尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、同志們：

首先感謝組織上和同志們給我的信任和支持，給我此次競崗機(jī)會，給我人生的一次重要機(jī)遇轉(zhuǎn)折。根據(jù)自身的能力條件，我擬競爭辦公室主任職務(wù)，請組織考察，也衷心希望各位評委為我投上贊成的一票。

一、本人基本簡工作經(jīng)歷

略。

二、對競爭職位的認(rèn)識

辦公室是個(gè)綜合科室，涉及面之廣、事務(wù)之多、要求之高、作用之非常是其它任何科室不能相提并論的。這些年，在局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛護(hù)下，在商局長的親抓親管下，在全局同志的配合支持下，局辦公室承擔(dān)了大量工作，也出色地完成了各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，并不斷創(chuàng)新各項(xiàng)工作，取得了很大成績，多項(xiàng)工作走在了全省全國一流，引領(lǐng)了各地市辦公室工作的潮頭。這對于我競崗來說，既是一個(gè)極為良好的基礎(chǔ)，更是一個(gè)極富壓力的挑戰(zhàn)。因此，我進(jìn)行了深入地回顧、總結(jié)、思考，對我個(gè)人的能力、素質(zhì)特別是不足進(jìn)行了總結(jié)、分析，從心理和思想上做足了準(zhǔn)備，要敢于挑戰(zhàn)，借助這一良好平臺，扎實(shí)工作，勇拓新路，再寫新篇。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：下午好。

首先，自我介紹一下。我叫，19年月出生，中共黨員，本科學(xué)歷，學(xué)士。人。

根據(jù)要求，下面，結(jié)合一年來的工作實(shí)踐和思考，談幾點(diǎn)比較粗淺的想法。

一、我對綜合科工作的認(rèn)識

綜合科要起到一個(gè)單位的“窗口”作用，要把好關(guān)，搞好服務(wù)，塑好形象。做好綜合科工作關(guān)鍵是：當(dāng)好局領(lǐng)導(dǎo)的參謀、助手，搞好協(xié)調(diào)工作。

綜合科起著溝通上下，協(xié)調(diào)左右，聯(lián)系內(nèi)外，保證機(jī)關(guān)正常運(yùn)行的樞紐作用，這樣才能使一個(gè)單位的整體效能得以充分體現(xiàn)。有效發(fā)揮綜合科的協(xié)調(diào)作用，是做好綜合科工作的關(guān)鍵所在，也是難點(diǎn)所在。其次，要當(dāng)好局領(lǐng)導(dǎo)的助手，做好參謀，發(fā)揮參謀和助手作用。第三，要廣泛深入地開展調(diào)查研究。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

上午好!

首先感謝黨組織給予我們展示自我的舞臺和施展才華的機(jī)會!學(xué)校校長副校長實(shí)行公平、公正、公開地競爭上崗，這是我縣教育深化人事制度改革的重大舉措，也是加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)的有益嘗試。我一是擁護(hù)，二是支持，三是參與。記得卡耐基說過：“不要怕推銷自己，只要你認(rèn)為自己有才華，你就應(yīng)認(rèn)為自己有資格擔(dān)任這個(gè)或那個(gè)職務(wù)?！睉{著這句話，也憑著對城南完小的滿腔熱愛，今天我勇敢地走上臺來，競聘學(xué)校校長這個(gè)職位。我自信有能力挑起這副重?fù)?dān)。

我，生于年8月，縣第十四屆人大代表。國家級骨干教師。年師范畢業(yè)。年調(diào)入城南完小工作，年獲小學(xué)高級教師職稱，年擔(dān)任學(xué)校主管教研工作的副校長。如果我能當(dāng)上校長，我的目標(biāo)是創(chuàng)一流管理、塑一流師資、育一流人才，讓城南完小再創(chuàng)輝煌!

我能不能完成這些目標(biāo)呢?這是完全能夠?qū)崿F(xiàn)的，因?yàn)槲易孕啪哂腥缦聨讉€(gè)條件：第一、年輕，有信心和決心。信心和決心是事業(yè)的保證，辦任何事情只要有信心和決心就沒有什么做不了的，沒有什么干不好的。多年來，我兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，滿懷信心的工作，在各方面都取得了很大的成績。凡是我想做的事情都做到了。工作成績大家有目共睹?？梢韵胂?，沒有信心和決心能干出這些成績嗎?

