全體同學(xué)們：

競，靜，凈，敬，是一個(gè)具有良好班風(fēng)的文明班級所必備的幾方面，缺少其中的一方面，即不可能成為一個(gè)優(yōu)良的班級也不可能為學(xué)校爭得榮譽(yù).

力爭上游離不開一個(gè)“競”.學(xué)習(xí)是學(xué)生的首要任務(wù)，因?yàn)槊總€(gè)人都是無懈可擊的.所以我們要互相取長補(bǔ)短，互相競爭.如果沒有競爭做動力，我們就不可能努力，整個(gè)班集體便沒有活力.我們只有在學(xué)習(xí)中競爭，才能取得更好的成績.

秩序安定離不開一個(gè)“靜”.良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是我們學(xué)習(xí)的保證.秩序安定關(guān)系到每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)生活.不少班級的同學(xué)到我們班內(nèi)大吵大嚷，這不僅有損于我們班級的榮譽(yù)，更受影響的是學(xué)校的秩序.所以我們受到干擾時(shí)，應(yīng)立即采取措施，保護(hù)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境.

環(huán)境整潔離不開一個(gè)“凈”.保持好班內(nèi)衛(wèi)生和衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生，不僅有利于我們的學(xué)習(xí)，更有利于我們增強(qiáng)環(huán)保意識.其實(shí)，不僅要環(huán)境潔凈，我們的心靈也應(yīng)該純潔.不少學(xué)生穿奇裝異服，我認(rèn)為學(xué)生穿學(xué)生服最美麗，也最整潔，所以我們不僅要搞好環(huán)境整潔，也要做好自身的潔凈.

文明禮貌離不開一個(gè)“敬”.尊敬老師是每個(gè)同學(xué)最起碼的道德品質(zhì).如果連尊師都談不上，就更談不上“文明”二字了，文明班級更無從說起.這就要求我們上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，尊重老師的勞動成果，只有這樣才稱得上尊師.

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，親愛的同學(xué)們：

大家下午好。

請投上你手中神圣的一票，最后。支持，對我鼓勵(lì)與肯定，將帶著這份支持，一路揚(yáng)帆，駛向理想的彼岸。

從春華開始大海有夢，秋實(shí)有夢。從涓流開始未來有夢，從現(xiàn)在開始我有夢，從踏入陌中，從這里，從懂得自律，走向文明開始“語言美，春風(fēng)化雨潤心田”說話文明，舉止優(yōu)雅，中華民族的傳統(tǒng)美德。雖說一句溫暖的話，一個(gè)體貼的眼神，顯得那么的微不足道，可是卻意義深遠(yuǎn)。孔子曾說過：不學(xué)禮，無以立，這句話果然不錯(cuò)。品是遇見老師，主動說一句“老師好”這么一句簡單而又普通的話，足以讓老師把你銘記在心。同樣，與別人的相處中，要“善于寬容”善于安慰”善于體貼和關(guān)心他人”正如我班的同學(xué)一樣，常常使用“請”麻煩”沒關(guān)系”等禮貌用語，讓每位同學(xué)彼此間都用友好，誠懇的態(tài)度待人，用大方，熱情的舉止處事，使我這個(gè)班級的風(fēng)采，校園中盡情綻放，讓這個(gè)美麗的校園，充滿愛和溫馨。

能夠做好，班主任肖曲老師經(jīng)常教導(dǎo)我每一件小事。就是大事；每一件平凡之事，能夠做好，就是不平凡”時(shí)刻謹(jǐn)記班主任的諄諄教誨，并為之努力著。

當(dāng)有的同學(xué)身體不舒服時(shí)，班級里。就會有人不怕麻煩的送他去醫(yī)務(wù)室，會有人遞一杯熱開水，道一句關(guān)心切的話，雖然這只是些小事，卻無不體現(xiàn)著同學(xué)們之間那濃厚的友誼。

