導(dǎo)語：如何才能寫好一篇綜合組教研工作計劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

本學(xué)期，綜合教研組將認(rèn)真解讀、貫徹、落實教學(xué)工作計劃和工作思路，明確目標(biāo)，理清思路，設(shè)計切實可行的措施，在學(xué)校教務(wù)處的指導(dǎo)下，有研究、有創(chuàng)造性地開展工作。

二、 總體目標(biāo)

1、工作目標(biāo)：建設(shè)具有高度凝聚力和戰(zhàn)斗力的優(yōu)秀教師團隊，有效發(fā)揮綜合組的優(yōu)勢，努力做到目標(biāo)清晰化，過程措施精細化，成果效益化。

2、培養(yǎng)目標(biāo)：注重學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)，在生活、學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。注重教師的教學(xué)措施和方法的研究，使學(xué)生樂學(xué)善學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的小主人。

三、具體目標(biāo)

篇2

  以建設(shè)和諧社會和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“積極、穩(wěn)步、有效地實施新一輪基礎(chǔ)教育課程改革”為主線，依托行政部門，強化自身建設(shè)，創(chuàng)新教研方式，整合教研力量，認(rèn)真實施課程改革，總結(jié)和推廣課程改革的優(yōu)秀成果，提升教師的專業(yè)水平，為我校基礎(chǔ)教育的科學(xué)和諧發(fā)展提供更為有效的專業(yè)支持。

二、基本思路

  進一步貫徹落實素質(zhì)教育課程改革的精神理念，積極推進課程改革，研究課程改革的理念和教學(xué)行為相統(tǒng)一的方法、途徑和策略，以務(wù)實和科學(xué)的態(tài)度，以校本教研為主要形式開展教研工作，力求在以下四個方面取得新的成績：

  一是認(rèn)真貫徹新的《義務(wù)教育法》，關(guān)注教學(xué)狀況和教師專業(yè)成長，繼續(xù)加強對各學(xué)科的調(diào)研和指導(dǎo)，有效監(jiān)控各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，進一步提高教研工作的針對性和實效性，使我校新課程實施水平有新的提高；

  二是積極開發(fā)優(yōu)質(zhì)課程資源，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教研系統(tǒng)，推廣校本教研經(jīng)驗，使支持、服務(wù)教師成長的教研平臺有新的拓展；

  三是改進教研方式，通過“有效教研”，推動“有效教學(xué)”，促進師生“有效發(fā)展”方面有新的突破。

  四是堅持“促進全體學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展”的教研工作方向，貫徹基礎(chǔ)教育課程改革的思想精神，繼續(xù)開展義務(wù)教育新課程教學(xué)過程、方法與評價的探索。

三、主要工作

我校綜合學(xué)科教研組包括科學(xué)、品生品社、音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、5門學(xué)科。本學(xué)期主要教研工作如下：

  1、創(chuàng)新教研方式。本學(xué)期，我校將推進網(wǎng)絡(luò)教研和校本教研，促進教研方式創(chuàng)新，努力探索網(wǎng)絡(luò)教研與傳統(tǒng)教研相互促進的新型教研方式。校本教研活動安排遵循理論指導(dǎo)實踐的原則、小組分散大組集中相結(jié)合原則開展教研活動。

篇3

課堂是教育教學(xué)研究的基地，標(biāo)志著教學(xué)研究的重心要置于具體的課堂教學(xué)情境中。我們學(xué)校乘上新課程的航船，全體教師繼續(xù)更新教育思想和教育觀念，改革教學(xué)方法，各教研組面向?qū)W生均有序地組織了一系列教育教學(xué)研究活動；在做好課堂教學(xué)面向?qū)W生的同時，圍繞教科處開校工作計劃，參加競賽和教學(xué)活動，取得了可喜的成績?？偨Y(jié)如下：

一、有力的領(lǐng)導(dǎo)小組是成功的前提

在開校初的《校本教研工作計劃》中，成立了以校長為組長，以教導(dǎo)主任、教科主任為副組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，有力的督促和推進了校本教研的工作進程。在開展工作中，領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)常深入工作當(dāng)中，全力促進素質(zhì)教育，圍繞科研氛圍的營造、教育理論的宣傳、常規(guī)教研的落實、考試改革的研究等重點工作，開拓創(chuàng)新，真正突出以校為本的教研。

二、完善了教研組織，健全了教研制度

開校初，教研組根據(jù)教育局教研室、中心學(xué)校及校本部教研工作要點，結(jié)合各組教師實際，均制訂出了切實可行的學(xué)期教研工作計劃和學(xué)科課題工作計劃，加強了對教師教研、教改的課題指導(dǎo)。真正樹立科研興校的辦學(xué)理念，建立教學(xué)研究的保障機制，整合學(xué)校教科處、教導(dǎo)處、教研組、年級組等的力量，建立直接服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于教師專業(yè)成長的開放的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò)；充分發(fā)揮教師個人、教師集體和教研專業(yè)人員等校內(nèi)外各方面的作用，為教師交流信息、分享經(jīng)驗、發(fā)展專業(yè)、展示成果提供了平臺。

三、提高認(rèn)識，豐富校本教研含義

學(xué)校是教育教學(xué)研究的基地。意味著教學(xué)研究的重心要置于具體的學(xué)校教學(xué)情境中，教學(xué)研究的問題要在學(xué)校真實的教學(xué)情境中發(fā)現(xiàn)、并進行分析，最終解決。正基于這點，我們組織教師不斷提高研究水平，充分發(fā)揮教師集體的研究潛能和意識，不斷提高研究的解決教學(xué)實際問題的能力，提高課程開發(fā)和建設(shè)的能力，形成在研究狀態(tài)工作的職業(yè)生活方式。做到了相互學(xué)習(xí)、共同切磋、分享交流、提高教學(xué)研究水平。

四、各教研組措施得力，活動有序進行

本學(xué)期，學(xué)校結(jié)合實際，將原來的教研組整合，使得各教研組的教研方式多種多樣，活動精彩紛呈。

1、文科組：學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念；教學(xué)工作繼續(xù)以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主；老師們以新理念指導(dǎo)教學(xué)，牢固樹立學(xué)生為主、以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通和“對話”中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，并照計劃開展了高質(zhì)量的教研課。

2、理科組：注重理論學(xué)習(xí)，提高了教師的綜合素質(zhì)，并以新課改為契機，努力探索新的教學(xué)模式。積極參加課改實驗，做好課題研究。本學(xué)期，加大了對一、二年級課改班的研究力度，利用集體備課、集體學(xué)習(xí)等形式，針對教師在實施新教材中遇到的問題，研究新教材的特點、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方式，努力探索具有我校特點的教學(xué)模式。

篇4

一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，健全活動機制

在聯(lián)片教研活動中，片區(qū)的每個學(xué)校既是基地校又是成員

校，每月以基地校為核心，組織開展教研活動。

首先，成立聯(lián)片教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由聯(lián)片教研基地校校長擔(dān)任，成員由相關(guān)成員校領(lǐng)導(dǎo)共同組成，全面負(fù)責(zé)組織、安

排、協(xié)調(diào)本片組的聯(lián)片教研活動；成立聯(lián)片教研工作實施小組（片區(qū)教研室），主任由聯(lián)片教研基地校主管副校長或主任擔(dān)任，成員由各學(xué)校中心教研室、教導(dǎo)處主任組成，具體負(fù)責(zé)聯(lián)片教研實施工作；片區(qū)教研室下設(shè)各學(xué)科教研組，具體落實本學(xué)科研討的內(nèi)容、方式和措施，組長由各學(xué)校教研組長或骨干教師擔(dān)任。