第二、有領(lǐng)導(dǎo)工作的經(jīng)驗(yàn)和能力。我于年開始擔(dān)任年級主任，年擔(dān)任主管教學(xué)教研的教導(dǎo)處副主任，年擔(dān)任學(xué)校副校長。這些經(jīng)歷讓我積累了豐富的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也充分鍛煉了我的組織能力和協(xié)調(diào)能力，辦事果斷有魄力成了我的特點(diǎn)。因此，我自信完全有能力勝任校長的工作。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

首先，我要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們的信任與支持，給我這個(gè)機(jī)會在這里參加競職演講。

今天，我面對這么多的領(lǐng)導(dǎo)和同志，站在這個(gè)演講臺上講話，內(nèi)心是激動和難以平靜的。對于我來說，這不僅是展示自我，認(rèn)識自我的一個(gè)平臺，更是向大家學(xué)習(xí)、接受大家評定的一次難能可貴的機(jī)會。

自從參加工作以來，我基本上從事的都是機(jī)關(guān)辦公室外勤接待、服務(wù)聯(lián)絡(luò)及車隊(duì)全面事務(wù)的管理等工作。在省駐京辦工作了八年，在省發(fā)改委駐京辦工作也近八年的時(shí)間，現(xiàn)任委駐京辦車隊(duì)隊(duì)長職務(wù)。作為基層管理工作人員，我對本人所從事的工作流程和基本要領(lǐng)，都有著較為具體的理解和熟練的操作能力;但我也清楚地認(rèn)識到做一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可，群眾滿意的基層管理者并不容易，不僅要具備團(tuán)隊(duì)精神、奉獻(xiàn)精神還要同時(shí)具備堅(jiān)實(shí)可靠的敬業(yè)意識和協(xié)調(diào)管理能力。所以，多年來在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心培養(yǎng)下，在同志們的信任和支持下，在各方面都取得了一定的成績。

首先是政治思想覺悟得到不斷提高。經(jīng)過組織多年的培養(yǎng)和自己的不懈努力，我在思想上、政治上不斷成熟。能認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的路線方針和政策，始終和黨中央保持高度一致，對黨忠誠，有著較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，勤勉盡職，保持吃苦耐勞、求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。能夠樹立正確的人生觀和世界觀。在工作中勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、講原則、講團(tuán)結(jié)，勇于吃苦，無私奉獻(xiàn)，工作成績得到領(lǐng)導(dǎo)和同志們的一致認(rèn)可和好評。

其次是個(gè)人綜合素質(zhì)得到明顯增強(qiáng)。多年以來由于工作性質(zhì)的特殊性，從來都是只有上班時(shí)間而無下班時(shí)間，在我的日歷上幾乎沒有節(jié)假日和休息天的概念;雖然日常工作紛繁復(fù)雜、事無巨細(xì)，但我始終能夠?qū)ⅰ皡⑴c政務(wù)”、“管理事務(wù)”和“搞好服務(wù)”這三職責(zé)統(tǒng)籌兼顧，使工作目標(biāo)更為明確，重點(diǎn)更加突出?！案梢恍?，愛一行，專一行”，我熱愛工作，團(tuán)結(jié)同志，始終如一地帶著深厚的興趣和極大的熱情一絲不茍地圓滿完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的一切事務(wù)。工作中，我的管理才能，組織考級和協(xié)調(diào)參謀才能都得到了充分發(fā)揮;積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也使我的思想水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了全方位的提高。這要感謝黨的培養(yǎng)，感謝領(lǐng)導(dǎo)和同志們的支持和幫助!

尊敬的聶老師，女生，兄弟們：

大家上午好!

