)邦已經(jīng)的各種公告中客觀上更多地體現(xiàn)出行政案件和行政糾紛這兩個(gè)概念似乎具有相同特征的現(xiàn)象。而這一點(diǎn),立陶宛較俄聯(lián)邦而言略有不同。立陶宛頒行的5審理行政案件程序法6同樣使用了行政案件和行政糾紛的概念。該法對(duì)行政糾紛的概念加以界定,行政糾紛被解釋為是個(gè)人與公共行政主體之間的沖突,或者是不具有相互管轄關(guān)系的公共行政管理主體之間的沖突。但同樣存在未對(duì)行政案件的概念加以界定的缺憾。而在法律或立法草案中準(zhǔn)確表述行政案件和行政糾紛的概念并對(duì)其本質(zhì)予以區(qū)分是非常重要的,它是直接關(guān)系到行政司法運(yùn)行所依賴(lài)的程序性規(guī)范與相應(yīng)法律救濟(jì)機(jī)制如何科學(xué)構(gòu)建問(wèn)題的一個(gè)相當(dāng)重要的被考量因素。第二,該立法草案未能體現(xiàn)行政法院應(yīng)具有的獨(dú)立、自治的體系的思想及內(nèi)容。草案第2條將俄聯(lián)邦最高法院的行政案件司法委員會(huì);共和國(guó)最高法院、邊疆區(qū)法院、州法院、聯(lián)邦直轄市法院、自治州和自治區(qū)法院的行政案件司法委員會(huì)納入聯(lián)邦行政法院范疇。而專(zhuān)門(mén)化的行政案件委員會(huì)應(yīng)當(dāng)成為普通司法法院體系中的構(gòu)成分支。因此,該立法草案沒(méi)有規(guī)定行政法院獨(dú)立、自治的體系是其內(nèi)容上的一大欠缺,也是其法創(chuàng)制過(guò)程中的一個(gè)倒退。因?yàn)樵缭?922年蘇維埃法律研究所擬定的俄羅斯最高行政法院和共和國(guó)的州、省行政法院條例的草案中,便曾確立了行政法院體系的完整思想。該條例草案的第一項(xiàng)曾規(guī)定:為了維護(hù)革命法制,保障國(guó)家機(jī)構(gòu)正確,協(xié)調(diào)地發(fā)揮職能和保護(hù)公民的權(quán)利而設(shè)立最高行政法院和共和國(guó)的州和省的行政法院。而這一思想則為立陶宛所承襲并運(yùn)用到行政司法的具體實(shí)踐。設(shè)立了獨(dú)立的、不歸屬普通司法法院體系的行政法院體系,即立陶宛的最高行政法院和區(qū)行政法院,以此確保行政司法的良性運(yùn)作。第三,該立法草案沒(méi)有明確列出審查行政違法案件的行政法院的職權(quán)范圍,使草案存在實(shí)質(zhì)性缺陷。眾所周知,5俄聯(lián)邦憲法6的頒布所產(chǎn)生的一個(gè)根本性變化就是在實(shí)質(zhì)上改變了對(duì)公民與公權(quán)力機(jī)關(guān)之間的糾紛的司法管轄。憲法第46條第2款賦予每一個(gè)人對(duì)于任何一個(gè)國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)、地方自治機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體和公職人員的任何一種行為(或者不作為)和決定向法院進(jìn)行申訴的權(quán)利[1]。而這種權(quán)利的重要體現(xiàn)便是公民對(duì)行政違法行為享有司法控告權(quán)。這必然要求法律明確設(shè)定審查行政違法案件的行政法院的相應(yīng)職權(quán)。但該草案只在第3條作出了聯(lián)邦跨地區(qū)行政法院是治安法官所審理的行政案件的上級(jí)司法審級(jí)的簡(jiǎn)易規(guī)定,造成法律內(nèi)容上的殘缺。第四,創(chuàng)建完全合乎要求的行政司法制度缺少行政司法機(jī)關(guān)活動(dòng)的程序保障是不可能的。[2](p.227)而該立法草案另一重要缺陷恰恰在于缺少行政法院審查行政案件的具體方式這一程序性規(guī)范。這一點(diǎn),立陶宛的5審理行政案件程序法6的規(guī)定引起俄聯(lián)邦許多行政法學(xué)者的廣泛關(guān)注。該法律不僅明確規(guī)定了行政法院的職權(quán)范圍,而且還非常具體地調(diào)整了對(duì)行政案件進(jìn)行司法審查的方式。162條法律條文中,絕大多數(shù)規(guī)范具有程序的性質(zhì)。而5俄聯(lián)邦的聯(lián)邦行政法院法6草案只有17條,其中幾乎沒(méi)有程序性規(guī)范。

(二)立陶宛調(diào)整行政司法行為的法律規(guī)范評(píng)介

1999年,立陶宛先后頒行了5審理行政案件程序法6、5行政法院機(jī)構(gòu)法6、5公共行政管理法6和5行政糾紛委員會(huì)法6等四部重要法律。標(biāo)志著立陶宛步入行政司法實(shí)踐的成熟階段,也以此構(gòu)建了立陶宛調(diào)整行政司法行為的法律規(guī)范體系。運(yùn)用5行政法院機(jī)構(gòu)法6,立陶宛確立了其行政法院的完備而自治的體系。使其成為國(guó)家司法體系的組成部分,屬于專(zhuān)門(mén)審查行政案件的專(zhuān)門(mén)法院。從1999年5月開(kāi)始,立陶宛已建立5個(gè)州的行政法院和一個(gè)最高行政法院。每個(gè)州的行政法院都在與相應(yīng)的州法院活動(dòng)的區(qū)域(普通管轄權(quán))相重合的地域內(nèi)進(jìn)行活動(dòng)。運(yùn)用5審理行政案件程序法6,立陶宛設(shè)定了行政法院的職權(quán)范圍。在5審理行政案件程序法6中,具體規(guī)定了向法院提交申訴書(shū)、異議書(shū)和申請(qǐng)書(shū)的一般規(guī)定;司法審查的程序;法院判決的類(lèi)型和對(duì)判決提起上訴的程序以及許多其他程序性規(guī)范。同時(shí)明確指出,對(duì)產(chǎn)生于行政法律關(guān)系的行政案件的審查,主要根據(jù)5審理行政案件程序法6中所規(guī)定的程序進(jìn)行。在該法沒(méi)有具體規(guī)定的情況下,行政法院遵循立陶宛的民事訴訟法典。運(yùn)用5行政糾紛委員會(huì)法6及相關(guān)條例,立陶宛設(shè)定了解決行政糾紛的訴前程序,從而以這種非訴手段補(bǔ)充調(diào)整公共行政管理和內(nèi)部行政管理領(lǐng)域產(chǎn)生的各種法律糾紛。值得特別強(qiáng)調(diào)的是,立陶宛5公共行政管理法6的頒行為其行政司法的理論與實(shí)踐注入了新鮮元素,在規(guī)范立陶宛行政司法行為的法律規(guī)范中發(fā)揮著不可替代的獨(dú)特功效。第一,該法將新的公共行政管理和內(nèi)部行政管理的概念引入法律流通領(lǐng)域。新型公共行政管理由法律和其他的法律文件調(diào)整國(guó)家機(jī)關(guān)和地方自治機(jī)關(guān)以及其他的由法律授權(quán)的主體來(lái)執(zhí)行活動(dòng)。這種執(zhí)行活動(dòng)的目的是實(shí)施法律、其他的法律文件、地方自治機(jī)關(guān)的決定,并對(duì)公共公用事業(yè)進(jìn)行行政調(diào)整。而新型內(nèi)部行政管理則是在行政管理領(lǐng)域中以保障具體的國(guó)家機(jī)關(guān)或者地方自治機(jī)關(guān)、機(jī)構(gòu)、部門(mén)或者組織(調(diào)整內(nèi)部機(jī)構(gòu)、管理全體工作人員、分配和管理現(xiàn)有的物質(zhì)財(cái)政資源)發(fā)揮職能為宗旨的一種活動(dòng)。這種活動(dòng)的目的是使他們能夠在公共行政管理或者其他的國(guó)家活動(dòng)領(lǐng)域中以適當(dāng)?shù)姆绞酵瓿山唤o他們的任務(wù)。通過(guò)立法及司法手段在法律流通領(lǐng)域?qū)χ右源_認(rèn)和保障,對(duì)認(rèn)識(shí)行政管理主體因存在權(quán)力性和地域性的原則方面的差異,從而構(gòu)成不同公共行政管理體系,賦予其不同職能以及實(shí)施行政程序的權(quán)利具有重要意義。但這些概念在俄聯(lián)邦目前的立法中則尚未得到普及。第二,行政程序以及參與行政程序的當(dāng)事人的概念在該法中得以確認(rèn)并被規(guī)定下來(lái)。在立陶宛,行政程序開(kāi)始的基礎(chǔ)包括:申請(qǐng)人的書(shū)面請(qǐng)求;在國(guó)家職員和地方自治機(jī)關(guān)的職員公務(wù)通告中所敘述的事實(shí);來(lái)自于新聞媒體和其他來(lái)源的有關(guān)國(guó)家和市政機(jī)構(gòu)侵犯公民權(quán)利的信息。在這一前提下,公共行政管理主體在審查請(qǐng)求和通過(guò)針對(duì)申請(qǐng)作出決定時(shí)所必須遵守的程序便是行政程序,而申請(qǐng)人和公共行政管理機(jī)構(gòu)便成為行政程序的當(dāng)事人。第三,該法規(guī)定了公共行政管理主體的范圍及其活動(dòng)原則,規(guī)定了行政管理的操作規(guī)程和行政程序。以此保障公民和其他人員擁有在公共行政管理機(jī)構(gòu)中公平和公正地審查他們的請(qǐng)求的權(quán)利,并保障公共行政管理主體作出有充分理由的決定的權(quán)利,同時(shí),保證公民擁有對(duì)該決定進(jìn)行申訴和針對(duì)非法的行政活動(dòng)所造成的損失獲得賠償?shù)臋?quán)利。