其次，每學(xué)年初，聯(lián)片教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和聯(lián)絡(luò)組內(nèi)成員校，共同研究、制訂學(xué)年聯(lián)片教研活動計劃，并根據(jù)全年教研工作計劃確定每次活動的主題，在指定基地學(xué)校提前做好實施計劃后安排活動。在活動過程中，要及時發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)的先進經(jīng)驗和成果（包括優(yōu)質(zhì)課、研究論文、課題成果等），并注意收集整理相關(guān)資料（包括文字、圖片、視頻等），為總結(jié)交流提供依據(jù)。

最后，學(xué)期末，各成員校應(yīng)將活動所取得的經(jīng)驗成果整理成

文，并寫出學(xué)期活動總結(jié)；領(lǐng)導(dǎo)小組對發(fā)現(xiàn)的教育教學(xué)的先進經(jīng)驗、典型案例和課題教研成果，組織考核評獎、推廣擴散等。

二、明確工作目標(biāo)，豐富活動內(nèi)容

1.合作開展常規(guī)教研，解決教學(xué)問題

開展包括教學(xué)計劃制訂、教材分析研究、復(fù)習(xí)備考研討等在內(nèi)的多層次、多角度合作備課活動，開展基于新課程理論指導(dǎo)下的課堂教學(xué)視聽、教學(xué)交流、專題研討等教研活動，養(yǎng)成教師教學(xué)反思、研究的習(xí)慣，解決區(qū)域內(nèi)教學(xué)實際困難和問題，努力提高教研工作的針對性。

2.認(rèn)真抓好校本培訓(xùn)，推動專業(yè)發(fā)展

通過組織新、老教師結(jié)對幫帶、骨干教師示范引路，落實同伴互助；搭建平臺，組織片區(qū)內(nèi)課堂教學(xué)“同課異構(gòu)”觀摩交流研討活動，組織片區(qū)內(nèi)“教師論壇”“名師課堂”等專題活動，組織教學(xué)設(shè)計比賽、綜合素質(zhì)和技能大比武等，積極營造濃厚的教學(xué)研究氛圍，激發(fā)教師學(xué)習(xí)熱情，激勵教師追求專業(yè)發(fā)展；聘請專家、名師來校專題講座、教學(xué)咨詢、課例會診，組織學(xué)術(shù)沙龍，開展優(yōu)秀教研成果交流展示等，形成教師發(fā)展的專業(yè)引領(lǐng)。

3.聯(lián)合組織校本活動，促進質(zhì)量提升

（1）積極引進外片、外地以研促教先進經(jīng)驗，組織區(qū)、校際教學(xué)管理互訪互學(xué)活動，充分發(fā)揮片區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射帶動作用；合作開展聚焦課堂的教學(xué)教研督查，以點帶面，校際互動，實現(xiàn)聯(lián)片區(qū)域內(nèi)教學(xué)教研工作的整體推進，協(xié)調(diào)發(fā)展。（2）聯(lián)合實施教法學(xué)法研討、教學(xué)案例交流、學(xué)業(yè)評價研討等，達成共識。（3）統(tǒng)一組織片區(qū)教學(xué)質(zhì)量檢測及統(tǒng)計，分析成績，診斷問題，取長補短，提高教學(xué)質(zhì)量。（4）開展課外輔導(dǎo)活動研討，形成培優(yōu)促特合作，促進教育質(zhì)量全面提升。

4.協(xié)作開展課題研究，開發(fā)校本課程

（1）嘗試在片區(qū)內(nèi)聯(lián)合開展各個級別的立項教育科研課題研究。（2）在片區(qū)內(nèi)開展有效教學(xué)、高效課堂等教學(xué)專題研究，切實提高課堂教學(xué)效率。（3）樹立“問題即課題，過程即研究，效果即結(jié)果”的教研思想，開展基于教育、教學(xué)、教研實際問題的小課題研究。（4）以“彰顯學(xué)科教研特色、滿足學(xué)生個性發(fā)展、凸顯教師專業(yè)成長”為出發(fā)點，以課程改革需求為立足點，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)效率為著力點，結(jié)合學(xué)校實際、立足學(xué)科特色開發(fā)校本課程，通過聯(lián)合開發(fā)，共同使用，實現(xiàn)資源共享。

三、落實管理措施，優(yōu)化活動過程

聯(lián)片教研活動要做到“五有三保證”：教研活動中有重點研討的問題、解決問題的初步設(shè)想、區(qū)域教研專題、中心發(fā)言人、活動記錄；教研活動要有時間保證、人員保證、經(jīng)費保證。各學(xué)校校長是本校聯(lián)片教研工作的第一責(zé)任人，要在人員、時間、經(jīng)費、場地和設(shè)備等方面提供全力支持；要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，搭建聯(lián)片教研信息交流平臺，確保工作中資訊交流和信息暢通；要動員、組

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一、教研組建設(shè)方面:

隨著基礎(chǔ)教育課程改革工作的進一步深化，時代對我們教育工作者提出了越來越高的要求，我們切實感受到了自身的壓力，并有著強烈的危機意識。因此，我們教研組十分重視教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)的問題。我們將更新教育教學(xué)觀念、完善教師自身知識結(jié)構(gòu)、不斷探索新的教學(xué)模式、方法，從而提高教學(xué)質(zhì)量作為教研組建設(shè)的首要目標(biāo)。

1、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)力度。制定業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度和計劃，鼓勵教師進修深造。本學(xué)期教研組活動每周1次。要求自學(xué)研討，并經(jīng)常交流心得，形成勤奮好學(xué)，積極向上的好風(fēng)氣。

2、注重青年教師培養(yǎng)。教研組中各科老教師都能帶好組內(nèi)的青年教師，從基礎(chǔ)做起，嚴(yán)格要求，在課改的洪流中不斷進步。全組青年教師都圓滿地完成學(xué)校分配的任務(wù)，獲得比較滿意的成績。

3、關(guān)注教育科研新動態(tài)，注意收集新信息，虛心向兄弟學(xué)校求教學(xué)習(xí)。發(fā)動教師與兄弟學(xué)校建立聯(lián)絡(luò)網(wǎng)，虛心求教，互相交流信息，

4、加強教師的培訓(xùn)。通過各種渠道提高教師的專業(yè)知識，本學(xué)期高文梅、曾海普、郭海棟老師分別進行了音樂、體育、科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，茍艷利老師赴蘭州關(guān)于舉辦甘肅省國際田聯(lián)少兒趣味田徑指導(dǎo)員的培訓(xùn)。通過各種培訓(xùn)，以促進我們教學(xué)工作的改進和效率的提高，積極參加教育主管部門組織的各級專業(yè)培訓(xùn)。

5、加強教研組凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團結(jié)合作精神，并在工作上互相幫助，增進老師之間合作精神，以集體的智慧和力量來完成好各項工作任務(wù)。因此組內(nèi)風(fēng)氣較好，對領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的指示和要求，及時上傳下達。集中精力圍繞教學(xué)教改努力地做好各項工作，教研組內(nèi)具有一種團結(jié)和諧、奮發(fā)向上的工作環(huán)境和氛圍。

二、常規(guī)教學(xué)方面:

認(rèn)真落實常規(guī)教學(xué)各項任務(wù)，全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解學(xué)校教學(xué)工作計劃及各項制度要求，落實在實處。在常規(guī)教學(xué)檢查中大部分老師的教案規(guī)范，備課充分，課前分析細、課后小結(jié)實。全組教師聽課任務(wù)均達到學(xué)校要求。

三、活動開展

1、本學(xué)期，興趣小組在三至六年級學(xué)生中展開，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好將其分了12組，分別為乒乓球組、籃球組、排球組、健美操組、舞蹈組、曲藝組、水彩畫組、素描組、毛筆字組、鋼筆字組、合唱組、器樂組，其中新增設(shè)了曲藝組、合唱組、健美操組，群藝館配8名教師到我校進行了指導(dǎo)與教學(xué)工作，在領(lǐng)導(dǎo)與教師的齊抓共管下，興趣小組在教學(xué)和訓(xùn)練的同時摸索教改新路子，突出新思路，創(chuàng)設(shè)新特色，為學(xué)生打造了一個展示自己特長的新型舞臺，成為學(xué)校的亮點。

2、高效課堂教學(xué)模式的學(xué)習(xí)、探討并運用于教學(xué)之中。3、狠抓“三操一課”，培養(yǎng)學(xué)生自覺參加體育鍛煉的習(xí)慣，增強學(xué)生體質(zhì)。

4、開展豐富多彩的興趣小組校本課程，取得了一定的成績。5、第十四周舉辦學(xué)校拔河比賽。

四、今后工作的努力方向

1、進一步加強教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究，不斷更新先進的教育理念。

2、努力克服學(xué)科雜，人員分散的困難，進一步加強和豐富教研組的教學(xué)、教研活動，使本組教師的水平進一步提升。

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一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹上級教育行政部門的通知、意見和精神，以提升教師專業(yè)化素質(zhì)和提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以校本教研、課題研究為重點，以課堂教學(xué)為基點,以新課改實踐為突破口，強化全局意識、責(zé)任意識、質(zhì)量意識、改革意識、服務(wù)意識，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實，知難而進，認(rèn)真做好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)服務(wù)工作，全面提高課堂教學(xué)水平，努力開創(chuàng)教科研工作新局面。

二、工作目標(biāo)：

1、強化學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識，提升教師執(zhí)教能力和水平。

2、牢固樹立“以科研帶教研，以教研促科研”的教科研理念。

3、大力推進學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)采用新穎可行的教學(xué)方式手段。

4、加強教研組、備課組的規(guī)范化、制度化建設(shè)，發(fā)揮組長的協(xié)調(diào)功能。

5、有效開展“教學(xué)四項規(guī)范達標(biāo)”活動，使教師教學(xué)工作規(guī)范化、科學(xué)化。

6、努力創(chuàng)設(shè)教科研氛圍，開展教學(xué)評比活動，鼓勵教師積極參加。

7、繼續(xù)做好新教師的培養(yǎng)工作，架設(shè)迅速成長舞臺，發(fā)揮骨干教師作用。

8、切實完善管理制度，校園文化氛圍更加濃厚，科研氣息更加強烈。

三、工作重點：

（一）明確組織形式，加強教科研管理制度建設(shè)。

教科室確立“教學(xué)副校長——教科室主任——教研組長——備題組長——教師個人” 五級管理體系，通過組織機構(gòu)的健全使學(xué)校教科研任務(wù)層層落實，職責(zé)分明，形成一套暢通的教育科研管理網(wǎng)絡(luò)，使教育科研工作落到實處，進一步加強對開展教科研工作重要性的宣傳力度,加強教科研工作的導(dǎo)向性。本學(xué)期教科室在學(xué)校的整體工作指導(dǎo)下還將修訂、制定出一系列教科研規(guī)章制度，形成教研工作管理系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學(xué)化，以保證教科研工作的順利有序、積極地開展。

（二）完善半日教研活動制度，發(fā)揮其作為教師專業(yè)發(fā)展助推器的作用。

1、半日教研活動是教師進行集體備課、課堂教學(xué)研討、讀書學(xué)習(xí)的固定時間，為教師交流教學(xué)經(jīng)驗、提升教學(xué)水平起到了重要的作用。本學(xué)期不僅要不遺余力地加大推行半日教研活動，并且要進一步增強教研活動內(nèi)容的針對性，從教師教學(xué)和專業(yè)發(fā)展的需要出發(fā)，科學(xué)安排內(nèi)容，專時專用，使教師們通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)有所得（教學(xué)實踐中的收獲）、有所思（聯(lián)系工作實際的思考）、有所為（學(xué)習(xí)指導(dǎo)下的教師實踐）。

2、教研組和備課組是校本教研活動的最基層組織，也是最具活力和實效的組織。本學(xué)期，部分業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容安排的指導(dǎo)原則是“從教師中來，到教師中去”，以教研組為單位開展較深入的主題研究，以點帶面，促進教師業(yè)務(wù)水平的不斷提高，這是現(xiàn)在和未來校本教研的發(fā)展方向，是教師專業(yè)發(fā)展的必由之路。因此，各教研組要稠密制定和嚴(yán)格地執(zhí)行教研活動“主題化”的實施方案，使活動有針對性和實效性。

3、加強教研組、備課組建設(shè)和教研活動的管理，制定教研工作制度，做到“五定”（定時、定點、定要求、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人”和“三有”（有計劃、有記錄、有總結(jié)），開展靈活多樣、講求實效的教學(xué)研究活動，要注重調(diào)動教師的積極性，加強對青年教師的培養(yǎng)。

4、教研組要嚴(yán)格學(xué)習(xí)紀(jì)律，嚴(yán)肅學(xué)習(xí)態(tài)度，為積極主動發(fā)展的教師營造更寬松的環(huán)境，為目標(biāo)不明確教師師提供學(xué)習(xí)借鑒的榜樣，為懈怠應(yīng)付的教師施加一定的壓力，逐步形成教師專業(yè)發(fā)展的自覺性。通過提高教研組活動的規(guī)范性和實效性，努力使教研組成為新課程背景下的學(xué)校教師“教研”、“科研”、“培訓(xùn)”基地。

5、本學(xué)期的教研組、備課組活動時間根據(jù)塘下學(xué)區(qū)的聯(lián)片和分片教研活動要求，將統(tǒng)一調(diào)整為：周二上午——歷史和社會；周二下午——音、體、美、信息；周三上午——語文；周三下午——數(shù)學(xué)；周四上午——英語；周四下午——科學(xué)。從第3周起，各教研組每周都要不折不扣地開展教研活動和集體備課，學(xué)區(qū)教研記為集體備課，學(xué)區(qū)語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、歷史和社會教研活動共4次（第4、8、13、17周），綜合組為8次，各教研組長要做好組織、考勤和考核工作，將校本教研活動、學(xué)區(qū)聯(lián)片和分片教研活動做實做好，爭取在第15周學(xué)區(qū)“先進校本教研組和備課組”評選活動中榜上有名。