關(guān)于參加“文明班級”評選的報(bào)告

尊敬的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)：

機(jī)電系工程機(jī)械040212班共有學(xué)生48人，全為男生。班委8人、團(tuán)支部4人，學(xué)生干部配備齊全，政治覺悟高，嚴(yán)于律己，能起模范帶頭作用，工作責(zé)任心強(qiáng)，加上全班同學(xué)積極配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作，認(rèn)真完成機(jī)電系及學(xué)院布置的各項(xiàng)任務(wù)，班級凝聚力很強(qiáng)。

在2004年9月剛開學(xué)，大家都來自不同的地方，擺在我們面前的都是一張張陌生的面孔，加上我們對學(xué)院布置的各項(xiàng)活動不怎么了解，工作經(jīng)驗(yàn)少，很多工作都難以開展，也不知道從何做起，在學(xué)工處、機(jī)電系的領(lǐng)導(dǎo)下，在輔導(dǎo)員孫老師的指導(dǎo)和督促下，慢慢地將班級的各項(xiàng)活動開展得有生有色，還積極組織參加學(xué)院、機(jī)電系布置的各項(xiàng)活動，多次受到領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評。

自從班委、團(tuán)支部成立以后，我們班就樹立了爭創(chuàng)優(yōu)秀班級、文明班級的意識，認(rèn)真制定爭創(chuàng)文明班級工作計(jì)劃。在各方面都力爭做得更好，班委、團(tuán)支部同心協(xié)力帶領(lǐng)全班同學(xué)共創(chuàng)文明班集體，幫助同學(xué)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)成績及專業(yè)技能；積極開展文體活動，豐富和活躍同學(xué)們的課余生活，不斷提高同學(xué)的文化素養(yǎng)和身體素質(zhì)。團(tuán)支部組織同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義、思想、鄧小平理論、三個(gè)代表理論及黨的路線、方針、政策；配合各級黨團(tuán)組織對全班同學(xué)進(jìn)行思想教育和管理；積極開展思想性、知識性、趣味性相結(jié)合的活動，豐富活躍團(tuán)的生活。

一年來，我班開展了多姿多彩的活動，豐富了班級生活。2004年10月份，秋風(fēng)起，鑼鼓息，湖北省交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院第二屆田徑運(yùn)動會開幕了，我們班有十幾名同學(xué)在運(yùn)動場上汗流夾背的拼搏，這種精神值得我們學(xué)習(xí)，之后我們機(jī)械專業(yè)還組織了多次籃球賽、足球賽，在球場上同學(xué)們的那種拼搏精神，還有在場外同學(xué)們的吶喊喝彩聲、歡呼聲，聲聲震耳。同學(xué)們這種團(tuán)結(jié)為班級爭光的精神在我們班一直保持。2004年11月，院團(tuán)委組織開展“優(yōu)秀團(tuán)員之家”活動，本班的7個(gè)寢室都踴躍報(bào)名參加，有2個(gè)寢室被評為“團(tuán)員之家”榮譽(yù)稱號。我們有16名同學(xué)都積極遞交了入黨申請書，8名同學(xué)參加了黨校的學(xué)習(xí)，有5位同學(xué)已獲得結(jié)業(yè)證書。在院團(tuán)委開展的學(xué)習(xí)十六屆四中全會、三個(gè)代表理論、許志偉同志的英勇事跡的過程中，我們在沒有一人缺席的情況下，認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)完以后認(rèn)真討論并寫了總結(jié)。在機(jī)電系組織的汽車知識競賽中，我們積極組隊(duì)參加并獲得了“汽車知識競賽優(yōu)秀獎(jiǎng)”，增強(qiáng)了同學(xué)們對汽車的愛好、興趣。在學(xué)校組織的大學(xué)生藝術(shù)節(jié)上，我們有80%的同學(xué)都踴躍報(bào)名參加，十幾個(gè)同學(xué)參加了12•9合唱比賽，還參加了“環(huán)境•自然•人類”演講比賽等等，豐富了大學(xué)生生活。（具體活動附后）

摘要:為調(diào)查生態(tài)視域下高職班級管理的實(shí)況，以長沙衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院為例，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)：在班級管理中，生態(tài)管理的主體環(huán)境已贏得了廣大師生的認(rèn)同與支持；但在管理理念、管理能力、管理舉措上還在路上。提升生態(tài)綠色理念，加大實(shí)踐步伐，提高班級管理水平是當(dāng)前高職學(xué)院班級生態(tài)管理的重要課題。