摘要：從大學(xué)生當(dāng)前的消費(fèi)行為展開(kāi)調(diào)查，分析了其當(dāng)前的消費(fèi)心理，對(duì)比城鄉(xiāng)大學(xué)生消費(fèi)行為，得出相應(yīng)的結(jié)論與建議。

關(guān)鍵詞：城鄉(xiāng)；大學(xué)生群體；消費(fèi)行為；消費(fèi)心理；差異

以來(lái)隨著社會(huì)生產(chǎn)力的不斷提高，國(guó)民收入不斷增加，人民的基本生活得到明顯改善，家庭收入穩(wěn)步增長(zhǎng)，教育支出在家庭總支出中的比重加大。城鄉(xiāng)最低生活保障和農(nóng)村扶貧標(biāo)準(zhǔn)大幅提升，以及高校擴(kuò)招政策的推廣下，大學(xué)生成為了一個(gè)數(shù)量龐大的消費(fèi)群體，帶動(dòng)了一系列產(chǎn)業(yè)發(fā)展，層出不窮的新型消費(fèi)模式，例如花唄分期、網(wǎng)貸等也不斷刺激著大學(xué)生的消費(fèi)欲望，影響著大學(xué)生的消費(fèi)行為?，F(xiàn)如今服務(wù)型消費(fèi)，例如教育、文化、旅行，網(wǎng)絡(luò)，醫(yī)療等快速增長(zhǎng)，這在一定程度上也影響了大學(xué)生的消費(fèi)行為。并且隨著城鄉(xiāng)一體化的推進(jìn)，城鄉(xiāng)籍大學(xué)生的消費(fèi)在一定程度上也有著本質(zhì)的不同，社會(huì)的發(fā)展，消費(fèi)結(jié)構(gòu)的改變使當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)行為與我們所了解的已有很大不同，為了更好的讓大家明晰大學(xué)生的消費(fèi)行為，知道如何有規(guī)劃的進(jìn)行消費(fèi)，知道相關(guān)影響因素，使大學(xué)生更好的定位自己的消費(fèi)目標(biāo)，避免盲目消費(fèi)，我們進(jìn)行了這次對(duì)比研究，希望為我們樹(shù)立一個(gè)良好的消費(fèi)意識(shí)。

1安寧五大高校城鄉(xiāng)大學(xué)生消費(fèi)行為現(xiàn)狀及數(shù)據(jù)比較分析

1．1城鄉(xiāng)大學(xué)生消費(fèi)行為樣本分析。文中城鄉(xiāng)大學(xué)生是指自小生活在城市或農(nóng)村的大學(xué)生（不考慮戶(hù)籍），我們研究比較不同環(huán)境對(duì)其消費(fèi)行為的影響，例如在基本生活消費(fèi)、學(xué)習(xí)消費(fèi)、休閑及娛樂(lè)消費(fèi)等方面。在文章運(yùn)用調(diào)查研究方法，用抽樣調(diào)查收集研究數(shù)據(jù)，樣本選自安寧區(qū)五大高校，根據(jù)不同學(xué)校、不同學(xué)院、不同年級(jí)學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)抽樣。發(fā)放129份問(wèn)卷，實(shí)際收回129份問(wèn)卷，其中無(wú)效問(wèn)卷4份，因此有效問(wèn)卷占總問(wèn)卷的125／129，有效回收率為96．8％。在下面的研究中，我們將利用調(diào)查數(shù)據(jù)對(duì)城鄉(xiāng)大學(xué)生消費(fèi)行為及心理進(jìn)行定量研究。1．2城鄉(xiāng)大學(xué)生消費(fèi)情況統(tǒng)計(jì)結(jié)果及分析。1．2．1城鄉(xiāng)大學(xué)生基本消費(fèi)差異大。當(dāng)代大學(xué)生在校生活條件與消費(fèi)支出存在極大的差別，城市與農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不一，生源農(nóng)村和生源城市的大學(xué)生的消費(fèi)情況也不一樣。根據(jù)筆者對(duì)安寧五大高校學(xué)生的調(diào)查結(jié)果顯示，所調(diào)查的對(duì)象中，生活在農(nóng)村的大學(xué)生占64．8％，生活在城市的大學(xué)生占35．2％。從城鄉(xiāng)大學(xué)生月平均生活費(fèi)的這一明顯差異可以看出，雖然近幾年來(lái)農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展不斷加快，農(nóng)民生活水平不斷改善，但是與城市之間還是有一定的差距。大學(xué)生的消費(fèi)，主要分為基本生活消費(fèi)（衣、食、住、行）、學(xué)習(xí)消費(fèi)（學(xué)費(fèi)、書(shū)雜費(fèi)、考證等）、休閑及娛樂(lè)消費(fèi)、人際交往消費(fèi)（聚會(huì)、戀愛(ài)）等幾個(gè)方面。根據(jù)安寧區(qū)五大高校學(xué)生的調(diào)查結(jié)果顯示，48．8％的學(xué)生表示每月的一日三餐消費(fèi)為500元～800元，每月用于其他費(fèi)用支出（如零食、服飾、日用品及化妝品），城市大學(xué)生消費(fèi)200元～500元的占61．36％，而農(nóng)村學(xué)生只占46．91％，每月用在休閑娛樂(lè)方面（如電影、旅游、健身等）的費(fèi)用，100元～300元之間的城市大學(xué)生占50％，而農(nóng)村大學(xué)生只占33．33％，在人際交往方面，每月用于聚會(huì)上的消費(fèi)，100元～150元之間的城市大學(xué)生占比29．55％，而農(nóng)村大學(xué)生僅占7．41％。由以上對(duì)比看出，城鄉(xiāng)大學(xué)生的消費(fèi)現(xiàn)狀有著明顯的差異。1．2．2城鄉(xiāng)大學(xué)生消費(fèi)行為數(shù)據(jù)分析。大一至大四城鄉(xiāng)大學(xué)生在校大學(xué)生月平均消費(fèi)情況。由圖1和圖2分析可得：在大一至大四的大學(xué)生中，在校期間月平均消費(fèi)在大二、大三期間花費(fèi)較多，在大一、大四期間花費(fèi)較少。說(shuō)明在校期間，大二、大三學(xué)生用于消費(fèi)的其他費(fèi)用較大一、大四學(xué)生多，因?yàn)榇蠖?、大三期間大學(xué)生要報(bào)考各種相關(guān)證書(shū)，購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)資料和報(bào)名費(fèi)是一筆開(kāi)支，還因?yàn)樵诖似陂g的大學(xué)生因?yàn)橘?gòu)買(mǎi)電子設(shè)備所以花費(fèi)較多。通過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn)，城市大學(xué)生整體消費(fèi)水平高于農(nóng)村學(xué)生消費(fèi)水平。城鄉(xiāng)大學(xué)生一日三餐消費(fèi)分析———城市大學(xué)生消費(fèi)高于農(nóng)村大學(xué)生。由圖3中可以看出：城市大學(xué)生每月用于一日三餐消費(fèi)在300元以下的占比2．27％，農(nóng)村大學(xué)生每月用于一日三餐消費(fèi)的在300元以下的占比為8．64％。城市大學(xué)生每月用于一日三餐消費(fèi)在800元及以上的占比為18．18％，農(nóng)村學(xué)生每月用于一日三餐消費(fèi)在800元的占比為8．64％。由數(shù)據(jù)分析可得：城市和農(nóng)村大學(xué)生每月用于一日三餐的消費(fèi)大多處于300元～800元期間。農(nóng)村大學(xué)生每月用于一日三餐的消費(fèi)在300元以下及300元～500元間的占比高于城市大學(xué)生，城市大學(xué)生每月用于一日三餐的消費(fèi)在500元～800元及800元以上的占比高于農(nóng)村大學(xué)生。大學(xué)生每月用于一日三餐消費(fèi)占生活費(fèi)的比重較大，一日三餐消費(fèi)還是占大學(xué)生消費(fèi)的主要支出，而城市大學(xué)生每月用于一日三餐消費(fèi)的水平高于農(nóng)村大學(xué)生。城鄉(xiāng)大學(xué)生的消費(fèi)存在超前消費(fèi)行為。圖4城鄉(xiāng)大學(xué)生對(duì)于想買(mǎi)的東西的消費(fèi)行為情況根據(jù)圖4比較分析發(fā)現(xiàn)，不論是農(nóng)村還是城市大學(xué)生都存在超前消費(fèi)的情況（使用花唄），城市大學(xué)生使用比例略高于農(nóng)村大學(xué)生。農(nóng)村大學(xué)生在遇到自己喜歡的東西卻無(wú)力購(gòu)買(mǎi)時(shí)，有一半以上的選擇放棄購(gòu)買(mǎi)，而城市大學(xué)生更多的會(huì)選擇向家里要，這體現(xiàn)了城鄉(xiāng)環(huán)境的大學(xué)生的消費(fèi)行為差異，再現(xiàn)了家庭對(duì)他們的影響，城市大學(xué)生更多的選擇“依靠”家庭來(lái)的滿(mǎn)足自己的消費(fèi)意愿，而農(nóng)村大學(xué)生更多的是選擇其他方法來(lái)滿(mǎn)足自己的消費(fèi)意愿。