6、關(guān)于集體備課的幾點特別說明。根據(jù)《溫州市農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校開展“教學(xué)規(guī)范達標(biāo)”工作指導(dǎo)意見》的要求，集體備課主要進行單元備課，以備課組為單位加強研究教學(xué)目標(biāo)、重難點、教學(xué)過程和方法。集體備課采取以個人思考為基礎(chǔ)，個人備課與集體備課相結(jié)合的方式，不可照搬照抄他人教案，不能以課件代替教案。另外，各備課組也可以組織教師定期閱讀教育教學(xué)著作，也可以集體進行教學(xué)反思交流活動，并由此撰寫心得體會，也可以在條件許可下或時機成熟的基礎(chǔ)上安排一次教學(xué)基本功大練兵活動。

（三）加強教學(xué)常規(guī)管理，努力提高教學(xué)效能，營造個性化發(fā)展空間。

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關(guān)鍵詞：體藝2+1項目；有效實施；學(xué)生健康

中圖分類號：G632 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2013）01-0122-02

論如何有效實施"體藝2+1項目"，把"體藝2+1項目"落實到實處？

1.加強領(lǐng)導(dǎo)，健全機構(gòu)，是有效實施"2+1項目"的前提

為加強對"2+1項目"實施工作的組織落實，學(xué)校成立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組。建立了校長副校長教導(dǎo)處體藝教研組長體藝教師的管理網(wǎng)絡(luò)。其中校長為總負(fù)責(zé)人，分管領(lǐng)導(dǎo)為項目具體責(zé)任人，體藝教師負(fù)責(zé)技能教學(xué)，班主任配合組織，教導(dǎo)處督查責(zé)任到人。通過宣傳、組織培訓(xùn)、引起廣大教師對學(xué)校體育、藝術(shù)教育工作的高度重視，統(tǒng)一了對"2+1項目" 認(rèn)識。是學(xué)校重要的常規(guī)工作之一。學(xué)校制訂了《平明中學(xué)體藝工作計劃》《平明中學(xué)體藝"2+1"活動實施方案》，根據(jù)實施方案制定相應(yīng)的考核制度，把開展課外體藝活動納入到教師工作量、激發(fā)體藝教師工作熱情。體藝教師在教研組計劃和教學(xué)計劃中明確課堂是"體育藝術(shù)2+1"項目開展的主陣地。將課堂教學(xué)、學(xué)生指導(dǎo)、階段考核、課外輔導(dǎo)等方面有機結(jié)合。學(xué)校通過聽課、查閱過程資料、核查成績記錄表、訪談等形式，對教師履行工作職責(zé)情況綜合評價，并納入到學(xué)期教師、班級考核中。

2."三大保證"是有效實施"2+1項目"的基礎(chǔ)

2.1 課程、時間的保證。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國家教育課程管理計劃，開齊開足體育藝術(shù)課程，強化課程的教學(xué)管理。音樂、美術(shù)每周1節(jié)，體育每周3節(jié)，體藝開課率達到100%。學(xué)校根據(jù)作息時間確定，周一至周五上午9：45-10：05；周一至周五下午4：35-5：05。為全校大課間體育活動時間。體育組根據(jù)季節(jié)調(diào)整活動內(nèi)容上午開展廣播操、跑操等活動。下午開展跳繩踢毽子、田徑類、球類等活動。根據(jù)體藝教師的特長，學(xué)生的需求結(jié)合"體育2+1"項目。開設(shè)了籃球、舞蹈、乒乓、合唱、書法、繪畫社團等。

2.2 場地，經(jīng)費的保證。體育、藝術(shù)活動的場地、器材等硬件建設(shè)是實施"體、藝術(shù)2+1項目"的必要條件，首先體藝教師充分挖掘?qū)W校現(xiàn)有資源，動員學(xué)生自備器材（如：跳繩、毽子）。其次學(xué)校多方籌措經(jīng)費添置用于實施"體育、藝術(shù)2+1"所需場所及器材。目前，學(xué)校已擁有室內(nèi)乒乓訓(xùn)練場地1個，室外乒乓桌30張，籃球場4片、足球場一片，另外，還開設(shè)了民樂表演廳、書法室、舞蹈室、合唱室、繪畫工作室等多個專用教室。

2.3 師資的保證。學(xué)校現(xiàn)有專職體育教師12人，專職音樂教師4人、專職美術(shù)教師2人，都是本科及本科以上學(xué)，中學(xué)高級教師7人，其中市體育學(xué)科帶頭人1人，縣體育、美術(shù)骨干教師各1人，校骨干教師3人，體藝專職教師愛崗敬業(yè)。善于專研，是一支結(jié)構(gòu)合理、經(jīng)驗豐富、素質(zhì)良好，團結(jié)和諧、不斷進取的體育、藝術(shù)教師隊伍。

3.開展陽光體育運動，是有效實施"2+1項目"的保證

3.1 結(jié)合實際，確定項目。學(xué)校依據(jù)陽光大課間體育特色項目建設(shè)結(jié)合體、藝教師的師資情況、學(xué)生的需求，在反復(fù)醞釀的基礎(chǔ)上，確立了"體、藝2+1項目"。學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好自主地在學(xué)校提供的項目中分別自選一項技能；內(nèi)容項目選定之后，學(xué)校統(tǒng)一調(diào)控，體育教師在體育課進行繩操，毽子操教學(xué)。

3.2 "體藝2+1"考核形式多樣，繩操采用集體驗收，舉辦全校繩操比賽，對個別掌握不好的學(xué)生進行單獨輔導(dǎo)。田徑、球類等項目利用"大課間""體育課"進行技能考核，音樂書法等在"課堂、藝?；顒?、社團訓(xùn)練"等活動中考核。在考核中選拔優(yōu)秀特長學(xué)生，組成校田徑隊、籃球隊、毽繩隊、合唱隊、舞蹈隊、書畫隊。

3.3 學(xué)校還通過舉辦"體育節(jié)、冬鍛節(jié)、藝術(shù)節(jié)、朱自清文化藝術(shù)節(jié)"讓學(xué)生人人參與，展示自己的技能和才藝。組織學(xué)生參加市、縣組織的運動會、市冬鍛跳繩踢毽比賽、籃球比賽等，為學(xué)生發(fā)展搭建更大的舞臺。

4.有效實施"體育、藝術(shù)2+1"，全面促進學(xué)生健康發(fā)展

4.1 加強社團建設(shè)，提高教師課堂管理能力。在做強基礎(chǔ)課程的同時，學(xué)校把社團建設(shè)與課余活動作為體藝課的補充和延伸，在教師的具體組織和學(xué)生骨干的配合下，做到有計劃、有組織、有內(nèi)容，形成人人參與、課課有比賽的局面。使每個學(xué)生都能受到良好的體育、藝術(shù)教育。"2+1"項目活動也給教師以活動的時間，在輔導(dǎo)學(xué)生的過程中，教師也自覺地在自身輔導(dǎo)領(lǐng)域內(nèi)進行鉆研和學(xué)習(xí)，近幾年來，每位教師都基本掌握了一項自己本專業(yè)以外的體育藝術(shù)技能。教師也開始以更積極的心態(tài)投身校本教研，努力實現(xiàn)教學(xué)的高效。

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本學(xué)期，根據(jù)市教育局“構(gòu)建高效課堂建設(shè)年”的工作意見，伴隨著實驗小學(xué)構(gòu)建高效課堂建設(shè)活動的強勢推進，我校認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹市教育局教育教學(xué)工作的會議重點，結(jié)合本校實際，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深化課程改革，大力推進素質(zhì)教育,打造高效的教學(xué)模式。經(jīng)過半年的努力，我們不斷摸索、不斷嘗試和改革，并付之于實際教學(xué)工作中去，其工作取得一定成效。