關(guān)鍵詞:教育生態(tài)學(xué);班級管理;調(diào)查分析;生態(tài)文明;綠色通道

目前我國高職學(xué)院大多是由原“中?！睂W(xué)校轉(zhuǎn)型升格的，管理中某些方面還存在著“以學(xué)校規(guī)章制度為準(zhǔn)繩”的范式，以“服從式”模式對學(xué)生進(jìn)行管控。如何在班級管理中應(yīng)用生態(tài)教育理念管理班級，提升績效，具有重要現(xiàn)實(shí)意義。本課題以長沙衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院為例，開展了相關(guān)調(diào)查和研究。

1一般資料

1.1調(diào)查緣由和時(shí)間。為了充分了解學(xué)生對班級生態(tài)管理的認(rèn)識、需求、能力，以達(dá)到提高師生共同參與班級管理、提升自我管理的水平，為探索、創(chuàng)新班級生態(tài)管理做出真實(shí)、準(zhǔn)確的調(diào)研。調(diào)查時(shí)間：2017年上學(xué)期。1.2調(diào)查的對象。本院助產(chǎn)、護(hù)理、臨床醫(yī)學(xué)等7個(gè)專業(yè)7個(gè)班。發(fā)放問卷調(diào)查表366份，收回率100%。實(shí)際有效330份，有效率90.17%；無效18份；無效率9.83%。該問卷由教師協(xié)助組織，真實(shí)客觀。1.3調(diào)查的內(nèi)容和方法。問卷調(diào)查有四個(gè)方面的內(nèi)容，班級目標(biāo)管理、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)狀況、生態(tài)環(huán)境，共25個(gè)題；問答題一個(gè)，“請你結(jié)合實(shí)際，簡要地談?wù)剬Α鷳B(tài)文明’的認(rèn)識?！逼渌{(diào)查有課堂觀察、學(xué)生座談會、班級學(xué)生管理資料、討論研究。

2調(diào)查結(jié)果及分析

為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)院文明建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌，構(gòu)建優(yōu)良的育人環(huán)境和氛圍，提升和強(qiáng)化同學(xué)們的精神文明素養(yǎng)，創(chuàng)建平安和諧校園。我院積極落實(shí)學(xué)院開展文明創(chuàng)建月的要求，現(xiàn)將有關(guān)事宜安排如下：

一、成立院“文明創(chuàng)建月活動”領(lǐng)導(dǎo)小組。

二、活動內(nèi)容

以爭創(chuàng)“文明班級、文明宿舍、文明學(xué)生標(biāo)兵”為主要內(nèi)容，以“誠信、守紀(jì)、和諧、衛(wèi)生”為主題。具體考評內(nèi)容為：文明學(xué)生標(biāo)兵突出個(gè)人行為表現(xiàn)。如：遵紀(jì)守法、個(gè)人衛(wèi)生、課堂紀(jì)律團(tuán)結(jié)互助等。宿舍以整潔、衛(wèi)生、美觀、無違紀(jì)行為、鄰舍和睦相處為主要評定考核項(xiàng)目。班級以整體的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、課堂紀(jì)律、早操晚自習(xí)組織紀(jì)律、班級出勤率、班級衛(wèi)生、板報(bào)宣傳、班團(tuán)主題活動為主要考核項(xiàng)目。

三、活動具體時(shí)間安排：

活動從4月1日開始，4月30日結(jié)束，共分三個(gè)階段。

班級是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位。班級管理如何，直接關(guān)系到學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，教育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，學(xué)生思想、道德等各種素質(zhì)的養(yǎng)成。班級作為一個(gè)群體，具有群體的一般特征即遵守共同的行為規(guī)范，在感情上互相依賴，在思想上互相影響，而且有著共同的奮斗目標(biāo)。但班級又是一個(gè)特殊的群體，在這個(gè)群體中的每一個(gè)成員——是處在成長過程中的人，且每個(gè)學(xué)生個(gè)性差異很大。根據(jù)這一特點(diǎn)，我們在班級管理上進(jìn)行了大膽探索，實(shí)行動態(tài)管理，有效地克服了以往班級管理的弊端，取得了良好成效。