首先向大家討教幾個(gè)問題。是誰將中國男足帶領(lǐng)走進(jìn)韓日世界杯的殿堂?(米盧)八百年前我們也是一家人。聯(lián)合國前任秘書長是哪一位?(安南)我的名字比他多了一個(gè)木。所以請大家記住了,我叫米楠,不是米蘭,更不是什么ac米蘭或國際米蘭。

大雪紛飛，時(shí)光荏苒，我伴共青已六年。想必在應(yīng)屆生中我也是鳳毛麟角了。在初一上學(xué)期，我便加入了這個(gè)偉大的組織，眾望所歸的成為了團(tuán)這書。初二時(shí)，一不小心進(jìn)入了校團(tuán)委，風(fēng)風(fēng)火火干了兩年。到了高中，我還是留戀這個(gè)職位，無數(shù)次欲遞申請書卻退縮了，因?yàn)楦咧欣蠋熣Z重心長而又?jǐn)蒯斀罔F對我們說，我們班的團(tuán)支書只能是女生，那時(shí)的我真是心急火燎，心余力拙，心猿意馬，心煩意亂，心灰意懶。(風(fēng)格需要，高中部分虛構(gòu))

曾幾何時(shí)，無數(shù)人跟我說，到了大學(xué)，老師也很有可能選一個(gè)女生來干團(tuán)支書，可我還站在了這里。為什么?就是為了我們?nèi)说哪蔷浣?jīng)典名言：誰說女子強(qiáng)于男?

也許說出來你不信，除了體育節(jié)目，我最喜歡看的電視節(jié)目是新聞，關(guān)心國家大事是我的愛好，所以當(dāng)以引導(dǎo)同學(xué)思想健康為己任的團(tuán)支書想必還是游刃有余。

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舉行處室負(fù)責(zé)人競聘演說會，這在規(guī)劃院的歷史上是第一次。這第一次，向我們傳遞了這樣一個(gè)信息，那就是新的院領(lǐng)導(dǎo)班子以人為本、積極探索、與時(shí)俱進(jìn)、銳意改革的創(chuàng)新精神，同時(shí)，也向我們昭示了院要實(shí)現(xiàn)“決策智囊”、“得力助手”與“名牌咨詢機(jī)構(gòu)”新的發(fā)展定位的決心和信心。真是這種精神、這種決心、這種信心，必將造就規(guī)劃院明天無限的生機(jī)和活力。

進(jìn)院14年來，我頭一次站在臺上，面對這么多的評委，面對這么多真誠而又好奇的目光，我的心緒難以平靜。今天，對于像我一樣上臺演說的14位同仁來說，不僅是一次展示自我、認(rèn)識自己的機(jī)遇，更是一次相互學(xué)習(xí)交流、接受評判的機(jī)會。

今天我競聘的崗位是院辦公室主任。我清楚地認(rèn)識到，要成為一名合格的辦公室主任不容易，他不僅是一位部門的負(fù)責(zé)人，同時(shí)又是一個(gè)單位的管家；不僅要有實(shí)干精神，還要善于謀略；不僅要熟悉本單位的業(yè)務(wù)，還需要有廣博的知識；不僅要有高超的組織管理水平，而且還需要有良好的人際溝通能力。雖然在這一崗位上工作已有些年頭，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，做了一些工作，但離領(lǐng)導(dǎo)的要求和全院職工的希望肯定有不少差距。隨著2003年即將過去，我的一年聘期也將屆滿?；仡欉^去的一年，在院黨組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我與辦公室全體人員一起，緊緊圍繞院的中心工作，盡心盡力地做好文秘、財(cái)務(wù)、人事、黨務(wù)、行政后勤等日常的各項(xiàng)事務(wù)工作，努力為業(yè)務(wù)處室開展工作提供優(yōu)良的服務(wù)；圍繞院改革和發(fā)展中出現(xiàn)的新情況、新問題，認(rèn)真進(jìn)行調(diào)查研究，為領(lǐng)導(dǎo)出注意、想辦法、制規(guī)定，搞好協(xié)調(diào)，推進(jìn)工作，積極發(fā)揮參謀助手和橋梁紐帶作用，認(rèn)真履行了院賦予辦公室的工作職責(zé)。今年，尤其是在院領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，與其它處室一起，發(fā)動全院職工，采取有力的預(yù)防措施，積極克服“非典”帶來的不利影響，保證了院各項(xiàng)工作的順利開展，院黨組織也因此獲得了省級機(jī)關(guān)預(yù)防“非典”先進(jìn)基層黨組織。多年來辦公室的工作實(shí)踐使我深切地感受到，要做好工作，最重要的是能得到領(lǐng)導(dǎo)和同志們的理解、幫助和支持。在此，請容許我向你們表達(dá)我深深的謝意。