一、認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，領(lǐng)會各級文件精神，切實轉(zhuǎn)變教師思想觀念。

組織全體教師學(xué)習(xí)了市教育局文件《關(guān)于印發(fā)<開展高效課堂建設(shè)年活動的實施方案>》以及《市中心學(xué)校高效課堂建設(shè)實施方案》，充分認(rèn)識高效課堂建設(shè)活動的重要性和必要性，明確本次活動的指導(dǎo)思想以及實施過程中我們究竟應(yīng)該做些什么。

二、強化組織建設(shè)，倡導(dǎo)全員管理，全面參與，全程監(jiān)督。

要想全面促進素質(zhì)教育，須從課堂教學(xué)入手。因此，我校建立了一個求真務(wù)實的，由校長任組長的高效課堂建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。采取學(xué)校校長統(tǒng)領(lǐng)全局，親自抓教規(guī)教改，并由學(xué)校業(yè)務(wù)校長、教務(wù)主任、教科室主任及各科教研組長分包各學(xué)科及各年級的教改工作。上至校長，下到教研組長、備課組長，分工明確，責(zé)任到人，構(gòu)筑我校教育教學(xué)改革的新網(wǎng)絡(luò)，努力打造高效教學(xué)模式。使我校教育教學(xué)改革落到實處。

三、規(guī)范教育行為，確保各項工作制度化，力求工作有章可循。

為了激勵廣大教職工，促進我校教育教學(xué)工作的長足發(fā)展，通過廣泛征求教職工的建議，繼續(xù)完善了高效課堂教學(xué)改革實施方案，相繼制定了一系列高效課堂建設(shè)實施細則與方案等，讓教師的才能得到了充分的發(fā)揮；讓學(xué)生樹立了自信心，最大限度的提高了課堂效率。

由教務(wù)處、教科室牽頭負(fù)責(zé)，根據(jù)上級文件精神與實施方案，及我校校情實際，起草了本校高效課堂建設(shè)執(zhí)行方案，校委會針對此方案的科學(xué)性、可操作性等方面進行研究討論后定稿，形成了符合我校特點的可行性較強的高效課堂建設(shè)執(zhí)行方案，并在教師大會上通過。

四、加強校本研訓(xùn)活動，扎實推進教學(xué)改革和素質(zhì)教育的發(fā)展

為了促進廣大教師的專業(yè)成長，使他們盡快適應(yīng)素質(zhì)教育和高效課堂教學(xué)改革的需要，我們努力打造一支業(yè)務(wù)精湛、品德高尚、有特長、有能力的教師隊伍。

1.有針對性的組織校本培訓(xùn)。

一是集體學(xué)習(xí)解讀了高效課堂的相關(guān)理論知識，使每位教師充分了解“高效課堂”的內(nèi)涵，明確自己在本次活動中的根本目標(biāo)；二是要求教師通過多種渠道自學(xué)他人關(guān)于高效課堂建設(shè)的相關(guān)論文、案例、課例等優(yōu)秀資源，進一步加深理解，消除畏難情緒，同時為進一步的研討活動儲備理論依據(jù)和經(jīng)驗。為此，我校專門郵購了十本關(guān)于課堂教學(xué)、教師專業(yè)技能等方面的專業(yè)理論書籍供老師們學(xué)習(xí)、借鑒。三是積極派出教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。本學(xué)期結(jié)合上級教育部門培訓(xùn)要求與學(xué)校實際情況，加大了外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的力度。

2.觀察反思教學(xué)行為，整體把握研究動態(tài)。

如何進行高效課堂建設(shè)？究竟有哪些因素影響了課堂教學(xué)效率？作為活動中的教師個體，應(yīng)該從什么地方入手？……為此，我校從幫助老師們觀察反思自己的教學(xué)行為和狀態(tài)方面入手：

一是積極落實并強化我校確立的“教研興校，科研強?！钡挠^念，教科研活動緊密聯(lián)系廣大教師的教育教學(xué)實際，緊緊圍繞“生成課堂、有效課堂、高效課堂”等課堂教學(xué)要求，緊緊圍繞教學(xué)中出現(xiàn)的問題和獲取的經(jīng)驗，緊緊圍繞和諧師生關(guān)系建立等內(nèi)容進行教科研活動，應(yīng)揭開教科研的神秘面紗。樹立問題即課題，分析研究解決問題的辦法和過程即教科研活動，問題得到解決即教研成果的意識。切實把教科研活動當(dāng)作促進學(xué)校發(fā)展、促進教師專業(yè)成長、促進學(xué)生身心發(fā)展的有效杠桿。

二是組織聽推門課，主要由校委會成員組織聽，也鼓勵其他教師隨堂聽，聽后及時交流看法，幫助教師認(rèn)識平時被自己忽略的影響教學(xué)效率的地方。

三是加強教學(xué)常規(guī)督查活動，促進教學(xué)規(guī)范。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行《市中小學(xué)教學(xué)管理規(guī)定》，注重教學(xué)工程規(guī)范化管理。一是認(rèn)真制定學(xué)校及處室工作計劃，做到計劃可行、必行。同時督促教師擬定切實可行的教育教學(xué)計劃，并監(jiān)督落實。二是加強平時督查，隨時抽查教師的備課及班班通“三統(tǒng)一”的情況，對備課、上課、作業(yè)批改、質(zhì)量分析等環(huán)節(jié)進行檢查，每月底全面檢查每位教師的備課，次月初對檢查中發(fā)現(xiàn)的不利于提高課堂教學(xué)效率的問題作通報，對違規(guī)行為如實記載，通報批評，及時提出整改意見。三是在學(xué)期末進行常規(guī)工作檢查，并用檢查結(jié)果對教師績效進行考核，與績效工資掛鉤。常規(guī)管理的落實，讓教學(xué)井然有序，為提高教學(xué)質(zhì)

量奠定了基礎(chǔ)。然后教師自查整改，教務(wù)處、教科室再組織復(fù)查，復(fù)查中若發(fā)現(xiàn)問題便與年終績效考核掛鉤。

四是教師自我反思教學(xué)行為。在老師們充分了解自身教學(xué)行為的基礎(chǔ)上，分教研組召開專題研討會。在每組成員的共識下，三個教研組分別確立了本組高效課堂建設(shè)研究主題：語文組——提高教師駕馭課堂的能力，是建設(shè)高校課堂的基礎(chǔ)；數(shù)學(xué)組——充分的課前準(zhǔn)備是高校課堂建設(shè)的第一步；綜合組——落實學(xué)法指導(dǎo)，打造高效課堂。

五是開展“課堂教學(xué)比武”等常規(guī)教研活動。一是組織全員參與的“課堂教學(xué)比武”活動。二是參與“四優(yōu)”評選活動。在老師們明確了研究方向，便以教研組為單位，再一次討論并擬定教研組的具體實施計劃，確定更細的研究目標(biāo)，圍繞本組的研究主題開展人人認(rèn)真上好一節(jié)研討課活動。在4月、5月兩個月內(nèi)上完研討課，各教研組就活動的開展進行了總結(jié)反思。

六是認(rèn)真組織了聯(lián)片教研與校際教研活動的開展。一是為支教學(xué)校送課活動。二是積極組織教師參與網(wǎng)上教研活動。三是與轄區(qū)兄弟學(xué)校開展“手拉手”聯(lián)片教研活動。讓老師們在研究中教學(xué)、在教學(xué)中研究，提高了科研水平和教學(xué)水平，促進教師專業(yè)化水平提高。