一、班級動態(tài)管理的含義

動態(tài)，即變化發(fā)展的狀態(tài)。班級動態(tài)管理就是在制定統(tǒng)一的目標(biāo)和一定的考核標(biāo)準(zhǔn)的前提下，根據(jù)班級每月的工作目標(biāo)、任務(wù)的完成情況，進(jìn)行定性、定量考核，作出現(xiàn)時(shí)評價(jià)，并與效益掛鉤的一種班級管理制度。在這一班級動態(tài)管理制度中，制定統(tǒng)一的目標(biāo)和考核標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)了班級管理的目標(biāo)指向性和可操作性；班級工作內(nèi)容除常規(guī)工作外隨學(xué)校中心工作的需要而變化，每月都有新的調(diào)整，體現(xiàn)了班級工作的持續(xù)性和管理上的動態(tài)性，根據(jù)每月的工作目標(biāo)、任務(wù)及完成情況進(jìn)行定性定量的考核，現(xiàn)時(shí)評價(jià)，體現(xiàn)了管理的時(shí)效性；改變過去的年終一次性考核為每月考核一次，體現(xiàn)了班級管理考核的過程性；年終根據(jù)各班每月績效進(jìn)行綜合評價(jià)體現(xiàn)了管理的綜合性、系統(tǒng)性。總之，實(shí)行這一管理制度，體現(xiàn)了班級管理工作的客觀規(guī)律和人的動態(tài)成長規(guī)律，調(diào)動了班主任及班級每一學(xué)生的工作、學(xué)習(xí)積極性，克服人為因素的影響，為提高學(xué)生思想、道德等各種素質(zhì)的養(yǎng)成，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)的總目標(biāo)，開創(chuàng)了一條新路。

二、班級動態(tài)管理的實(shí)踐

1、探索的兩個(gè)階段

我校從1993年下半年開始實(shí)施班級動態(tài)管理。四年多來的探索和實(shí)踐。大致可分為兩個(gè)階段。

一、班級基本情況

人員組成：

本班共有名學(xué)生,其中有女生,男生。

二、指導(dǎo)思想

全面貫徹執(zhí)行學(xué)校的德育工作計(jì)劃，依據(jù)“傳承、融合、創(chuàng)新、發(fā)展”的辦學(xué)理念，持之以恒的抓好嚴(yán)格管理和規(guī)范管理。同時(shí)注重以社會、學(xué)生的德育需求作為班級德育工作的切入點(diǎn)，以具體、切實(shí)、可行的德育活動為載體，全面提升學(xué)生的德育素養(yǎng)，促進(jìn)本班各項(xiàng)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

三、班級精神

班級是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位。班級管理如何，直接關(guān)系到學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，教育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，學(xué)生思想、道德等各種素質(zhì)的養(yǎng)成。班級作為一個(gè)群體，具有群體的一般特征即遵守共同的行為規(guī)范，在感情上互相依靠，在思想上互相影響，而且有著共同的奮斗目標(biāo)。但班級又是一個(gè)非凡的群體，在這個(gè)群體中的每一個(gè)成員——是處在成長過程中的人，且每個(gè)學(xué)生個(gè)性差異很大。根據(jù)這一特征，我們在班級管理上進(jìn)行了大膽探索，實(shí)行動態(tài)管理，有效地克服了以往班級管理的弊端，取得了良好成效。