2安寧五大高校城鄉(xiāng)大學(xué)生消費(fèi)行為影響因素分析

[摘要]金融市場(chǎng)中的羊群行為(HerdingBehaviors)是一種特殊的非理性行為,它是指投資者在信息環(huán)境不確定的情況下,行為受到其他投資者的影響,模仿他人決策,或者過(guò)度依賴(lài)于輿論(即市場(chǎng)中的壓倒多數(shù)的觀念),而不考慮自己的信息的行為。由于羊群行為涉及多個(gè)投資主體的相關(guān)性行為,對(duì)于市場(chǎng)的穩(wěn)定性、效率有很大影響,也和金融危機(jī)有密切的關(guān)系(Choeetal,1999;Kaminskyetal,1999),因此,羊群行為引起了學(xué)術(shù)界和政府監(jiān)管部門(mén)的廣泛關(guān)注。本文使用個(gè)股收益率的分散度指標(biāo),利用公開(kāi)的價(jià)格數(shù)據(jù),對(duì)于我國(guó)證券市場(chǎng)的羊群行為進(jìn)行了實(shí)證研究。該測(cè)度的優(yōu)越性在于它需要的數(shù)據(jù)易于獲得,計(jì)算方法簡(jiǎn)單;但是也存在一個(gè)問(wèn)題,即它是對(duì)于投資者羊群行為的一個(gè)很保守的測(cè)度。本文研究充分考慮了分散度測(cè)度的特點(diǎn),將重點(diǎn)放在分散度的相對(duì)大小的比較上。一方面,將中國(guó)市場(chǎng)和美國(guó)證券市場(chǎng)的實(shí)證結(jié)果進(jìn)行比較,結(jié)果發(fā)現(xiàn)我國(guó)證券市場(chǎng)的羊群行為程度高于美國(guó)證券市場(chǎng)的羊群行為程度。

一、前言

金融市場(chǎng)中的羊群行為(HerdingBehaviors)是一種特殊的非理性行為,它是指投資者在信息環(huán)境不確定的情況下,行為受到其他投資者的影響,模仿他人決策,或者過(guò)度依賴(lài)于輿論(即市場(chǎng)中的壓倒多數(shù)的觀念),而不考慮自己的信息的行為。由于羊群行為涉及多個(gè)投資主體的相關(guān)性行為,對(duì)于市場(chǎng)的穩(wěn)定性、效率有很大影響,也和金融危機(jī)有密切的關(guān)系(Choeetal,1999;Kaminskyetal,1999),因此,羊群行為引起了學(xué)術(shù)界和政府監(jiān)管部門(mén)的廣泛關(guān)注。

目前已經(jīng)由許多關(guān)于羊群行為的理論模型,如Scharftsteinetal(1990)提出的聲譽(yù)羊群行為(Reputationalherd)模型、Bikhchandanietal(1992)提出的信息流(InformationalCascades)模型、Banerjee(1992)提出的序列性(Sequential)羊群行為模型,這些模型從不同角度對(duì)于羊群行為的效率、理性等問(wèn)題進(jìn)行了探討。相對(duì)于理論研究,已有的羊群行為的實(shí)證研究比較薄弱。比較有代表性的研究是Lakonishoketal(1990)對(duì)于美國(guó)證券市場(chǎng)養(yǎng)老基金的羊群效應(yīng)的研究。該文提出了用買(mǎi)賣(mài)雙方交易量的不均衡來(lái)測(cè)度羊群行為,這種方法被后面的許多學(xué)者引用,并得到了一些改進(jìn)。例如,Wermers(1999)對(duì)他們的羊群行為的定義進(jìn)行了修正。

目前市場(chǎng)中的各種基金(如西方的養(yǎng)老基金和共同基金、中國(guó)的證券投資基金)使用他人的資產(chǎn)投資,受到一定程度的監(jiān)督和制約,因此必須定期公開(kāi)持倉(cāng)信息和交易信息,而其他投資者則沒(méi)有這種義務(wù)公開(kāi)信息。Lakonishoketa1(1990)和Wermers(1999)提出的羊群行為的測(cè)度只能考察前者而不能考察后者的羊群行為,因此具有一定的局限性。如果用公開(kāi)的數(shù)據(jù)(價(jià)格)來(lái)研究羊群行為成為一個(gè)很重要的問(wèn)題。William等(1995)對(duì)該問(wèn)題作了研究,他認(rèn)為如金融市場(chǎng)中確實(shí)存在羊群行為,大多數(shù)個(gè)人投資者的看法趨向于市場(chǎng)輿論,那么一個(gè)合理的推斷是:羊群行為顯著時(shí)的個(gè)股的收益率將不會(huì)太偏離市場(chǎng)的收益率。因此可以用分散化指標(biāo)(即個(gè)股收益率對(duì)于資產(chǎn)組合平均收益率的標(biāo)準(zhǔn)方差)來(lái)度量羊群行為,該指標(biāo)對(duì)個(gè)股收益率相對(duì)資產(chǎn)組合的平均收益率的接近程度進(jìn)行了定量化處理。

Bikhchandanietal(1992)的理論模型認(rèn)為在市場(chǎng)價(jià)格波動(dòng)大(此時(shí)信息不確定性很大),投資者最可能跟從市場(chǎng)輿論,此時(shí)羊群行為應(yīng)該最明顯。本文將對(duì)該模進(jìn)行檢驗(yàn)。即通過(guò)檢驗(yàn)市場(chǎng)價(jià)格波動(dòng)很大和波動(dòng)平均水平下的分散化指標(biāo)的相對(duì)大小來(lái)檢驗(yàn)羊群行業(yè)的存在性。本文的結(jié)構(gòu)如下:第二、三部分說(shuō)明羊群行為的檢驗(yàn)方法和使用的數(shù)據(jù),第四、五部分分別使用中國(guó)和美國(guó)的日收益率數(shù)據(jù)來(lái)檢驗(yàn)羊群行為。第六部分總結(jié)。

[摘要]金融市場(chǎng)中的羊群行為是一種特殊的非理性行為，它是指投資者在信息環(huán)境不確定的情況下，行為受到其他投資者的影響，模仿他人決策，或者過(guò)度依賴(lài)于輿論，而不考慮自己的信息的行為。由于羊群行為涉及多個(gè)投資主體的相關(guān)性行為，對(duì)于市場(chǎng)的穩(wěn)定性、效率有很大影響，也和金融危機(jī)有密切的關(guān)系，因此，羊群行為引起了學(xué)術(shù)界和政府監(jiān)管部門(mén)的廣泛關(guān)注。本文使用個(gè)股收益率的分散度指標(biāo)，利用公開(kāi)的價(jià)格數(shù)據(jù)，對(duì)于我國(guó)證券市場(chǎng)的羊群行為進(jìn)行了實(shí)證研究。該測(cè)度的優(yōu)越性在于它需要的數(shù)據(jù)易于獲得，計(jì)算方法簡(jiǎn)單；但是也存在一個(gè)問(wèn)題，即它是對(duì)于投資者羊群行為的一個(gè)很保守的測(cè)度。本文研究充分考慮了分散度測(cè)度的特點(diǎn)，將重點(diǎn)放在分散度的相對(duì)大小的比較上。一方面，將中國(guó)市場(chǎng)和美國(guó)證券市場(chǎng)的實(shí)證結(jié)果進(jìn)行比較，結(jié)果發(fā)現(xiàn)我國(guó)證券市場(chǎng)的羊群行為程度高于美國(guó)證券市場(chǎng)的羊群行為程度。