七是通過看名家教學(xué)光盤，提高廣大教師的授課藝術(shù)，進行課件制作培訓(xùn)和微機操作培訓(xùn)，使廣大中青年教師能熟練掌握課件制作技術(shù)并利用多媒體上課，高效課堂的雛形已基本形成。

五、以學(xué)習(xí)小組建設(shè)和導(dǎo)學(xué)案編寫為抓手，切實進行高效課堂建設(shè)扎實有序開展。

1、積極抓好班級學(xué)習(xí)小組建設(shè)工作。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，應(yīng)積極主動地參與學(xué)習(xí)。就目前課堂教學(xué)中的“小組合作學(xué)習(xí)”存在“注重形式，忽視實質(zhì)，缺乏實效”的現(xiàn)象。以及在教育教學(xué)工作中，如何有效的開展小組合作學(xué)習(xí)，如何在小組合作學(xué)習(xí)的方式、方法上取得實質(zhì)性的進展的問題。我校要求教師在進行小組建設(shè)時做到：一是小組人數(shù)要合理，一般以4-6人為宜。二是根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、性格特點、性別、家庭情況、學(xué)科學(xué)習(xí)狀況等的差異進行分組，讓不同特質(zhì)、不同層次的學(xué)生進行優(yōu)化組合，使每個小組都有高、中、低三個層次的學(xué)生，使各組之間達到相對平衡。三是小組成員應(yīng)是動態(tài)的。小組成員應(yīng)是動態(tài)的可以是組間男女生的互換或流動，也可以是組間某些角色的互換或輪換，還可以按活動主題的需要讓學(xué)生進行自由組合。這不僅使學(xué)生有新鮮感，提高合作學(xué)習(xí)的興趣，而且還可以改變學(xué)生在小組中長期形成的地位，給每個學(xué)生提供發(fā)展的機會。四是分組后做好組員分工與職責(zé)培訓(xùn)工作。

2、根據(jù)本校實際認(rèn)真做好導(dǎo)學(xué)案編寫工作。學(xué)案導(dǎo)學(xué)是借助學(xué)案引發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)以促使學(xué)生進行主動的知識建構(gòu)的教學(xué)模式。不僅對指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高和改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略是非常有幫助的，還對解決由于教材和講授本身的問題造成的學(xué)生理解困難是極有幫助的，另一方面學(xué)案的使用對減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)、緩減心理壓力也有一定的作用。

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【關(guān)鍵詞】小學(xué)教學(xué)管理 科學(xué)有效性 對策

小學(xué)教學(xué)管理在全部的教育教學(xué)管理中正成為一個熱門話題。在素質(zhì)教育的大背景下，學(xué)校的教育教學(xué)管理也相應(yīng)地發(fā)生了改變，我們必須要與時俱進、全方位地實施對學(xué)校教育教學(xué)的管理。這是值得廣大教育工作者探索和研究的問題。

一、學(xué)校管理內(nèi)涵

《現(xiàn)代中小學(xué)教育管理教程》曾指出：學(xué)校管理是指學(xué)校的管理者通過組織協(xié)調(diào)全體師生員工，充分發(fā)揮人力、財力、物力的作用，充分利用各種資源和校內(nèi)外的有利條件，高效地實現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的活動過程。

教育管理本身不是目的，而只是一種手段，其目的歸根結(jié)底是保障全體公民的受教育權(quán)利，并為實現(xiàn)國家的教育理念，促進社會教育事業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造條件。千管理，萬管理，教學(xué)研究管理是學(xué)校管理工作的核心，課堂教學(xué)是學(xué)校實施素質(zhì)教育的主渠道，這已是眾所周知。因而，校長對學(xué)校的管理，首先必須是對教學(xué)工作的管理。校長要對學(xué)校工作全面負(fù)責(zé)，主要精力應(yīng)花在抓好教學(xué)、抓好教學(xué)研究上。

二、增強教師的管理意識

一提到教學(xué)質(zhì)量，有些人往往認(rèn)為這只是校長或教導(dǎo)主任或教研組長的事，與其他的教學(xué)人員毫無關(guān)系。其實，從現(xiàn)代教學(xué)管理來看，教師不僅是教授者，又是一個管理者。一方面，教師承擔(dān)著管理學(xué)生、管理教學(xué)設(shè)備等管理工作，直接參與教學(xué)的管理;另一方面，每一位教師在講課、檢查學(xué)生作業(yè)、測驗等教學(xué)活動中，也要真正意識到自己不只是教授者，而且也是教育教學(xué)過程的管理者，這對提高教學(xué)管理的有效性和教學(xué)質(zhì)量是非常必要的。

三、動員各方面力量參與教學(xué)管理

教學(xué)質(zhì)量的提高，要通過全校師生員工的共同努力才能卓有成效的實現(xiàn)。要使教學(xué)促進教學(xué)質(zhì)量的提高，根據(jù)國外現(xiàn)代教學(xué)管理的成功經(jīng)驗，必須動員、組織學(xué)校的全體成員直至家長及社會其他有關(guān)成員參與教學(xué)管理。外國一些國家，不僅在校內(nèi)建立師生員工及家長參加的管理、監(jiān)督機構(gòu)，而且在校外還設(shè)有教師、家長及社會有關(guān)成員的聯(lián)合組織，共同為學(xué)生的教育教學(xué)負(fù)責(zé)，取得了較好的效果。我國的學(xué)校，在這方面做得還不夠，校內(nèi)的教學(xué)管理只是校長領(lǐng)導(dǎo)下的教導(dǎo)主任主管各科教研組管理系統(tǒng)，很少甚至沒有師生及家長對教學(xué)施以監(jiān)督的組織。家長及社會有關(guān)人士也很少有機會過問學(xué)校的教學(xué)工作，不利于教學(xué)管理的順利開展，也不利于教學(xué)質(zhì)量的提高。

四、提升小學(xué)教學(xué)管理有效性的對策

（一）加強小學(xué)教學(xué)思想的管理

教學(xué)思想是主導(dǎo)學(xué)校的發(fā)展方向以及辦學(xué)目標(biāo)的重要因素，是檢驗學(xué)校管理工作是否科學(xué)合理的重要標(biāo)尺。因此，要想提高小學(xué)教學(xué)管理的有效性，就要加強小學(xué)教學(xué)思想的管理。對此，學(xué)校管理者要做的是：第一，貫徹國家的教育方針以及落實國家的課程計劃，違規(guī)補課、辦班、布置沉重的課業(yè)等都應(yīng)該取締，從而使教學(xué)規(guī)范化、合法化。第二，要強化教學(xué)工作的中心地位，使教學(xué)質(zhì)量得到提升。教學(xué)管理工作繁雜，而事務(wù)性的工作往往耗費了管理者很大一部分精力，因此教學(xué)管理工作反而受到冷落，這種本末倒置的現(xiàn)象非常不利于小學(xué)教學(xué)管理有效性的提高。所以，學(xué)校的管理者要將教學(xué)工作作為管理工作的中心，通過不斷研究課堂教學(xué)的方式，來找到有效的教學(xué)管理手段，從而提高教育質(zhì)量。第三，要樹立全面發(fā)展的觀點，大力推廣素質(zhì)教育。全面發(fā)展的教學(xué)思想與我國的教育目的相契合，然而，很多學(xué)校對素質(zhì)教育不夠重視，只關(guān)注學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，因而在教學(xué)管理中沒有體現(xiàn)出對學(xué)生的全面培養(yǎng)。對此，教學(xué)管理者要改變這種僵化的教學(xué)思想，而將發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力等納入教學(xué)中來，從而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生獲得全面的發(fā)展。

