你仿佛有一種魔力,

使我每次見到你都會感到自己的心在狂跳不止,

我知道你根本沒有意識到我的存在,

但你的容顏,

已在我逐漸變冷的心中點燃了熊熊烈火,

好幾次我想鼓起勇氣想你表明心中的感受,

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入黨申請書

[入黨申請書]入黨申請書范文五

[入黨申請書]寫入黨申請書應當注意的問題？

[入黨申請書]2006年我的入黨申請書

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入黨思想?yún)R報

[入黨思想?yún)R報]入黨思想?yún)R報(學習任長霞)

[入黨思想?yún)R報]入黨思想?yún)R報1

[入黨思想?yún)R報]入黨思想?yún)R報2

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入黨自轉

[入黨自轉]大學生入黨自傳范文

[入黨自轉]入黨自傳（入黨綜合思想?yún)R報）

[入黨自轉]入黨自傳材料的寫法和要求

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入黨志愿書

[入黨志愿書]2006年入黨申請書入黨志愿書范文三

[入黨志愿書]2006年入黨志愿書范文一

[入黨志愿書]《入黨志愿書》中的“主要家庭成員”和“主要社會關系”欄怎樣填寫？

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入黨轉正申請書

[轉正申請書]入黨轉正申請書

[轉正申請書]入黨轉正申請書范文

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摘要：英語寫作是四項基本語言技能之一，也是最難的一項，寫作水平的高低是各種技能的綜合反映，當前，我國高中英語的寫作狀況卻是不容樂觀的，教、學雙方都感到難，為此本文介紹了在英語寫作教學中常用的模仿法。

關鍵字：英語寫作模仿英語教學

一、前言

模仿是人類認知過程必不可少的環(huán)節(jié)，是人類獲得一種生存技能的基本手段。從一些著名的音樂家，文學家和畫家的早期作品中，我們可以看出即使是天才，在形成自己獨特的藝術風格之前，都曾對自己的老師或某種風格進行過刻意的模仿?！笆熳x唐詩三百首，不會吟詩也會吟”說明了模仿在寫作中的作用。本文將通過以下幾個方面闡述模仿是高中英語寫作教學中的一種重要方法。

二、模仿在英語寫作中的功能

1.1模仿在語言習得中的功能

摘要：仿寫的三點意義與仿寫的三點注意事項是仿寫教學的精髓。

關鍵詞：仿寫意義；注意事項；舉一反三

作文由不會寫到會寫，由寫不好到能夠寫好，都要經(jīng)過由仿寫到創(chuàng)作的過程。同學們都知道：廣泛地閱讀可以為寫作積累大量的材料，寫起作文來才會得心應手。反之，如果閱讀的基本功不扎實，要寫出高質量、高水平的作文是不可能的。因此，同學們要十分重視語文課上閱讀分析這一環(huán)節(jié)，這樣才會從中掌握一定的寫作方法、技巧，才會有的放矢地仿寫作文。

一、作文仿寫的重要作用

我們對作文仿寫進行了分析，認為它有以下三點作用：

（一）盡快熟悉寫作過程，把握寫作思路。

一、通過閱讀范例,引導學生從模仿到創(chuàng)作

對于小學低年級階段來說,他們剛剛接觸寫作,很多同學不知道從何處寫起,盡管教師給予引導。但對于寫作方法還是缺乏理解,故而寫作提筆時無話可說。教師要讓他們閱讀大量的范例,引導他們學會模仿寫作。當模仿多了便學會以模仿為基礎,進行適當?shù)母木幣c創(chuàng)新。當然模仿絕不是讓學生抄襲作文,而是領會范文中的寫作方法、遣詞造句等。范文的選擇不僅要從訓練重點上去考慮,還要能多層次地擴展學生寫作范圍,打開學生的寫作空間。仿寫不是純粹地讓學生被范文牽著鼻子走,而是選擇范文要結合寫作訓練的重點,讓他們有針對性的閱讀并從仿寫中悟出寫作規(guī)律。比如作文開頭、結尾、事件發(fā)生的緣由都是按照怎么樣的順序寫作,該寫什么,把什么作為重點等。同時通過閱讀相關的范文,可以幫助他們積累寫作素材、增長見識以及汲取其中的寫作技巧和語言材料。要打破寫作常規(guī),激發(fā)學生創(chuàng)作激情。

二、通過激趣促寫,挖掘學生內在的寫作潛能

寫作教學的入門雖比較困難,但學生只要掌握寫作的“門道”,內在的潛能便會被挖掘出來。因此,教師要從激發(fā)學生的寫作興趣入手,引導他們將自己的所見所聞、所思所想用真實的語言寫出來,將寫作作為傾訴心靈的一種方式。比如,當他們在生活中遇到一件有趣的事,這時可以引導他們有感而發(fā)、有情表露,將自己的想法表達出來;當他們情緒難抑之時,讓他們立即動手寫作并表達自己的心聲。經(jīng)過長期的訓練,他們便能夠不斷進步。當然,激發(fā)學生的寫作興趣,教師可以引導他們將平時有趣、有意義的事情積累下來,因勢導利,將這些喜聞樂見的題材在指導課上有機穿插,逐步學會寫作生活作文。激發(fā)學生的寫作興趣,教師可以充分利用好評價機制,鼓勵他們立意創(chuàng)新并將寫作較好的文章展示出來,張貼在公布欄內。教師還可以定期組織學生參加作文競賽或小組作文展評等多種形式,樹立學生的寫作自信,興趣一旦形成,學生便會自覺地去創(chuàng)作。

三、通過培養(yǎng)學生豐富的想象能力,拓展學生的寫作思維

想象是創(chuàng)造的前提,充分激發(fā)學生豐富的想象力并開拓學生的寫作思路,以創(chuàng)造性的方式進行寫作訓練。因此,教師應致力于學生思維能力和想象能力的培養(yǎng)。教學中,教師可以利用教材中的課文內容,通過讓他們縮寫、拓展寫作、續(xù)寫等訓練,展開豐富的想象。這有利于啟發(fā)學生的思維、豐富學生的個性化語言、提升學生的寫作能力。學生在創(chuàng)新寫作中,既能獲得新知,又能發(fā)現(xiàn)蘊含新的問題,激勵他們不斷做出新探索。當然,教師還可以結合小學生的心理發(fā)展特點,利用學生感興趣的卡通人物形象等進行科幻創(chuàng)造。這些直觀形象的人物,不僅僅讓學生充滿興趣,而且讓學生學會在想象中進行豐富的語言表達。通過經(jīng)常性具體化的語言訓練,使學生的思路更加開闊、思維更敏捷,因此寫作也就更加得心應手。

工作總結的開頭對于一份工作總結的整體而言非常重要。工作總結開頭怎么寫呢？以下從幾篇優(yōu)秀的工作總結開頭語中提練出幾種工作總結的開頭，希望大家能從中領略到工作總結開頭怎么寫。

一、范例

范例一：

辦公室主任引領著辦公室的大事小事的管理規(guī)范，做好工作總結尤為重要。辦公室主任工作總結怎么寫？以下是一篇辦公室主任工作總結范文，大家在撰寫工作總結時，不妨予以參考。

范例二：

在學校黨支部，校委會的正確領導下，在鎮(zhèn)財政所的正確指導下，較好的完成了本學期的收支計劃，保證了學校的日常工作的順利進行，現(xiàn)將本學期學校的財務工作總結如下：