一、前言

金融市場(chǎng)中的羊群行為是一種特殊的非理性行為，它是指投資者在信息環(huán)境不確定的情況下，行為受到其他投資者的影響，模仿他人決策，或者過(guò)度依賴(lài)于輿論，而不考慮自己的信息的行為。由于羊群行為涉及多個(gè)投資主體的相關(guān)性行為，對(duì)于市場(chǎng)的穩(wěn)定性、效率有很大影響，也和金融危機(jī)有密切的關(guān)系，因此，羊群行為引起了學(xué)術(shù)界和政府監(jiān)管部門(mén)的廣泛關(guān)注。

目前已經(jīng)由許多關(guān)于羊群行為的理論模型，如Scharftsteinetal提出的聲譽(yù)羊群行為模型、Bikhchandanietal提出的信息流模型、Banerjee提出的序列性羊群行為模型，這些模型從不同角度對(duì)于羊群行為的效率、理性等問(wèn)題進(jìn)行了探討。相對(duì)于理論研究，已有的羊群行為的實(shí)證研究比較薄弱。比較有代表性的研究是Lakonishoketal對(duì)于美國(guó)證券市場(chǎng)養(yǎng)老基金的羊群效應(yīng)的研究。該文提出了用買(mǎi)賣(mài)雙方交易量的不均衡來(lái)測(cè)度羊群行為，這種方法被后面的許多學(xué)者引用，并得到了一些改進(jìn)。例如，Wermers對(duì)他們的羊群行為的定義進(jìn)行了修正。

目前市場(chǎng)中的各種基金使用他人的資產(chǎn)投資，受到一定程度的監(jiān)督和制約，因此必須定期公開(kāi)持倉(cāng)信息和交易信息，而其他投資者則沒(méi)有這種義務(wù)公開(kāi)信息。Lakonishoketa1和Wermers提出的羊群行為的測(cè)度只能考察前者而不能考察后者的羊群行為，因此具有一定的局限性。如果用公開(kāi)的數(shù)據(jù)來(lái)研究羊群行為成為一個(gè)很重要的問(wèn)題。William等對(duì)該問(wèn)題作了研究，他認(rèn)為如金融市場(chǎng)中確實(shí)存在羊群行為，大多數(shù)個(gè)人投資者的看法趨向于市場(chǎng)輿論，那么一個(gè)合理的推斷是：羊群行為顯著時(shí)的個(gè)股的收益率將不會(huì)太偏離市場(chǎng)的收益率。因此可以用分散化指標(biāo)來(lái)度量羊群行為，該指標(biāo)對(duì)個(gè)股收益率相對(duì)資產(chǎn)組合的平均收益率的接近程度進(jìn)行了定量化處理。

Bikhchandanietal的理論模型認(rèn)為在市場(chǎng)價(jià)格波動(dòng)大，投資者最可能跟從市場(chǎng)輿論，此時(shí)羊群行為應(yīng)該最明顯。本文將對(duì)該模進(jìn)行檢驗(yàn)。即通過(guò)檢驗(yàn)市場(chǎng)價(jià)格波動(dòng)很大和波動(dòng)平均水平下的分散化指標(biāo)的相對(duì)大小來(lái)檢驗(yàn)羊群行業(yè)的存在性。本文的結(jié)構(gòu)如下：第二、三部分說(shuō)明羊群行為的檢驗(yàn)方法和使用的數(shù)據(jù)，第四、五部分分別使用中國(guó)和美國(guó)的日收益率數(shù)據(jù)來(lái)檢驗(yàn)羊群行為。第六部分總結(jié)。

一、供需主體行為取向的比較分析

我國(guó)學(xué)前教育供需主體在國(guó)家政策環(huán)境的影響下，其行為取向及其對(duì)學(xué)前教育的影響各不相同。不同供需主體行為取向的具體表現(xiàn)如下。（一）幼兒家長(zhǎng)的行為取向幼兒家長(zhǎng)往往以功利取向?yàn)橹鳎鞒鍪欠袼陀變喝雸@的選擇。困難家庭往往看重短期困難，幼兒園的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和距離、政府和社會(huì)的幫扶影響家長(zhǎng)的選擇。如果沒(méi)有政府和社會(huì)的幫扶，特別困難的家庭因幼兒入園會(huì)加重家庭的負(fù)擔(dān)，其在無(wú)政府強(qiáng)制性要求的情況下不愿送幼兒入園；若政府有強(qiáng)制入園的政策，并對(duì)不送幼兒入園的家長(zhǎng)進(jìn)行處罰，則家長(zhǎng)不得不送幼兒入園。如果幼兒園離家遠(yuǎn)，一些困難家庭會(huì)因交通成本高或父母外出打工而放棄入園。這種狀況使農(nóng)村幼兒的入園率大大低于城市。近年來(lái)，中央和地方政府加大了對(duì)困難家庭幼兒的減免和補(bǔ)助力度，城鄉(xiāng)的公辦園、公益園逐步增加，困難家庭送幼兒入園的積極性明顯提高，農(nóng)村幼兒入園率明顯提升。富裕家庭往往看重長(zhǎng)遠(yuǎn)收益，幼兒園的質(zhì)量和特色影響家長(zhǎng)的選擇。家長(zhǎng)往往不在乎學(xué)費(fèi)高低，但會(huì)優(yōu)先選擇質(zhì)量高、有特色的幼兒園。由于全國(guó)公辦園、優(yōu)質(zhì)園、特色園總量偏少，富裕家庭的行為取向在一定程度上推高了幼兒園的價(jià)格，助長(zhǎng)了擇園熱。（二）幼兒園的行為取向幼兒園，尤其是民辦園一般以功利為主，作出是否接受困難幼兒入園、是否改善條件提高質(zhì)量、是否合作辦園的選擇。普通園往往重視短期內(nèi)的困難，政府的強(qiáng)制入園政策、經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助和獎(jiǎng)勵(lì)政策、幼兒的繳費(fèi)水平影響其選擇。在政府和社會(huì)無(wú)補(bǔ)助或獎(jiǎng)勵(lì)的情況下，因政府沒(méi)有強(qiáng)制入園的規(guī)定，幼兒園一般不愿接收家庭困難而交不起學(xué)費(fèi)的幼兒，一般不愿意加大幼兒園硬件、設(shè)施、師資等方面的建設(shè)力度，不愿主動(dòng)提高保教質(zhì)量。這使普通園的社會(huì)滿(mǎn)意度比較低。如果政府有強(qiáng)制入園的規(guī)定，并對(duì)拒絕接收困難家庭兒童的幼兒園進(jìn)行嚴(yán)厲處罰，那么普通園就不得不接收所有幼兒入園。近年來(lái)，中央和地方政府逐步加大對(duì)普通園，尤其是困難園的幫扶力度，加大了硬件建設(shè)投入力度，加大了對(duì)幼兒園教師培養(yǎng)培訓(xùn)的支持力度，促進(jìn)普通園改善辦園條件。優(yōu)質(zhì)園比較重視長(zhǎng)期收益，政府的限制政策、擇園人數(shù)影響其選擇。如果政府對(duì)擇園行為和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)無(wú)嚴(yán)格限制，擇園人數(shù)充足，幼兒園一般會(huì)加大在硬件、師資等方面的投入，甚至積極舉辦分園，有時(shí)還會(huì)提高收費(fèi)價(jià)格，增加辦園收益。優(yōu)質(zhì)園的行為取向推升了高收費(fèi)和擇園熱。近年來(lái)，中央加大了對(duì)幼兒園收費(fèi)的管理和對(duì)擇園熱的控制，高收費(fèi)、擇園熱等問(wèn)題得到了一定程度的緩解。對(duì)于幼兒園之間的合作，幼兒園雙方都以功利性取向?yàn)橹?。普通園因能快速提高水平，往往有很高的積極性。優(yōu)質(zhì)園如果沒(méi)有獲得政府的補(bǔ)助或獎(jiǎng)勵(lì)資金，其就會(huì)因幫助普通園增加了成本開(kāi)支而喪失幫扶的積極性；如果政府給予補(bǔ)助或獎(jiǎng)勵(lì)，其金額能夠彌補(bǔ)大部分或全部新增成本，優(yōu)質(zhì)園幫扶普通園的積極性就會(huì)提高，優(yōu)質(zhì)園與普通園之間的合作就會(huì)取得雙贏的結(jié)果。（三）教育行政部門(mén)的行為取向教育行政部門(mén)一度以政府的考核為導(dǎo)向，在是否增加對(duì)某個(gè)幼兒園的投入、是否增加對(duì)學(xué)前教育的投入等問(wèn)題上作出選擇，行為取向具有功利性。教育行政部門(mén)對(duì)不同幼兒園的投入傾向，取決于考核和獎(jiǎng)懲體系、幼兒園的業(yè)績(jī)等因素。如果沒(méi)有建立嚴(yán)格的考核和獎(jiǎng)懲體系，教育行政部門(mén)就會(huì)對(duì)幼兒園存在親疏之分，對(duì)幼兒園的經(jīng)費(fèi)投入就有多寡之分。事實(shí)上，教育行政部門(mén)多年來(lái)對(duì)公辦園的投入多，對(duì)其他園投入少，甚至不投入，造成了公辦園與民辦園、示范園與普通園的差距越來(lái)越大。如果完善考核和獎(jiǎng)懲體系，增加道義取向，教育行政部門(mén)對(duì)幼兒園的經(jīng)費(fèi)投入會(huì)相對(duì)均衡。教育行政部門(mén)對(duì)各個(gè)階段教育的經(jīng)費(fèi)投入傾向，往往取決于政府的考核導(dǎo)向。在全國(guó)普遍重視經(jīng)濟(jì)建設(shè)的時(shí)期，教育行政部門(mén)對(duì)容易出成果的其他階段教育增加投入，對(duì)高等教育、高中教育、義務(wù)教育等予以?xún)?yōu)先考慮，學(xué)前教育一度成為被遺忘的角落。一些地區(qū)的教育行政部門(mén)甚至撤并了許多生源少的農(nóng)村幼兒園，擴(kuò)大了入園難的范圍。近年來(lái)，中央開(kāi)始重視社會(huì)事業(yè)的發(fā)展，教育行政部門(mén)加大了對(duì)學(xué)前教育的投入力度和考核力度，公辦園的建設(shè)得到加強(qiáng)，變賣(mài)公辦園的現(xiàn)象得到抑制，學(xué)前教育的入園率逐年回升，2012年達(dá)到了64.5%。（四）各級(jí)政府的行為取向政府一度以功利取向?yàn)橹?，?duì)下級(jí)政府作出是否增加投入的選擇，對(duì)教育行政部門(mén)作出是否增加教育經(jīng)費(fèi)的選擇。上級(jí)政府對(duì)下級(jí)政府的投入傾向取決于政績(jī)考核和獎(jiǎng)懲體系、下級(jí)政府的工作業(yè)績(jī)。如果上級(jí)政府堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)為導(dǎo)向，功利性很強(qiáng)，那么上級(jí)政府一般會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)搞得好的下級(jí)政府增加投入，且往往要求這種投入用于經(jīng)濟(jì)建設(shè)。如果政府以科學(xué)發(fā)展觀為導(dǎo)向，增加道義性，那么其考核和獎(jiǎng)懲的指標(biāo)體系中就會(huì)增加社會(huì)事業(yè)，對(duì)下級(jí)政府在社會(huì)事業(yè)當(dāng)中的成效會(huì)給予獎(jiǎng)勵(lì)和增加投入。上級(jí)政府對(duì)教育行政部門(mén)的投入傾向，取決于政府對(duì)教育行政部門(mén)政績(jī)考核的指標(biāo)體系、責(zé)任追究的內(nèi)容。在學(xué)前教育既無(wú)《學(xué)前教育法》予以保障，又未納入義務(wù)教育的情況下，我國(guó)各級(jí)政府以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為導(dǎo)向，注重功利性。為了完成發(fā)展經(jīng)濟(jì)的指標(biāo)任務(wù)，有的地方對(duì)學(xué)前教育的財(cái)政投入很少，甚至盡量把學(xué)前教育推向市場(chǎng)，并將置換的經(jīng)費(fèi)用于經(jīng)濟(jì)建設(shè)。近年來(lái)，各級(jí)政府政績(jī)考核指標(biāo)體系逐步增加了教育事業(yè)發(fā)展的指標(biāo)，責(zé)任追究開(kāi)始增加教育事業(yè)方面的內(nèi)容，全國(guó)學(xué)前教育的制度建設(shè)得到加強(qiáng)，經(jīng)費(fèi)投入明顯增加，對(duì)困難家庭和弱勢(shì)地區(qū)的學(xué)前教育補(bǔ)助力度加大，學(xué)前教育不均衡發(fā)展的勢(shì)頭得到了抑制，行為取向的道義性增加。（五）社會(huì)組織的行為取向慈善型社會(huì)組織以道義性為主，企業(yè)型社會(huì)組織以功利性為主。本文主要研究社會(huì)組織在進(jìn)行是否投入學(xué)前教育、是否提高學(xué)前教育質(zhì)量的選擇時(shí)的行為取向。影響社會(huì)組織選擇的主要因素是地方政府的政策、生源狀況。如果地方政府對(duì)社會(huì)辦園給予鼓勵(lì)甚至補(bǔ)助等優(yōu)惠政策，且生源有保障，社會(huì)組織就愿意將經(jīng)費(fèi)投入到學(xué)前教育中。如果地方政府對(duì)社會(huì)辦園的支持和補(bǔ)助力度很小，且生源不足，社會(huì)組織就不愿增加對(duì)學(xué)前教育的投入，往往采用低成本、低質(zhì)量運(yùn)行的方式予以維持。這種情況在西部和農(nóng)村地區(qū)比較多見(jiàn)。這表明社會(huì)組織在學(xué)前教育發(fā)展上具有較強(qiáng)的功利性取向。