一、班級動態(tài)管理的含義

動態(tài)，即變化發(fā)展的狀態(tài)。班級動態(tài)管理就是在制定統(tǒng)一的目標(biāo)和一定的考核標(biāo)準(zhǔn)的前提下，根據(jù)班級每月的工作目標(biāo)、任務(wù)的完成情況，進(jìn)行定性、定量考核，作出現(xiàn)時(shí)評價(jià)，并和效益掛鉤的一種班級管理制度。在這一班級動態(tài)管理制度中，制定統(tǒng)一的目標(biāo)和考核標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)了班級管理的目標(biāo)指向性和可操作性；班級工作內(nèi)容除常規(guī)工作外隨學(xué)校中心工作的需要而變化，每月都有新的調(diào)整，體現(xiàn)了班級工作的持續(xù)性和管理上的動態(tài)性，根據(jù)每月的工作目標(biāo)、任務(wù)及完成情況進(jìn)行定性定量的考核，現(xiàn)時(shí)評價(jià)，體現(xiàn)了管理的時(shí)效性；改變過去的年終一次性考核為每月考核一次，體現(xiàn)了班級管理考核的過程性；年終根據(jù)各班每月績效進(jìn)行綜合評價(jià)體現(xiàn)了管理的綜合性、系統(tǒng)性?？傊?，實(shí)行這一管理制度，體現(xiàn)了班級管理工作的客觀規(guī)律和人的動態(tài)成長規(guī)律，調(diào)動了班主任及班級每一學(xué)生的工作、學(xué)習(xí)積極性，克服人為因素的影響，為提高學(xué)生思想、道德等各種素質(zhì)的養(yǎng)成，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)的總目標(biāo)，開創(chuàng)了一條新路。

二、班級動態(tài)管理的實(shí)踐

1、探索的兩個(gè)階段

我校從1993年下半年開始實(shí)施班級動態(tài)管理。四年多來的探索和實(shí)踐。大致可分為兩個(gè)階段。

一、什么是精致德育

精致德育可以從以下三個(gè)角度加以解讀。一是從認(rèn)識論角度看，精致德育是對德育構(gòu)成要素及其關(guān)系的優(yōu)化認(rèn)識。德育構(gòu)成要素主要包括德育主體、德育目標(biāo)和德育實(shí)踐。德育主體是學(xué)生和教師，德育目標(biāo)是對學(xué)生素質(zhì)發(fā)展要求的階段性定位，德育實(shí)踐是德育主體在德育目標(biāo)的指引下開展德育活動和德育體驗(yàn)的過程。其間，班主任作為德育主體之一，扮演著重要的角色，他是德育目標(biāo)的制訂者、德育活動的組織者，更是另一德育主體———學(xué)生成長的引領(lǐng)者。二是從實(shí)踐論角度看，精致德育是對德育實(shí)踐活動中方法、策略和藝術(shù)的優(yōu)化建構(gòu)。當(dāng)我們的班主任能夠運(yùn)用精當(dāng)適切的德育方法、精巧智慧的德育策略開展德育實(shí)踐，直至能夠追求精彩唯美的德育藝術(shù)的時(shí)候，就達(dá)到了我們期望的精致德育的實(shí)踐境界。三是從價(jià)值論角度看，精致德育是對德育實(shí)踐活動價(jià)值及其人生態(tài)度的優(yōu)化提升。這里的價(jià)值就是指能夠形成精品優(yōu)質(zhì)的學(xué)校德育成果和特色，這里的人生態(tài)度主要指班主任通過德育工作逐步形成的精益求精的育人態(tài)度。

二、精致德育視野下班主任隊(duì)伍建設(shè)的地位

我們的精致德育管理目標(biāo)強(qiáng)調(diào)“三位一體”。這里的“三位”：第一是關(guān)注學(xué)生的生命成長和品質(zhì)提升；第二是關(guān)注班主任的專業(yè)成長和境界提升；第三是關(guān)注學(xué)校德育的特色形成和水平提升。這里的“一體”是指學(xué)生、班主任和學(xué)校三者組成一個(gè)有機(jī)的德育生命體，這三者之間相互聯(lián)系，相互依存，不可分割。從中可以看出，在我校精致德育視野下，班主任隊(duì)伍建設(shè)雖然地位很重要，但它不能脫離學(xué)生生命成長而獨(dú)立存在，也不能脫離學(xué)校德育個(gè)性化的理念、資源、活動而獨(dú)立存在。所以在精致德育中，班主任隊(duì)伍的建設(shè)，班主任專業(yè)的發(fā)展，始終與學(xué)校德育內(nèi)涵建設(shè)及學(xué)生的生動活潑發(fā)展緊密地聯(lián)系在一起。