假如本次競聘我能再次榮幸擔(dān)任此職務(wù)，我的主要目標(biāo)和工作思路概括為以下四個(gè)方面：

一是獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，當(dāng)好“參謀員”。辦公室作為聯(lián)系上下左右、前后內(nèi)外的橋梁，是各種信息的集散中心。如果我能當(dāng)選辦公室主任，我將積極主動地站在全局思考問題，把握好全院的中心工作，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供信息、出謀劃策，當(dāng)好“參謀員”。

一、教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心社會、關(guān)注人生。

2、學(xué)習(xí)從一個(gè)故事某種現(xiàn)象、某種事列引出論點(diǎn)的寫法。

3、鍛煉學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，以說、寫為重點(diǎn)。

二、教學(xué)設(shè)想：

1、安排兩課時(shí)(連堂)。

一、引言

作為人類交際和交流的一項(xiàng)重要方式和一種特殊的語言使用,公共演講語篇長期以來被認(rèn)為是一種特殊的對話現(xiàn)象。在公眾演講中,演講者和聽眾有意識地參與到一種有效的互動活動中,演講者運(yùn)用各種技巧和方法來達(dá)到自己的目的和意圖,有效地和聽眾建立內(nèi)心的對話,引起聽眾對演講者在某一政治或社會問題態(tài)度觀點(diǎn)上的共鳴,從而影響聽眾的態(tài)度和行為,達(dá)到交際的目的。[1]13受語境的影響,比起日常隨意交談來,公眾講演非常注意選用意思準(zhǔn)確而鮮明的詞匯。為了使演講清晰、準(zhǔn)確,一個(gè)好的演講者都傾向于選用具體、熟悉的詞匯,而不是抽象、不熟悉的單詞。在特定的時(shí)空環(huán)境中,演講者公開向聽眾傳遞信息、表述見解、闡明事理、抒發(fā)感情,以期達(dá)到感召聽眾的目的。一般說來,勸誘性公眾講演不應(yīng)使用含糊不清的詞匯。[2]

評價(jià)理論屬于系統(tǒng)功能語法的范疇,它發(fā)展于90年代,是由澳大利亞語言學(xué)家馬丁和懷特教授提出的,它是一個(gè)富有張力的功能語言學(xué)理論框架。[3]評價(jià)理論也可以稱為評價(jià)系統(tǒng),它關(guān)注說話者/作者對人物、地點(diǎn)、事物、事件、現(xiàn)象等的肯定或否定的態(tài)度,及如何協(xié)商、表明自己的態(tài)度和立場。[4]評價(jià)理論提出后,被廣泛地應(yīng)用到文學(xué)、學(xué)術(shù)、傳媒等不同語篇的分析中,幫助讀者更好地了解了說話者/作者的立場、觀點(diǎn)和態(tài)度。王振華(2001)、李戰(zhàn)子(2004)等人對評價(jià)理論作了具體深入的介紹,并應(yīng)用該理論分別分析了法律語篇和學(xué)術(shù)語篇。單旭光(2009)探討了科技論文中的評價(jià)性手段。也有研究者探討了評價(jià)理論在分析童話、小說等文本時(shí)的應(yīng)用(單慧芳、丁素萍,2006;尚必武,2008;張竹莉,2009)。由此可見,評價(jià)理論可以用于多種語篇的分析。對于政治類公眾演講語篇,國內(nèi)一些學(xué)者探討了這類語篇中評價(jià)系統(tǒng)的使用情況(鐘莉莉,2005;管淑紅、王雅麗、羅玲娟,2006),大多對這類語篇作了批評話語分析(張蕾,2005;李明澈,2005;楊方,2008;代穎,2009;曾亞平,2009;華毅,2010),分析的結(jié)論強(qiáng)調(diào)了政治演講語篇的目的性。這種視角易于偏激,忽視了演講語篇的積極作用。與批評話語分析相比,積極話語分析同樣分析社會問題,但是卻是從積極的角度提出問題,并試圖給出建設(shè)性的解決辦法,引導(dǎo)人們積極解決問題。積極話語分析可以修正批評話語分析過激的觀點(diǎn)。目前對政治演講語篇的分析局限于基于批評話語分析角度的分析。[5]對政治類公眾演講語篇的積極話語分析,其嘗試只能談得上是為數(shù)甚少,并且其語料僅限于幾位總統(tǒng)的數(shù)篇競選演講。對于經(jīng)濟(jì)類或教育類公眾演講的積極話語分析,基本是未被涉略的研究領(lǐng)域。本文以評價(jià)理論為理論框架,從積極話語分析的角度,對2008~2009兩年度中教育方面的20篇英語演講進(jìn)行分析,旨在通過考察語篇中評價(jià)資源的分布和不同評價(jià)手段的應(yīng)用,具體從評價(jià)系統(tǒng)的核心:態(tài)度系統(tǒng)中的判斷、情感和鑒賞三個(gè)子系統(tǒng),來闡釋評價(jià)的實(shí)現(xiàn)過程。探討態(tài)度資源三個(gè)子系統(tǒng)的使用比重、如何使用評價(jià)資源來實(shí)現(xiàn)語篇的交際功能,實(shí)現(xiàn)與聽眾的交流。通過分析他們的演說詞,來研究他們是如何遣詞造句表明自己的立場、觀點(diǎn)和態(tài)度。