二、優(yōu)化供需主體行為取向的建議

由上述分析可知，我國(guó)學(xué)前教育供需主體的行為取向是以功利性為主，使學(xué)前教育發(fā)展滯后于其他階段教育，而且發(fā)展不均衡，地區(qū)差距、城鄉(xiāng)差距、園際差距很大。要破解這個(gè)困境，我國(guó)既要正視功利性，又要增加道義責(zé)任，使功利性與道義性平衡協(xié)調(diào)。而要做到這一點(diǎn)，我國(guó)需要深入落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，從制度根源上下工夫，抓緊改革創(chuàng)新學(xué)前教育供給制度，從而為學(xué)前教育的普及提高、弱勢(shì)群體幫扶、均衡協(xié)調(diào)發(fā)展提供持續(xù)的動(dòng)力。（一）建立道義責(zé)任的法律體系法制是保證。抓好學(xué)前教育的法律體系建設(shè)，能夠?qū)W(xué)前教育的法律地位予以強(qiáng)化和提升，能夠明確學(xué)前教育供需主體的權(quán)利義務(wù)，增強(qiáng)他們的法律責(zé)任和道義責(zé)任。我國(guó)應(yīng)盡早制訂《學(xué)前教育法》，并明確學(xué)前教育的地位和作用，把各級(jí)政府對(duì)學(xué)前教育的投入和管理責(zé)任作為重要內(nèi)容，逐步提高上級(jí)政府的投入權(quán)重；要適時(shí)把學(xué)前教育納入義務(wù)教育，通過(guò)有關(guān)法律增強(qiáng)學(xué)前教育的強(qiáng)制性，防止家長(zhǎng)、幼兒園、教育行政部門(mén)、地方政府推卸提高入園率、提升辦園質(zhì)量的責(zé)任；盡快建立和完善學(xué)前教育的配套制度，規(guī)范政府的管理行為、幼兒園的辦園行為、社會(huì)的參與行為；建立幼兒園的準(zhǔn)入和退出制度、辦園標(biāo)準(zhǔn)制度、質(zhì)量評(píng)估制度、教師建設(shè)制度、困難兒童幫扶制度。（二）健全道義責(zé)任的激勵(lì)機(jī)制激勵(lì)是動(dòng)力。科學(xué)的管理機(jī)制是既要保證必要的功利性需求，又要增加必須的道義責(zé)任。只有功利性需求得到一定的保障，道義性責(zé)任才會(huì)產(chǎn)生和增加。因此，我國(guó)只有通過(guò)建立學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的基本權(quán)利制度，健全學(xué)前教育的補(bǔ)償和激勵(lì)機(jī)制，保障滿(mǎn)足供需主體適當(dāng)?shù)?、合理的功利性需求，才能提高學(xué)前教育供需主體對(duì)學(xué)前教育的重視程度，充分調(diào)動(dòng)他們對(duì)學(xué)前教育投入和管理的積極性。我國(guó)應(yīng)該完善對(duì)困難地區(qū)學(xué)前教育的補(bǔ)助政策和扶助政策，縮小區(qū)域差距；加大對(duì)薄弱幼兒園建設(shè)的傾斜力度，縮小它們與優(yōu)質(zhì)幼兒園在硬件、師資、質(zhì)量等方面的差距；加大對(duì)困難家庭幼兒免費(fèi)入園的資助力度，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)送幼兒入園的積極性。對(duì)大力提高幼兒入園率，大力提高幼兒園辦園質(zhì)量的單位和個(gè)人給予獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)的額度應(yīng)高于新增成本。我國(guó)應(yīng)把社會(huì)力量辦園作為學(xué)前教育供給的重要組成部分，并從法律上給予肯定和鼓勵(lì)，賦予其法定的投資權(quán)、收益權(quán)、處分權(quán)、獲獎(jiǎng)權(quán)、受助權(quán)、平等權(quán)和有關(guān)義務(wù)。尤其是對(duì)于邊遠(yuǎn)地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)的民辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，國(guó)家應(yīng)該像對(duì)待公辦園那樣給予同等的資金、設(shè)備、師資等方面的資助，使其更好地承擔(dān)起發(fā)展當(dāng)?shù)貙W(xué)前教育的道義責(zé)任。（三）完善道義責(zé)任的問(wèn)責(zé)機(jī)制問(wèn)責(zé)是壓力。沒(méi)有問(wèn)責(zé)或問(wèn)責(zé)力度不夠，有關(guān)主體就會(huì)偏重于功利性，不會(huì)主動(dòng)增加道義責(zé)任。當(dāng)前，我國(guó)首先應(yīng)對(duì)有關(guān)主體不承擔(dān)道義責(zé)任、造成學(xué)前教育入園率提高慢甚至下降、發(fā)展不均衡未緩解甚至加重的行為嚴(yán)格問(wèn)責(zé)；對(duì)各級(jí)政府偏重于發(fā)展經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目而削弱學(xué)前教育投入的行為，對(duì)于教育行政部門(mén)偏重其他階段教育投入而輕視學(xué)前教育、偏重公辦園而輕視民辦園、偏重示范園而輕視普通園、偏重城市園而輕視農(nóng)村園的行為，對(duì)于家長(zhǎng)偏重于解決家庭困難而放棄學(xué)前教育的行為，給予嚴(yán)格處罰；對(duì)于擠占、挪用學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)的行為要追究法律責(zé)任；對(duì)于侵害民辦園的合法權(quán)、平等權(quán)的行為，要依法制止、糾正，甚至追究法律責(zé)任；對(duì)于只追求功利性，不承擔(dān)道義責(zé)任，使管理水平和辦園質(zhì)量下滑的幼兒園，要嚴(yán)格按照準(zhǔn)入和退出制度，該糾正的要糾正，該退出的必須退出。