（二）加強教學(xué)管理體系的建設(shè)

教學(xué)管理體系的建設(shè)主要包含教學(xué)管理機構(gòu)的建設(shè)和高素質(zhì)教師隊伍的建設(shè)兩個方面的內(nèi)容。教學(xué)管理機構(gòu)的建設(shè)與健全應(yīng)該從以下幾點著手進行：建立責(zé)任機制，由校長全面負(fù)責(zé)教學(xué)管理工作，同時由教學(xué)秘書來協(xié)助校長的工作，負(fù)責(zé)具體的教學(xué)管理，比如制定教學(xué)管理制度、教學(xué)工作計劃等;而教導(dǎo)主任則主要負(fù)責(zé)教學(xué)的日常管理，教研組則負(fù)責(zé)學(xué)科的教學(xué)管理。通過這種責(zé)任鮮明的管理制度的實施，教學(xué)管理體系將得到完善。而高素質(zhì)教師隊伍的建設(shè)則應(yīng)該從以下幾點著手：首先，學(xué)校要為教師的成長及發(fā)展創(chuàng)造有利的條件，從而留住教師人才;其次，在校園內(nèi)廣泛開展讀書活動，從而提升教師的文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平;再次，重點培養(yǎng)青年教師，安排教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師對他們加以指導(dǎo)，從而盡快提高青年教師的教學(xué)水平;最后，建立教師評價體系，對教師做出客觀且真實的評價，從而促使教師積極主動地尋求進步與發(fā)展。

五、結(jié)語

小學(xué)教學(xué)管理的有效性是學(xué)校管理工作中一個不容忽視的問題，只有提升了教學(xué)管理的有效性，教學(xué)質(zhì)量才能夠得到提高，學(xué)校才能夠維持正常的運轉(zhuǎn)。因此，我國的小學(xué)教學(xué)管理者要積極探討提高教學(xué)管理有效性的方法，從而進一步完善學(xué)校的管理工作，促進學(xué)校管理水平及教學(xué)水平的提高。

【參考文獻】

[1]王福英.加強小學(xué)教學(xué)管理的策略探討[J].現(xiàn)代閱讀（教育版），2013（03）.

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一、建立健全組織體系，促進教育質(zhì)量監(jiān)測工作有序開展

（一）成立教育質(zhì)量監(jiān)測中心

在組織相關(guān)人員赴教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測中心及北京、上海等地調(diào)研、學(xué)習(xí)，并邀請專家學(xué)者來如作教育質(zhì)量監(jiān)測學(xué)術(shù)報告的基礎(chǔ)上，如皋市于2011年5月成立全國首家縣級教育質(zhì)量監(jiān)測中心，具體負(fù)責(zé)全市監(jiān)測工作的組織和實施，并依據(jù)監(jiān)測結(jié)果，形成教育質(zhì)量監(jiān)測報告。監(jiān)測中心下設(shè)三個組，綜合組負(fù)責(zé)制定學(xué)年度工作計劃、組織與實施以及后勤保障。標(biāo)準(zhǔn)與工具組負(fù)責(zé)項目的開發(fā)，課程、學(xué)科和教育評價、學(xué)業(yè)測量等方面的技術(shù)開發(fā)，標(biāo)準(zhǔn)化測試工具以及數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)管理。數(shù)據(jù)分析與報告組負(fù)責(zé)測評數(shù)據(jù)的分析和監(jiān)測報告的形成。

（二）組建基層質(zhì)量監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)

學(xué)校是教學(xué)質(zhì)量與監(jiān)控評價的實體，是實施教學(xué)質(zhì)量動態(tài)監(jiān)控、常態(tài)監(jiān)控的最有效、最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。在市教育質(zhì)量監(jiān)測中心的組織引領(lǐng)下，全市各鎮(zhèn)、各學(xué)校均成立了質(zhì)量監(jiān)控領(lǐng)導(dǎo)小組，并制定相應(yīng)的學(xué)校質(zhì)量監(jiān)控方案，明確處(室)、人員專門負(fù)責(zé)，各學(xué)科教研組具體實施，形成一個完善、科學(xué)的基層教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評價網(wǎng)絡(luò)。

（三）加強質(zhì)量監(jiān)測隊伍建設(shè)

著力教育質(zhì)量監(jiān)測相關(guān)的專業(yè)人員的培養(yǎng)，建立一支數(shù)量足夠、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理，與監(jiān)測任務(wù)相適應(yīng)的監(jiān)測隊伍，是提高教育質(zhì)量監(jiān)測工作水平的關(guān)鍵。根據(jù)監(jiān)測研究需要，我們組建了一支由專、兼職督學(xué)、教研部門、科研部門、部分學(xué)校校長、業(yè)務(wù)校長、學(xué)科骨干教師緊密結(jié)合的研究隊伍，并與高校合作，定期開展監(jiān)測工作培訓(xùn)與考核，為教育質(zhì)量監(jiān)測工作提供人才保障。

二、發(fā)揮研究引領(lǐng)優(yōu)勢，促進教育質(zhì)量監(jiān)測工作科學(xué)開展

（一）創(chuàng)新監(jiān)測理念，引領(lǐng)教育內(nèi)涵發(fā)展

摒棄以往統(tǒng)考只關(guān)注考試成績的弊端，解放思想，銳意進取，科學(xué)開展監(jiān)測工作。一是樹立全方位監(jiān)測理念。在監(jiān)測對象上，包含學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中教育和職業(yè)教育；在內(nèi)容上，既注重以學(xué)生能力為導(dǎo)向的學(xué)業(yè)成績監(jiān)測，又注重以學(xué)生素養(yǎng)為內(nèi)容的專項監(jiān)測；在過程上，既監(jiān)測課程標(biāo)準(zhǔn)，也監(jiān)測教學(xué)過程及其結(jié)果；在評估層次上，涵蓋微觀、中觀和宏觀，從評估學(xué)生、評估教師到評估學(xué)校管理等等，多方位、全過程、多層次地推進全市教育質(zhì)量監(jiān)測工作。二是樹立人本理念。把促進學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長作為質(zhì)量監(jiān)測的出發(fā)點和落腳點，引領(lǐng)學(xué)校為每個學(xué)生提供最適合的教育，促進每個學(xué)生生動活潑、主動地、快樂地發(fā)展。具體講，在義務(wù)教育階段，強調(diào)面向全體學(xué)生，保護學(xué)生的自尊心、想象力、好奇心和求知欲。在高中階段，強調(diào)關(guān)注差異、發(fā)展?jié)撃堋⒆鹬剡x擇、促進人人成才，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自強自立和適應(yīng)社會的能力。三是樹立公平理念。通過質(zhì)量監(jiān)測，為推進教育公平、提高教育質(zhì)量提供決策導(dǎo)向和重要依據(jù)，最大限度地實現(xiàn)真正意義上的教育公平。四是樹立質(zhì)量理念。引領(lǐng)學(xué)校樹立新的教育質(zhì)量觀，促進教育內(nèi)涵發(fā)展，鼓勵學(xué)校辦出特色，著力提高人才培養(yǎng)水平。