二、語料及分析方法

本文的語料是美國總統(tǒng)布什(3篇)、奧巴馬(4篇)、哈佛大學(xué)校長福斯特(1篇)、劍橋大學(xué)副校長艾莉森·理查德(2篇)、英國首相布朗(6篇)和澳大利亞總理陸克文(3篇)、新加坡教育部兼國家發(fā)展部高級政務(wù)部長傅海燕(1篇)在2008~2009年度中就教育話題方面的共20篇英語演講。包括布什2008年4月在白宮歡迎2008年度教師講話、2008年5月參加中學(xué)生畢業(yè)典禮講話和2009年1月《不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)法案》教育改革的演講;奧巴馬2009年3月就美國教育話題演講、2009年5月就創(chuàng)業(yè)和就業(yè)培訓(xùn)演講、2009年9月對全美中小學(xué)生的講話和2009年11月“下一明家”的演講;福斯特2009年9月在桑德斯劇院的新年致辭;艾莉森·理查德2008年9月在全英高校年會上的講話以及2009年10月就劍橋及英國高等教育制度的年度講話;布朗2008年6月就全民教育和社會流動性演講、2008年6月對英國專業(yè)學(xué)校與院校信托講話、2008年9月就教育資金演講、2008年10月在大英圖書館講話、2009年5月就新全球化時(shí)代下的教育展望演講和2009年5月在英國皇家護(hù)理學(xué)會就專業(yè)教育的講話;陸克文2008年8月在堪培拉就素質(zhì)教育演講、2009年5月在國立大學(xué)JohnCurtin醫(yī)學(xué)研究所就教育質(zhì)量講話和2009年8月在澳洲國立大學(xué)博爾格曼學(xué)院的講話;傅海燕2008年11月在教師頒獎典禮的講話共20篇演講稿。

評價(jià)是任何語篇不可缺少的特性,這種特性在語篇的語義結(jié)構(gòu)中表現(xiàn)出來。有評價(jià)就意味著作者與讀者之間的互動和協(xié)商,作者會設(shè)法讓讀者接受它所作的評價(jià)。作者的意圖不止?jié)M足于客觀地呈現(xiàn)信息,(事實(shí)上,也不可能存在絕對的客觀呈現(xiàn)),呈現(xiàn)信息的旨意在于直接或間接地表達(dá)對呈現(xiàn)信息的評價(jià),任何語篇都是如此。語言中存在著許多評價(jià)性手段,并在各個(gè)層面上表現(xiàn)出來。若要深化語篇中評價(jià)系統(tǒng)及其運(yùn)作,詞匯層面無疑是一個(gè)極其重要的維度,因?yàn)樵~匯的選擇往往反映了說話人對待事物的態(tài)度。在態(tài)度研究中,語言資源解釋語言使用者對行為、文本及現(xiàn)象所表達(dá)的情感,利用詞匯資源對行為進(jìn)行判斷以及對事物的價(jià)值進(jìn)行鑒賞。指導(dǎo)評價(jià)的有關(guān)理論之一是馬丁的評價(jià)理論。態(tài)度系統(tǒng)是評價(jià)理論的核心組成部分,而評價(jià)系統(tǒng)主要通過評價(jià)詞匯評價(jià)語言使用者的意識形態(tài)。Martin的評價(jià)系統(tǒng)重點(diǎn)放在詞匯層上。馬丁將態(tài)度系統(tǒng)三個(gè)子系統(tǒng)從不同緯度進(jìn)一步分類,并示例列出對應(yīng)的積極詞匯和消極詞匯。本文采用定性和定量分析相結(jié)合的方法。定性研究在本文是參考評價(jià)系統(tǒng)中態(tài)度子系統(tǒng)積極消極詞匯[6]49-50和英語中表達(dá)喜好、厭惡、渴望(likes,dislikesanddesire)、喜悅和郁悶心情(pleasantandunpleasantfeelings)的詞匯,[7]131識別和確認(rèn)評價(jià)系統(tǒng),對每篇演講稿進(jìn)行積極話語分析。本文的定量研究是結(jié)合使用ROST,Antconc等軟件進(jìn)行詞頻統(tǒng)計(jì),以求分析結(jié)果的準(zhǔn)確性和客觀性。