作者：羅若飛單位：西南交通大學(xué)

編者按：本文主要從合謀行為發(fā)生的范圍和一個(gè)普遍的例子；相關(guān)對(duì)策進(jìn)行論述。其中，主要包括：有四個(gè)利益主體擁有全部或部分國(guó)有產(chǎn)權(quán)、因?yàn)楸O(jiān)督機(jī)制不完善,因而它們的合謀行為被披露的幾率將會(huì)降低、提高企業(yè)的勞動(dòng)力的素質(zhì)的途徑有兩種、如果談判破裂,則意味著他們阻撓兩個(gè)企業(yè)的合并、雙方效用水平的提高也要視各自的討價(jià)還價(jià)的能力而言、官員同所屬企業(yè)的經(jīng)營(yíng)者能形成一個(gè)穩(wěn)定的合謀體、職工的利益目標(biāo)同官員以及經(jīng)營(yíng)者的利益目標(biāo)在一定程度上還是一致的、全體人民對(duì)政府官員要建立一套有效的激勵(lì)—約束機(jī)制、政府要對(duì)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)者建立一套有效的激勵(lì)—監(jiān)督機(jī)制、關(guān)于如何解決政府官員和經(jīng)營(yíng)者的合謀體的建議、改變有競(jìng)爭(zhēng)力的職工同無(wú)競(jìng)爭(zhēng)力的職工之間的關(guān)系等，具體請(qǐng)?jiān)斠?jiàn)。

一、合謀行為發(fā)生的范圍和一個(gè)普遍的例子

根據(jù)魏杰、郭東風(fēng)、沈瑩等人的分析,有四個(gè)利益主體擁有全部或部分國(guó)有產(chǎn)權(quán),它們分別是全體人民、政府、企業(yè)的經(jīng)營(yíng)者以及企業(yè)職工。①②靜態(tài)地來(lái)看,由于后三個(gè)利益主體之間的橫向或縱向上的復(fù)雜關(guān)系,它們之間容易形成各種合謀體。但如果我們動(dòng)態(tài)地來(lái)考慮合謀的范圍,那它廣泛地存在于經(jīng)濟(jì)體制改革中的各個(gè)領(lǐng)域和各個(gè)環(huán)節(jié)。尤其在涉及到分屬不同政府職能部門(mén)的國(guó)有資產(chǎn)重組中,它的表現(xiàn)更為明顯。下面讓我們舉一個(gè)抽象的例子加以說(shuō)明。

現(xiàn)有國(guó)有企業(yè)甲、乙,它們的規(guī)模相等,甲的效益要好于乙,甲屬于A部門(mén),乙屬于B部門(mén),還假定全體人民無(wú)法對(duì)其它各層利益主體實(shí)行有效的監(jiān)管和激勵(lì)。但存在著政府對(duì)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)進(jìn)行顯性或隱性的干預(yù)。這是一個(gè)典型的2政府部門(mén)×2企業(yè)經(jīng)營(yíng)者×2企業(yè)職工的框架。讓我們來(lái)分析這個(gè)簡(jiǎn)單框架中所存有的合謀行為。

本文繼續(xù)假定甲的企業(yè)效益好于乙企業(yè)的唯一原因是甲企業(yè)職工的整體競(jìng)爭(zhēng)力要強(qiáng)于乙企業(yè)職工。同時(shí)本文認(rèn)為甲企業(yè)職工及經(jīng)營(yíng)者有著比乙企業(yè)職工、經(jīng)營(yíng)者更大的效用,A部門(mén)的官員也有著比B部門(mén)官員更大的效用。另外,經(jīng)營(yíng)者同政府官員的利益目標(biāo)較為一致,因此在它們之間容易形成一個(gè)穩(wěn)定的小合謀體,又因?yàn)楸O(jiān)督機(jī)制不完善,因而它們的合謀行為被披露的幾率將會(huì)降低;而且它們還會(huì)通過(guò)合謀者的游說(shuō)和地下行為來(lái)降低一旦東窗事發(fā)后所受懲罰的力度。這樣的合謀體一旦形成了,那將是很牢固的。

同一部門(mén)中的另外一個(gè)合謀狀況就是部門(mén)官員同經(jīng)營(yíng)者、企業(yè)職工協(xié)調(diào)起來(lái)為本部門(mén)職工謀求福利最大化。這將導(dǎo)致甲企業(yè)職工福利、工資收入要優(yōu)于乙企業(yè)的職工。造成這種狀況的根本的原因是A部門(mén)官員、甲企業(yè)經(jīng)營(yíng)者及職工在追求自身收入、福利方面是一致的,也就容易形成一個(gè)縱向上的合謀體。當(dāng)然,這種大的合謀體只有在企業(yè)效益較好的情況下才會(huì)存在,一旦企業(yè)效益變環(huán),經(jīng)營(yíng)者、官員的利益目標(biāo)便會(huì)同職工的利益目標(biāo)相分離。在我們建立的這一個(gè)2×2×2框架中,要出現(xiàn)上述結(jié)論還需要一個(gè)根本性的前提,那就是勞動(dòng)力流動(dòng)機(jī)制的欠缺。在框架中,乙企業(yè)效益不好,其原因是勞動(dòng)力素質(zhì)不高。一般說(shuō)來(lái),提高企業(yè)的勞動(dòng)力的素質(zhì)的途徑有兩種,一是通過(guò)再學(xué)習(xí)改造,二是解散一部分劣質(zhì)職工,再引進(jìn)一部分高素質(zhì)的職工。但在實(shí)際上,由于乙企業(yè)的經(jīng)營(yíng)者同B部門(mén)的官員形成了一個(gè)較穩(wěn)定的合謀體,所以,乙企業(yè)的經(jīng)營(yíng)者就要在裁減職工等問(wèn)題上考慮來(lái)自于官員的壓力。同時(shí),由于甲企業(yè)的效益要好于乙,那么乙的職工若同A部門(mén)的官員或經(jīng)營(yíng)者有著一定的聯(lián)系,還可以通過(guò)一些地下交易等手段來(lái)在不改變自身的素質(zhì)的情況下,而得到一個(gè)較高的工資收入和更好的福利待遇。這種結(jié)果便降低了甲企業(yè)的勞動(dòng)力素質(zhì),從而也就降低甲企業(yè)的生產(chǎn)效率。而在另一方面,是否乙企業(yè)的生產(chǎn)效率就會(huì)因此而提高呢?我們說(shuō)不是的,因?yàn)槟承﹦趧?dòng)力的流失并未提高乙企業(yè)職工的整體素質(zhì),而且可能由于某些流失職工的示范效應(yīng),使得其它職工無(wú)心工作,競(jìng)相考慮實(shí)行地下行為”,以便自己換個(gè)單位,這樣的話(huà)乙企業(yè)可謂雪上加霜了。還有另外一種更壞的情況就是乙企業(yè)的經(jīng)營(yíng)者同B部門(mén)的官員這一合謀體的利益也嚴(yán)重背離乙企業(yè)職工的利益。在效用最大化的理性驅(qū)使下去盡可能地效仿甲企業(yè)的經(jīng)營(yíng)者和A部門(mén)的官員,從而加劇惡化了乙企業(yè)的生產(chǎn)效率。

摘要本文通過(guò)對(duì)我國(guó)高校男女大學(xué)生體育消費(fèi)行為狀況進(jìn)行比較研究,旨在為促進(jìn)大學(xué)生健康、合理體育消費(fèi)行為的形成提供一定的理論借鑒。