（二）創(chuàng)新監(jiān)測方式，提供技術(shù)支撐

一是開展教育教學(xué)調(diào)研。由市政府教育督導(dǎo)室負(fù)責(zé)開展教育督導(dǎo)，具體內(nèi)容包括：學(xué)校執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)、課程計劃、作息時間、作業(yè)量等情況，重點關(guān)注教學(xué)現(xiàn)場分析和過程分析。由市教育局基教科、職社辦負(fù)責(zé)開展教育調(diào)研。具體內(nèi)容包括：學(xué)生道德品質(zhì)，學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的年度活動計劃、具體措施與方法，運動與健康等方面情況。重點關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)和能力。由市教育局教研室、裝備室、職社辦負(fù)責(zé)開展教學(xué)調(diào)研。具體內(nèi)容包括：課堂教學(xué)監(jiān)控，教師備課監(jiān)控，學(xué)生學(xué)習(xí)能力監(jiān)控，交流與合作能力監(jiān)控。重點關(guān)注教學(xué)過程和教育質(zhì)量。此外，還根據(jù)需要，對一些階段性重點工作組織進行專項調(diào)研。如“義務(wù)教育階段體藝工作專項調(diào)研”、“校園文化建設(shè)專項調(diào)研”等等。

二是開展抽樣測試。具體分為集中抽樣測試和隨機抽樣測試。既有按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求，采用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)工具、分類或分層抽樣的集中抽樣測試。也有根據(jù)素質(zhì)教育要求，結(jié)合學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作，對技能學(xué)科、學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和綜合實踐活動等內(nèi)容進行的隨機抽樣測試。

三是開展問卷和訪談。從學(xué)生、教師、學(xué)校、社會等方面，采用問卷和訪談的方式，分析影響教育質(zhì)量的因素。同時，根據(jù)每年教育質(zhì)量監(jiān)測的重點，在測試和問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，選取一個或幾個專題，對一些學(xué)校、教師、學(xué)生等進行個案研究，尋找影響教育質(zhì)量的因素，并對存在的問題進行歸因分析。

三、注重實踐創(chuàng)新，推動教育質(zhì)量監(jiān)測各項工作扎實開展

（一）開展監(jiān)測項目試點工作

教育質(zhì)量監(jiān)測不同于一般的學(xué)科考試和中考、高考，對我們來講，是一項全新的、具有專業(yè)性和科學(xué)性的工作。為了把這項工作扎實推進，我們遵循先易后難、先點后面的工作思路，以學(xué)校體育教育質(zhì)量監(jiān)測為突破口，全面啟動了全市學(xué)校體育教育質(zhì)量監(jiān)測工作。監(jiān)測方式既有問卷調(diào)查，也有技能與體能測試。問卷調(diào)查旨在了解學(xué)校、教師、家長對學(xué)生健康的關(guān)注度，包括課程設(shè)置、學(xué)生體育活動的支持程度、體育教師的工作態(tài)度以及學(xué)生自己對體育活動的參與度等等。技能與體能測試我們選擇了“立定跳遠”、“坐位體前屈”、“跳繩”、“實心球”等項目。在此基礎(chǔ)上，市教育質(zhì)量監(jiān)測中心還對隨機抽測班級學(xué)生的身高、體重、胸圍、肺活量、視力等數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計，并對各個學(xué)校的學(xué)生體質(zhì)狀況、體育教育質(zhì)量做出相應(yīng)的分析報告。體育教育質(zhì)量項目的成功開展，不僅推動了全市體育教育教學(xué)工作全面提升，同時，也鍛煉了監(jiān)測隊伍，提升了監(jiān)測水平，為下一步再選擇1-2個項目，全面啟動我市教育質(zhì)量監(jiān)測工作奠定了堅實基礎(chǔ)。

（二）強化基層教學(xué)常態(tài)監(jiān)測

一是加強課堂教學(xué)監(jiān)控。強化聽課調(diào)研，教師備課監(jiān)控，了解、剖析常態(tài)機制下的課堂教學(xué)現(xiàn)狀以及教師備課狀況。實施跟蹤調(diào)研，完善課堂教學(xué)滿意度測評制度，依據(jù)學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的意見對教師的課堂教學(xué)進行量化評價。

二是加強學(xué)習(xí)過程監(jiān)控。采用教師對學(xué)生的評價、學(xué)生進行自評和互評、讓家長參與評價等多種形式，及時記錄和描述學(xué)生的積極表現(xiàn)或?qū)W習(xí)成果，對學(xué)生進行學(xué)習(xí)過程評價，重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力、交流與合作能力。進一步發(fā)揮其時效性強和針對性強的特點，更好地改進教育教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生發(fā)展。

三是加強達標(biāo)檢測監(jiān)控。堅持面向全體學(xué)生，堅持各類課程平等對待，體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀等目標(biāo)要求，開展學(xué)習(xí)達標(biāo)檢測，檢查學(xué)生課程目標(biāo)的達成度，為改進教學(xué)，提高質(zhì)量提供參考信息。

開展教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測工作，我們還處在起步階段，盡管如此，教育質(zhì)量監(jiān)測在引導(dǎo)家長、教師、學(xué)校和社會樹立正確的質(zhì)量觀和人才觀，探索教育發(fā)展規(guī)律，準(zhǔn)確把握基礎(chǔ)教育質(zhì)量狀況，科學(xué)診斷基礎(chǔ)教育質(zhì)量存在的問題和原因，提高教育質(zhì)量，促進師生成長，服務(wù)教育決策，激勵學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，提升教育均衡水平等方面的作用正日益凸顯，進一步加快如皋創(chuàng)建江蘇省義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡改革發(fā)展示范區(qū)、職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展實驗區(qū)、學(xué)前教育改革發(fā)展示范區(qū)以及區(qū)域教育現(xiàn)代化建設(shè)水平提升工程試點工作步伐。下一階段，我們將根據(jù)教育質(zhì)量監(jiān)測的有關(guān)政策要求和技術(shù)要求，在構(gòu)建具有如皋特色的教育質(zhì)量監(jiān)測體系，有效地引領(lǐng)如皋教育的健康發(fā)展上下功夫，做文章。一是加快監(jiān)測工具研發(fā)。立足如皋教育的實際，以國際視野、專業(yè)角度開展高質(zhì)量的研究，充分吸納國家及兄弟縣市的經(jīng)驗，借助國內(nèi)力量自主制訂監(jiān)測方案研發(fā)監(jiān)測工具，邀請著名專家學(xué)者論證完善，實施監(jiān)測與分析，全面考查學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r。二是加快監(jiān)測數(shù)據(jù)庫研發(fā)。在各個單項數(shù)據(jù)信息采集和整理基礎(chǔ)上，進一步強化數(shù)據(jù)意識，全面客觀搜集相關(guān)數(shù)據(jù)，進行系統(tǒng)化和程序化分析，摸清全市中小學(xué)教育質(zhì)量狀況，建立數(shù)據(jù)信息庫。三是努力打造精品。通過實施教育質(zhì)量監(jiān)測工程，在辦學(xué)條件、師資水平相對均衡的情況下，鼓勵學(xué)校在不斷提高辦學(xué)水平和教育質(zhì)量的基礎(chǔ)上，積極探索適合學(xué)校發(fā)展特色的辦學(xué)之路，打造學(xué)校品牌，形成一校一品，一校多品。