第一節(jié)日本政治結(jié)構(gòu)主要特點(diǎn)

日本近代政治結(jié)構(gòu)的形成與發(fā)展是資產(chǎn)階級革命后，維護(hù)和發(fā)展資本主義生產(chǎn)方式的主要環(huán)節(jié)，是建立現(xiàn)代政治體制國家的探索過程。明治維新后日本廢除了幕府制度，重新建立了以天皇為中心的統(tǒng)治，為了加強(qiáng)和確保天皇“萬世一系”的統(tǒng)治，1889年制定了《大日本國憲法》，規(guī)定國家主權(quán)屬于天皇，天皇神圣不可侵犯，天皇為國家元首，總攬統(tǒng)治權(quán)，直接統(tǒng)帥軍隊(duì)；由天皇任命總理大臣和國務(wù)大臣組成內(nèi)閣，內(nèi)閣在法律上對天皇負(fù)責(zé)；日本帝國議會由世襲的貴族院和選舉產(chǎn)生的眾議院組成，對天皇起咨議作用?！懊髦螒椃ā贝_立資產(chǎn)階級君主立憲制政體，立法權(quán)和行政權(quán)依然掌握在天皇手中。隨著資本主義發(fā)展，國土狹窄、資源匱乏、市場狹小的矛盾日益突出，日本大步走上侵略擴(kuò)張的道路。1929年爆發(fā)了世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)，國際資本主義間的矛盾使國內(nèi)階級矛盾更加突出，和日本的軍閥政治相聯(lián)系，通過1932年的5.15事件和1936年的2.26事件日本徹底軍國主義化。日本為了加緊對中國的侵略，策劃并制造了1931年的9.18事變和1937年的7.7事變，使日本和西方資本主義國家的矛盾達(dá)到不可調(diào)和的地步，終于爆發(fā)了太平洋戰(zhàn)爭。1945年8月15日日本戰(zhàn)敗投降后，處于美國占領(lǐng)之下，天皇的戰(zhàn)爭責(zé)任勿庸置疑，但美國為了遠(yuǎn)東爭霸的需要保留了天皇。1947年日本制定了新憲法，建立了議會君主制的現(xiàn)代天皇制。天皇原有的權(quán)力被剝奪殆盡，不再有統(tǒng)帥軍隊(duì)、締結(jié)條約、決定立法的權(quán)力。天皇的實(shí)際職能與英王相似，但又有所不同，英王是法律上明確的世襲國家元首，是一切權(quán)力之源。而日本憲法明確主權(quán)在民，天皇只是國民整體的象征，沒有明確規(guī)定他是國家元首。

戰(zhàn)后日本新憲法確立了以下兩點(diǎn)：

1，確立了議會民主制

憲法拋棄了以天皇為中心的近代天皇制度，而仿效歐美建立了以三權(quán)分立原則為基礎(chǔ)的議會民主制，確立了“主權(quán)在民”，法律面前人人平等的資本主義憲政民主原則。對君主和議會的地位和作用進(jìn)行了換位——原帝國議會只起對天皇協(xié)助和咨詢作用，天皇壟斷一切權(quán)力；新憲法規(guī)定由民選的議會行使立法和監(jiān)督之權(quán)，內(nèi)閣向議會負(fù)責(zé)。

2，放棄戰(zhàn)爭

黨政報(bào)告

述職報(bào)告

調(diào)研報(bào)告

考察報(bào)告

自查報(bào)告

規(guī)劃計(jì)劃