關(guān)鍵詞高校學(xué)生體育消費(fèi)行為比較研究

1、前言論文

體育消費(fèi)行為是指消費(fèi)者在理解體育功能價(jià)值的基礎(chǔ)上,根據(jù)自身需要和條件,尋找、購(gòu)買(mǎi)和使用體育產(chǎn)品、勞務(wù)或服務(wù)的過(guò)程。隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和人們的生活水平的不斷提高,體育消費(fèi)成為了新興的大眾消費(fèi)之一。高校是培養(yǎng)高等人才的基地,大學(xué)生體育消費(fèi)行為特點(diǎn)對(duì)我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)的今后發(fā)展也具有一定的影響。本文通過(guò)我國(guó)高校男女大學(xué)生體育消費(fèi)行為情況進(jìn)行對(duì)比和分析,以期為引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行健康、合理的體育消費(fèi)提供科學(xué)的依據(jù),為開(kāi)發(fā)大學(xué)生體育消費(fèi)市場(chǎng)和體育產(chǎn)業(yè)提供有益參考。

2、研究對(duì)象與方法

本文采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、比較研究法、專(zhuān)家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法,隨機(jī)抽取我國(guó)三十所所高校的全日制在校大一至大四男、女本科生各800名為研究對(duì)象。發(fā)放問(wèn)卷1600份(男生800份,女生800份),回收1512份(男生572份,女生580份),回收率94.5%,其中有效問(wèn)卷1502份(男生566份,女生576份),有效率99.3%。將所得的數(shù)據(jù)進(jìn)行相關(guān)分析及顯著性檢驗(yàn),r=0.95,P<0.01,表明問(wèn)卷是有效的。

自改革開(kāi)放以來(lái)，就全局和整體而言，中國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展取得了舉世矚目的成就。從各個(gè)局部來(lái)看，不同地區(qū)的農(nóng)村在發(fā)展過(guò)程、發(fā)展速度和發(fā)展水平上又表現(xiàn)出明顯的差異性和嚴(yán)重的不平衡性。（注：中國(guó)的政治社會(huì)自古代以來(lái)都是一個(gè)以非均衡為特征的社會(huì)，這突出表現(xiàn)為城鄉(xiāng)之間的差異性。見(jiàn)徐勇：《非均衡的中國(guó)政治》，第4-5頁(yè)，中國(guó)廣播電視出版社，1992年版。但中國(guó)社會(huì)的非均衡特征不僅突出表現(xiàn)為城鄉(xiāng)之間，而且突出表現(xiàn)為地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)之間。）造成這種狀況的因素是錯(cuò)綜復(fù)雜的，涉及主觀和客觀諸多層面。其中政府行為無(wú)疑是一個(gè)極重要的變量。

西方發(fā)達(dá)國(guó)家的現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)是一個(gè)長(zhǎng)達(dá)數(shù)百年的內(nèi)蘊(yùn)自發(fā)和循序漸進(jìn)的過(guò)程，中國(guó)自1987年開(kāi)始的改革開(kāi)放卻是要在短得多的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的超常規(guī)發(fā)展，以盡快縮小與西方發(fā)達(dá)國(guó)家的差距。其間政府扮演著一個(gè)特殊角色：改革與發(fā)展的啟動(dòng)者和推進(jìn)者。而對(duì)較之城市更為落后的廣大農(nóng)村地區(qū)來(lái)說(shuō)，政府的這種作用則更為顯著。

長(zhǎng)期以來(lái)，中國(guó)農(nóng)村總體上說(shuō)具有相對(duì)封閉性和自發(fā)展性，即經(jīng)濟(jì)發(fā)展不僅封閉在城鄉(xiāng)大社會(huì)系統(tǒng)內(nèi)各自展開(kāi)，而且相對(duì)封閉在一個(gè)個(gè)以行政區(qū)劃為邊界的大大小小的社區(qū)（省、市、縣、鄉(xiāng)、村）內(nèi)各自展開(kāi)；社區(qū)邊界與行政區(qū)劃同構(gòu)，要素在社區(qū)之間難以流動(dòng)，使得農(nóng)村社區(qū)必須依靠自有資源獨(dú)立地發(fā)展經(jīng)濟(jì)。由于資源稟賦、歷史背景和發(fā)展水平的差異，作為與家庭、宗族、血緣緊密聯(lián)系的農(nóng)村社區(qū)，在經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的過(guò)程中表現(xiàn)出了不同的發(fā)展方式和獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)利益。作為社區(qū)利益的代表者和社區(qū)經(jīng)濟(jì)的管理者，縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）政府甚至包括村級(jí)組織理所當(dāng)然地負(fù)有組織社區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，推動(dòng)社區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的責(zé)任。隨著“分灶吃飯，權(quán)力下放”的改革，地方政府由上傳下達(dá)的中轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)演化為國(guó)家經(jīng)濟(jì)管理的一個(gè)層次和組織地方經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的主體。（注：王樂(lè)夫主編，郭巍青、唐興霖副主編：《經(jīng)濟(jì)發(fā)展與地方政府：對(duì)珠江三角洲地區(qū)的一項(xiàng)研究》，第36頁(yè)，中山大學(xué)出版社，1997年版；王樂(lè)夫、唐興霖：《珠江三角洲：地方政府在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位和作用》，《中山大學(xué)學(xué)報(bào)》（社科版），1997年第4期。）地方政府擁有了獨(dú)立的財(cái)政，成為相對(duì)獨(dú)立的一級(jí)政府，承擔(dān)起社區(qū)經(jīng)濟(jì)的組織者與協(xié)調(diào)者。同時(shí)，作為地方經(jīng)濟(jì)活動(dòng)行為主體的地方政府有其自身的利益追求，這種利益追求只有在推動(dòng)社區(qū)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的過(guò)程中才能得到滿(mǎn)足。這樣，對(duì)地方利益的追求成了地方政府推動(dòng)本區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力。

在推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的過(guò)程中，地方政府擁有諸多優(yōu)勢(shì)：自上而下的管理體制使其擁有較強(qiáng)的動(dòng)員能力，社會(huì)主義的理想和原有制度的剛性造成了社區(qū)成員對(duì)政策的心理依附與地方信賴(lài)，使地方政府擁有了其他任何經(jīng)濟(jì)主體難以相比的信用度；在現(xiàn)實(shí)的制度背景下，地方政府更容易獲得一些稀缺資源，如土地征用、銀行貸款、財(cái)政支持等；在獲取信息、理解政策方面，地方政府也擁有較多渠道和智力優(yōu)勢(shì)，等等。這些優(yōu)勢(shì)的存在使地方政府更有能力優(yōu)化配置社區(qū)內(nèi)有限的資源，以最小的成本獲取最大的收益。

本文通過(guò)對(duì)廣東、江蘇、山東、甘肅等省若干農(nóng)村地區(qū)的政府行為進(jìn)行異同比較研究，著重分析政府行為對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的利弊得失，以期從共性與個(gè)性的結(jié)合上探索政府行為的合理內(nèi)容，進(jìn)一步優(yōu)化和規(guī)范政府行為，使之適應(yīng)并積極推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程。

從全國(guó)各地農(nóng)村的實(shí)際情況來(lái)看，政府對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的引導(dǎo)、推動(dòng)、組織與協(xié)調(diào)作用具有普遍性和必然性。但在不同地區(qū)，政府作用的大小、強(qiáng)弱及其與本地農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r的結(jié)合程度并不完全相同，這就體現(xiàn)出各地政府行為及其功能和程度差異。

支持教育是一種教育形式，更是一種比較特殊教育的形式，尤其適于特殊學(xué)校特殊學(xué)生的教育。筆者所從事的特殊教育，其教育對(duì)象的特殊性是一定的。如自閉癥兒童，自傷現(xiàn)象比較嚴(yán)重，與其進(jìn)行口頭說(shuō)教是毫無(wú)效果的。平時(shí)嘗試著在“繪本閱讀”中實(shí)現(xiàn)“言于情而利于行”的行為干預(yù)教育，獲取了一定的教育效果。