三、如何通過精致德育管理提升班主任育人水平

1.精致學(xué)生規(guī)范管理：班主任隊(duì)伍建設(shè)的基點(diǎn)。從某種意義上講，教育就是培養(yǎng)良好習(xí)慣的過程。如何有效培養(yǎng)學(xué)生的行為規(guī)范，這是每一個(gè)合格班主任的基本功課。在滬太外小，學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育大致要經(jīng)歷三個(gè)階段：第一是規(guī)范階段，主要通過《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》等要求對學(xué)生開展養(yǎng)成教育；第二是精細(xì)階段，學(xué)校在第一階段的基礎(chǔ)上，結(jié)合對學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，出臺了《滬太外小學(xué)生文明修養(yǎng)細(xì)節(jié)15條》，就如何文明待人、文明行走、文明鍛煉、文明游戲、文明就餐等十五個(gè)方面做了詳細(xì)規(guī)定，進(jìn)一步提高學(xué)生的文明修養(yǎng)；第三是精致階段，我們把上述兩個(gè)階段的精細(xì)化規(guī)范要求提升到“‘五星樂樂’成長箴言歌的吟誦內(nèi)化和行為外顯”當(dāng)中。這里的“樂樂”是我們學(xué)校設(shè)計(jì)的卡通小蜜蜂的可愛擬人形象，我們賦予了他勤勞、合作、自由、快樂、聰明、優(yōu)雅、勇敢、奉獻(xiàn)等美好品質(zhì)。這里的“五星樂樂”包括文明樂樂、好學(xué)樂樂、健體樂樂、才藝樂樂和勤勞樂樂。學(xué)生的養(yǎng)成教育必須反復(fù)抓、抓反復(fù)。班主任通過引導(dǎo)學(xué)生對這些箴言歌的吟誦內(nèi)化，最后轉(zhuǎn)化為學(xué)生的一種自覺行為，從整體上提高了學(xué)生的文明修養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校每學(xué)期開展不定期的“德育工作一日調(diào)研”，來了解班主任常規(guī)工作的方方面面，對發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)反饋改進(jìn)。

老師們、同學(xué)們：

今天，我們舉行學(xué)校2011年“文明禮儀伴我行”主題教育活動動員大會，是今年我校開展文明禮儀教育活動的良好開端，文明禮儀教育作為學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容，這項(xiàng)活動將貫穿于我校全年的德育工作之中。

同學(xué)們，禮儀是一個(gè)人思想水平、文化修養(yǎng)和道德修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，是做人的基本要求。中華民族的偉大復(fù)興，中國在世界大家庭中的大國形象，都離不開我們每一個(gè)中國人文明修養(yǎng)的提高。同時(shí)，你們作為未來的世界公民，將代表我們偉大文明古國去行走世界，更需要養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣。

禮儀教育不是一般的禮貌教育，而是健全人格的教育，是培養(yǎng)同學(xué)們良好的道德行為習(xí)慣的教育。中小學(xué)生正處在身體和智力迅速發(fā)展的重要階段，可塑性強(qiáng)，正是培養(yǎng)良好文明禮儀習(xí)慣的黃金時(shí)期，同時(shí)不少同學(xué)還存在禮儀意識和禮儀知識缺乏，對應(yīng)有的禮儀不重視等現(xiàn)象，所以，實(shí)施禮儀教育具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

學(xué)習(xí)“禮儀”，首先要以校規(guī)、校紀(jì)為準(zhǔn)繩，用《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》和禮儀常識等對自己的言行進(jìn)行禮儀約束。重在提高思想認(rèn)識，提高對養(yǎng)成文明禮貌的良好形象重要性的認(rèn)識，自覺地規(guī)范自己的言行，并逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。以學(xué)會尊重他人為起點(diǎn)，特別是從內(nèi)心改造開始——因?yàn)榻^大部分“禮儀”是從說話中表現(xiàn)出來，而語言從心中來，只有從內(nèi)心尊重人，才會有得體的禮儀言行。

其次，學(xué)習(xí)“禮儀”，要以提高本人自尊心開始，通過自己的努力，杜絕不良習(xí)慣，培養(yǎng)個(gè)人高尚的人格，養(yǎng)成自尊、自愛、自律的良好品德。