一、利用繪本閱讀，干預(yù)自閉行為

在“繪本閱讀”中，熏陶傳遞無(wú)聲語(yǔ)言，進(jìn)行自閉行為干預(yù)。自閉兒童一個(gè)最為明顯特征是不愿與他人進(jìn)行語(yǔ)言交流，有的就是缺失于語(yǔ)言交流的能力。這樣的兒童，且自傷行為不斷，而且有時(shí)還顯得比較嚴(yán)重。就是老師費(fèi)盡口舌，對(duì)其也產(chǎn)生不了控制和制止的效果。作為自閉兒童，出現(xiàn)這樣的癥狀并非就是其心理是何等的不健康，而是比較嚴(yán)重的病癥在左右著他的行為，再加之其語(yǔ)言交流又多障礙，其交流的空間就是十足意義上的無(wú)。但對(duì)自閉兒童行為是否就無(wú)可干預(yù)的可能？其實(shí)不然，自閉兒童雖然沒(méi)有語(yǔ)言交流的可能，但其他器官的可交流性也還是具備的。如自閉兒童的雙眼視力還是可以的，也比較能夠接受相關(guān)形象的熏陶感染。繪本是什么？繪本能夠?qū)ζ浒l(fā)生作用么？繪本對(duì)自閉兒童自傷行為能夠發(fā)揮怎樣的作用？在比較切實(shí)的研究中，在讓自閉兒童所進(jìn)行的繪本閱讀中，人們比較有意義地發(fā)現(xiàn)，繪本雖然是沒(méi)有學(xué)會(huì)流利地、有理解地閱讀兒童的專(zhuān)利，但也可能就是不能順利掌握知識(shí)，且具有自傷行為有不可自制之自閉兒童的專(zhuān)利。如果人們能讓自閉兒童進(jìn)行繪本閱讀，讓自閉兒童去比較多地進(jìn)行繪本閱讀，還是可以對(duì)自閉兒童的自傷行為的產(chǎn)生一定的干預(yù)效果。自閉兒童閱讀繪本的實(shí)踐比較有意義地告訴人們：自閉兒童閱讀繪本，可以產(chǎn)生無(wú)聲的傳遞效果，有時(shí)還完全可以產(chǎn)生奇特的效果。

二、利用繪本，模仿動(dòng)作，干預(yù)自閉

行為在“繪本閱讀”中模仿相關(guān)動(dòng)作，進(jìn)行自閉行為干預(yù)。讓自閉兒童進(jìn)行繪本閱讀，作為教師不可去簡(jiǎn)單地讓自閉兒童去自讀。自閉兒童一般都缺失這樣的行為習(xí)慣，即使人們?nèi)ゲ贾昧?，?duì)自閉兒童來(lái)說(shuō)極有可能就是那樣的無(wú)動(dòng)于衷。即使人們也去做某些方面的督促，那也不可能讓其產(chǎn)生閱讀繪本的熏陶感染效果。因?yàn)樽蚤]兒童的閱讀繪本的接受能力也是相對(duì)低下的，甚至是某種程度完全意義上的低下。針對(duì)這樣的情形，人們必須多在自閉兒童閱讀繪本的質(zhì)量上進(jìn)行思考，多在自閉兒童閱讀繪本質(zhì)量的提高上做好文章，做實(shí)文章。如何去做語(yǔ)言交流低下自閉兒童閱讀繪本之質(zhì)量的文章？竊以為可以憑借繪本之形象讓自閉兒童進(jìn)行簡(jiǎn)單抑或是有價(jià)值的模仿。這里的模仿需要有質(zhì)量和價(jià)值。如何達(dá)到有質(zhì)量和價(jià)值的目的？筆者以為肩負(fù)自閉兒童特殊崗位教育的老師，有必要模仿繪本形象進(jìn)行兒童可模仿的示范。人們也許有著這樣的印象：有一歌舞團(tuán)夫婦生了一個(gè)極為弱智的男孩，這男孩不僅僅就是弱智，其體質(zhì)也不如一般健康發(fā)展者。就是這男孩到了20多歲時(shí)，還只像10多歲的孩童一樣。但其夫婦沒(méi)有放棄對(duì)孩子的培養(yǎng)，將孩子帶進(jìn)歌舞團(tuán)后，孩子出現(xiàn)了奇跡，孩子對(duì)交響音樂(lè)的指揮產(chǎn)生興趣，后來(lái)竟然成為交響音樂(lè)指揮人員。所以，讓自閉兒童模仿繪本形象行為，經(jīng)常模仿繪本形象行為，那也完全可以產(chǎn)生這樣的奇跡，忘記自己的自傷行為，使得自己的自傷行為得以屬于自主性的控制。

三、利用繪本閱讀，滲透情感，干預(yù)

摘要：目的：探討移動(dòng)醫(yī)療管理模式在口腔科中的應(yīng)用價(jià)值。方法：選擇2018年9月～2020年1月口腔科收治的200例慢性牙周炎患者為研究對(duì)象，隨機(jī)均分為對(duì)照組和觀察組，每組各100例。對(duì)照組給予常規(guī)管理，觀察組患者離院后接受移動(dòng)醫(yī)療管理模式。比較兩組患者的遵醫(yī)行為評(píng)分、生活質(zhì)量評(píng)分。結(jié)果：兩組患者離院后隨著觀察時(shí)間的進(jìn)展，各組患者遵醫(yī)行為評(píng)分均呈逐漸下降趨勢(shì)（P＜0．05），對(duì)照組患者下降的程度較觀察組更為明顯（P＜0．05）。觀察組患者離院后3個(gè)月時(shí)的生活質(zhì)量評(píng)分，顯著高于對(duì)照組（P＜0．05）。結(jié)論：移動(dòng)醫(yī)療管理模式有利于提升患者的遵醫(yī)行為和生活質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：移動(dòng)醫(yī)療；醫(yī)院管理；口腔科；應(yīng)用

國(guó)際醫(yī)療衛(wèi)生會(huì)員組織將移動(dòng)醫(yī)療，定義為通過(guò)移動(dòng)通信技術(shù)來(lái)提供醫(yī)療服務(wù)和信息的醫(yī)療模式。在醫(yī)療人力資源短缺的情況下，移動(dòng)醫(yī)療通信技術(shù)為發(fā)展中國(guó)家的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)提供了一種有效和高效的管理方法［1－2］。目前，移動(dòng)醫(yī)療正成為整個(gè)移動(dòng)通信產(chǎn)業(yè)和醫(yī)療管理服務(wù)部門(mén)關(guān)注的熱點(diǎn)。分析了移動(dòng)醫(yī)療管理模式在臨床疾病管理中的應(yīng)用方法和價(jià)值。

1資料與方法

1．1一般資料。選擇2018年9月～2020年1月口腔科收治的200例慢性牙周炎患者為研究對(duì)象。男125例，女75例；年齡為25～55歲。入組患者符合1999年牙周病分類(lèi)國(guó)際研討會(huì)［3］制定的慢性牙周炎診斷標(biāo)準(zhǔn)，納入標(biāo)準(zhǔn)：無(wú)口腔或局部炎癥；無(wú)免疫性疾病、傳染病或者其他慢性病的；隨訪資料完整。將200例患者隨機(jī)均分為對(duì)照組與觀察組，每組各100例，兩組患者的一般資料比較差異不顯著（P＞0．05），結(jié)果具有可比性。1．2方法。對(duì)照組給予常規(guī)管理，入院后對(duì)癥治療，離院前進(jìn)行健康指導(dǎo)。觀察組患者離院后接受移動(dòng)醫(yī)療管理模式。移動(dòng)醫(yī)療管理模式中包括在線咨詢(xún)模塊、復(fù)診模塊、知識(shí)庫(kù)、互動(dòng)模塊、資訊模塊等。在線咨詢(xún)模塊中，患者可與醫(yī)生進(jìn)行在線交流與互動(dòng)。在復(fù)診模塊中，患者可以實(shí)時(shí)咨詢(xún)到復(fù)診時(shí)間、醫(yī)生坐診時(shí)間、復(fù)診計(jì)劃等。在知識(shí)庫(kù)模塊中，患者可以咨詢(xún)到相關(guān)疾病的知識(shí)，以及日常生活中需要注意的事項(xiàng)，如飲食、休息、活動(dòng)指導(dǎo)等?；?dòng)模塊中，醫(yī)生在線時(shí)可以通過(guò)與患者交流互動(dòng)的方式回答問(wèn)題，病友間可以看到發(fā)表的帖子和醫(yī)生的回復(fù)情況。在資訊模塊中，可以定期推送口腔科疾病的相關(guān)資訊，公布大型義診活動(dòng)的安全內(nèi)容等。1．3觀察指標(biāo)。（1）遵醫(yī)行為評(píng)價(jià)。參考相關(guān)文獻(xiàn)，自行設(shè)計(jì)患者遵醫(yī)行為調(diào)查表，調(diào)查表中對(duì)患者關(guān)于口腔疾病的認(rèn)知、態(tài)度、用藥等健康行為進(jìn)行定期的評(píng)價(jià)，滿(mǎn)分80分，分?jǐn)?shù)越高表明患者的遵醫(yī)程度越高。統(tǒng)計(jì)并比較兩組患者離院后1周、離院后1個(gè)月、離院后3個(gè)月時(shí)的遵醫(yī)行為評(píng)分。（2）生活質(zhì)量評(píng)價(jià)。自行設(shè)計(jì)口腔科患者生活質(zhì)量評(píng)價(jià)方法，滿(mǎn)分10分，分?jǐn)?shù)越高表明患者生活質(zhì)量越好。統(tǒng)計(jì)并比較兩組患者入院時(shí)、離院后3個(gè)月的生活質(zhì)量評(píng)分。1．4統(tǒng)計(jì)學(xué)方法。選擇SPSS22．0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，計(jì)量資料用（χ±s）表示，組間比較采用t檢驗(yàn)，不同時(shí)間點(diǎn)的觀察指標(biāo)比較采用兩因素重復(fù)測(cè)量方差分析，P＜0．05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2結(jié)果